精品教育动物音乐会第三课.docx

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精品教育动物音乐会第三课

动物音乐会第三课

大家心情都不错，那这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？

（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：

歌、舞、小品，并建议做一个游戏。

）

排序：

舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）

四、举行“音乐会”

同学！

“快乐的音乐会”现--在--开--始。

老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

（一）第一个节目：

歌表演《小红帽》——体验2/4节拍。

请同学们自己决定表演什么内容。

表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目：

超级模仿秀。

——巩固所学节奏时值

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。

2、教师随机评价，提取节奏

（1）小鸭：

 ||：

XXXX|XXXX ：

|| 　　嘎嘎……

（2）小鸡：

 ||：

XXXXXXXX|XXXXXXXX ：

|| 叽叽

（3）小猫：

 ||：

 X|X ：

||　　喵喵

（4）大象：

 ||：

 XX|XX ：

|| 　　咚咚咚咚

（5）小狗：

 ||：

 X0|XX0 ：

|| 　　汪汪汪

（6）请全班同学合作表演。

要求：

节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（三）第三个节目：

游戏“听听、走走、跑跑。

”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。

要求：

感受节奏，并变换动作。

方法：

双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

　　大象：

 ||：

 XX|XX ：

|| （走走）

　　小鸭：

 ||：

XXXX|XXXX ：

|| （跑跑）

2、教师用小鼓区别节奏型。

学生聆听表演。

适时评价，颁发头饰。

（四）第四个节目：

小小音乐家——复习巩固歌曲

1、（放录音范唱）全班齐唱。

要求：

用快乐、活泼的情绪演唱。

2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？

你们都谁去参加了音乐会？

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演　　

3、表演唱

让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

五、下课　

同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。

第四课咯咯哒

一、教学目标

1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、能够自编动作参与表演。

教材分析：

1.管弦乐《公鸡母鸡》《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣—桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是

（1）序奏与狮王进行曲

（2）公鸡母鸡（3）骡子（4）乌龟（5）大象（6）袋鼠（7）水族馆（8）长耳朵的角色（9）森林深处的杜鹃（10）鸟舍（11）钢琴家（12）化石（13）天鹅。

《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。

公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

2.童声合唱《我的小鸡》、《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息和儿童情趣。

这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。

旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。

歌中小鸡“吱吱”的叫声和音乐的旋律自然地结合在一起，惟妙惟肖地刻画出一只只小鸡惹人喜爱的画面。

歌中各种力度记号的安排恰到好处，合唱、独唱巧妙地交替运用，不仅从一个侧面为儿童展现出阿塞拜疆的人情风貌，同时也尽情抒发了他们对自己饲养的小鸡的爱惜之情。

3.歌曲《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

4.歌曲《小鸡的一家》

《小鸡的一家》是一首易记、易诵很受小朋友喜欢的数字歌谣，教材中巧妙地把1—9的数字和儿歌内容结合在一起，儿歌中有的直接出现数字，有的把数字的谐音隐藏在儿歌中，能让不同层次的幼儿去仔细倾听、发现。

