焊接专业剖析报告 改.docx

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焊接专业剖析报告改

辽河石油职业技术学院

焊接技术与自动化专业

剖析报告

系别：

机电系

专业负责人：

ххх

日期：

年月日

目录（宋体小二）

第一部分专业基本情况（宋体小三）

一、专业概况

（一）专业沿革

（二）专业背景

（三）人才培养情况

二、专业现状

（一）师资队伍

（二）实践教学条件

（三）在校学生情况

三、专业定位和培养目标

（一）专业定位

（二）毕业生职业面向

（三）培养目标

（四）培养规格

第二部分专业建设的主要举措与成效

一、专业建设与改革

（一）师资队伍建设

（二）教学环境建设

（三）课程体系与课程建设（教学改革与创新方面内容）

（四）教学管理与质量监控建设（教学环节以及教学管理与质量监控建设的内容）

（五）素质教育与学风建设（职业关键能力与素质教育等内容）

（六）工学结合

二、专业教学成效

（一）人才培养质量（学生素质的内容，包括：

职业技能、必备知识、基本素质等）

（二）毕业生就业与社会声誉（毕业生就业等内容）

第三部分专业特色与创新项目说明

专业特色与创新的内容

第四部分存在的主要问题及整改思路

内容根据实际情况确定

排版要求：

一、（一级标题宋体小三）

（一）（二级标题宋体四号）

１、（三级标题宋体四号）

（1）（四级标题宋体四号）

注：

正文宋体四号行距25磅页边距上下为2.54cm左右为2.8cm

正文部分正反面打印

第一部分专业基本情况

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命。

以服务为宗旨、就业为导向，走产、学、相结合发展道路，为社会主义建设培养高素质技能型专门人才，是加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。

高等职业教育的核心是培养合格的具有专长的并适应市场变化发展需要的高素质技能型人才。

专业一般可分为三个层次：

专业核心：

它代表用人单位在使用过程中和使用后所获得的基本效益，是人才需求的目的所在；专业形式：

是专业核心的转化形式包括专业特色、教学质量水平、学生应用实践能力等；专业建设：

是专业形式的具体实施包括师资培养、教学设施发展完善、规范化的教学管理等。

三个层次相互依存，构成完整的专业概念。

焊接技术及自动化专业，是我院于2006年成立之初开设的有着广阔前景的专业，下面就该专业的有关方面进行综合分析。

一、专业概况

（一）专业沿革

本专业始建于2006年。

是原辽河石油高级技工学校一个重点专业。

该专业一直是本校的一个重点专业。

无论在理论教学还是实践教学探索上都取得了一定的成绩。

尤其实践教学方面有自己独特的优势（。

（二）专业背景

辽河油田作为中国第三大油田在石油勘探开发和建设过程中需要大量的装备制造、油田地面工程建设等焊接方面高技能人才。

我院经过深入的企业调研，在辽河油田和长城钻探公司的支持下设置了焊接技术及自动化专业。

随着沈阳经济区建设和辽滨沿海经济开发区战略目标的实施。

焊接专业方面的人才将会需求旺盛，就业态势良好。

（三）人才培养情况

焊接技术及自动化专业自成立以来，为辽河油田和社会其他企业培养了大量人才。

包括２００６届１０１名和２００７届３7名焊接专业高职毕业生和2008级、2009级共70人继续在校学习。

还包括230余名岗前学员培训；连续近十年的辽河局拟聘技师和高级技师考前培共计300余人；盘锦地区焊接专业安全操作证书的考取和复验有4500余人次的培训。

这些人员如今都奋战在生产一线，为国家建设和发展贡献着他们的智慧与力量。

二、专业现状

（一）师资队伍

教师结构：

目前本专业共有教师？

人，其中专任教师？

人，兼职教师？

人，高级讲师？

人，讲师？

人。

技能专家2人，高级技师？

人，技师？

人。

（这些信息有待更正）此外，我院还积极与企业合作，实行校企结合，在企业聘请有专长的工程师或技术人员或技能专家？

人。

焊接技术及自动化专业教师队伍现状一览表

序号

姓名

年龄

学历

职称

是否双师

专任教师

兼课教师

校外兼职教师

校外兼课教师

（二）实践教学条件

1、校内实训条件

我院先后建起了渤海分校实训场地和校本部机加工实训基地共？

平方米。

我院现有各种可使用型号的电焊机65台，其中焊条电弧焊焊机40台；CO2焊机10台；氩弧焊机15台；氩弧焊抢15套，CO2焊枪10套火焰切割机3台，焊条烘干箱3台，氧气瓶和乙炔瓶共30套。

