品社三年级上册备课.docx
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品社三年级上册备课
第一单元相信我能行
主题一:
夸夸我自己
教学目标:
1、激发学生为自己的优点和独一无二的“我”感到高兴和自豪的情感。
2、引导学生体验和探究中,积极大胆地展示自己,培养与同学沟通、合作的能力。
3、通过自己的发现,并在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方,看到自己的优势。
教学重点:
引导学生体验和探究中,积极大胆地展示自己,培养与同学沟通、合作的能力。
教学难点:
通过自己的发现,并在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方,看到自己的优势。
教学准备:
教师准备:
1、建议教师收集本班每一个学生的优点和与众不同的地方,尤其是突出的人和事,作为资料在教室中进行恰当的补充,启发学生进行思考。
在这里教师要有意识关注那些性格内向,不善言辞,默默无闻的学生。
收集信息可以从多个渠道进行,如任课教师、学生家长等。
可以采用访谈或者是书信沟通的方式。
2、探究:
“写出同学的优点和与众不同的地方”。
教师需要事先准备好白纸或彩纸。
3、探究“盒子里的个性”。
教师需要事先准备一个合适的盒子。
4、要设计比较充足的时间,给予每一个学生展示自己优点或者是与众不同的地方。
5、可就学习内容设计一期专栏。
学生准备:
针对自己的优点和与众不同的地方可向老师和家长进行采访,做好记录。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
(一)激发兴趣导入新课
1、教师呈现自己的一张生活照片
2、教师向学生介绍自己(优点和长处)
3、过渡:
老师先带头讲“我的优点”,同学们你们对自己的优点了解吗?
(二)合作学习获取新知
活动一:
猜猜我是谁
活动过程:
1、下面我们就来玩个游戏,这个游戏叫--“猜猜我是谁”。
2、现在我们每位同学都有一张“我的小档案”,等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面,不过有一样不能写(名字),对,这一写可就露馅了。
我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了介绍,立刻就把猜出他是谁。
师生独立填写《小档案》
3、教师出示课件:
(学生的小作文)
我,是一个模样普普通通的小女孩,圆圆的脸蛋,1米44的个子,扁扁的鼻子,小小的嘴巴和一双水汪汪的大眼睛。
我,是一个三年级的小学生,好学、勤奋,一直想当班长,想为大家做好事,哎,可只当上了学习委员。
我,非常喜欢劳动,在家帮外婆擦地板,帮妈妈洗碗,帮爸爸煮饭。
在学校,扫完了这一组,又帮着摆桌子,扫后阳台。
我,学习成绩一般,谦虚一点,就说中游偏上水平吧。
期末考试也能考个前十名,可我不骄傲,努力学习。
如果我哪次没考好,我也不会大哭一场,因为,失败是成功之母嘛,有哪件事是能一次做好的?
就说爱迪生也不可能嘛!
我,性格外向,不爱计较小事。
如果我摔了一跤,我才不哭呢,拍拍手,自己就爬起来了。
记得小时候,我和小伙伴玩时,不小心摔了一跤,膝盖擦破了皮,鲜血一股脑的就流了出来,小伙伴们都吓呆了,我却拍拍身上的泥土,艰难的走回了家。
要知道,在那些小伙伴中,我是算最小的呢。
从那以后,小伙伴们都对我刮目相看。
这就是我,一个普普通通的小女孩,又是一个好学、勤劳、大气、坚强的小女孩。
所以,我要夸夸我自己。
4、大家猜猜看,这是我们班的哪个同学?
6、猜对了!
这就是我们班的某某同学。
看她介绍自己的优点介绍的多好啊!
你们能像她一样说说自己有哪些优点和长处吗?
活动二:
说说我的优点
活动过程:
1、每位同学以“我的优点”为中心,准备一个小故事。
2、课前在黑板上写下“夸夸我自己”主题课几个字。
3、学生交流。
4、教师小结:
例如:
生:
我爱劳动。
我写字特别认真。
我先说行吗?
我有两条优点……
我的作业干净……
我不挑食。
活动三:
做一做,说一说
1、讨论:
当听到同伴们的掌声,你自己心里有什么感受?
