小学五年级数学教育实习总结.docx

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小学五年级数学教育实习总结

小学五年级数学教育实习总结

小学五年级数学训练实习总结

数学训练实习总结

（201*级训练技术学本科1班王磊201*09010037）

紧急而又充实的训练实习完毕了，留下的是满满的收获和不舍。

在这12周的实习时间里，我与指导班主任、科任教师和小学五年级

（1）班的学生们建立了深厚的感情，从教师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论学问与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。

201*年9月12日，我们实习队正式开头了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结。

一、训练工作方面

1、听课实习期间，我担当的是（）的数学实习教师。

教学工作最根底的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。

实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听教师讲课的内容，而是听指导教师讲课的教学方法，讲课思路等等；学习指导教师的教学阅历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。

我第一次听的课是数学组一位教学多年、阅历丰富的（）教师的课，这节课讲的是三角形面积的求法。

此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同教师的课，并做好具体记录，争取在最短时间内提高自身水平。

2、备课教学工作的其次个方面就是备课。

一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要预备好自己上课的内容，也就是备课。

备课是教学的开头，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的承受力量，学生对课堂的反响，教学实际情景等方面的状况。

首先，我是跟教师确认自己要上哪一节课，然后跟教师要那节课的根本学问点，以免进度不同。

我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清晰楚，然后把教案交给于教师看，指导教师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面全部工作拿到实际环境中去的重要一步。

在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中仔细对待，是否对实习学校、对学生负责。

以前作为学生听课，目的是学习学问；现在作为教师上课，是为了学生学习。

讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。

以前的试讲中，同学们都是能够适时地答复出你想要的答案，协作着你的课堂的进展，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随便附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。

教师既要讲授学问，又要治理课堂纪律，并且与学生进展个别沟通。

我第一节课刚开头，倒是没有常见的紧急，但是在与教师上节课的连接上不够自然，还有就是阅历缺乏导致经常遗忘了一些细节。

讲完课教师也给我提了许多珍贵的建议，比方时间掌握上不够好，在课堂上分组争论上要如何依据学生的实际状况来进展。

实习期间，主要讲了一节新课。

一节课短短的40分钟包括学懂和完成作业的确是比拟难的，这也给我带来了很大的挑战，要上得好，学生听得懂，学得快，又不能什么都告知学生，的确是难。

怎么让学生喜爱上我的课，我主要是找一些比拟适用的模型，然后尽量联系学生实际，这样学生就很有兴趣去学。

实习期间，我常常跟教师请教如何实现大学中教师教我们的教学方法。

经过教师的推举，我也常常去听比拟年轻的教师讲课，缘由是年轻教师有比拟新的理念，我可以多向新教师学习。

4、作业练习教学工作中比拟重要阶段是检查教学效果的环节练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后依据此进展查漏补缺。

数学这一门比拟注意思维练习，我的教学方法就是尽量让学生自己探究，整节课40分钟我就掌握自己讲课的时间在20分钟内。

一般在引入之后就会给学生一些题，让他们争论练习。

时间依据实际状况而定。

然后会让学生自己来操作并讲解争论结果。

接下来就是自己再练一遍，再重复上面的环节。

在平常的批改作业的过程中，我会具体记录每位学生的作业状况，在下一节课开头时会给学生看一下，让学生知道自己的作业状况。

我查作业时给学生的成绩都很高，其实目的就是鼓励学生做作业，也给学生一点压力。

以上就是训练教学工作的整个过程。

在这个过程中，我做到了仔细认真的备课，虚心听取指导教师的意见，专心修改教案，重心放在讲课上，急躁答复学生的问题，重新修改教案，仔细批改作业等等。

这一系列的环节我都特别仔细对待，使得我的课堂气氛活泼，讲课思路清楚，得到了指导教师的确定。

在实习过程中，我深深的体会到作为一个教师必需要有操作够娴熟。

俗话说得好：

要给学生一滴水，自己要有一桶水。

我的专业学问还需要更多的改良提升，以便更加有利于我的教学水平。

二、班主任教学方面

实习期间，我担当（）的实习班主任。

、班上有11位学生。

学校安排了我和另一个班的一个实习生共同跟着班主任（）教师，也就意味着我们两个共同做了五年级

（1）班的实习班主任。

学校也对我们提出了一些要求，主要就是让我们不要和学生太亲近，以免我们实习完毕之后班主任教师很难接手我们留下的工作。

首先我们就向教师要了班里的学生名单，以便我们尽快地把全班大局部同学的名字登记来，能给学生亲切感，惋惜到实习完毕的时候我都未能把全班同学的名字记住。

接下来的时间，我常到班级去跟学生进展沟通，了解学生状况，并和班主任教师沟通。

首先，日常工作主要状况如下：

每天早上7：

15到我们班看早读。

早读时，必需要监视每位学生是否按时到教室，是否仔细读书，是否在赶作业等状况。

接下来是课间操，教师必需到，监视学生做操状况，并做好请假缺席等状况的记录。

由于我班的学生比拟听话，所以午休时间都不需要教师去管，这给我省下了不少的时间。

同时还可以利用晚修时间到班级给学生解答学习的疑难问题，虽然我是数学教师，但是无论学生问我哪一科目的难题，我都仔细地帮他们解答，问到一些解答不了的就去请教队友，我盼望在学习上我能尽全力帮到这些学生。

在实习中,我遇到的最大难题就是如何提高学生的学习自觉性。

我们班的大局部学生都比拟自觉的，但是还是有一小局部的同学没有找到学习的动力，缺乏明确的学习目标，所以在学习上显得非常被动，因而成绩也并不抱负。

这一些我们也从班主任（）教师那里了解了一些状况，对状况比拟严峻的学生，平常我们会特殊留意这些学生，观看他们每天的动静，还单独地找个别学生来谈心。

多赐予他们鼓舞，并提出了一些好的建议。

由于时间短暂，我们只能尽我们最大的努力帮忙他们，但是我们也清晰在短短的几个星期要让他们提高许多是有点牵强，这需要学问的积存，需要一个过程。

在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很劝慰，我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们肯定会努力学习的。

从整个班主任实习来看，我觉得收获许多。

当我第一次站在讲台上的时候，我有点紧急，但现在我能特别自如地面对10多位同学；当我第一次安排学生的工作时，我有点可怕他们不听我的，会让我很为难，但事实并不是这样，他们很协作我的工作。

结果显示我做的很不错。

从班主任（）教师那里，我学习到了怎样治理班级的学问、技巧和技能。

在与学生沟通的过程中，发觉了不少学生都存在的肯定的问题，如学习根底不扎实，跟不上教师的节奏，但很想努力学；性格比拟文雅，学习很刻苦，导致到有点离群等等。

我准时地给学生做思想工作，开导他们，帮忙他们树立乐观的心态，并给他们讲大学的美妙时间，鼓舞他们努力学习，多和身边的同学沟通，考上自己抱负的大学。

这些状况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。

总的来说，班主任工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。

这次实习，对我而言是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。

在这个过程中，特别感谢（）教师，感谢门教师，感谢我的五年级

（1）班的学生们，你们让我更加明白要成为一名优秀的教师需要怎样的努力。

只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得胜利。

实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的更好。

实习生：

王磊201*年12月28日

扩展阅读：

小学数学教学总结

小学数学教学总结

本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习关于教学工作的讲话。

从各方面严格要求自己，乐观向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他教师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都乐观征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。

四、真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一局部。

在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并仔细细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、乐观推动素养训练。

目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。

让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的两个班，101班我是班主任，学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。

但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