新购置埋弧焊机2台，5台MAG焊焊机，2台等离子切割机，焊接工位院本部40台，渤海校区30台。

满足高职教学、岗前培训和技师、高级技师培训与鉴定需求。

这些实训基地将承担着焊接技术及自动化专业学生的基本技能实习，专项实习、企业职工培训和技能鉴定等教学任务，为提高焊接技术及自动化专业学生的实践能力发挥积极的作用。

此外，学院还计划进行焊接模拟仿真实验室建设，改善教学条件，使理论教学更加形象化和具体化，提高教学效果。

焊接专业校内实训基地现状一览表

实训基地名称

设备名称与数量

容纳学生人数

备注

2、校外实训基地建设

本专业与辽河油田机械总厂，辽河油田装备公司，辽河油田油建二公司建立稳定的校企合作训练基地，能满足学生顶岗实习的需要，也为专业教师挂职锻炼提高实践教学水平提供了场所。

（三）在校学生情况

目前，焊接技术及自动化专业现有在校学生X人，包括08、09、10三届学生。

三、专业定位与培养目标

（一）专业定位：

本专业立足辽河油田，面向石油装备制造、油田地面工程建设、石油管道施工等行业，培养掌握金属焊接性、金属熔焊原理和焊接检验等知识和焊接技术操作；焊接设设备使用与维护等专业技能，具有良好职业道德的高技能人才。

（二）毕业生职业面向：

焊接技术及自动化专业毕业生主要从事焊接技术操作，焊接生产管理，焊接检验等工作。

（三）培养目标：

本专业培养掌握焊接操作技术，焊接管理，焊接检验等方面的专业知识及专业技能，面向金属结构生产，金属成型加工，油田建设领域第一线，从事焊接技术操作，焊接生产管理，焊接检验等有关工作需要的“下得去、留得住、用得上”实践能力强、具有良好职业道德的高素质、高技能人才。

（四）培养规格：

学生经过三年的培养应该具备的知识、能力和素质。

•知识——掌握本专业应具备的识图知识，金属学与热处理，电工电子等职业基础知识以及焊接方法与设备，焊机技术基础，焊接检验等职业技术知识。

•素质——具有良好思想道德，职业道德的政治思想素质，具有良好的焊接专业基础理论和基本技能专业素质，同时具有一定的管理能力和社交能力的良好综合素质。

•能力

•1.关键能力——具有良好语言表达和语言交流能力；具有良好的计算机信息技术应用和处理能力；具有良好的自学能力和自我管理能力；具有不断努力进取和发展的能力。

•2专业能力——具有工程识图、钣金下料、气割等基本技能；具有良好焊条电弧焊、氩弧焊、CO2焊等单项技能；具有良好的焊接设备使用与保养、焊接技术操作与质量分析控制、焊接工艺实施等综合技能。

•3.核心能力——焊条电弧焊、氩弧焊、CO2焊等单项技能

•能力的表现形式——焊接职业资格证书（中级）；CNPC海外施工人员英语900句证书。

第二部分专业建设的主要举措与成效

一、专业建设与改革

（一）师资队伍建设：

为实现培养目标，坚持工学结合、校企结合的的办学理念，建设一支双师素质与双师结构的专业教师队伍是专业建设的一个重要条件，为此，采取如下措施：

1、校内教师的双师素质培养：

安排教师到企业进行专业实践锻炼，提高教师专业技能，指导学生毕业实习或社会调查。

随机深入社会深入实践岗位一线了解、熟悉专业实务。

实行脱产培训，将其送到全国高职教师培训基地接受培训，将先进的职业教学理念和应用技术带回来，引领专业建设和发展；参与校内实训和校外实训基地建设和改造，强化双师素质；参与专业技术研发与服务提升双师素质。

