届高三语文写作阅读作文的结构有解析.docx

届高三语文写作阅读作文的结构有解析.docx

《届高三语文写作阅读作文的结构有解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届高三语文写作阅读作文的结构有解析.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届高三语文写作阅读作文的结构有解析

2019届高三语文写作阅读--作文的结构（有解析）

2019高三语文写作阅读预热之四作文的结构作文结构详解所谓结构，就是文章内容的组织和排列形式，它是文章思路的外化。

结构是文章的骨架，材料是文章的血肉。

结构主要包括开头、结尾、层次、段落、过渡和照应等，结构的完整性必然表现在开头结尾的起合、过渡照应的转承、段落安排的合理等方面。

行文时要想做到这些，就必须有清晰的思路和精巧的构思。

高考语文新课标《考试大纲》在写作的“基础等级”中有“结构完整”的要求。

关于“结构”方面的四个等级标准要求是结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。

“结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。

作文的结构和条理问题，实际上也就是思路问题，写文章，必须要理清思路。

文章思路，对内在而言，体现了作者的写作思维流程；对外而言，体现为结构章法。

作文远不止这几种结构，但是在考场上至少要掌握好几种模式。

人的思维是丰富多彩的，章法也是丰富多彩的，所以章法的训练其实质就是思维的训练。

要想提高构思谋篇的能力，就要致力于提高我们的思维品质。

所以写作文不仅仅是个语言技巧的问题，不是字词句的问题而最重要的是思维的问题。

人们的思维的宽度、深度、敏捷度、灵活性和创造性，直接关系到章法结构能力的造型，那么不同的思维模型就决定了不同的章法结构。

总分总式写作范式在议论文、记叙文和散文写作中，“总分总”式结构不仅应用广泛，而且相对容易把握。

并列式总分总议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三个部分，在内容的展开上，常见的模式为“总分总”式结构，其中分析问题为“分”，首尾部分为“总”。

开头的“总”要么是提出话题，要么是提出论点；结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。

这种形式，就是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。

具体写作时，可以将分论点放在每一段的开头，也可以用小标题的形式点出分论点，还可以在每一个主体段的结尾自然引出分论点。

典例一：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末，我从学校回家帮着干农活。

今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：

“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！

”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。

咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：

“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【佳作赏析】天晴了，我们应该脱去蓑衣甘肃考生天晴了，我们应该脱去蓑衣白蛇，蜕衣，只为蜕变获得重生，羽化而飞的瞬间书写美丽;雄鹰，搏击长空，无所畏惧，悬崖边上的奋力一跃，只为蜕去软弱，成就翱翔天际的王者风采。

天晴了，我们应该脱去蓑衣，享受明媚阳光，拥抱人生精彩。

脱去蓑衣，只为精益求精。

我国著名的国画大师――吴冠中，这个瘦小的外表平凡的老人，一幅画能拍得天价，然而，殊不知他又三次重画，所有的人都对他的行为目瞪口呆，不可思议，只有他自己心中明了：

这样做，只为转变画风，放下束缚，取得更大的进步。

适当的时机，脱去固有的枷锁，登上更高的台阶。

（观点一）脱去蓑衣，只为成就人生的价值。

她是家喻户晓的体育明星――邓亚萍，用兵乓球书写传奇的女子，可是，当她远离这顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。

凭借睿智与勤奋，放下架子，放下顾虑，从头再来，一举拿到博士学位。

这，是她的另一传奇。

（观点二）加拿大历史上的传奇，世界政坛上的传奇。

加拿大唯一连任两届的蝴蝶总理让•克雷蒂安小时候患严重口吃，脸面畸形，但他脱去自卑的蓑衣，凭借顽强毅力不懈努力，最终成就了奇迹。

脱去蓑衣，我们会变得更加伟大。

当代著名作家史铁生曾自嘲：

“职业是生病，业余是写作”，但他忘却自身痛苦，放下多余的顾虑，笔耕不辍，最终蜚声文坛，在缪斯女神的殿堂获得一席之地。

（观点三）脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹。

一个被禁锢在轮椅上的残疾人可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，“霍金”这个名字，上帝几乎将他遗弃，而他却专心致志，潜心研究，提出伟大的“黑洞”学说，让世界叹服。