(引导学生体验“满意自己的情绪”)
2、思考:
每个人都有自己的优点,下面所列的几项中哪些是你的优点,请把五角星涂成红色,还可以继续补充。
☆爱干净☆爱劳动☆有礼貌
☆帮助别人☆遵守纪律☆写字认真
☆☆☆
☆☆☆
3、体验:
你在同学面前夸过自己吗?
有什么感受?
生:
在同学面前夸自己,我特别高兴,觉得特别自豪。
在同学面前夸自己真有点不好意思。
我也是,在同学面前说自己的优点,我更加自信了,也更加喜欢自己了。
4、同学们说的可真好!
那就快快写出喜欢自己的原因吧!
我喜欢自己,因为________________________________。
我喜欢自己,因为________________________________。
我喜欢自己,因为________________________________。
我喜欢自己,因为________________________________。
我喜欢自己,因为________________________________。
5、出示课本中的明星卡,通过学生熟悉和喜欢的卡通人物,激发他们关注自己的热情,小组合作,模仿和创新制作自己的明星卡,教师巡视指导。
6、多媒体展示学生的明星卡,评出优秀作品、最佳设计、小小鉴赏家、最佳合作小组等。
板书设计:
夸夸我自己
我喜欢自己,因为________________________________。
我喜欢自己,因为________________________________。
我喜欢自己,因为________________________________。
课后小结:
学生在体验和探究中,积极大胆地展示自己,培养与同学沟通、合作的能力。
第二课时
活动过程:
(一)激发兴趣导入新课
同学们,上节课大家都介绍了自己的优点,可有的同学只找到了自己的一条优点,还有的同学想不起来自己有哪些优点了。
其实你们都很出色,都有很多与众不同的地方。
我有个建议:
请你的小伙伴帮你找找优点。
(二)合作互动获取新知
1、组建4~6人小组
2、宣布组长职责:
各位组长,你们好!
被大家推选为组长,很高兴吧。
你们愿意为大家服务吗?
能负起责任来吗?
来看看,你们要为大家做什么:
(齐读)
组长职责:
(1)到“快乐包”里为每一位组员拿一份小档案;
(2)分发给每位组员,组织大家帮他找优点;
(3)把优点补充到小档案中;
(4)讨论时,不要大声喧哗,不要影响其他小组的同学。
相信你们一定能不负众望。
你们就上去拿吧
3、游戏开始,师生共同参与。
4、全班汇报:
例如:
张帆上体育课,老师表扬他每个动作都非常认真。
赵一总是喜欢帮助小同学,我亲眼看到的。
我自己找到一条优点,你们却帮我找到了这么多优点,在你们眼里我有这么出色,我真高兴,谢谢你们。
5、交流:
当你知道自己在同学眼里有很多优点时,你的心情如何?
6、制作优点卡:
认真思考找出其他同学的优点,并写在优点卡的背面。
然后,将写有该同学优点的书签赠送给对方。
同时,你也会收到其他同学赠送给你的精美的优点卡。
提示:
优点卡的使用可以是一张卡写一位同学的优点,也可把一位同学的若干优点分别写在多张卡上。
(三)体验实践情感升华
1、出示课件:
一个调琴师的故事
2、思考:
这个故事给我们什么启示?
3、同学们,你知道吗?
世界上没有完全相同的两个人,我们每个人都是世界上独一无二的。
我们要认识自己,欣赏自己的与众不同。
4、写出你与众不同的地方:
例生:
我的个子比同龄人都高,篮球打的特别好。
我平时不爱讲话,但我特别注意观察。
5、让我们一起做个游戏吧,在游戏中感受与众不同的乐趣。
(1)“盒子里的个性”游戏规则:
每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上,不写他的姓名,然后放在盒子里。
大家都写完后,打开盒子,一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。
(2)活动开始
6、谈感受:
作为你们的朋友,我又欣喜地发现你们还有这些优点:
勇敢,大方,很有礼貌,同学们,你们喜欢自己吗?
(3)大声说出来:
你们能不能大声地告诉自己,告诉所有的人:
谁很棒?
谁是巨人?
谁能行?
