最新浙摄信息技术教案.docx

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最新浙摄信息技术教案

第1课.指挥窗口

教学目标：

1、让学生初步了解Windows窗口的各部分名称，正确启动相关的文件与程序。

2、能够根据实际对窗口进行相关的最大化、最小化、还原的操作。

3、能够对多个窗口进行切换操作。

教学重点、难点：

窗口的大小、窗口切换

教学准备：

电脑、相关的图示

课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课

出示：

有关窗口的

你认识这些屏幕上的东西吗？

我们给他们取个名字。

我们怎么样来对他们进行操作？

今天就来学习指挥窗口

二、新授教学：

（一）、认识窗口

我们如何来打开文件或程序

图二

1）、认识任务栏、桌面图标

2）、打开任务栏上的开始按纽——程序中选择，认识桌面上的图标

3）、窗口的认识：

观察打开的窗口、认识窗口中的标题栏

（二）窗口大小的变化

1、观察启动的程序窗口的标题栏中的按纽

最小化  最大化   关闭             

通过学生的练习，感知这三个按纽

请学生来说一说作用

2、对窗口的大小变化你还有别的方法吗？

学生知道的可以做与说

教师再总结：

学习书本P3页教你一招

可以对窗口的角的拖动变换大小

（三）窗口的变换

1、我们认识了窗口的大小变化请你打开一个画图窗口、一个IE窗口我想同时看到这两个窗口怎么办？

让学生练习想办法宿小窗口

我们观窗两个窗口中的标题栏有什么不同？

非当前窗口是灰色的，当前窗口是蓝色。

对当前窗口可以进行操作。

2、两个窗口在同一区域呢？

对窗口的移动操作：

用鼠标点住标题栏移动。

3、根据书本P4页的提示：

对窗口进行操作

教师针对练习进行指导

三、课堂练习

1、在书本P5页上填空完成。

2、用“画图”程序，打开“我的文档”下面的4个连环画图片文件，按事情发展的先后顺序做上标记：

1、2、3、4。

同学间检查正确与否。

四、课堂小结

课后反思

第2课.装扮桌面

【教学目标】

1、 知道桌面背景是可以设置的，并能选择自己喜欢的图片进行背景设置。

2、 了解屏幕保护程序的含义，并能学会设置屏保。

3、培养学生的审美观，展示学生个性。

【教学重点】

       桌面的美化设置

【教学重点】

“平铺、拉伸、居中”三种显示方式的理解

【教学课时】

 1课时

【教学准备】

桌面图片（大小不一）、演示文稿（桌面的效果图）、屏保的制作与安装。

【教学过程】

阶段

教师活动

学生活动

设计意图

组织

教师播放“非凡少年”主题曲，创设个性展示的主题情境。

学生带着音乐进教室，进一个新的教学情境。

为教学作情感铺垫。

引入

1、刚刚播放的是什么？

你说你的个性特长是什么？

2、“就你也想去展示？

还是让我先考考你！

”小博士出示题目。

3、小博士展示一些漂亮的桌面。

学生简单表述，部分学生适当展示一下。

学生观察其中的异同点。

学生为漂亮桌面所吸引，引发学生探究的兴趣。

试题是为后面的屏保选项作铺垫。

漂亮桌面的展示目的在于激发学生学习的兴趣。

活动一

1、教师引导学生进行探究。

2、屏幕作提示。

桌面空白出单击右键，弹出快捷菜单，选择“属性”，打开显示属性对话框，标签切换到“背景”页，选择一张图片，后单击“确定”按钮。

3、学习屏幕设置的基本方法，操作系统自带墙纸。

学生动手尝试操作。

个别学生展示示范交流。

学生的示范探究，能对其他学生起到一种督促的作用，有利于产生一种竞争意识。

一起尝试的过程，更多的在于培养学生自主学习的一种意识。

最后的演示环节，也照顾了学生间的层次差异。

活动二

１、教师引导学生设置教师提供的更多的桌面背景。

２、你有发现了什么问题？

３、师生共同分析“三种”不同的三种展示方式。

４、进一步扮亮我们的个性桌面

展示系列漂亮桌面的效果图，提出新口号——扮亮我们的个性桌面

提示：

除了设置桌面背景外，还可以通过图标的排列，使得桌面更有个性化。

学生动手操作。

请学生自己来解释为什么会这样？

展示个性化桌面。

由于前面的铺垫，教师以此来帮助学生理解新的知识点。

活动三

１、小博士这里也有一张桌面，大家看看，这个桌面你熟悉吗？

你知道这是什么来做的。

除了教师提供的图片，还可以是学生的原创作品。

请学生秀一秀自己的桌面。

２、教师引导学生利用金山画王来制作背景图。

３、进行简单的点评。

学生观察分析桌面的来源。

用金山画王制作简单的背景图，并设置成桌面。

学生展示桌面，并说一说自己选择了什么图片作为桌面背景，采用了什么显示效果，为什么？

