第一学期三年级语文教学计划.docx
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第一学期三年级语文教学计划
2018年第一学期三年级语文教学计划
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
学校生活
（九月）
单元导读：
学校生活多姿多彩
1
词句段运用
1.能准确认读本单元24个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
1.二年级已掌握据词定音的方法
2.已有独立读帖的能力。
3.二年级已能通过提问感受朗读的重音如何表达句子的意思。
2.能准确朗读、理解并积累3个新的多音字。
3.能初步掌握钢笔的书写技巧，正确书写26个汉字及组成的词语。
1大青树下的小学
2
4.积累带有人体器官的成语。
2.花的学校
2
5.能在理解的基础上通过朗读表达句子的意思。
3※不懂就要问
2
6.能根据兴趣小组的特点给兴趣小组取名字。
口语交际：
我的暑假生活
1
阅读
1..阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
1.1能一边阅读一边提取有新鲜感的词语和句子，感受“新鲜感”。
1.2能抓住有新鲜感的词句想象画面。
1.3能积累有新鲜感的词语和句子。
习作：
猜猜他是谁
2
2.能准确背诵古诗《所见》。
累计积累古诗首。
语文园地
1
3.学习略读，能初步借助导读的问题阅读短文。
课外阅读指导及交流
2
表达
1.能围绕“我的暑假生活”准备说话的内容。
讲述要有对象感，选择别人可能感兴趣的内容讲。
1.加强口语交际前的指导，交际性加强。
2.可运用二下写自己好朋友的表格作为观察记录表，作为作前练习。
2.能借助图片或实物来讲述，讲述得更加清楚、生动。
单元复习和评价
1
3.体会习作的乐趣。
3.1能积极参与习作游戏。
3.2别人能够通过习作内容猜出描写的人物。
3.3习作内容格式正确。
小计
14
学习习惯
1.建立错题本、好词佳句积累本。
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
金黄的秋天（九月、十月）
单元导读：
1
词句段运用
1.能准确认读本单元35个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
在语境中猜出“挑”的读音。
1.本单元要求书写的生字生词较多，要进行书写速度的练习。
2.复习学过以及读过的描写四季的文章
3.先运用交流平台回顾学习过的理解词语的方法，再在课文学习中不断强化方法意识和鼓励用不同的方法理解词语。
4古诗三首
2
2.继续学习钢笔的书写技巧，提高书写速度，正确书写39个汉字及组成的词语。
5铺满金色巴掌的水泥道
2
3.积累带描写四季的词语，并进行分类。
4.能运用多种方法理解难懂的词语。
4.1能梳理理解词语的方法。
6秋天的雨
2
4.2能根据句子选择理解词语的方法。
7※听听，秋的声音
1
4.3能说出理解词语的过程。
习作：
写日记
2
阅读
1.能运用多种方法理解难懂的词语，从而帮助理解句子和课文。
2.阅读时，能继续关注有新鲜感的语句，并及时积累。
3.能通过阅读链接，学习不同作家观察秋天的角度，初步培养观察意识。
语文园地
1
4.背诵《秋天的雨》第2自然段。
积累描写秋天的古诗三首，准确默写《山行》累计积累古诗首。
课外阅读指导及交流
2
表达
1.学习写日记。
1.1通过随文练笔，培养初步的观察意识。
1.2通过阅读，学习初步的观察方法。
1.3能够准确书写日记的格式。
单元复习和评价
1
小计
14
学习习惯
1.建立日记本，开始练习写日记。
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
乘着想象的翅膀（十月）
单元导读：
1
词句段运用
1.能准确认读本单元40个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