(4)小结:
对,同学们,相信自己,喜欢自己,力量就在我们每个人的心中!
(四)课后延伸:
我的自画像:
“人非圣贤,孰能无过?
”我建议大家课后去征求同学们的意见,看看自己还有哪些不足需要改进,这样才能让自己进步得更快,才能画出更满意的自画像。
板书设计:
同学帮我找优点
我与众不同的地方
课后小结:
通过自己的发现,在同学的帮助下找到自己更多的优点和与众不同的地方,看到自己的优势。
主题二:
我的兴趣爱好
教学目标:
1、通过了解自己的兴趣爱好,培养学生的自尊、自信,明确成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
2、3、知道健康的兴趣有助于身心发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
教学重点:
1、通过认识自己的兴趣爱好,培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手能力。
2、知道健康的兴趣有助于身心发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
教学难点:
通过了解自己的兴趣爱好,培养学生的自尊、自信,明确成功需要自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
教学准备:
教师准备:
1、建议教师收集了解本班每一个学生的兴趣爱好,尤其是突出的人和事,在教学中进行适当的补充,启发学生进行思考。
在这里教师要有意识关注那些在班级中性格内向的学生。
1、教师可以向学生家长进行调查,确保对学生情况的了解准确、全面。
2、教师可以通过任课教师和学生家长了解学生的兴趣爱好,收集勤奋出天才的资料,需要时作为教学内容。
3、设计学生兴趣爱好展示会,可以邀请学生家长来参加,准备要充分,保证活动顺利进行,学生全员全过程参与活动过程。
学生准备:
1、学生要针对自己在绝活展示会上的内容进行必要的准备,它包括思想、行为和所需要的物质条件。
2、主动搜集与学习有关的资料准备课上交流。
教学课时:
2课时
第一课时
活动过程:
(一)激发兴趣导入新课
师导入:
每个人都有自己的兴趣爱好:
有的人喜欢看书,有的人喜欢运动,有的人喜欢听音乐,有的人喜欢跳舞,有的人喜欢养小动物……你的兴趣爱好是什么?
(二)合作探究获取新知
1、看录像,说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好?
:
(1)看场景。
(2)看特写镜头:
我喜欢踢足球。
我喜欢……
(3)让学生说说
2、我的兴趣菜单:
(1)出示:
我的兴趣菜单
(2)小组交流自己的兴趣爱好。
(3)填写兴趣菜单。
(4)展示学生菜单。
4、讨论:
有了这些兴趣爱好,你有什么感受呢?
5、小结:
每个同学都有自己的兴趣爱好。
拥有这些兴趣爱好让我们的生活更加快乐,使我们的知识更加丰富……。
那齐白石老爷爷喜欢做什么呢?
让我们一起来看一看。
出示课件:
(齐白石的兴趣爱好)
6、听故事,谈感受:
(1)师:
齐白石是我国著名的国画大师,他从小的兴趣爱好是什么呢?
他的这一兴趣爱好和他最终成为国画大师有没有关系呢?
下面我们就在一段故事中了解一下。
(2)讲故事
(3)交流:
这个故事给了我们什么启示?
(4)小结:
兴趣爱好不仅带给我们知识和快乐,坚持自己的兴趣还将使我们受益终生,成就自己的成功。
7、听小提琴手和画画迷的自述,然后谈感受。
(三)风采展示明理升华
风采展示:
1、师导语:
让我们也走上兴趣的小舞台,展示我们的风采。
请大家分组交流我们的兴趣爱好,并相互学习吧!
2、活动提示:
(1)建议每个同学为展示会起个名字。
(2)建议兴趣相同的同学可以结合在一起。
(3)确定主持人。
(4)每个同学都要参加。
(5)……
3、活动要求:
以小组为单位组织学生活动,并汇报。
谈谈活动中的感受。
明理升华:
1、有人说学生的任务是学习,不能把时间都浪费在兴趣爱好上,但是我们的兴趣和学习并不一定是互相矛盾的,而是可以相互促进的。
如喜欢饲养小动物,观察其生活习性就有利于我们对科学课的学习;喜欢看英文电影的同学对学习外语会有所帮助等等。
只要我们处理好兴趣与文化课学习之间的关系,就能体会到兴趣带给我们的精神上的愉悦,还可以转化为学习和生活的动力。
2、学生总结中学生的健康兴趣对学习有哪些影响?