自己制作背景图作背景是为了进一步展示发散学生的思维，激发他们的创作欲，利于学生个性的养成。

通过实践操作，既巩固了教学的重点，也温习了以前的教学内容。

活动四

１、教师在展示学生桌面时，突然出现了屏保！

提问让学生思考这是什么？

谜底：

屏幕保护时会显示变幻动画

思考：

它是怎样才会出现？

有如何让它结束？

一段时间不动鼠标和键盘，就会自动保护了。

再次接触鼠标和键盘，就自动结束

２、学生探究屏保是怎样设置的？

３、比一比：

设置一种喜欢的屏幕保护程序，和同学互相比一比。

４、我们为什么要设置屏保呢？

学生观察并思考，感性认识屏保。

学生实践探究。

1、 屏保的设置

提示：

“显示属性”中不仅可以设置桌面，还可以“设置屏幕保护程序”。

操作：

切换标签到“屏幕保护程序”页，选择种类、等待时间，预览效果后，单击“确定”

学生练习设置自己喜欢的屏保，并与同学比一比，部分学生上台展示自己喜欢的屏保。

放开权限，让学生自主探究其中的“奥秘”，学会操作，展示个性风采。

总

结

据

展

１、老师这里也有一个屏保，大家一起来看看这是什么？

２、教师展示“实小屏保”！

３、这节课有趣吗？

你学到了什么？

４、朗读儿歌！

学生观赏，激发兴趣。

鼓励学生课外继续进行探究学习！

学生小结学习内容。

形式多样、活动活泼符合儿童特点，在一个个小活动中完成总结拓展教学。

第3课.键盘一家

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：

认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。

教学难点：

双字符键，Shift和Backspace。

教学准备：

课件，文档。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

   同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第七课：

认识键盘（板书）

二、演示观察，认识四区

 （出示键盘分区图）

师：

同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

 1、主键盘区

 （出示主键盘区图）

 师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

 师：

通过读这一段，你学懂了什么？

 生1：

我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；

生2：

我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：

（补充说）我知道双字符键共有21个；

生4：

我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

同学们说的都很好，师作适当的表扬。

 师：

同学们在学习字符键时，有没有发现主键盘区的其他键？

 生：

发现了很多。

 师：

你们也想一起认识它们吗？

 让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。

）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

 小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

 组1：

我们组发现按“回车键”后光标就到了下一行；

 组2：

我们组在按一下CapsLock键时发现键盘右上方的一个指示灯亮了，再按又灭了；

 生：

（补充说）我发现灯亮后，我再输入我的名字的拼音字母都是大写字母，而我再把灯按来时，输入的字母又回到了小写的状态。

组3：

我们组发现按退格键删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母。

 组4：

我们组发现Shift除了配合双字符键输入上面字符外，也可以输入大写字母；

 生：

（补充）我发现Shift有两个，作用是一样的。

 师让生根据汇报结果,让生练习操作:

（1）、练习输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完；

（2）、输入P32练习3中的字符。

 2、光标控制区

 （出示课件演示各个键的名称及功能）

让生根据师指导步骤操作打开一个课前准备好的文档，生操作各键，观察光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。

