人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案.docx
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人教版小学数学三年级下册总复习计划与教案
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三年级下册总复习计划与教案
一、指导思想
1.通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、基本技能的掌握程度,在原有的基础上进行总结、归纳,举一反三触类旁通。
2.本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨,让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习内容
1.位置与方向2.除数是一位数的除法3.复式统计表4.两位数乘两位数5.面积6.年、月、日7.小数的初步认识8.数学广角-搭配
(二)
三、复习目标
1.通过总复习,引导学生整理本学期所学内容,进行查漏补缺,进一步加深对所学知识的理解。
2.在整理和复习的过程中,使学生认识知识之间的联系,形成知识网络,学习数学的一些基本方法,获得良好的数学思想,使所有的学生都得到应有的发展。
3.通过总复习,使学生发现生活中的数学现象或者数学问题,培养学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题的能力,不断发展学生的思维能力。
4、进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回顾与反思的良好习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。
四、重点难点
1.有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
2.能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题以及统计观念、空间观念的培养与加强。
五、课时安排
建议共分4课时:
除数是一位数的除法…………………………………………1课时
复习除数是一位数的除法……………………………………1课时
位置与方向、面积、年月日…………………………………1课时
复习小数的初步认识、统计表……………………………1课时
第1课时除数是一位数的除法
复习时间:
2015年6月9日-10日
复习内容:
复习除数是一位数的除法。
复习目标:
知识与技能通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法;
过程与方法:
通过判断商的首位,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点;
情感态度与价值观:
能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性,合理性以及熟练程度。
重点:
掌握除数是一位数的除法的计算方法。
难点:
掌握商中间、末尾有零的除法特点;提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
复习形式:
课件讲演
复习过程:
一、复习导入
1.出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”。
提问:
关于多位数除以一位数的除法,我们学习了哪些知识?
二、复习讲授
1.梳理口算方法。
(1)你能出几道除数是一位数的除法口算题吗?
(2)举例说明怎样进行除法口算。
提示:
想一想口算时应该注意什么。
(特例:
3000÷5,商的后面有几个0?
)
小结:
依照算理,一般可以直接利用乘法口诀算出得数,
被除数有几个0,商的末尾就写几个0。
但要注意
3000÷5这样的特殊情况。
(3)口算练习
要求:
边算边想——除数是一位数的除法应注意什么?
说一说笔算除法的计算过程。
怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢?
2.生活中有些情况不需要算出准确的结果,这时可以用估算
的方法解决问题。
你能说一个这样的例子吗?
(1)每筐装62个,4个筐够吗?
说一说你是怎样进行估算的。
方法①:
62×4≈240(个)240<281,不够。
方法②:
281÷4≈70(个)70>62,不够。
(2)上面的估算,乘法和除法有什么相同的地方和不同的
地方?
相同:
都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。
不同:
除法算式找整百、整十的数时,要注意能够用乘
法口诀计算。
三、提高练习
(1)学校为三年级的同学发书,164本平均发给4个班,每班分到多少本?
(2)一只山雀一个星期(7天)吃掉了665只害虫,平均每天吃掉多少只?
第2课时复习除数是一位数的除法
复习时间:
2015年6月11日-12日
复习内容:
复习除数是一位数的除法。
复习目标:
知识与技能:
通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理,进一步巩固两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)、两位数乘两位数的估算和笔算。
培养学生概括和归纳的能力。
过程与方法:
使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用,增强应用意识。
情感态度与价值观:
在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯,使学生学会运用不同的方法解决问题
复习重点:
通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法,并会正确计算。
复习难点:
灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算,灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。
复习形式:
课件讲演
复习过程:
一、复习导入
1.关于“两位数乘两位数”,我们学习了哪些相关的知识?
二、复习指导
1.这学期我们学习的口算乘法有哪些内容?
你能出几道题吗?
①你是怎样进行口算的?
得数是多少?
②提示:
这里的几道题中哪一题需要特别注意?
注意什么?
小结:
依照算理,一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘,算出得数后,两个乘数一共有几个0,就在得数的后面添写几个0。
但是我们要注意240×5这样的特殊情况。
2.这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容?
你能出几道题吗?
(1)边算边想——两位数乘两位数应该怎样计算?
(2)说一说你是怎样计算的。
(3)根据你的计算过程,说一说两位数乘两位数应注意什么。
(4)估计一下,你的计算结果在合理范围吗?
(5)你是怎样估计的?
(6)说一说估算还有什么作用。
小结:
估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围,有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。
三、提高练习
1.小芳家所在的小区有21栋楼,每栋18层,每层3户,小芳家所在的小区一共有多少户?
2.饲养场的6头奶牛一周可以挤出牛奶420千克,平均每头奶牛每天可以挤出多少千克牛奶?