(教师补充)
生:
有利于开发智力、开阔眼界
有利于提高文化素养
有利于个人的身心健康发展
有利于陶冶情操
有利于发展技能
有利于提高个人的道德品质等等。
板书设计:
兴趣激励我成长
兴趣爱好不仅带给我们知识和快乐,
坚持自己的兴趣还将使我们受益终生,
成就自己的成功。
课后小结:
通过认识自己的兴趣爱好,培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手能力。
第二课时
活动二:
兴趣特长益处多
活动过程:
(一)激发兴趣导入新课
师:
小朋友,你喜欢交朋友吗?
今天我给大家带来一位新朋友。
想认识他吗?
看,他来了。
出示布娃娃,师扮演布娃娃:
嗨,大家好,我叫“齐齐”,我很爱凑热闹,今天我和大家一起上课,希望大家喜欢我。
如果哪个同学表现优秀,我就亲亲他的小脸蛋。
(二)合作探究获取新知
1、课件明理,感知兴趣:
(1)(出示课件:
高尔基图片)高尔基的一生
(课件:
配乐配音)高尔基,前苏联大作家,从小酷爱读书。
他4岁时,父亲去世了。
因家境贫寒,他只读了两年多书,他拣过破烂,当过童工,学徒、水手、码头工人和面包师傅,为了读书他遭到老板和富人子弟的侮辱。
书籍燃烧起他理想的火焰,唤起了他创作的欲望。
他写的《童年》、《在人间》、《我的大学》等,今天仍是我们爱看的文学读物。
(2)说说自己在听故事中的感受。
2、谁愿意说说你最感兴趣的事?
(学生畅所欲言)根据学生发言,及时评价。
3、小结:
听了大家的话,老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗?
因为从你们的发言中,老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中,你最拿手的是什么?
和你志趣相投的朋友结成小组,在一起说一说,看一看。
每组选出最棒的同学在全班展示。
活动三:
兴趣爱好靠养成
(一)小组合作展示交流
1、小组合作,展示兴趣。
学生根据兴趣自由结成小组,交流自己的特长和作品。
2、学生展示特长:
舞蹈、绘画、书法、唱歌、手工艺品……
3、教师趁机对学生进行教育,使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣,而要使兴趣发展成为特长,需要讲究方法,持之以恒。
(二)故事启迪情感升华
1、出示(课件)海伦·凯勒的故事
2、听了这个故事,你有什么想法?
小组交流,全班交流。
3、师:
激励性格内向、不敢发言的孩子:
只要肯尝试、肯努力,就一定能成功(关注每一个学生,使弱势群体树立信心,体验成功)
4、过渡:
其实同学们熟知的许多名人,他们的成功与他们广泛的爱好都是有联系的。
5、故事分享:
课前,老师布置同学们搜集这方面的小故事,把你搜集到的故事在小组里讲一讲,每个组选出一名同学讲给全班同学听。
6、学生在小组里讲名人的小故事。
全班交流。
7、教师小结:
这些名人的成功告诉我们,良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩,还可以培养我们的品德,陶冶情操。
老师真我希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好,老师相信,将来你们的生活会更加丰富多彩。
8、播放歌曲《小小的我》,使学生产生共鸣。
9、师:
人们的兴趣爱好是通过各种途径培养起来的。
你的兴趣爱好是怎样培养起来的?
快向我们介绍介绍。
生:
我的兴趣爱好是这样养成的:
______________________________
______________________________
______________________________
课堂总结:
学校是一个大家庭,咱们班是一个小家庭。
正因为同学们有着不同的兴趣和爱好,才使我们这个家庭的生活五彩斑斓,才使我们生活得如此快乐。
鉴于今天同学们表现优秀,每人奖一颗“创造星”,放到自己的成长袋里。
但愿我们每个同学的兴趣都能发展为特长!
