全新版大学英语综合教程第二版第二册14单元教案.docx
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全新版大学英语综合教程第二版第二册14单元教案
Unit1WaysofLearning
TeachingAims:
1.
Understandingthemainidea（thatitwouldbeidealifwecanstrikeabalancebetweenthe
Chineseandwesternlearningstyles）andstructureofthetext（introductionofthetopicbyananecdote-elaborationbycomparisonandcontrast-conclusionbyasuggestion）
2.Appreciatethedifferencebetweencomparisonandcontrast,aswellasdifferentwaystocompareandcontrast（point-to-pointmethodorone-side-at-timemethod）
3.GraspthekeylanguagepointsinTextsAandgrammaticalstructuresinthetext
4.Understandtheculturalbackgroundrelatedtothecontent
5.Conductingaseriesoftheme-relatedreading,listening,speaking,andwritingactivities
6.Learntowritenotices,etc.
TeachingKeypoints:
1.GraspthemainideaofTextAandlanguagepointsinTextA
2.CulturalbackgroundaboutChineseandwesternwaysoflearning
3.AnalysisofthedifficultsentencesinTextA
TeachingDifficulties:
1.WritingstrategyandstyledemonstratedinTextA
2.Learnhowtounderstandthestructureofdifficultandlongsentences
TeachingAids:
Teacher-guided,discussion,exercises,group-activities,student-centredTeachingperiod:
12classes
TeachingProcedure:
Step1Warmingup
1.
2.
Havestudentsreadtheoverviewofpage2,studentswillunderstandthemaintopicofunit
（waysoflearninginChineseandwesterncountries）
Havestudentslistentothescriptoflisteningpart,explainsomedifficultsentencesand
phrases,leadthemtofinishtheexercisesonpage3,checktheanswer
3.Howtounderstandthefollowingsentences:
Standingontheshouldersofgiants
4.Explaintheculturalnotesofeducationinthewest
5.Inclass,studentsformtwocampstodebatethefollowingissue:
Ifyouhaveababy,whichwaywouldyouprefertouse,topaymoreattentiontodevelopmoreskillsortocreativity?
Step2GlobalanalysisofTextA
Ⅰ.Scanning
1
Benjaminwasworriedthathecouldn
’tputthekeyintothebox.（F）
（=Benjaminwasnotbotheredatall.）
2.
IntheChinesestaff
’sopinion,theparentsshouldguideBenjamintoinsertthekey.（T）
3.
Theauthorandhiswifedidn
’tcarewhetherBenjaminsucceededininsertingthekeyintothe
slot.（T）
4.FortheWesterners,learningshouldtakeplacebycontinualcarefulshapingandmolding.（F）（=TheChinesethinkthatlearningshouldtakeplacebycontinualcarefulshapingandmolding.）
6.Chineseteachersholdtheopinionthatskillsshouldbeacquiredasearlyaspossible,whileAmericaneducatorsthinkthatcreativityshouldbeacquiredearly.（T）
7.Addmorequestionsaboutthetext:
Whereandwhendidtheincidenttakeplace?
Whoarethemaincharactersinthisincicent?
WhatisHowardGardner?
WhydothecouplecometoChina?
Howoldisthesonoftheauthor？
Throughwhatdoesthebabygetpleasureintheincident?
Whatistheattitudeofhisparents?
WhatistheattitudeofthehotelstafftowardsBenjamineffort?
8.Answerthequestionsofonpage10-11
ⅱUnderstandingthemainideaofthetextDivisionoftheTextA
PartsPara（s）.MainIdeas
1
1~5
Thetextbeginswithananecdote.
2
6~13
Theauthor’sthoughtsaremainlyaboutdifferentapproachestolearning
inChinaandtheWest.
3
14
Theauthorwindsupthetextwithasuggestionintheformofaquestion.
Step3DetailedReadingofTextA
Ⅰ.DifficultSentences
1.（LL.13~15）Becauseofhistenderageandincompleteunderstandingoftheneedtopositionthekeyjustso,hewouldusuallyfail.