第3课时位置与方向、面积、年月日
复习时间:
2015年6月15日-16日
复习内容:
位置与方向、面积、年月日。
复习目标:
知识与技能:
熟悉时间单位年、月、日,进一步巩固它们之间的关系。
过程与方法:
巩固时间和时刻的意义,会用24时计时法表示时刻,熟练计算简单的经过时间。
情感态度与价值观:
使学生进一步体会计算与生活的密切联系,能把所学知识运用到实际生活中,增强应用意识。
复习重点:
知道八个方向,正方形及长方形的面积,以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。
复习难点:
能用所学知识正确灵活地解决实际问题。
复习形式:
课件讲演
复习过程:
一、复习导入
这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。
一、复习指导
(一)复习位置与方向
1.关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识?
你是怎样梳理的?
2.应用练习。
(1)说一说学校、医院、儿童乐园分别在明明家的哪一方向。
(2)明明从家向()走271米,又向()走430米到图书大厦。
(3)明明从家出发到医院可以怎么走?
哪条路最近?
(二)复习面积
1.关于“面积”我们应该掌握哪些知识?
你是怎样梳理的?
2.应用练习。
(1)在()里填上合适的单位。
A.教室地面的面积是56()。
B.一张邮票的面积约是4()。
C.学校操场跑道长200()。
D.操场占地面积约3200()。
(2)填空。
6平方米=()平方分米
8平方分米=()平方厘米
问题:
①想一想:
这3个面积单位之间的关系是什么?
②根据它们之间的关系,你能完成上面各题吗?
(三)复习年、月、日
1.关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识?
你是怎样梳理的?
(1)一年中一共有()个季度,其中第()季度中有两个小月,这两个月是()月和()月。
(2)小明在2000年2月29日出生,2006年9月1日上学时,小明过了()个生日。
(3)一列火车从甲站开往乙站需要4小时15分钟,根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。
第4课时复习小数的初步认识、统计表
复习时间:
2015年6月17日-18日
复习内容:
复习小数的初步认识、统计表
复习目标:
知识与技能:
巩固小数的基础运算,巩固复式统计表。
过程与方法:
通过练习进一步掌握小数及复式统计表。
情感态度与价值观:
在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。
复习重点:
把握复式统计表的相关知识,学会小数的运用。
复习难点:
学会将文字信息转化成表格信息。
复习形式:
课件讲演
教学过程:
一、复习导入
这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。
1.关于“小数的初步认识”和“复式统计表”的知识你们还记得哪些?
2.用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。
二、复习提高
1.小数知识点的梳理。
2.实际应用练习。
关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识?
你是怎样梳理的?
3.复式统计表知识复习。
说一说:
第一行数据表示什么意思?
第二行数据表示什么意思?
(1)你能算算7岁时,李明比陈东轻多少吗?
(2)李明从7岁到10岁,体重增加了多少千克?
(3)李明的体重哪一年比上一年增加得最多?
增加了多少?
三、巩固提高
1.看统计表,回答问题。
2.妈妈带了30元钱,从书店出来后剩的钱还不到5元,猜猜妈妈买了哪两本书。
教案的格式
教案没有固定的格式,通常各学校根据自己的实际情况,在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。
教案从基本形式上可分为3大类:
记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。
2.2.1记叙式教案
记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。
记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。
1.记叙式教案的书写格式
记叙式教案的书写一般包括如下内容。
教学课题(教学章节或主题)
教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。
一、教材内容分析(含教学重点与教学难点)
二、学习者特征分析
三、教学目标
1.知识与技能
2.过程与方法
3.情感态度与价值观
四、教学策略选择与设计
五、课前准备
教学环境及教具准备,如计算机、网络、投影机,操作系统、应用软件等的准备。
六、课时安排:
(如2课时)
七、教学过程
1.复习思考与组织教学
2.引入新课
3.讲授新课
4.巩固深化
5.课堂小结,布置作业。
(设计内容包括教学内容、时间分配、教学方法、教师活动、学生活动、媒体运用等。
)
八、板书板画设计
九、教学反思
2.2.2表格式教案
1.表格式教案的格式
表格式教案是指以表格形式呈现备课内容的教案。
表格式教案具有言简意赅、重点突出,方便使用等特点,如表2-2-1所示。
表2-2-1表格式教案模板之一
授课时间:
年月日(星期)第节
课题
科目
教学对象
课型
课时
授课地点
教师
一、教材内容分析
二、学习者特征分析
三、教学目标
知识与技能:
过程与方法:
情感、态度与价值观:
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习思考与组织教学
引入新课
讲授新课
巩固深化
课堂小结,布置作业
七、板书、板画设计
八、教学评价设计
九、教学反思
2.2.3卡片式教案
卡片式教案是指将教案的纲要、重点、难点和易忘记点等内容,以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案。
卡片式教案适合于有一定教学经验的教师使用,也可以作为教师授课时的辅助材料。
卡片式教案通常有2种作用:
一是教案纲要提示;二是教学内容提示和材料补充,如图2-2-1所示。
卡片式教案没有固定的格式,教师可根据自己的需要确定其书写格式,内容的详略。
卡片式教案形式灵活、方便,有利于修改与补充,在辅助课堂教学方面有一定的优势。