板书设计:
兴趣特长益处多
兴趣爱好靠养成
课后小结:
同过学习,学生了解了良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩,还可以培养我们的品德,陶冶情操。
主题三:
困难算什么
教学目标:
1、在学习、生活中经常会遇到困难,要勇敢面对不退缩,培养积极向上的生活态度。
2、体验克服困难取得成功的乐趣。
3、正确对待遇到的问题和困难,想办法解决问题和困难,提高适应努力。
教学重点:
遇到问题和困难时要积极想办法解决是本课的教学重点。
教学难点:
对遇到的困难、挫折不畏缩、积极应对挑战。
教学准备:
教师准备:
1、广泛搜集克服困难、迎接挑战、取得优异成绩的小故事。
2、搜集名人名言
3、向家长了解学生在日常生活中的一些小事
4、准备“九连环”玩具
学生准备:
1、搜集克服困难、应对挑战、积极解决问题的小事例
2、搜集名人名言、制作“勉励卡”
教学课时:
2
教学过程:
第一课时
(一)激发兴趣导入新课
1、引入情境
师:
老师以前玩过一个玩具,挺有意思的,今天我给带来了,我们一起玩好不好。
简单介绍“九连环”的玩法。
生:
分组玩“九连环”。
2、引出话题
3、师:
这个小游戏好玩吗?
哪位愿意说说自己的感受。
4、学生谈感受。
学生发言预想:
(1)没有意思,我解不下来。
(2)我想慢慢来,一定能解开。
(3)我不信我解不开它。
……
5、小结并过渡:
“九连环”是我国具有悠久历史的智力小游戏,需要一定时间,动脑动手来解开,看来你们遇到了一点小困难。
在我们生活、学习中经常会遇到各种各样的困难,要怎样面对呢?
6、学生讨论、发言
(二)合作探究获取新知
1、每人在学习和生活中都会遇到这样那困难,我一起来看看怎样做的。
(1)课件:
视频——“凿壁偷光”
(2)师:
匡衡小时候很想读书,可是他遇到了一些困难,怎么办呢?
(3)生小组讨论,发言。
(4)小结:
匡衡就是在学习条件那样很差的环境中,千方百计克服困难,创造条件,学到了知识,后来成为西汉有名的学者。
这说明,困难并不可怕,要想办解决。
一个人要取得成绩,关键在于自己的刻苦努力。
2、思考:
在我们身边有这样一个群体,他们因为不同的原因造成了身体的残疾,在生活和学习中,遇到了我们正常人无法想象的困难,他们又是怎样对待的呢?
(1)出示课件:
视频——“千手观音”
(2)师:
这个节目你们熟悉吗?
那位同学把你知道得给同学说说。
(3)生自由发言
(4)师:
舞蹈《千手观音》是由21聋哑演员排练出来的,由于他们听不到音乐,手语老师就成了他们的耳朵,凭借音响的震动来感觉音乐,付出了数倍于常人的努力……
3、故事交流:
逆水行舟不进则退,克服它将会取得胜利,退缩了将一事无成,这样的事例还有很多,我知道同学们找到了许多,谁能给大家讲一个。
4、讲小故事
(三)走进生活情感升华
1、师:
在我们身边,许多同学在学习、生活上遇到过困难,但是他们没有退缩,你们听
2、课件:
视频——“平谷区十佳候选人”事迹
3、师进行介绍:
听了他的事迹,你有怎样的想法?
4、师:
向这样不畏困难,顽强进取同龄人在我们身边还有许多。
而且据我了解,咱们班的同学们也各个都是不怕困难的小勇士,你在生活和学习中遇到的最大的困难是什么?
你又是怎样面对?
同学们可以想一想,下此课我们在来交流。
板书设计:
困难算什么
遇到的困难、挫折不畏缩、积极应对挑战
第二课时
(一)激发兴趣导入新课
1、师:
同学们,通过上节课的学习,我们知道运道困难不要退缩,要克服困难,今天我为你们带来不怕挫折的小朋友。
2、听儿歌:
《了不起的小蜘蛛》
风吹坏了你的网,
你忙重织一张网。
雨浇坏了你的网,
你又重织一张网。
鸟撞坏了你的网,
你再重织一张网。
了不起的小蜘蛛,
不哭不闹好刚强。
3、思考:
小蜘蛛的网三番两次破坏了,它没有气馁,而且重新把网织好,我们该不该学习这种精神呢?
