福建师范大学大学秋季《心理学》在线作业二满分标准答案.docx
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福建师范大学大学秋季《心理学》在线作业二满分标准答案
福师《心理学》在线作业二
1：
学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。
A：
复杂方案
B：
学习计划
C：
可行方案
D：
思维程序
正确答案：
A
2：
学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。
A：
学生
B：
教学目标
C：
教学内容
D：
教学媒体
正确答案：
B
3：
关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（ ）。
A：
考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B：
学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C：
考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D：
系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
正确答案：
C
4：
不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。
A：
感知运动阶段
B：
前运算阶段
C：
具体运算阶段
D：
形式运算阶段
正确答案：
D
5：
在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：
一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。
A：
说到做到
B：
敬业精神
C：
热心和同情心
D：
重义气讲交情
正确答案：
C
6：
加涅提出了（ ）模式。
A：
积累学习
B：
发现学习
C：
观察学习
D：
接受学习
正确答案：
A
7：
在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A：
教学内容
B：
教学媒体
C：
教学环境
D：
评价／反思过程
正确答案：
C
8：
人的学习主要通过（）。
A：
视觉
B：
听觉
C：
嗅觉
D：
触觉
正确答案：
A
9：
为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（ ）观摩。
A：
正式
B：
非正式
C：
组织化
D：
非组织化
正确答案：
C
10：
以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。
A：
教师素质
B：
心理素质
C：
教学能力
D：
教育机智
正确答案：
A
11：
心理定势对解决问题具有（ ）。
A：
积极作用
B：
消极作用
C：
既有积极也有消极作用
D：
没有作用
正确答案：
C
12：
下列属于资源管理策略的是（ ）。
A：
计划策略
B：
监视策略
C：
社会资源利用策略
D：
调节策略
正确答案：
C
13：
在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：
（ ）
A：
判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面
B：
心理健康概念具有相对性
C：
心理健康既是一种状态，也是一种过程
D：
心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
正确答案：
ABCD
14：
知识学习包括三个阶段分别是（ ）。
A：
知识获得
B：
知识保持
C：
知识的提取
D：
知识的遗忘
E：
知识的建构
正确答案：
ABC
15：
道德行为包括（ ）。
A：
道德行为技能
B：
道德行为习惯
C：
道德行为认知
D：
道德行为情感
E：
道德行为体验
正确答案：
AB
16：
教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。
A：
描述
B：
解释
C：
验证
D：
预测
E：
控制
正确答案：
ABDE
17：
根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。
A：
复述策略
B：
管理策略
C：
时间策略
D：
精致策略
E：
组织策略
正确答案：
ADE
18：
自我意识的成分包括（ ）。
A：
自我认识
B：
自我体验
C：
自我监控
D：
自我感觉
E：
自我调节
正确答案：
ABC
19：
维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。
A：
随意机能的不断发展
B：
抽象一概括机能的提高
C：
各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构
D：
心理活动的个性化
正确答案：
ABCD
20：
下列直观方式中，属于模像直观的是（ ）。
A：
图片
B：
演示实验
C：
图表
D：
模型
E：
教学电影
正确答案：
ACDE
21：
教师在课堂教学中的情感投入主要有____。
A：
对学生的责任感
B：
与工作压力有关的信念
C：
为人师表，不断自我提高
D：
与学生间的友好信赖关系
正确答案：
ACD
22：
根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。
A：
元认知知识
B：
元认知策略
C：
元认知体验
D：
元认知监控
正确答案：
ACD
23：
外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。
A：
奖赏训练
B：
取消训练
C：
惩罚训练
D：
回避训练
正确答案：
ABCD
24：
复述策略包括____。
A：
复习
B：
试图回忆
C：
过电影
D：
多种感官协同记忆
正确答案：
ABCD
25：
为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）
A：
强度律
B：
活动律
C：
层次律
D：
差异律
E：
组合律
正确答案：
ABDE
26：
教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。
A：
观察法
B：
调查法
C：
个案研究法
D：
教育经验总结法
E：
实验法
正确答案：
ABCD
27：
皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。
A：
自我中心阶段
B：
权威阶段
C：
可逆性阶段
D：
公正阶段
正确答案：
ABCD
28：
教育心理学研究的类型包括____。
A：
基础的科学研究
B：
基于问题的研究
C：
外推的基础研究
D：
应用水平的研究
正确答案：
ACD
29：
影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（ ）。
A：
家庭教养方式
B：
道德认知
C：
社会风气
D：
态度定势
E：
同伴群体
正确答案：
ACE
30：
自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。
A：
影响学生对学习活动的选择
B：
影响学生对于学习内容的选择和安排
C：
影响学生的努力和对待学习困难的态度
D：
影响学生的思维模式和情感反应模式
正确答案：
ACD
31：
以下属于影响迁移的客观因素的是（ ）。
A：
教师指导
B：
学习材料特性
C：
媒体
D：
认知结构
E：
智力
正确答案：
ABC
32：
尝试一错误学习的基本规律有（ ）。
A：
效果律
B：
练习律
C：
准备律
D：
尝试律
正确答案：
ABC
33：
要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。
A：
改变学生的成败体验
B：
使他获得学习上的成就感
C：
改善学生的知识技能掌握情况
D：
弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
正确答案：
ABCD
34：
示范法由于范例的不同有（ ）。
A：
辅导教师的示范
B：
角色的示范
C：
他人提供的示范
D：
电视、录像的示范
E：
有关读物的示范
正确答案：
ABCDE
35：
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。
A：
结构化
B：
一体化
C：
网络化
D：
标准化
正确答案：
ABC
36：
罗杰斯的学习观集中表现在____。
A：
学习是有意义的心理过程
B：
学习是学习者内在潜能的发挥
C：
学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习
D：
最有用的学习是学会如何进行学习
正确答案：
ABCD
37：
以下各项属于人格测验的是（ ）。
A：
创造力测验
B：
兴趣测验
C：
成就动机测验
D：
态度量表
正确答案：
BCD
38：
一般来说，元认知策略可分为（ ）。
A：
复述策略
B：
精细加工策略
C：
计划策略
D：
监视策略
E：
调节策略
正确答案：
CDE
39：
教学媒体包括（ ）。
A：
投影
B：
录像
C：
计算机
D：
黑板
E：
图片
正确答案：
ABCDE
40：
抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
41：
焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
42：
影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：
遗传和环境。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
43：
需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
44：
美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
45：
在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
46：
元认知是弗拉维尔（J.H.Flavell）最早在1967年提出来的。
他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
47：
用乔纳生（Jonassen，1992）的话，即建构主义是向与客观主义（objectivism）更为对立的另一方向发展。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
B
48：
班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
49：
60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
50：
单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。
A：
错误
B：
正确
正确答案：
A
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