 师：

试将光标移动到文档上的任意两个字符之间，分别按删除键、退格键，看看这两个键的功能有何区别？

 生操作；

 师指名说。

生1：

按一下删除键，删除光标后面的一个字符；

生2：

按退格键，删除的是光标前面的一个字符。

 3、小键盘区

 （出示小键盘区图）

 数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。

师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？

生动手实践操作。

师指名说：

生1：

当我按数字锁定键时，“NumLock”信号灯亮了，我发现小键盘和我们用到的计算器的功能很相似；

生2：

我也发现灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又发现小键盘上的2、4、6、8键和光标控制区中的方向键作用是一样的；

生3：

我也发现灯灭时，小键盘上的0、.键也和光标上的Insert、Delete键的作用是一样的。

生4：

我知道了当按数字锁定键灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而按一下灯灭时，双字符键下面的字符能用。

四、感受成功，体验快乐

 师：

通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

 学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

    今天我们学习的内容还真不少。

我们大家一起认识了一个新朋友——键盘（生齐说），了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。

教后反思：

第4课.童年趣事

一、教学目标：

知识目标：

知道上排键的操作指法

技能目标：

1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。

2.学会回车键、退格键的使用

3.学会写字板文档的保存

情感目标：

培养学习英语的兴趣

二、教学重点、难点：

重点：

学会上排键指法

难点：

捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断

三、课前准备

查找捉蝴蝶场景图

四、课时安排

1课时

五、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

 一、活动导入、

激发兴趣。

1．有一个小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高兴，还写了一篇日记，里面的画图非常美，想不想来看看？

播放Flash动画。

2．复习基本键位

 观看Flash动画

操作

 激发学生的学习兴趣，让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

复习回顾

二、上排键的指法

1．刚才动画片中花的英文单词是flower，o、w、e、r都在上排键上，那么我们的手指该怎样去击键呢？

 学生尝试手指的按键。

 和学生共同讨论上排键的指法。

 激发学生热情和对电脑的兴趣。

 演示操作过程，对学生进行引导

归纳：

出示键盘字母和手指的连线的课件，并且让学生尝试手指的按键方法。

 学生练习

 用卡通人物引起学生注意，激发自己动手的需要。

指出：

“在练习上排键时，我们常把上排键和中排键相互结合起来，那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母？

”

 学生回顾，并实践

培养学生的动手能力。

三、深入练习

1．播放事先制作好的捉蝴蝶动画，

2．下面我们就边听故事边输入单词吧，每个单词输入一行。

3．回车键和退格键的运用

 学生综合练习

  培养学生发现的能力。

四、保存故事

学生先尝试一下，再让个别学生示范，文件名的命名以有意义为准则，可以教师和学生讨论决定，一旦确定全体应一致，以养成按要求保存的习惯。

 个别学生示范。

 共同讨论取名规则

 同学进行交流，合作一起寻找解决的办法。

 五、活动总结

让学生说说这样练习的体会或感受

 学生畅所欲言，把自己的所思所想说出来，以后有机会，再打印出来。

 培养学生与父母交流，对所学知识进行复习。

教后录：

这是学习键盘的第二节课，随着键位的增加，学生就有点手忙脚乱了，于是就出现了学生自创的指法，如有的学生把手指进行了上移，把上排键变成了基本键，有的学生就出现了一指禅的情况，对于这些情况我们一定要在课堂上进行及时的纠正，让学生明白正确的指法。

