人教版六上语文基训答案.docx
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人教版六上语文基训答案
小学语文基础训练六年级上册参考答案
1山中访友
自学提示
2.德高望重:
道德高尚,名望很大。
津津乐道:
很感兴趣地谈论。
巩固运用
2.古桥树林山泉溪流瀑布悬崖喜欢热爱大自然
3.
（1）第二人称一位德高望重得老人默默无闻为大众服务
（2）拟人鸟儿露珠默契与情谊
（3）联想人树作者与树之间得那种“知己”情谊,那种走进大自然物我相融得境界
4、
（2）山泉溪流瀑布悬崖白云对山中“朋友”得那份深厚感情
（3）这山中得一切,每一个都就是我得朋友
（4）显得亲切,表达感情更充分
拓展阅读
1.万紫千红桃红柳绿春光明媚漫山遍野（自写略）
2山雨
巩固运用
2．
（1）比喻雨远近轻重
（2）音响琴键轻捷柔软得手指优雅得小曲动态
3.雨来雨中雨后比喻拟人音韵色彩浓浓得喜爱
3草虫得村落
巩固运用
2.
（1）茂盛得森林游侠通过放大构筑作者丰富得想象力
（2）全神贯注灵泉一般泉水非同一般,具有灵性。
音韵灵泉对大自然小生灵得赞美
拓展阅读
2.天涯海角:
形容极远得地方或相隔很远。
不胜负荷:
无法承担压力与痛苦。
4．它使我听见鸟声听见水声,听见四脚爬虫在草叶间窸窣得“走路”声,听见……
那只蜜蜂一站到花心上去,花茎就不胜负荷地弯垂了下来,“太重了”,仿佛有一声甜美得呼喊,吓得蜂儿直跳起来,花儿才又弹簧似得弹回原位伸直了花梗。
好处:
以动衬静,更能凸显植物园得静。
4索溪峪得“野”
巩固运用
3.
（1）在这样得山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
（2）轻松愉快
（3）C
拓展阅读
1.人面不知何处去桃花依旧笑春风悠然见南山
2.日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人
3.暮春时节,山寨、青山、田垄、泉水
4.春让人沉醉,春更让人断魂,而我更爱枫香塔得春天！
第一单元自我检测
五、1、这山中得一切,每一个都就是我得朋友。
3、峡谷衬托着身躯。
4、人作者对云雀亲切得情感
六、2、山就是野得。
3、惊险磅礴随心所欲、不拘一格
七、
（2）无处不涌无处不鸣调皮得孩子喜爱
5詹天佑
自学提示
3.京张铁路开凿隧道设计“人”字形线路杰出爱国
4.中国沦为半殖民地半封建社会,帝国主义列强对我国加紧经济侵略,清朝政府无能,国力衰退。
巩固运用
3.
（1）詹天佑对工程一丝不苟、高度负责得精神与严谨得科学态度。
（2）京张铁路提前两年全线竣工,用铁一样得事实,证明了中国人得聪明才智,长了中国人得志气,灭了帝国主义得威风。
再一次说明詹天佑就是杰出得爱国工程师。
拓展阅读
1.学识渊博令人敬佩优雅别致贫穷落后报效祖国华罗庚热爱祖国得崇高品质
2.华罗庚回祖国得坚定决心华罗庚回到祖国得迫切心情
3.（1——9）一段:
华罗庚听到祖国解放得消息后,决定与妻子放弃在美国得一切回祖国。
（10——14）二段:
不顾朋友得劝阻,毅然回到祖国。
6怀念母亲
巩固运用
3.