他脱去上帝留给他的痛苦的枷锁，遨游于无限的宇宙空间，书写人类的睿智和伟大。

（观点四）“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，庄子脱去尘世的束缚，直冲云霄，心灵做汗漫游弋，成为旷代的伟大哲人；“且放百鹿青崖间，须行即骑访名山，”李白摆脱世俗的枷锁，徜徉于山水之间，成为伟大的诗人。

科学界有一条著名的原则被称作“奥卡姆剃刀”。

很简单的五个字，如无需要，勿添实体。

正是凭借这五个字，孟德尔潜心研究发现了基因分离，达尔文发现了自然选择理论，正是由于这个原则，人们用这把“剃刀”揭开了世界上众多谜团，将人类从苍莽带向文明。

面对众多的顾虑，我们不妨用奥卡姆剃刀，剃去不必要的负担，轻装上路，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步走去。

天晴了，打开心灵的包装，脱去身上的蓑衣，拥抱明媚阳光，人生精彩无限。

【点评】“天晴了，我们应该脱去蓑衣”，这个标题富有文学色彩，蕴含着作者的巧思妙喻。

文章材料充实，意蕴丰富，作者让古今中外的名人轶事奔赴腕底，尽情抒写，强化主旨。

人们有理由相信：

“剃去不必要的负担，轻装上路，将多余的顾虑统统甩开，向成功的方向大步走去。

”这不仅是科学研究的必由之路，也是做好一切事情的不二法门。

【解析】审题的时候要重点审读妈妈的话，你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。

脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

所以中心句是甩掉了多余的顾虑。

因此作文的核心话题是要甩掉多余的顾虑。

而关键点是多余，人不可能没顾虑，但不要有多余的顾虑，否则一事无成。

最佳立意：

轻装上阵；甩掉思想的包袱可以走得更远；多余的顾虑最可怕。

对照式总分总对照式结构一般是文章提出中心论点之后，主体部分从正反两个方面来论证观点。

就是指文章在开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。

具体写作时，可以通过对两个论点进行对比，来突出其中一个方面的正确性。

巧妙地运用对比，会丰富文章的内容，更会增加文章的深度。

当然，具体运用时也要注意：

对比必须鲜明、强烈，突出其中的一个方面；在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，而不能模棱两可，莫衷一是。

典例二：

（2016江苏卷）根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。

有人却说，有话则短，无话则长――别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。

有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。

【佳作赏析】我言秋日胜春朝江苏考生无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云，一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。

这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。

全卷只有几处重点物象是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。

全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。

留白是与前人的叫板。

南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。

而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。

怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟地记录下来，装裱以登大雅之堂。

布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。

仿照古人的《清明上河图》，一千多个人物，雕梁画栋，小桥飞檐，精美、大气。

但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。

再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”！

（正反对比）古诗云：

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！

”这是乐观与通达，也是个性与创新。

自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。

“前人之述备矣！

”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。

只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。

“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。

（正反对比）这便是“唱反调”“叫板”之美。

有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅；只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。

国学大师陈寅恪不正是这样的人吗？

面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。

这是个性与创新，也是对人性的敬重。

（正反对比）同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。

韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不拉唧的。

鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，便成了路。

”是的，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为他人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……（正反对比）只愿在不断流淌的长河中，洪流碾过，巨山平偃而下，我依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他人的啼鸣。