同时要加强训练的力度，让学生的指法能够固定下来。

第5课.游动物园

教学目标：

练习下排键的指法

教学重点：

下排键指法的练习

教学难点：

键盘混打

教学课时：

1课时

教学过程：

一、引入

上两节课，我们一起练习了上排键和基本键的指法，这节课，我们继续来学习指法。

今天的主角是：

下排键。

二、介绍下排健指法

下排键指法与上排键指法相似：

手指向下方击键，击键后快速返回到基本键。

B键距离F键太远了，左手指伸展起来有点困难。

整个左手可以稍稍向下移动，但完成后左手还是得回到基本键上来。

做个小练习：

在写字板中，结合中排键与下排键进行练习。

三、玩个小游戏：

动物园观光

在书本第20页上，图片中出现了哪些动物？

你能用英语叫出它们的名字吗？

同学回答：

monkey  panda squirrel tiger 

师问：

我们可以在写字板里把知道的动物名字，用英文写出来吗？

同学答：

可以

好，一起来试试看。

要求：

一行输一种动物名字，间隔一个空格

学生完成后。

师问：

数一数动物的个数，并用英文记录下来。

Monkey---five

Panda---two

Squirrel---three

比一比，哪组同学完成的正确率最高，速度最快

四、练一练

计算机的英文名是：

computer，单词的每个字母分别由哪个手指来负责输入？

（连线）

具体见书本P21

小结：

通过学习下排键的操作，混合练习了包括上排键与基本键的指法，使学生一开始就养成正确的指法习惯，为将来更好的学习打下坚实的基础。

第6课.打字游戏

三年级下第6课打字游戏

教学目标：

1、让学生进一步熟练字母键的指法

2、通过打字软件进行打字练习

3、激发学生学习打字的兴趣。

教学重点、难点：

熟练掌握字母键的指法  掌握能提高速度的指法技巧

教学准备：

学生机安装“金山打字通”软件  运指如飞卡通动画

教学过程

教师活动

学生活动

备注

一、活动导入

投影展示“运指如飞”的卡通动画.

提问：

“想打字这么快吗？

今天我们要通过游戏来锻炼我们的指法好不好？

学生欣赏

学生回答

激发学生兴趣

内容一

教师讲解经验技巧

1、手指击键轻而快，击键完成后应迅速返回基本键。

2、遇有两个以上可由同一手指连续输入完成的，可不返回基本键。

3、每个手指应负责好自己的“领地”，不可图快而越位。

尝试学习

任务一

1、要求学生尽量做到指法正确，速度快。

2、学生比赛，比一比谁输得又快又准确。

3、师巡视指导。

1、在写字板中输入“applethree”等单词

2、快的同学介绍经验技巧。

内容二

1、屏幕展示金山打字通软件，并进行设置。

2、同学们想不想玩游戏？

 但要用心去玩

1、学生回答

尝试学习

任务二

1、学生进行趣味打字

2、师巡视指导

1、根据自己的速度进行难度设置

2、进行游戏

总结：

1、对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出希望。

让学生说说想要“运指如飞”就掌握哪些技巧。

第7课.英文儿歌

一、教学目标：

知识目标:

知道shift和capslock等功能键的作用。

能力目标:

1.较熟练字母键的操作指法。

2.学会用shift、capslock键进行大小写切换。

情感目标:

培养学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点：

进一步熟练字母键的指法，学会常用功能键。

三、课前准备：

  flash苹果歌、flashABC歌等。

四、课时安排：

1课时

设计意图：

   这节课是学生学习了4大课，指法达到一定的熟练程度后来学习英文儿歌输入的。

本课涉及了标点符号及大小写转换的问题，让学生在学习指法的同时，学习标点符号的输入。

五、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

活动引入

1．播放flash苹果歌，让学生跟着一起唱。

2．听了这么好听苹果歌，接下来老师要大家来完成一个任务，把这首苹果歌的歌词在写字板中打出来。

1．学生跟着一起唱

2．学生接受任务。

 引起学生的兴趣，让学生觉得在电脑课上也可以唱歌，培养学生的新鲜感。

输入儿歌

发现问题

1．请你把下面的英语歌曲在写字板打出来，并把在打这首英语歌曲中出现的问题写出来？

Appleround,Applered

Applejuicy,Applesweet;

AppleAppleIloveyou,

ApplesweetIlovetoeat!