2、聘请企业技术专家任兼职教师，加强教学与生产结合力度，主动适应市场发展需要，形成结构合理的教学团队。

3、青年教师的业务素质培养：

我院对青年教师的学习和进修工作给予极大的支持力度，鼓励他们参加各种校内外活动，对新进人员实行岗前培训制度，做好以老带新工作。

08年暑期各青年教师下到生产企业第一线进行了为期一个多月的集中生产实践，增强了实践能力，提高了业务水平。

在青年教师教学业务能力培养过程中，采取传帮带提高青年教师教学水平，教学效果，教学质量；

校内师资队伍建设情况一缆表

姓名

培训

进修

实习

企业经历

校外师资队伍建设情况一缆表

姓名

职务

上课情况

参与教改

效果

（二）教学环境建设：

1.专业实验、实训保障：

学院投资建成了计算机实训室、机械零件实验室，测绘室，电工电子实验室、机械加工实训基地等。

实验室利用率为？

，实训基地利用率为？

能满足学生实验和实训的需要

2.校外实训基地：

与辽河油田总机械厂，辽河油田装备公司，辽河油田油建二公司建立稳定的校企合作训练基地，能满足学生顶岗实习需要。

3.校内教学资源利用：

图书馆生均面积？

，馆藏册数？

，按时开放。

同时利用校园网为学生提供学习平台。

4.为进一步提高专业课的教学效果，学院将进一步进行实验室建设，如焊接模拟仿真实验室、焊接检验实验室等。

（三）课程体系与课程建设

根据国内外焊接技术发展，基于企业调查和专业指导委员会意见，确定焊接专业职业岗位，基于国家职业技术标准对知识、能力和素质的要求，建立本专业的课程体系。

总的结构分为五个模块：

第一模块：

职业基础教育模块。

这一模块培养学生高职教育文化水平所必须的理论知识，强调“适用性”，并且兼顾适当的人文素质教育。

第二模块：

职业技术教育模块。

这一模块培养学生焊接技术及自动化专业人才所必须的专业理论课程知识。

第三模块：

职业技能教育模块。

这一模块培养学生本专业所必需的技术应用能力，强调实践能力和综合素质的培养，在增加实践教学课时的同时，进一步提高实践教学课程的教学质量。

第四模块：

人文选修教育模块。

这一模块是提高学生的人文素质、使学生达到全面发展。

第五模块：

职业能力拓展教育模块。

这一模块是针对社会对人才需求的多样性、多变性，使教学工作具有较大的灵活性和社会适应性。

具体课程体系见下表：

（附表二）

1）上述课程体系结构，经过教学实践的检验，存在着一定的理论与实践结合不到位的问题，我们对本专业的教学计划进行一定的调整，大幅度增加实践教学课时，必修课，理论课学时减少，使实践课时与理论课时的比超过1：

1。

2010年及以后教学计划的修订将进一步作更大幅度的调整。

力求打破传统学科系统性、完整性设置课程的做法，依据基于工作过程的课程开发，从工作项目，工作任务，设置教学情境的思路来修订教学计划,现在正在探讨和研究中。

（四）教学管理与质量监控建设

1教师教学（包括理论与实践教学）档案规范、齐备

学院对各类教学文件有规范的管理制度。

本专业教师在教学中严格执行学校的教学管理规程，教师每学期认真制定学期授课计划、认真撰写教案。

每学期进行期中教学检查，每位教师都能够按照学院制定填写教学日志和书写教案，制作多媒体课件，教学文件齐全，在授课计划中明确每次课的教学内容，教案中明确教学重点和难点，符合学院对教学文件的要求。

课程教学进度能够按照教学计划完成，符合教学大纲要求，并且每学年有教学总结。

2根据教学计划所安排的实践、实训类课程开出率为100%

实习、实训开出率达100%，突出了职业院校特点，保证了职业技术与能力的培养。

3理论课程、实验课程、实际技能、综合训练等均有严格的考核标准

考核形式包括：

笔试、上机考试、实操考试、实训报告、毕业实习论文等。

4注重改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学

专业教师积极进行教学方法和手段的改革，理论教学中做到根据人才培养目标，及时修订教学计划，使其逐步趋于优化；依据能力培养的原则，将有关的教育教学环节进行统筹规划；根据科技和生产的发展，及时更新教学内容：

改进教学方法和考试模式，积极探索新的教学方法，逐步采用现代化教学手段。

充分利用模型、图片、录像等资料提高教学效果。

目前焊接技术专业的教师授课，能根据授课内容需要100%使用多媒体教学。

支撑材料

5—01

学校教学管理的相关文件汇编

教务处

5—02

系教学管理的相关文件汇编

系

5—03

各类课程考核标准及考核形式

教务处、实训处

5—04

近两个学年度的课表

教务处

5—05

教师教学进度表、教师教案、讲义、课件等

5—06

学生平时成绩登记薄

教务处

5—07

教学日志

教务处

5—08

教研室学期教学总结

5—09

试卷、试卷分析

教务处

5—10

实验报告、实训（实习）报告、毕业论文

实训处

5—11

教研室工作计划、活动记录、教研室工作总结

5—12

教师相互听课记录

5—13

教师调课记录

教务处

5—14

期中教学检查的计划、记录、总结及反映教学的材料

教务处

5—15

教师教学质量评估办法

教务处

（五）素质教育与学风建设

1在人才培养计划中体现职业素质教育

职业素质包括正确的职业观、职业道德、质量意识、安全意识、环保意识以及职业基本技能等。

高职教育强调职业技能、技术应用和职业素质的培养，而对理论基础则以“必须”、“够用”和“应用”为度，因此，高职教育以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，焊接技术专业教学计划中有明确的素质教育内容，将人文素质教育纳入教学计划，设置了《应用文写作》《体育与健康》等必修课和《艺术选修课》《人文管理选修课》等多门选修课，同时对学生进行入学教育，社会实践、及就业指导等全方位的素质教育计划都有明确规定。