本单元要去掌握的生字较多，多音字也较多。
8去年的树
2
2.能运用各种方法在语境中猜读多音字的读音，巩固据词定音的方法，准确朗读、理解并积累7个新的多音字。
9那一定会很好
2
3.能初步掌握钢笔的书写技巧，正确书写26个汉字及组成的词语。
10在牛肚子里旅行
2
4.能运用形声字规律认识生字。
11※一块奶酪
2
5.认识简单常用的修改符号，并运用修改符号修改句子。
习作：
我来编童话
2
阅读
1.感受童话丰富的想象。
1.1感受童话故事的特点。
1.2能边阅读边展开想象，体会故事中角色的特点。
1.3能通过提示，梳理故事发展的线索。
1.4能读懂童话故事，并从中获得启示。
举办多种形式的阅读交流活动，激发阅读兴趣
语文园地
1
课外阅读指导及交流
（含快乐读书吧）
3
2.能主动阅读更多的童话故事，交流阅读感受。
3.积累谚语，明白谚语说明的道理。
背诵《》累计积累古诗首。
表达
1.试着自己编童话，写童话。
1.1喜欢编童话，写童话。
1.2能在提示下选择角色想象故事。
1.3故事完整，句子通顺。
单元复习和评价
1
2.写完故事，能尝试用修改符号修改习作中不通顺的语句和错别字。
小计
16
学习习惯
能在老师指导下建立本学期读书计划。
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
预测与推想（十月）
单元导读：
预测
1
词句段运用
1.能准确认读本单元31个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
12总也倒不了的老屋
2
2.能准确朗读、理解并积累5个新的多音字。
3.能初步掌握钢笔的书写技巧，正确书写13个汉字及组成的词语。
4.能积累带有数字的成语。
13※胡萝卜先生的长胡子
2
5.能照样子写好人物语言，准确适用引号。
6.熟练运用字典，认识新的汉字。
14※不会叫的狗
2
口语交际：
名字里的故事
1
阅读
1.能一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。
1.1能借助旁批，学习预测，感受到阅读的乐趣。
1.2能在略读课文的阅读中，一边读一边推想故事情节。
1.3能在课外阅读活动中，运用预测与推想，提高阅读效益，获得阅读乐趣。
本单元主要以阅读活动为主。
可结合第三单元制定的读书计划整合起来设计阅读活动。
落实预测与推想策略的学习与运用教学任务。
习作：
续写故事
3
语文园地
1
2.学习预测的一些基本方法。
课外阅读指导及交流
3
3.积累谚语，明白谚语说明的道理。
背诵《》累计积累古诗首。
单元复习和评价
1
表达
1.能够围绕“名字里的故事”和同学交流。
听同学的分享要有礼貌地回应。
小计
16
2.能看懂图画，根据图画中的信息预测故事的发展，并写下来。
2.1完成习作后，初步养成自读自改的习惯。
能够运用修改符号修改有明显错误的地方，使得表达更加准确、清楚。
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
美的发现（11月）
单元导读：
观察游戏
1
词句段运用
1.能准确认读本单元10个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
积累1个新的多音字。
本单元为习作单元，生字的学习要和表达融合，在表达中运用生字词，从而巩固字词的学习。
15搭船的鸟
2
2.能初步掌握钢笔的书写技巧，正确书写26个汉字及组成的词语。
16金色的草地
2
阅读
1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。
1.1通过阅读，能提取观察事物的特点；
1.2通过阅读，能体会作者观察的角度；
1.3通过阅读，感受发现的乐趣，主动观察；
1.4通过阅读，学习作者把观察中的发现写下来的方法。
在阅读中，重在引导学生感受到作者观察中能够有发现的乐趣，激发观察的兴趣，培养观察的意识。
交流平台