Paraphrasethesentence.（=Becausehewassoyounganddidn’quiteknowthatheshouldpositionthekeycarefullytofitintothenarrowkeyslot,hewouldusuallyfail.）
2.（L.15）Benjaminwasnotbotheredintheleast.（=Benjaminwasnotbotheredatall.）
3.（L.30）⋯andtothrowlightonChineseattitudestowardcreativity.
AndtohelpexplainChineseattitudestowardcreativity.
4.（LL.37~39）⋯sincethechildisneitheroldenoughnorcleverenoughtorealizethedesiredactiononhisown,whatpossiblegainisachievedbyhavinghimstruggle?
Whatdoesthedesiredactionreferto?
（=Positioningthekeycarefullytofitintotheslot.）
5.（L.39）Hemaywellgetfrustratedandangry.（=Heislikelytogetfrustratedandangry.）Eg.Youuse“maywell”whenareyousayingwhatyouthinkislikelytohappen.
6.（L.47~48）Hewashavingagoodtimeandwasexploring,twoactivitiesthatdidmattertous.Whatdothetwoactivitiesreferto?
（=Havingagoodtimeandexploring.）
“activitiesthatdidmattertousactivitiesthat”.were（=importanttous.）
7.（L.52）⋯whetheritbeplacingakeyinakeyslot,drawingahenormakingupforamisdeed⋯=Nomatterwhetheritisplacingakeyinakeyslot,drawingahenormakingupforsomemistakes.）thesubjunctivemood
eg.Whetherhebepresentorabsent,weshallhavetodoourpart.）
8.（LL.80~81）⋯youngWesternersmakingtheirboldestdeparturesfirstandthengradually
masteringthetradition（西方的⋯年轻人先是大胆创新，然后逐渐深谙传统。
）
Whatdoesmakingtheirboldestdeparturesmean?
（=Doingsth.differentfromanestablishedruleortradition.）
9.（LL.98~99）ButassumingthatthecontrastIhavedevelopedisvalid,andthatthefosteringof
skillsandcreativityarebothworthwhilegoals⋯
assuming+that-clause:
假定⋯Youuseassumingthatwhenyouareconsideringapossiblesituationorevent,sothatyoucanthinkabouttheconsequences.
Eg.Assumingthatweallworkatthesamerate,weshouldbefinishedbyJanuary.）
10.（LL.100~102）Canwegather,fromtheChineseandAmericanextremes,asuperiorwaytoapproacheducation,perhapsstrikingabetterbalancebetweenthepolesofcreativityandbasicskills?
我们能否从中美两个极端中寻求一种更好的教育方式，它或许能在创造力与基本技
能这两极之间获得某种较好的平衡?
）
Step4WordsandExpressionsofTextA
1.（L.7）attach:
vt.fastenorjoin（onethingtoanother）
*Sheattachedanantennatotheradio.（=Atagwasattachedtoeacharticle.）
Pattern:
attachsth.tosth.beattachedtosth.
2.（L.21）initial:
adj.oforatthebeginning;first
最初的会谈是后来达成协议的基础。
（=Theinitialtalkswerethebaseofthelateragreement.）
*theinitialletterofaword
一个词的首字母
3.（L.25）await:
vt.waitfor
Hewasanxiouslyawaitingherreply.
他早就期待着这个时刻了。
（=Hehaslongawaitedthismoment.）
4.（L.25）onoccasion:
nowandthen
Ithas,onoccasion,createdtroubleforthebank.