2在教学过程中贯穿职业素质教育

本专业职业素质教育具体执行是：

（1）学生入学后的军训、入学教育和专业教育；

（2）每个学期均有一周的公益劳动，让学生参加专业实验室和实习基地建设及学院公益活动，锻炼学生吃苦耐劳、爱岗敬业、谦虚好学的精神，学院设置专门机构负责考核参加劳动的学生；

（3）根据形势与学生实际，适时举行内容丰富多彩的人文知识讲座及相关活动；

（4）要求学生利用业余时间考取相应的计算机、外语等级证书及相应的岗位资格证书，培养学生勤奋好学的精神，锻炼了学生的自学能力，为就业和从业做好准备；

（5）在三年的教学和管理过程中，特别注重学生的能力培养，尤其在实践教学过程中，利用暑期社会实践、专业实习、顶岗实践等一切机会，结合工程实际培养学生解决问题的能力。

以注意培养学生的工作能力、职业道德和科学态度为主要目的，全面提升学生的综合素质。

近两年的毕业生调查和学生顶岗实践反馈意见说明我院焊接技术专业的毕业生综合素质普遍受到用人单位的好评。

（6）开展职业生涯教育讲座

学院高度重视学生的职业生涯规划教育，针对不同年级的具体情况将学业教育、职业生涯规划和就业指导三者有机地结合，积极地了解学生所想所需，力争培养出有崇高理想、有扎实学识，有积极人生态度的合格大学生。

3职业素质教育成果（学生素质）

（1）职业资格证书取证率

进行本专业职业资格证书辅导工作，06、07级两届毕业生在校培训取证工作圆满完成，取证率达××%，为就业打下了坚实基础。

（2）丰富多彩的第二课堂活动取得的成果

加强了第二课堂工作力度，丰富校园文化生活，发展学生的个性特长，促进学生全面发展。

学生参加各种活动的过程取得了一定的成果（获奖资料和获奖证书）。

4学风建设

学院自成立以来，建立起一套严格的教育教学管理制度，对教师的教学工作有相关的考核制度，对学生的日常管理有明确的考核标准，对考试违纪的学生有明确的处罚规定，我院的毕业生严格按学生的成绩排名进行与企业签约就业，无论是对学生的管理还是对教职员工的管理都体现出“严”当头的办学作风。

支撑材料

6—01

教学计划中职业素质教学的课程（在《教学计划》中标注）

6—02

学生定位材料

6—03

职业生涯设计材料

6—04

课外讲座开出情况表及图片

教务处

6—05

学生心理咨询工作的材料

学生处

6—06

学生职业素质考核成绩以及参加各类相关竞赛的成绩统计和证书复印件

学生处

6—07

职业素质教育的总结（参与或使用学生工作中的全面素质教育的材料）

学生处

6—08

学生管理方面的文件

学生处

6—09

学生成绩汇总册

学生处

6—10

报到率表

招生办

6—11

学籍处理表

学生处

6—12

学生的获奖情况

学生处

6—13

学生考职业资格证书情况统计表、毕业设计和毕业论文

实训处

6—14

学生技能节的文字总结及具体图片等材料、社会实践文字及图片等材料

学生处

（六）校企合作

基于我院“五连环”办学理念和五零制的办学模式。

我们与企业密切合作，具体措施：

1、高度重视，成立专业指导委员会

2008年我系正式成立了“专业指导委员会”，聘请企业技术人员成为该专业指导委员会成员。

专业指导委员会对于本专业课程设置、人才培养目标定位、课程体系与结构的调整等方面都发挥了重要的指导作用。

焊接专业指导委员会成员名单（2008年）

委员职务

姓名

性别

工作单位

职位

职称

委员

杨益民

男

辽河油田总机械厂

技能专家

委员

委员

委员

委员

委员

委员

委员

委员

2、教师学习基地

目前焊接专业已与辽河油田总机械厂，装备公司、油建公司等几家单位签订“实习协议，建立了实习基地“，教师可以积极参与企业生产过程中，了解新工艺和新方法。

促进教学质量的提高。

3、企业资源利用

我们依托企业办学，通过与企业合作，给我们提供了有利的资源，我们的学生在最后一个学期直接到企业各单位进行顶岗实习，直接参与企业的生产过程中，在企业真实的生产环境进一步锻炼提高。