1
习作
1.作前观察的指导
2.观察结果的交流
3.阅读例文
4.自由习作
5.习作交流
5
表达
1.仔细观察，把观察所得写下来。
1.1能随文学习表达方法，完成小练笔。
1.2能完成各种形式的观察记录，激发观察兴趣
单元复习及评价
2
2.能够在这段时间的观察记录中选择一种事物或者一处场景写下来。
2.1习作内容围绕一种事物或者一处场景展开。
2.2语句通顺，没有错别字。
2.3能够写出事物或场景的特点和变化。
小计
13
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
壮美山河（11月）
单元导读：
1
词句段运用
1.能准确认读本单元44个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
积累6个新的多音字。
17古诗三首
2
2.能运用形声字规律识字，并准确分类。
18富饶的西沙群岛
2
3.能初步掌握钢笔的书写技巧，正确书写51个汉字及组成的词语。
书写有一定速度。
19海滨小城
2
4.能积累ABB形式构词的词语。
并选择一两个词语展开想象，把想象的画面写下来。
感受汉语词汇形象的特点。
20美丽的小兴安岭
2
5.能围绕关键语句展开描写一段话。
习作
3
阅读
1.借助关键语句理解一段话的意思。
1.1能通过阅读，准确提取概括一段话意思的句子。
1.2能通过阅读，体会文本如何围绕一句话来展开描写。
语文园地
1
2.能够抓住关键语句提取描写景物的特点。
感受祖国山河的壮美。
课外阅读指导及交流
2
3.能准确背诵描写祖国壮美山河景色的《古诗三首》《早发白帝城》，默写《望天门山》，累计积累古诗首。
单元复习及评价
2
表达
1.习作的时候，试着围绕一个意思写。
1.1能够按要求完成小练笔，学习围绕一个意思展开写一段话。
1.2能够把身边的美景写下来，用上先概括写后具体展开的方法，把这个地方的特点写下来。
1.3能够用上这学期学过的词语，描写景物的特点。
小计
16
2.能够写完后自读修改，习作没有错别字，语句通顺。
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
大自然的礼物（12月）
单元导读：
1
词句段运用
1.能准确认读本单元22个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
积累2个新的多音字。
复习二年级《寒号鸟》中积累的状补结构词语。
21大自然的声音
2
2.能初步掌握钢笔的书写技巧，正确书写39个汉字及组成的词语。
能把撇捺写得舒展。
书写有一定速度。
22父亲、树林和鸟
2
3.能照样子写句子，把补语补充完整。
23带刺的朋友
2
4.发现顶针修辞的句子表达特点，尝试仿说仿写。
口语交际
3
阅读
1.感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
1.1积累描写声音的词语，体会生动的表达；
1.2背诵《大自然的声音》2~3自然段；
1.3能联系语境体会《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》习题中带点词语的生动。
1.4能把生动的语句积累下来，学习写感受，注明出处。
习作：
我有一个想法
2
语文园地
1
课外阅读指导及交流
2
2.能运用图示提取信息，理清文本内容。
3.能联系文本内容判断问题，并说明理由。
单元复习和评价
1
表达
1.留心生活，把自己的想法记录下来。
1.1能留心观察身边发生的小事，向同学描述你发现的小事，清楚地说明自己的看法；
1.2初步学习汇总，能尽可能反映组员的看法；
1.3能把关注的现象或问题描述下来，并说明自己对这些现象的看法；
小计
16
2.能围绕一句话复述一个内容。
人文主题及教学进度
教学内容
教学时数
教学目标
备注
美好品质（12月）
单元导读
1
词句段运用
1.1.能准确认读本单元42个新字及组成的词语，积累常用词语。
能联系生活归类识字。
积累4个新的多音字。