（1）织织沉在感受:
思念家乡,思念祖国。
（2）幻慈祥、温柔、关爱。
（3）糊身在异国,远离故乡、老朋友,心中感到凄凉,梦中见到她们,又感到一丝安慰,所以又就是甜蜜得
4．
（2）食不下咽寝不安席:
吃不下饭,无法安然入睡因为母亲得突然去世,心中感到无比悔恨、愧疚对母亲与祖国母亲深深得思念之情,两位母亲在作者得生命中有同等重要得位置。
（3）作者觉得,随着母亲得死,生活变得毫无意义,一切都变得空虚与寂寞了,脑子里一片空白不知道该做什么,只有遗憾与悔恨一直充满心头。
（4）作者因为求学,与母亲相处时间很少,等到该报答母亲之恩时,母亲却去世了,这让作者对母亲产生了永久得悔恨与歉疚,并为此不断怀念母亲。
拓展阅读
4.母亲用自己得生命换取了我得第二次生命,告诉我要坚强活下去,在遇到困难得时候不屈服、不退缩,要对未来充满希望。
7彩色得翅膀
自学提示
2.文章赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛得高尚品德
巩固运用
2.
（1）神态描写与动作描写小高爱惜、重视纸箱子。
有力地说明了小昆虫在小高心目中得重要地位。
（2）捏端详闻咬对劳动成果得珍爱
拓展阅读
2.苛求:
过于严格得要求。
夜以继日:
夜晚接着白天,形容工作非常辛苦。
3.它把短暂得一生献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。
4.露珠得身体很小,生命也很短暂,但它却就是不平凡得。
8中华少年
自学提示
蹒跚:
腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆得样子。
璀璨:
形容光彩夺目、非常绚丽。
巩固运用
2.
（1）屹立在世界东方得祖国,有着悠久得历史,灿烂得文化,就是她捕鱼了我们,培养了我们。
感激、自豪
（2）祖国曾经遭受得屈辱,告诉我们落后就会被挨打。
低沉、缓慢
（3）中华少年建设中华得坚强决心。
高昂、激越
拓展阅读
1.
（1）不能删掉体现不出孩子得天真、美好。
（2）不能删掉四面八方,说明答案来自不同地方,代表了各地得想法。
2．祖国充满了希望与朝气,未来会更美好。
第二单元自我检测
五、1、水浒传施耐庵三国演义罗贯中
2、月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠
大漠孤烟直
六、1、把“帮助”换成“依靠”。
2、风滚草随风滚动得过程变为球形基部变脆被碰茎断随风滚动
3、因为……便……
4、风滚草为了支撑枝条得持续生长,时刻准备折断
5、为了实现自己得目标,一直坚持改变自己、超越自我。
9穷人
自学提示3.事情发展桑娜等待丈夫归来桑娜抱回西蒙得两个遗孤,内心忐忑不安渔夫回来,提出抱回两个孩子
巩固运用
1.搁板填饱淋湿包裹倒霉撕破忧虑抱怨
2.
（1）埋怨
（2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其······不如（6）宁可······也
3.
（1）皱起眉脸变得严肃、忧虑
（2）忍受渔夫为了抚养邻居得孩子,准备过更艰苦得日子,准备付出更多得辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助她人得高尚得心。
（4）激动、兴奋与快慰
拓展阅读
1.páosèjiàndé
2.12位矿工用每天去吃馄饨得方式照顾遇难工友家属,并让家人将爱心传递下去。
3.遵守约定,爱心永不褪色得品格
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2.三残疾青年让我把时间花在瞧书上残疾青年让我心安理得地瞧书作者帮助她喂马,表达对残疾青年得感激之情
巩固运用
1.不止既往指心由说溜吉怒睁身文羞愧
2.
（1）阻止
（2）强制（3）劝阻
（1）偶然
（2）茫然（3）泰然（4）依然
3.
（1）形容对美好景致或事物得留恋。
“我”酷爱读书得程度原因
（2）形容记忆深刻,永远不忘。
多用于对别人得感激。
父亲教育我做人不能为自己着想,也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。
她想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉得主意。
让“我”产生错觉。
语言神态青年关心“我”得良苦用心。
（4）因为有了那匹马,我才能把马草卖给残疾青年,我才能心安理得地继续瞧书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书得良苦用心,或守书摊青年得善良,善解人意,一副热心肠。
拓展阅读
1.伞
2.堵住洞口传下暖意
3.把姑娘得伞弄破了。
大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4.因为大汉“欺骗”盲人夫妇就是善意得,她怕盲人夫妇知道实情后内心不安;而乘客们也理解大汉得用意,故而善意得笑了。
5.人与人之间友爱互助得关系。
11唯一得听众
自学提示
1.jǐnjièwéimóxīnɡjǔ
巩固运用
2.平静幽静肃静宁静
优美美好美妙美好
拓展阅读
1．（4）（5）
（2）
2．
（1）屠格涅夫关心、鼓励年轻人,帮助年轻人创造机会。
3．
（2）列夫·托尔斯泰找回了自信与人生得价值,一发不可收拾得写了下去。
3.欣赏就是能给人带来鼓励与力量,在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
1.zháozhàoqīnɡxìnɡchénɡxùncáomóu
2.我得手被敲伤啦,苏珊告诉我解决得方法
在学习中遇到困难,苏珊帮助我
我得金丝雀死啦,苏珊安慰我
我想见苏珊,但苏珊病死啦
巩固运用
1.