【点评】本文是一篇颇有见地的文艺随笔，其亮点有二：

一是厚积薄发。

作者之所以敢纵论文艺创新之道，皆源于其深厚的文化积淀，从马远、夏圭、韩干到陈寅恪、鲁迅，由艺术而及文学，思接千载，信手拈来，典型大气，厚实给力，主体部分堪称“猪肚”。

二是深入浅出。

作者不仅对“有话则短，无话则长”的题旨审视得深入，而且对援引的材料的意蕴理解得很透彻，故而能用“留白”“唱反调”“叫板”“辟蹊径”等词一一生发出援引材料中蕴含的文艺理论元素，并将之与题旨自然地连接起来。

“厘”得清晰，“析”得通透。

递进式总分总递进式结构，是指先提出中心论点，然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点，再层层深入地加以论述，证明中心论点的正确性。

具体安排时，首先，同类内容要相对集中。

即要体现由因到果，由小到大，由轻到重，由浅到深，由现象到本质的过程。

有考生虽然能够安排递进式的结构，但各段之间往往具有相对的独立性。

其次，不同类内容要巧妙联系，即抓住各部分之间共同体现中心论点的角度，将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整体，形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。

典例三：

（2018全国1卷）阅读下面的材料，根据要求作文。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震；北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

......2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？

请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【佳作赏析】执国之手，与国偕长广东考生人类迈入新千年之际，正值中国农历庚辰龙年，这一年千万“世纪宝宝”出生，很荣幸我是其中一员。

如今，作为第一批“��后”的我们已经长大成人。

十八年风风雨雨，我们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

而今，站在十八岁的路口，亲自经历了摸爬滚打，亲眼见证了中国的崛起，我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年18岁的一代人说。

人生注定不是坦途，一路的跌跌撞撞让我们更加坚强；国家的发展亦不总是顺风顺雨，灾难却让中国更加强大。

2008年，中国举办了北京奥运会，这是会被载入史册的辉煌。

但你们也许不会知道，三个月前一场历史性的灾难级的地震在汶川发生。

乌云笼罩着颤颤发抖的汶川，多少高楼大厦瞬间被夷为平地，多少孩子刚出生就失去了父母，多少父母未及享受天伦之乐就失去了子女，更有甚者，转眼便成了孤家寡人。

大地震毫不留情地撕扯着中华大地，也撕扯着中华儿女的心。

梦想被搁置在高处，无人问津。

十年后的今天，当初的伤口已经结痂，废墟上重又长出了茵茵绿草，曾经的灾难让其痛不欲生，却又助其涅��重生。

灾难后的中国更加刚毅了，在玉树地震、九寨沟地震时表现得淡定从容；灾难后的中国更加团结了，取下束之高阁的梦想，重新上路，朝着伟大的“中国梦”不懈努力。

人要发展就要勇于尝试，敢于挑战；同样，国家要强大也须得勇敢地探索。

你们可曾想过，曾经一无所有的中国航天在2013年已进行了“天宫一号”首次太空授课，公路“村村通”将近完成，到2017年网民规模已经超过全国人口一半，互联网普及率超全球平均水平。

每一次零的突破都彰显了中国前进的自信、活力与魄力。

诚然，国家和人一样，是一个整体在运作，每一部分都发挥着不可替代的作用，鉴于此，国家提出了“精准扶贫”政策。

有别于从前流于形式的扶贫，精准扶贫明确指出，在一部分人富起来的基础上有目标有方法地帮助另一部分人富起来，让人民过上安定幸福的生活，以期在2020年全面建成小康社会，从而在2035年，就是你们成年之际，基本实现社会主义现代化。

亲爱的你们，有幸生在这个古老却又朝气蓬勃的中国，这个深刻却又活力四射的中国。

十八年来，我们以新世纪为舟，以新时代为桨，与中国一路成长。

未来，希望你们继续执国之手，带着勇气和担当，与国偕长！

【点评】本文标题“执国之手，与国偕长”化用《诗经》中的名句“执子之手，与子偕老”，既富有文化内涵，又巧妙揭示了“我与祖国同行、成长”的主题。

开头两段简要回顾自己的成长历程，交代写作者身份和读者对象，点明写作目的“我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年18岁的一代人说”，入题简洁，切合题意。