24司马光
1
2.比较熟练地运用钢笔，正确书写30个汉字及组成的词语。
书写有一定速度。
25掌声
2
3.能运用偏旁归类的方法认识与“目”有关的汉字。
26灰雀
2
4.能在语境中理解近义词，并在表达中准确运用。
27*手术台就是阵地
1
5.能认识习题中的名词，并准确分类，整理购物清单。
课外阅读指导及交流
2
阅读
1.学习带着问题默读，理解课文的意思。
1.1默读能做到不发出声音，不指读。
1.2能带着问题边读边思考，圈画不理解的字词和在不理解地方做标记，能联系文本理解内容。
2.能联系课文内容，想象人物的内心活动。
3.能准确背诵《司马光》，积累关于美好品质的名人名言，背诵古诗《》累计积累古诗首。
表达
1.学写一件简单的事。
1.1能够借助图片或和有关的人聊天回忆好玩的事情，并选择其中一次写下来。
1.2能够做到语句通顺，正确使用标点符号。
1.3乐于和同学分享习作，并能让听众感受到当时快乐的心情。
1.4能把表达不清楚的地方做出修改。
单元复习和评价
2
2.能转化角色复述故事。
小计
10
3.遇到不好解决的问题能有礼貌地想别人请教，不清楚的地方及时追问。
教学进度
期末复习及评价
教学时数
复习目标
备注
复习与评价（1月）
1词句段运用
4
1.能综合运用各种识字方法认识汉字，识字兴趣浓厚，课外识字主动，准确认读250个生字以及组成的词语。
累计认识汉字1850个。
2.能综合运用各种识字方法辨析同音字、形近字，不写错别字。
准确书写250个生字及组成的词语。
累计掌握汉字书写1050个。
能用钢笔书写，书写做到大小适中，笔画到位，字体工整。
写字姿势正确，养成良好的书写习惯。
掌握初步的读帖方法，能独立读帖。
3.整理学过的多音字，能根据语境判断多音字的意思。
4.积累常用词语，能灵活运用各种方法理解词语，在语境中辨析近义词，并能主动运用到日常的表达中。
5.积累具有构词特点的成语。
积累有新鲜感的词组和句式，体会表达的形象和生动之处，并能仿说仿写。
6.准确使用标点符号。
能够准确使用引号写句子。
7.能够熟悉常用的修改符号，并运用修改符号修改语句中明显的错误。
2.阅读
5
1.日积月累：
（1）熟读本册教科书上的课文，准确背诵要求背诵的段落和课文。
（2）准确背诵学过的所有古诗。
累计积累达到首。
巩固描写四季景色以及祖国山河的古诗词。
（3）准确背诵日积月累的诗句名言。
2.能够正确流利地朗读课文，并通过朗读表达自己对文本的理解。
3.能独立阅读与课文篇幅相当的短文。
并根据问题提取信息，摘录关键句来概括一个段落或一个部分的内容。
能够默读课文，边读边思考问题，读懂文本，形成初步的阅读感受。
4.能认识童话文体的特点，按计划完成课外阅读任务，乐于和他人分享阅读感受。
3.表达
5
1.初步养成留心观察身边事物的意识，观察兴趣浓厚。
能够运用图画、图表、日记等方式记录观察中的发现。
2.能够围绕一个意思来写一个内容。
3.语句通顺，表达清楚，正确使用标点符号，没有错别字。
4.能完成习作后，自读修改自己的习作，运用常见的修改符号进行修改。
5.能根据话题做发言的准备，借助图片或实物介绍所见所闻，表达自己的看法。
能根据听众选择恰当的内容来交流。
听别人讲话要有礼貌，并作出恰当的回应。
聆听别人的发言要认真，学习做笔记和梳理。
6.复述能力增强。
能够借助图示、关键词等方法用自己的语言复述内容。
4.习惯
1.能主动积累在阅读中感到新鲜感的词句；
2.养成勤写日记的习惯，及时记录日常生活中的发现。
专项评价
（1）口语交际专项评价
2
以小组为单位，从本学期口语交际话题中抽取其中一个话题进行评价。
发言的同学吐字清楚，态度大方，聆听的同学能认真倾听，能作出恰当的回应，态度文明有礼。
占期末综合评价10%。
口语交际复习后进行
专项评价
（2）课外阅读专项评价
2
依时完成课外阅读计划。
占期末综合评价5%。
*教师可设计家长问卷和学生问卷了解学生一学期以来阅读的内容、数量、是否有和家长进行交流分享等表现性因素。
期末综合练习
2
占期末综合评价80~85%。
小计
20
升级会员 