同时，教师也可充分利用这一资源优势与企业人员共同合作，2008年，我们系受辽河安全处委托，与油一和油二的工程技术人员合作完成了《油田地面工程建设安全技术培训》一书的编写工作。

二、专业教学成效

（一）人才培养质量

依据培养目标和职业标准，学生毕业前将获取

焊接职业资格证书（中级）

CNPC海外施工人员英语900句证书

（二）毕业生就业与社会声誉

截止到2009年底，我系焊接专业2006和2007届毕业生的初次就业率超过了98%，根据调查结果显示，我系所属的焊接专业毕业生思想品德好，专业知识强，技术基本功扎实，能够很好地符合岗位、社会、经济发展对人才培养的素质需要；符合学院的办学定位和质量标准。

许多人已成了企业的技术骨干。

受到企业的认可和社会普遍关注。

第三部分专业特色与创新项目说明

一、专业特色：

围绕高职教育的特点，努力打造焊接专业的专业特色。

具体体现在以下几个方面：

1、学生技能培训特色：

学院不惜成本，加大投资力度，除购买焊接设备以外，在学生的实训过程中原材料的消耗能保证充足到位，使学生在实际操作技能训练中得以满负荷工作。

如手工电弧焊实训中，仅从焊条消耗这一项来说，学生在每学期实训时，焊条的使用是不受限制的。

2、学生顶岗实习特色：

焊接专业的学生在第六学期顶岗实习中，能保证每名学生有固定的实习单位和明确的实习岗位，他们或直接参与单位的生产过程中，或接受专项技能培训，进一步提高技术水平。

3、实训教师特色：

我校实训教师共有六人，他们大都来自生产一线，有丰富的现场生产实践经验和高操的焊接技术水平。

有二人具有技能专家的职务并获取国际焊接技师和国际焊接教师资格，还有一人具有国际焊接技师资格，技师人员占到？

%。

他们承担着我院高职学生技能培训任务，承担着辽河局焊工、拟聘技师和高级技师的考前培训任务和焊接专业职业技能鉴定和大赛考评等工作。

在辽河局技能大赛和盘锦职业技能大赛中分别获第二和第五的好成绩。

4、人才特色：

我院针对企业在锅炉压力容器制造，石油装备制造，石油管道工程安装与建设方面对焊接技能操作人员的需求，来培养和训练学生的知识和技能，使他们拥有的专业知识和专业技能水平可以在毕业直接顶岗操作参与生产。

我校2006届学生，在2008年集团公司举办的第一届高职学生技能大赛中获第四和第五的好成绩。

我校往届的毕业生，目前很多人已成为石油战线上焊接专业主力军，他们当中有的人已成为技能专家，技师，高级技师（如红村机厂朗和杨）；有的人参加到西气东输国家重点项目建设中（油一王，张）；有的人参与国外合作项目建设中（油一王）。

（二）创新内容：

根据培养目标，进一步协调好课程之间的关系，增加实训内容和时间，加强实践教学环节，完善教学计划。

优化专业课程，向一体化教学模式努力。

第四部分存在的主要问题与整改思路

（一）师资队伍建设中存在问题

现有专业教师的优势及缺陷：

优势：

绝大部分教师年富力强，精力充沛；所任课程多，知识面较宽；有强烈的事业心和责任感，有较高的自我进取心。

缺陷：

参与社会经济实践活动相对较少；部分教师在教学质量和教学方法上有待进一步提高，专任理论教师缺乏实训教学能力。

（二）专业建设中存在的问题

焊接专业校内实训条件可以满足现有的焊接实训教学，但由于焊接设备存在型号繁多，焊机的焊接性能很难跟上焊接发展速度等实际问题，从长远的发展来看是不能满足企业对焊接技能水平的培训要求。

校外实训基地还需要进一步扩大，共学结合尚需进一步加强。

精品课程和特色课程有待不断开发和建设，在教材建设上，从焊接岗位能力着手编写的专业教材还需进一步的探索。

（三）解决的途径方法

1、加强对焊接专业校内实训基地的建设。

学院近二年来非常重视对专业的投入购置了新的焊接设备，并着手建立焊接检验实训室；焊接模拟仿真实验室等。

2、加强对师资的培训和实践锻炼。

该专业部分教师可利用假期到生产企业进行短暂的工作实习实践。

在师资队伍的建设上还需要加强与发展，努力提升教师的自身素质和专业水平。

3、加强对精品课程和特色课程的研究和开发。