主体部分三段结合材料中的标志性事件，从三个方面表达了自己的联想和思考――灾难令中国更加强大、刚毅和团结，国家要强大须得勇敢地探索，每个人在国家发展的过程中都发挥着不可替代的作用，并展望了全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的美好前景，构思严谨，条理清晰。

结尾一段勉励2035年18岁的青年一代“执国之手，带着勇气和担当，与国偕长”，照应开头，回扣中心，收束自然。

本文对话意识强，如“你们也许不会知道”“就是你们成年之际”“希望你们继续执国之手”等句，体现了鲜明的交际写作特点。

语言自然流畅，善用修辞，如“颤颤发抖的汶川”“梦想被搁置在高处”“灾难让其痛不欲生，却又助其涅��重生”等句，内涵丰富，具有较强的感染力。

【解析】从审题上来看，一定要注意“引导语”中的两个关键点：

一，“个体与国家、与时代之间”的关系，不能从单一角度入手考虑；二，“留待2035年给那时18岁的年青人阅读”。

这就需要合理的联想和想象，要有良好的“读者意识”。

在写作之时，我们可以写未来17年的自己怎样大展才华，怎样实现梦想和自我价值，也可以联想国家的辉煌，时代的发展，我们可以以一封信的形式叙述，也可以从发展的角度展开论述，还可以构架小说，表现时代的主题。

任务驱动型作文写作范式起承转合式起承转合式的论证结构，是指在论证的过程中，先由材料引出中心论点（起），然后对论点进行思维拓展（承），接着由话题内容或转折，或递进，或拓展（转），最后将话题与开头的中心论点巧妙融合，充分表现出文章的写作中心（合）。

运用这种论证结构，需要理清各层次之间的逻辑关系。

起要起的有根据，不能站不住脚；承要承的有延伸，或拓展出广度，或挖掘出深度；转要转的很自然，不能出现刻意牵强的意味；合要合的最严密，让中心论点水到渠成地展示出来。

首先，“起”，即文章的开头。

就议论文而言，“起”的任务是点明中心论点。

我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点，可以直接亮明观点，也可以引述现象，在批评或否定中提出观点。

其次，“承”，是对“起”中观点的论述。

可以直接对观点进行阐释；可以引入作文题材料（或典型事例）对观点进行证明；也可以将中心论点分解为小论点，分别进行论述。

目的是论述观点的正确性，让读者相信自己的观点或实践自己的主张。

再者，“转”，即换一个角度或方面论述。

如“承”是从正面论述的，“转”可从反面论述；“承”是表层的理解，“转”可以进行深层剖析。

“转”的价值在于辩证、全面、深入，令人信服。

最后，“合”，即文章的结尾，议论文的“合”，可以是对全文内容的总结，也可以是对“起”中观点的强化或深化等。

在透彻运用此模板的基础上，我们可以追求思维的变化，灵活运用，突破创新。

典例四：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。

小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求：

选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【佳作赏析】良训胜千金传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值，最值得子孙世代拥有并传承的东西。

小张的传家宝青花罐，代表着金钱价值与收藏价值；小杜家的勋章代表着荣誉；小程家一祖训作为传家宝，体现了其家族对人格修养的重视，是精神传承。

虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋，有各自的价值，而我更倾向于祖训的价值。

（（概念界定，概括比较，选定任务，表明态度））祖训，作为家族世代传承的品德匡正器，其作用胜过千金。

小程家将“忠厚传家久，诗书继世长”作为祖训，是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现，在世世代代对祖训的遵守实践中，必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。

此乃“良训”，它使人性找到一个标准的框架，在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念，以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息，使之更好地立足于社会，更好地待人接物，在时代洪流中坚守本心，不为污泥所染，不为清涟而显得妖媚。