（1）奇妙
（2）奇特
（1）着迷
（2）痴迷
2.我对小精灵说:
“我一个人在家,我得手指被锤子砸伤了••••••”
“您知道吗,这只可爱得小鸟,它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明,结构严谨。
3.为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫,推动了情节得发展。
苏珊就像母亲一样,耐心倾听“我”得心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。
4.
（1）苏珊问讯处
（2）第一个总就是说明我很依赖“小精灵”（苏珊）,第二个总就是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1.开放温暖泥坑绚烂
2.以比喻得手法,形象地告诉人们要多给她人以关爱与帮助得道理。
第三单元自我检测
一、割舍魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐
三、
（1）轻诺
（2）天之道也人之道也（3）有所期诺,纤毫必偿;
四、1.西蒙已经病故,留下两个年幼得孩子。
她觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起她。
她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
2.热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1.不知所措束手无策饥不择食
2.BCC
3.很感动,心想:
霍华德?
凯利医生真就是个大好人。
爱心得付出会得到真情得回报。
9穷人
自学提示3.事情发展桑娜等待丈夫归来;桑娜抱回西蒙得两个遗孤,内心忐忑不安;渔夫回来,提出抱回两个孩子;善良,为她人着想（答案不唯一）
巩固运用
1.搁板填饱淋湿包裹倒霉撕破忧虑抱怨
2.
（1）埋怨
（2）抱怨（3）安静（4）平静（5）与其······不如（6）宁可······也
3.
（1）皱起眉脸变得严肃忧虑搔搔后脑勺
（2）忍受渔夫为了抚养邻居得孩子,准备过更艰苦得日子,准备付出更多得辛劳。
（3）渔夫与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助她人得高尚得心。
（4）激动、兴奋与快慰
拓展阅读
1.páosèjiàndé
2.12位矿工用每天去吃馄饨得方式照顾遇难工友家属,并让家人在自己死后接着继续去吃。
3.遵守约定,爱心永不褪色得品格（答案不唯一）
10*别饿坏了那匹马
自学提示
2.三残疾青年让我把时间花在瞧书上残疾青年让我心安理得地瞧书作者帮助她喂马,表达对残疾青年得感激之情
巩固运用
1.不止既往指心由说溜吉怒睁身文羞愧
2.
（1）阻止
（2）强制（3）劝阻
（1）偶然
（2）茫然（3）泰然（4）依然
3.
（1）形容对美好景致或事物得留恋。
“我”酷爱读书得程度原因
（2）形容记忆深刻,永远不忘。
多用于对别人得感激。
父亲教育我做人不能为自己着想,也要为别人着想。
（3）青年突然明白马草并不好卖。
她想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉得主意。
让“我”产生错觉。
语言神态青年关心“我”得良苦用心。
（4）因为有了那匹马,我才能把马草卖给残疾青年,我才能心安理得地继续瞧书。
守书摊青年不计一己得失、想方设法让“我”读书得良苦用心,或守书摊青年得善良,善解人意,一副热心肠。
拓展阅读
1.伞
2.堵住洞口传下暖意
3.把姑娘得伞弄破了。
大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4.因为大汉“欺骗”盲人夫妇就是善意得,她怕盲人夫妇知道实情后内心不安;而乘客们也理解大汉得用意,故而善意得笑了。
5.人与人之间友爱互助得情谊。
11唯一得听众
自学提示
1.jǐnjièwéimóxīnɡjǔ
巩固运用
2.平静幽静肃静宁静
优美美丽美妙美好
拓展阅读
1、（4）（5）
（2）
2、
（1）屠格涅夫关心、鼓励年轻人,帮助年轻人创造机会。
（2）列夫·托尔斯泰找回了自信与人生得价值,一发不可收拾得写了下去。
3.欣赏就是能给人带来鼓励与力量,在生活中要多一些欣赏。
12*用心灵去倾听
自学提示
1.zháozhàoqīnɡxìnɡchénɡxùncáomóu
2.我得手被敲伤啦,苏珊告诉我解决得方法
在学习中遇到困难,苏珊帮助我
我得金丝雀死啦,苏珊安慰我
我想见苏珊,但苏珊病死啦
巩固运用
1.