你有时使人们感到诧异。
（=Youhaveonoccasionsurprisedpeople.）
CF:
onoccasion&ontheoccasionof
onoccasion有时，间或。
ontheoccasionof在⋯之际。
ontheoccasionofsb.'swedding
5.（L.26）neglect:
vt.givetoolittleattentionorcareto
*neglectone'smealsandsleep离开时别忘了锁门。
（=Don'tneglecttolockthedoorwhenyouleave.）
CF:
neglect,ignore&omit这几个词都有忽略、遗漏之意。
neglect指对职责、义务或应做的事没有给予足够的注意。
这种忘记可能是有意的，也可能
是无意的。
例如：
Thosewhoneglecttheirdutiesshouldbepunished.玩忽职守者应受惩罚。
Whydotheyalwaysneglectthetrafficregulation.他们为什老是不注意遵守交通规则呢？
ignore指疏忽、不顾，强调对某人或某物故意不理会，有时还带有固执地拒绝的意味。
例如：
WhenIsawTom,Istoppedtogreethim,butheignoredmeandwalkedon.当我看到汤姆时，我停下来和他打招呼，但他没有理我继续往前走。
Theteacherignoredmydifficultquestions.老师对我的难题置之不理。
omit指因专注或疏忽而忘记某事，这种失误可能是有意或无意的。
该词还可指删除不利或
不必要的东西。
例如：
Sheshouldnotomittovisitthemuseum.她不应忘了去参观博物馆。
Thethirdpartofthebookmaybeomitted.该书的第三部分可以删掉。
6.（L.28）relevant:
adj.directlyconnectedwiththesubject（=Hiscolorisnotrelevanttowhetherhe'sagoodlawyer.）（=Theevidenceisrelevanttothecase.）该证据与此案有关。
7.（L.29）investigate:
vt.trytofindoutinformationabout
*Scientistsareinvestigatinghowtheplanecrashoccurred.
*Ifyouhearsucharumor,investigateitthoroughly.
vi.makeadetailedinquiry*investigateintoanaffair*investigateintoarumor
CF:
investigate,examine&inspect
这几个词都有调查、检查之意。
investigate较正式，指有条不紊地进行调查研究以发现事实真相，更常用以说明调查案件、情况、背景来历等。
例如：
*Theyinvestigatedthecauseoftheaccident.他们调查了事故的原因。
*Thepoliceareinvestigatingthemurder.警方正在调查这件谋杀案。
examine是普通用语，指仔细地检查某人或物。
该词还指官方主持的检查或医生进行的诊察，也表示对某种观点的讨论研究，更指考试。
例如：
*Theyexaminedourpassportsverycarefully.他们仔细检查了我们的护照。
*Anopticianisqualifiedtoexamineyoureyesandprescribeglasses.
眼科医生有资格来检查你
的眼睛并给你配眼镜。
inspect
较正式，用得不如
examine
广泛，指对某人或某物进行检查、查问，带有揭示其差
异或缺陷的意思。
更常指官员们的视察以发现下属单位的缺点等，还指检阅军队。
例如：
*Thefiremenwereinspectingthewarehouseforpotentialfirehazards.消防人员正在检查仓库
以防火灾。
*Everylengthofclothisinspectedbeforeitleavesthefactory.出厂之前每寸布匹都检查过。
8.（L.30）throwlighton:
helpunderstanding*Thesefactsthrownewlightonthematter.
这些事实使人进一步了解此事。
9.（L.34）exception:
n.sb./sth.thatacommentorstatementdoesnotapplyto（=Thereisanexceptiontothisgrammaticalrule.）
（=Thisisanapparentexceptiontotherule.）这是那项规定的一个明显的例外。
Pattern:
anexceptionto
Collocation:
withmany/fewexceptions有很多/很少例外
withoutexception毫无例外，一律withtheexceptionof
makeanexceptionof把...作为例外makenoexceptions
除⋯之外
不容许有例外；一视同仁
10.（L.39）desirable:
adj.worthhavingasbybeinguseful,advantageous,orpleasing;worthachieving
*MainStreetisaverydesirablelocationforalargedepartmentstore.*Itismostdesirablethatheshouldattendtheconference.
NB:
antonym:
undesirable
11.（L.41）accomplish:
vt.managetodo（sth.）
*She'saccomplishedagreatdealinthelastfewweeks.
这项任务不是在一代人的时间里所能完成的。
（=Thetaskwillnotbeaccomplishedinonegeneration.）
accomplishone'sobject/goal达到目的accomplishone'smission完成使命
CF:
accomplish,complete&finish这三个词都含“完成”的意思。
accomplish通常接task,aim,journey,voyage等名词，有时兼有取得效果之意。
例如：
*Idon'tfeelourvisitreallyaccomplishedanything.我不认为我们的访问真正取了什么结果。
complete比accomplish具体，可接建筑、工程、书籍等名词，指按预期目的把未完成的工作经过进一步的努力使之完成，主要涵义是补足缺少的部分。
例如：
*Thebuildingwillbecompletedbytheendofthismo
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