（具体比较一，原因分析）更重要的是，相较其他两个传家宝，良训有一个特点，那就是无法被破坏。

青花罐与勋章是物质存在，而良训是意识存在，物质不可能永存，它会在一定破坏力下成为碎片，而意识是随人生，随人灭的，是形而上学的价值形态，是寄生在人心中的，只要后代延续血脉，其必将随之传承、生长、壮大，是一个生命的动态过程，而非死板的遗物。

（具体比较二，原因分析）况且，良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新，使之具有时代性和特定的功能性，赋予新的积极的正能量的内涵，成为新时期的“良训”，这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。

（由表及里，分析深层原因）如今社会，珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多，注重“勋章”式传家的人也为数不少，而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角，不禁令人深思：

社会价值取向究竟何去何从？

人心不古，世风日下，欺诈互害的社会风气该如何改变？

在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守？

这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方，它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。

（转向联系失衡的当下，背景分析，凸显其“最有价值”）财势兼备却没有道德底线，终会自取灭亡；财势并存却没有信念的支撑，也将无所作为、泯然众人；自觉高人一等却没有人道主义精神，必将遭到社会唾弃……因此，良训的作用才更该受到重视，社会是由千万个家庭组成，又由家庭的道德文化涵养提高，才能使社会整体风气改善，所以说，小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝！

（再次概括比较，重申态度。

全文分六段：

起＋承＋承＋承＋转＋合）【点评】本文六段，遵从任务指令，紧扣材料含义，表明态度，具体阐述看法，言之有理，言之有物，言之有序，言之有法。

第1段，引述材料，概括比较，表明态度――小程家的祖训更有价值。

第2段，先对小程家在祖训做一概念界定，提出此乃“良训”，然后运用因果思维的“功能分析”角度阐述“良训”的传家之价值，言之有理。

第3段，再次运用比较分析，进一步阐述“良训”的传承价值，分析在理。

“更”字用得好。

第4段，第三次运用比较法，进一步突出“良训”更有新的良性的价值。

“况且”一词，用得好。

第5段，运用因果分析的“背景分析”角度，进一步阐述“良训”在新时代的传承之价值，发人深省，突出其“更”。

第6段，第四次运用比较法，重申“良训”才是永不贬值的最好传家宝。

在试题有限的文字提示空间，善于运用因果分析与比较分析，对小程家祖训的传家之更有价值，做多层次多维度的深刻阐述，分析说理富有逻辑性，很具说服力，体现了学生良好的思维品质与议论说理的能力，故评一类卷。

【解析】概念界定＋因果分析＋比较分析。

起：

概念界定，概括比较，定任务，表态度。

一承：

具体比较一，原因分析。

二承：

具体比较二，原因分析。

三承：

由表及里，分析深层原因（文化原因或心理原因或历史原因等）。

转：

联系当下，背景分析，凸显其“最有价值”。

合：

再次概括比较，重申态度。

起承转合式结构，有其固定的特性，但并非一成不变。

起转承合式是起承转合式的变式结构，在顺序上只是先“转”后“承”而已。

典例五：

（2015年新课标卷Ⅱ）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：

大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：

“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【佳作赏析】潜心于学术，造福于未来人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。

不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李，认为他的人生最具风采。

（选定任务，表明看法，肯定大李最具风采）不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。

这样的人生，同样具有风采。

（先肯定其他两位的风采。

以退为进，扣住题干中的“风采人物”阐述）但是，我还是认为大李最具风采。

在他的身上，体现的是“板凳坐得十年冷”的对学术的纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。

在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。

（再转，回到最具风采的那个。

运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”，紧扣材料中“当代”一词，分析大李“最具风采”的理由，阐述自己看法）我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。

但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。

我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。

大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采？

（比较分析与假设分析，紧扣“学术”一词，论证大李的最具风采）宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