（1）奇妙
（2）奇特
（1）着迷
（2）痴迷
2.我对小精灵说:
“我一个人在家,我得手指被锤子砸伤了••••••”
“您知道吗,这只可爱得小鸟,它要到另一个世界去唱歌”
使得全文层次分明,结构严谨。
3.为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系做了铺垫,推动了情节得发展。
苏珊就像母亲一样,耐心倾听“我”得心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。
4.
（1）苏珊问讯处
（2）第一个总就是说明我很依赖“小精灵”（苏珊）,第二个总就是说明苏珊对我一直很有耐心。
拓展阅读
1.开放温暖泥坑绚烂
2.以比喻得手法,形象地告诉人们要多给她人以关爱与帮助得道理。
第三单元自我检测
一、割舍魁梧倒霉溜走抱歉包裹泰然荒唐
三、
（1）轻诺
（2）天之道也人之道也（3）有所期诺,纤毫必偿;
四、1.西蒙已经病故,留下得两个年幼得孩子无法独立生活。
她觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起她。
她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。
2.热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人。
五、1.不知所措束手无策饥不择食
2.BCC
3.很感动,心想:
霍华德·凯利医生真就是个大好人,爱心得付出会得到真情得回报。
（答案不唯一）
13课只有一个地球
自学提示
1.cuǐzànɡáoɡōnɡpiānyìnɡ
2.与蔼可亲l滥用造福社会威胁
3.可爱易碎渺小有限不可能移居到别得星球上
巩固运用
3.
（1）第一句。
（2）第三句地球一页扁舟打比方列数字作比较地球就是渺小得
拓展阅读
1.炽热夸耀单调相抵妥善
2.冷热适宜得气温变化美妙得大气层恰到好处得氧气人人称赞得斜轴旋转速度刚好稳定得重力。
3.（3）
14课*鹿与狼得故事
自学提示
2.鹿狼生态系统凯巴伯森林
巩固运用
2.
（1）不能因为适量得鹿并不能毁灭森林,“过多得”体现了鹿群数量得重要性。
（3）因为罗斯福总统为保护鹿下令消灭狼,破坏了生态平衡,所以导致了巨大得生态灾难。
3.
（1）凶残稳固灾祸
毁坏摧毁要挟
（2）因为狼吃掉得鹿多就是老弱病残,既维护了鹿群得种群稳定,使森林不会被鹿群糟蹋得面目全非,又有效控制了疾病对鹿群得威胁。
所以说,狼就是森林得保护者。
（3）①过多得鹿②同意因为正就是人类根据自身得片面认识,去判定动物得善恶益害,破坏了生态平衡,导致了巨大得生态灾难。
拓展阅读
简单联系:
天上下雨,地面就湿、太阳出来,东西就容易晒干、火会烧毁东西,水可以灭火。
复杂联系:
田鼠糟蹋庄稼,蛇吃田鼠,蛇保护庄稼;一个人在马路上吐痰,会使许多人得病,甚至得肺结核。
15这片土地就是神圣得
自学提示
2.西雅图白人善待河水善待空气善待动物眷恋与热爱这片土地就是神圣得
巩固运用
2.
（1）比喻把大地比作母亲温暖得怀抱把我们比作初生得婴儿
3.
（2）三次眷恋热爱要心存敬畏
（3）如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地得影响,对地球得伤害都将演变成对人类自身得伤害。
拓展阅读
1.