……
(二)合作探究获取新知
1、感受交流:
(1)看图讲故事P18,小明和小红遇到了什么困难?
他们怎样做的?
(2)师:
你在生活、学习中经常会遇到各种各样的困难。
该怎么解决?
说给你的同桌小伙伴听听。
(3)生自由发言
(4)师:
哪为同学愿意把你克服困难的经历向全班同学讲讲。
(5)生:
发言……
2、师讲述从家长那里采访到的小故事。
3、小结:
爸爸妈妈们十分细心,对你们呵护百倍,你们的一点一滴,他们看在眼里记在心上。
你们取得成功,他们更是喜悦。
4、过渡:
你们遇到过许多困难!
有的是学习上的烦恼……,有的是生活中的焦虑……,等等通过你们刚才的发言,我听出来,你们都会努力去克服。
5、思考:
有人曾经把困难比做不可逾越的山峰,也有人把困难比做拦路虎,你们又是怎么看待困难呢?
6、生:
自由发言
7、师小结:
真高兴,你们各个都是小勇士,不会被困难所拦住,希望你们不光要有克服困难、不服输的勇气,还要多动脑筋,想办法解决问题。
8、过渡:
古今中外许多人对克服困难,面对挫折有自己的见解,正象安徒生说的:
一个人必须经过一番刻苦奋斗,才会有所成就。
9、制作“激励卡”。
你们也收集许多这样的格言,我们把它设计成一张“激励卡”把你喜欢的名人名言抄写在上面,帮助我们更好的克服困难。
10、动手设计制作“激励卡”并进行展示交流。
(三)回归生活情感升华
1、总结全课,引导学生回归生活。
同学们,希望你们在今后的生活、学习中,不畏困难,积极动脑筋想办法解决所遇到问题、挫折真正成为小勇士。
2、布置课后实践活动
板书设计:
克服困难
面对挫折有自己的见解
课后小结:
通过学习不光要有克服困难、不服输的勇气,还要多动脑筋,想办法解决问题。
主题四:
取人之长补己之短
教学目标:
1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理
2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力
3、知道自己的不足,寻找学习的榜样
教学重点:
欣赏和尊重别人,看到别人的长处,知道自己的不足,取长补短
教学难点:
知道、认识自己的不足,学习他人,修正不足,完善自我
教学准备:
教师准备:
1、广泛搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料
2、深入了解每一位学生的优点和不足,制作优点卡
3、设计准备“我能行”主题班会
学生准备:
1、搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料
2、准备“我能行”主题班会材料
教学课时:
2
教学过程:
第一课时
(一)创设情境导入新课
1、引入情境
师:
同学们,你们一定喜欢看动画片吧。
今天我带来了一段,我们一起看吧。
课件:
骆驼和羊
师:
我们来帮助它们评评吧,到底是高好还是矮好呢?
生:
讨论、自由发言……
师:
它们找老牛评理,老牛是怎么说的呢?
(继续播放课件)
师:
看完这段小动画,你们有什么想法吗?
生:
自由发言……
2、小结并揭示主题:
每个人都有自己的长处,也有自己的不足,发现和学习别人的长处,改正自己的不足,我们会成长的更快。
这就是“取人之长,补己之短”。
(二)合作探究获取新知
1、听故事,谈感受:
(1)师导语:
骆驼和羊都知道自己错了,不该只看到自己的长处。
从此后他们不再争论高好还是矮好了。
可是有一天骆驼遇到了汽车。
(2)出示课件:
音频——汽车和骆驼
(汽车在公路上风驰电掣般地飞跑着。
当它跑到骆驼身边的时候,讥笑着说:
“骆驼老兄,现代化运输,有我们汽车就行了,你该进动物园退休了。
”说完,喇叭长鸣,箭一样向前冲去,那神气真的不可一世。
不一会儿,汽车跑到公路尽头,前面是一片海潮的沙漠,汽车开进沙漠里,