2．如果你有什么问题请写在纸上？

3．提出问题：

你在输入过程，遇到了什么困难？

1．怎样输入大写字母？

2．怎样输入感叹号呢？

给提出问题的学生给予奖励。

3．让个别学生示范，利用实物键盘悬挂操作示范，让其他学生跟着做。

4．比一比，谁最先把这首儿歌输完。

1．培养学生运用知识的能力。

2．培养学生的发现问题的能力。

 儿歌修改

1．师：

现在请同学们一起来修改刚才这首儿歌，怎么改？

（网络广播展示，小写字母）

2．提出问题，怎样在错误处修改呢？

3．教师作总结，移动光标到要修改的地方，然后按删除键，将单字删除，最后输入新字母即可。

4、保存作品。

1．请学生来示范。

2．   儿歌修改好了，那现在就让我们伴着音乐看着歌词一块儿来唱一遍，学生齐唱。

3．在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。

1．   激发学生学习英语的兴趣。

2．   培养学生学习知识的综合运用能力。

3、复习以前学的保存文件的方法。

课外延伸

先让学生听听英文儿歌，再让学生写写英文歌词，歌词不必让学生背。

 学生写写英文儿歌

培养听、写的能力。

交流小结

今天我们输入了一首儿歌，从中你学会了些什么？

 学生体会

教后录：

在上课之前我先让学生在课本上写出英文的大小写，让学生对英文的大写先有一个基本的了解。

在课堂上先让学生打出小写字母，然后让学生试试能不能打出大写字母来。

有的学生进行尝试找出了方法，使用大小写锁定键。

最后要让学生学会指示灯的表示含意。

对于上档键，我也采用学生试打的方法，学生的兴趣很高，同时达到教学的效果。

第8课.儿童天地

教学目标

        1． 初步学会利用浏览器进行搜索网页

         2． 复习巩固前几课所练习的指法

         3． 培养学生网上漫游的兴趣

教学重点

         学会利用浏览器对所需网页的搜索

         运用正确的指法输入网址

教学难点

         在实际操作中做到指法正确

课前准备

         金山打字通软件

         几张有趣的网页

教学过程

         1、 复习前几节课学的指法练习

         指法练习中的基本键——练习

         2、 引入：

         同学们，经过一段时间的学习，相信大家对电脑这位朋友已了解了不少吧，今天我要介绍一位电脑中的新朋友给你。

它就是———Internet（因特网）

         3、观看几张网页，让学生说说各有些什么内容

         4、了解浏览器

         双击桌面图标（InternetExplorer）打开浏览器，然后在“地址”栏中输入自己所要找的网站就行了（由会上网的学生来介绍方法）

        5、简单小结并引出本节课的主要任务：

有了这位朋友，我们就可以从网络上获得自己想要的信息。

那么就让我们一起到网上冲浪一番吧！

       1） 学习天地

在网上有许多我们可以自主学习知识的天地，自己选择适合自己的学习内容

教师先给定一个网站名，由学生进行搜索（中少在线）

强调（在输入网名时一定要运用正确的指法。

到自己想要了解的内容时，只需把鼠标移到上面，当箭头变成手掌形时单击就能打开了）

      2） 故事王国

我们除了学习之外还可以在网上放松一下，比如看看故事：

除了这个网址外你也可以在“地址”栏中输入自己想要的故事名

比一比：

看谁最快打开网页，并由他（她）来介绍这么快的方法与窍门

（补充：

Http:

//和com和cn的意思）

      3） 动物乐园

当然，我们还可以去看看别的，如动物、植物等。

在网上可以很轻松地与许多从没见过的动物植物见面。

今天我们先看看动物吧（）上海海洋水族馆

当然，我们也可以直接在“地址”栏中输入动物的名字也行

     6、小结：

  我们都会上网了，但在上网冲浪时还得讲究速度、方法与效率。

      7、练习

对所给的网址进行搜索并说出各是什么网站（比一比）

（中国科普博览）

（思维与智慧）

（迪士尼）

（清华大学）

（机动：

自由查看所需信息的网页）

第9课《南极探险》

认知目标：

  1、了解Windows自带的“写字板”程序，并会保存文件。

2、了解在“写字板”中拼音输入的格式。

技能目标：

  1、通过学习能够让学生撑握“写字板”程序的打开与关闭

2、通过学习让学生撑握文件的保存方法。

  3、通过学习撑握在拼音的输入方法，进一步提高汉字译拼音的能力与输入速度。

情感目标：

  1、让学生在探险的过程中，体会大自然的美，培养对探险的爱好与热爱大自然的情操。

  2、借助文章让学生进体会南极感受探险，并通过文章的续写，培养学生的想像力。

教学重点：

  1、在进行拼音输入的过程中要空一格，并注意一般的文