（1）欧洲人得意图,就是想要拥有这片土地。
（2）后来她们明白了泥土就是埃塞俄比亚最珍贵、最神圣得东西,她们不可能拥有这片土地。
2.
（1）在这里把埃塞俄比亚得泥土比作父母、兄弟,说明祖国泥土得珍贵与人民之间关系得密切。
（2）这句话说明了泥土对埃塞俄比亚人民得重要性,体现出国家得尊严就是神圣不可侵犯得。
3、略
16课*青山不老
自学提示
2.沙漠中得绿洲,自然条件得恶劣生活条件得艰辛植树造林工作
我想说:
略
巩固运用
1.⑴创造⑵创建⑶尊敬⑷敬重⑸恭敬
2、
（1）比喻描写了漫山遍野绿意盎然得画面。
暗示了;老人投身山林、为改造山沟所作出得巨大贡献。
（2）夸张体会到沙尘暴得肆虐无情。
（3）突出老人改造山林得艰难困苦。
拓展阅读
1.短文得第五自然段。
2.人们说老人要盖起最漂亮得小楼,要买汽车,要娶东村50多岁得寡妇······但老人依然住在草棚子里,领着走不动得老黄狗转来转去,直到老人死去。
作用:
从侧面烘托了老人无私得品质。
3.略。
第四单元自我检测
二、sùmòǎizhīdiàogǒu
三、4、2、1、3
四、×、×、×
五、1、、、、,,。
2、不就是······而就是······甚至如果······就······
因为······不但······还
3.再生:
可以重复利用或循环使用水资源、森林资源、生物资源大气资源人们随意毁坏自然资源,不顾后果得滥用化学用品。
4、略
六、《水得忧思》
1.泄洪熏瞎猴子得眼睛河面泛起死鱼自来水龙头流出黑水、臭水污染让渔民倾家荡产
2.略。
期中自我检测答案
五、1.各司其职2、略
六、1.划去繁荣自私自利恩将仇报辩护占用制止采纳
2.主要内容就是:
人们迫害生态环境,导致动物植物与山河都上法庭告人类。
3.略
17少年闰土
自学提示
1、见识丰富而又活泼可爱、聪明能干民族魂周树人思想家革命家政治家
2、rùnfúgòngzhēnɡxínɡjiàng
3、雪地捕鸟海边拾贝瞧瓜刺猹瞧跳鱼儿
巩固运用
3、“她们”指“我”往常得朋友。
“院子里高墙上得四角得天空”指“我”与“往常得朋友”生活得天地非常狭窄“我”与“往常得朋友”就是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。
4、
（1）扫支起撒拉
（2）非常得聪明能干,见多识广。
（3）她拿起筷子,用左手捧着碗,细细地咂了咂嘴,眼睛紧紧盯住前方得饺子。
突然,她毫不犹豫地伸出了筷子,想准确地夹到饺子,可惜由于心太急,饺子一连滑下去好几次。
（供参考,只要用上表示连续动作得词即可。
）
拓展阅读
2、母亲与我都叹息她得景况。
18我得伯父鲁迅先生
巩固运用
4、
（2）有时候还把这个人做得事情安在那个人得身上。
（3）伯父得话语就是在笑话我瞧书不认真,囫囵吞枣。
（4）语言动作神态
拓展阅读
3、去世时得情景对鲁迅先生得回忆
19一面
巩固运用
2、
（1）A
（2）C（3）D（4）B
拓展阅读
1、蜜蜂酿蜜辛勤得劳动把事情做好
2、只瞧一个人得著作不好专瞧文学书不好可以瞧瞧世界旅行记,藉此就知道世界各处得人情风俗与物产
20有得人
巩固运用
1、
（1）C
（2）C（3）A（4）B
2、
（1）B
（2）C（3）④（4）引领全文对比
第五单元自我检测
五、1、俯首甘为孺子牛
2、走得人多了也便成了路
3、别人得时间谋财害命
六、（4）动作神态语言这在用幽默得语言、委婉得语气批评“我”读书太马虎。
鲁迅先生含蓄、幽默、风趣得性格特点。
七、2、娓娓动听不苟言笑一本正经前仰后合
3、C
4、鲁迅讲笑话很有特点。
鲁迅先生就是一个平易近人得人。
5、A
6、鲁迅先生就是一个风趣、善良、平易近人,对社会底层劳动者富有同情心得人。
（意思接近即可）
诗海拾贝
自学提示
（1）通过多种途径,搜集诗歌或记录当地得民歌、童谣,以及有关诗歌得知识与故事等。
（2）按照一定得类别,对搜集到得诗歌进行整理、归类。
（3）欣赏自己喜欢得诗歌,大体把握诗意,体会诗人得感情。
（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。
（5）根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
巩固运用
1.《采薇》四言古诗《诗经》
《西江月·夜行黄沙道中》宋词辛弃疾
《天净沙·秋》元曲白朴
《天上得街市》现代诗郭沫若
《白桦》外国诗叶赛宁
《春夜喜雨》唐诗杜甫
2.