我们班的孩子比较活泼好动。

在游戏、学习过程中他们还没有养成仔细倾听的习惯。

根据这一特点，选择了此教材，目的让幼儿在看看、听听、讲讲的过程中，培养幼儿仔细倾听的习惯，从而激发幼儿学习数字歌谣的兴趣。

二、教学重难点

 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

三、教学准备

电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器

四、教学过程

第一课时  聆听《公鸡 母鸡》

教学基本要求：

1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？

2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

教学难点：

1、完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？

听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

2、复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

3、随着歌曲录音用自编的动作表演。

教学内容：

导入：

课前游戏

一、组织教学，调适学生心理。

（1分钟） 

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？

老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？

嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。

老师看到了你们心中的快乐。

（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。

（3分钟）

（一）第一个节目 超级模仿秀。

——巩固所学节奏时值（8分钟）  请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

请全班同学合作表演。

 要求：

节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（二）第二个节目：

游戏“听听、走走、跑跑。

”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。

（6---8分钟） 要求：

感受节奏，并变换动作。

 1、 学自由选择节奏如：

公鸡：

 ||：

 X X | X X ：

|| （走 走）  母鸡：

 ||：

X X X X | X X X X ：

|| （跑 跑）

2、教师用小鼓区别节奏型。

学生聆听表演。

适时评价，颁发头饰。

（三）第四个节目：

小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。

（14分钟） 师：

刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。

 第三个节目，是什么呢？

全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。

（四）复习巩固歌曲：

 1、（放录音范唱）全班齐唱。

要求：

用快乐、活泼的情绪演唱。

 创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

 （教师巡回指导、鼓励）  2、 小小音乐家展示比赛。

 （学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。

） 要求：

情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

三、综合表演：

《公鸡，母鸡》（3---4分钟） 选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

 （放录音范唱）

四、下课。

（1分钟） 同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。

现在我宣布快乐的音乐会结束。

 （鼓掌，唱师生问候歌下课）

第二课时  聆听《我的小鸡》

一、教学目标

1. 欣赏歌曲《我的小鸡》，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。

二、教学重难点

1.  感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

三、教学准备

电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器

四、教学过程

一、创设情境，导入新课

游戏：

进入“鸡村”玩。

 二、聆听歌曲、创编表演：

听音乐《我的小鸡》 （欣赏乐曲第一遍）。

问：

这段音乐听起来感觉怎么样？

他们在干什么？

（游戏、跳舞） 

运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。

 三、结合图谱、完整欣赏。

 四、分段欣赏、感悟音乐：

1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲的情绪。

2、边听边动：

第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。

3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。

五、两两合作、快乐体验：

1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。

2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。

   3、邀请一个好朋友自由表演。

六、老师总结。

第三课时学唱《母鸡叫咯咯》

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

一、教学目标

.1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

二、教学重难点

1. 用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

2. 脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

……歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。

歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

教学过程：

一、导入：

1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？

2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？

它是用什么样的声音来告诉大家的？

（教师范唱）

师：

母鸡们在干嘛呢？

母鸡是怎样叫的呀？

（答案：

叫咯咯）

（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

师：

在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？

（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）

（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！

”解释“两翼”。

边念边做动作。

请跟琴完整学唱，注意音高。

然后师生对唱，唱这一句。

（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。

（拍手拍腿）

（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

   师：

同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？

（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。

）

（6）分组唱一组唱词，一组唱：

叫咯咯） 还可自由带动作唱。

（7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。

（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：

编一编，唱一唱

动物园：

小猫、小狗、小青蛙、小羊、小鸭子

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。

绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！

小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

第四课时  学唱《小鸡的一家》

一、教学目标

1、欣赏、学习歌曲《小鸡的一家》。

，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲。

二、教学重难点

1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。

2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

三、教学准备

电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器

四、教学过程

 一、组织教学：

听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。

[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]   

二、聆听《小鸡的一家》

导入：

咦，小朋友谁在唱歌呀？

1、聆听《小鸡的一家》，问：

小鸡的一家在干什么呀？

它们的心情怎么样？

2、表演。

三、学唱歌曲《小鸡的一家》  

导入：

小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！

 跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

 四、表演《小鸡的一家》  

1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？

四人小组创编表演。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友” 

导入：

小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？

让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：

老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

 六、总结全课 

小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。

刚才母鸡悄悄对我说：

母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？

从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。

那么你们怎么对待它们呢？

                     第五课  童趣

教学目标：

1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。

2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

3.能用线条、点表示自己听到的音乐。

4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

教学重难点

1、用自然圆润的声音演唱歌曲

2、感受乐曲，并以点、线、面等形式表达出来

教学准备

电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器

教材分析：

1.歌曲《打花巴掌》

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。

歌曲为2/4拍，一段体。

2.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

《蜗牛与黄鹂鸟）是一首民族特色浓郁的港台歌曲。

由陈弘文作词、林建昌作曲。

采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。

教学过程：

                第一课时《打花巴掌》

一、组织教学

1师生问好

2发声练习

二、新课教学

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？

你听到了什么？

简短地叙述歌曲内容。

教师补充

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

三、拓展

欣赏《故乡是北京》

四、结束部分：

教师小结，学生讨论。

          第二课时《蜗牛与黄鹂鸟》《小狗圆舞曲》

重难点：

准确地读出两声部带词的节奏。

教学过程：

一、开始导入部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲《打花巴掌》

二、基本教学部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、欣赏《小狗圆舞曲》

小狗在哪里转圈圈？

请学生用手指表选小狗的动作。

四、结束部分：

小结。

          第三课时《蜗牛与黄鹂鸟》、《跳圆舞曲的小猫》

重难点：

准确地读出带词的节奏。

能够用有感情的声音表现歌曲。

教学过程：

一、开始导入部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本教学部分：

1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合歌曲提示学生

2、编创与活动：

（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

三、聆听《条圆舞曲的小猫》

1.完整地聆听第一乐章。

引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。

2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿猫咪的叫声用手势表示出来。

3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

三、结束部分：

小结。