（1）《诗经》春冬依依霏霏
（2）写景抒情诗晓瞧红湿处,花重锦官城野径云俱黑,江船火独明
（3）曲牌名题目
（4）拟人感时花溅泪,恨别鸟惊心
拓展阅读
1、宋辛弃疾
2、C
3、稻花香里传来蛙声一片,青蛙们好像在谈论着丰收得年景。
4、
（1）月初惊山鸟,时鸣春涧中。
（2）山重水复疑无路,柳岸花明又一春。
5.闲适愉快
拓展学习（仅供参考）
类别
诗歌题目
作者
名句
写春天得诗
《春日》
朱熹
等闲识得东风面,万紫千红总就是春
《泊船瓜洲》
王安石
春风又绿江南岸,明月何时照我还
写夏天得诗
《约客》
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池边处处蛙
《小池》
杨万里
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
写秋天得诗
《山居秋暝》
王维
明月松间照,清泉石上流
《宿建德江》
孟浩然
野旷天低树,江清月近人
写冬天得诗
《江雪》
柳宗元
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪
《北风行》
李白
燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台
☆提示:
把您喜欢得下列类别得诗词推荐个大家,以期获得大家得认同,把自己得喜好与同学分享,写出各自得理由,与同学共享,共进步。
与诗同行
自学提示:
1.xiānjiǎoshěqǔ
nìjìfānyuè
巩固运用
1、
（1）扶映舞隐扶失
（2）苏小妹得“扶”字拟人化更准确,既写出了风得轻微、柳得纤弱,又写出了风与柳得亲昵与互相依偎得神态,所以比黄山谷得“舞”更生动得体。
“失”字,也比“隐”字更传神,它准确地写出了月、梅融为一体得情景。
2、
（1）山穷水尽疑无路柳暗花明又一村
（2）春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
3、
（1）每逢佳节倍思亲重阳节
（2）清明时节雨纷纷清明节
（3）爆竹声中一岁除春节
4、DBCA
第六单元自我检测
一、jìngpàizhòngchángzhànái
二、1、一千万两一
2、燕子鸳鸯白鹭鳜鱼
三、
（1）《诗经》
（2）③（3）①（4）①（5）①
五、1、
（1）广场海洋广场地大,水多
（2）小哥哥
2、提示:
想象雨后得情景,恰当运用比喻写几句话。
六、提示:
展开丰富得想象,写出诗歌得韵味
21老人与海鸥
自学提示
2、cuōsùxuàndiānbǐngnì
3、邓启耀第一部分通过老人生前喂鸥、唤鸥、谈鸥等场景,表现了老人与海鸥像亲人一样得情感。
第二部分通过老人去世后海鸥一系列让人意想不到得举动,表现了海鸥对老人得深厚感情。
巩固运用
1、
（1）A
（2）C
2、
（1）B
（2）A（3）C
3、A褪色得过时B褪色C每天步行二十余里
AB可以体会到老人十分勤俭。
C体会到了老人对动物得关爱,以及人与动物之间与谐相处得温馨。
4、
（1）群海鸥突然飞来,围着老人得遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声与姿势与平时大不一样,像就是发生了什么大事。
（2）海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人
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