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语言学概论讲义精致版

语言学概论

导言及第一章

一语言学的性质

语言学：

以语言为研究对象的一门独立的科学。

汉语/英语/日语/。

。

语言学，研究某一民族或国家的语言，具体性、细致性、实践性

语言学概论，研究人类语言的共同规律，抽象性、概括性、理论性

二语言学研究的方法和分类

（一）从研究方法和角度分：

1、历史语言学：

用历史的方法考察语言的历史演变，研究其变化规律。

2、对比语言学：

用比较的方法对不同的语言进行对比研究，找出它们的相异之处和共同规律。

3、历史比较语言学：

采用历史和比较两种方法发现几种语言在历史演变中对应的规律，拟测出语言的亲族关系。

4、描写语言学：

截取语言发展某阶段的横断面，以静态描写的方法，记录语言的结构。

（二）从研究的时间关系看：

历时语言学——共时语言学

（三）从研究对象看：

个别语言学——普通语言学

（四）从研究范围和程度看：

微观语言学——宏观语言学

（五）从研究的侧重点看：

理论语言学——应用语言学

三语言学的回顾与小结

1、语文学阶段：

·语文学是一门研究古文献和书面语的学问。

目的：

读懂古文献

·语文学的特点：

（围绕“小学”展开）

a.研究的对象是古文献和书面语

b.带有主观臆测性

c.不是一门独立学科，而是经学、哲学、文学、历史的附产品

d.为后来真正独立的语言学提供了材料、奠定了基础

2、历史比较语言学阶段

威廉·琼斯、葆朴、格里木等

特点：

a.语言学已成为研究语言本身发展规律的独立学科。

b.研究对象还是文献语言

c.仍带有某些主观臆测

d.为人类普通语言学的产生打下基础

3、结构主义语言学阶段

索绪尔

特点：

a.严格区分语言和言语，侧重研究语言b.重视共时语言的研究c.重视口语的研究d.重视结构和系统的思想

4、形式语言学

乔姆斯基

特点：

a.追求人类语言普遍语法规则，并力求高度形式化

b.用演绎推理的方法，解释人的语言能力

c.研究“理想的人”的语言能力

d.由面向人的语言学转而面向机器

5、功能语言学

韩礼德

系统/功能

6、交叉语言学

认知语言学社会语言学文化语言学应用语言学

四、语言学在科学体系中的地位

与其他人文学科：

哲学、文献学、文学、历史学、考古学、社会学、人类学等

与各个自然科学：

生物学、医学、数理逻辑、信息科学、认知科学

既受其他学科研究的影响，也影响着其他学科。

语言学在揭示语言根本性质的过程中，需要不断借鉴融合其他学科的理论方法，不断开拓新的研究视角，提供具有创造性的理论，成为一门领先科学。

五、语言学的作用和意义P5

应用价值

六、语言的功能

（一）社会功能：

信息传递功能/人际互动功能

（二）思维功能：

语言和思维的关系/生理基础/儿童语言习得与思维发展/聋哑人的语言和思维/思维能力的普遍性和思维方式的特殊性

1语言和思维的关系

思维是人脑借助语言、表象或动作对客观现实的能动反映。

抽象思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维活动。

抽象思维离不开语言，必须以语言为工具。

2思维能力的普遍性和思维方式的特殊性

语言能力和思维能力是人类共有的能力。

这一共有能力要在具体的社会环境中实现。

每个社会环境都具有特殊性，每个社会的语言结构形式也具有特殊性。

人的思维在很大程度上依托于语言，因此每一种语言都包含着一个认识客观世界的特殊方式，包含着一种独特的思维方式。

第二章语言是符号系统

一语言与言语

1语言和言语的区分

索绪尔“第一条分叉路”确定语言研究的对象

言语：

v.即讲话、写作的行为动作；n.即所讲的话、所写的话，是行为动作的结果。

——〉言语就是个人讲话、写作的行为和结果。

对“言语”的收集和研究是无法穷尽的，而在人们说话和说的话中存在着一个系统，即包括音义结合的词汇系统和语法规则的系统，语言就是这一套规则系统。

不同语言的规则系统有不同的具体内容。

言语是说、写和所说、所写；

语言是人们用以说、写和存在于所说、所写中的音义结合的词汇系统和语法系统。

2语言和言语的关系（区别与联系）

区别：

a.语言系统是社会公有的交际工具，是相对稳固的、静止的。

言语是人们运用工具交际的过程和结果，是相对自由的、动态的。

b.语言的本质因素是社会因素。

言语具有社会因素外，还具有个人因素。

c.语言系统的各结构成分是有限的，而言语是无限的。

联系：

a.言语是第一性的，语言是第二性的。

b.语言来源于言语，又反作用于言语，对言语有强制性的规范作用。

c.语言在言语中变化、发展。

3区分语言和言语的意义

a.澄清了日常用语的模糊概念。

b.明确了语言研究的不同领域：

（1）对言语的研究：

如：

言语的交际过程（编码、发出、传递、接收、解码）；语用学（即专门对话语进行语用分析，如言语行为理论、会话原则等，属于言语语言学）；篇章分析；言语交际学；等。

（2）对语言的研究：

个别语言的内部要素和系统；语言规则系统变化和发展的规律；人类语言系统的普遍规律；各语言之间的发展规律；等等。

二语言是符号系统（内部结构）

（一）语言是一种符号

1语言符号的性质和特点

·符号是被约定用来指代某种事物的标志。

特点：

符号必须具备形式和内容两部分；符号和符号所指的事物之间没有必然联系，是人为约定的；符号的种类：

视觉、听觉、触觉、等。

·语言是一种音义结合的符号。

声音是语言符号的形式。

语言符号的特点：

任意性（相对可论证）；强制性；线条性；系统性

（二）语言符号的系统性

1语言符号的层级体系

底层：

一套音位

上层：

音义结合的符号和符号的序列：

语素-词-短语-句子

2组合关系和聚合关系

语言符号系统是一种分层装置，靠组合和替换来运转；

组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。

组合：

符号与符号间有条件的横向组合；是一种现实在场的、有顺序、可数的横向关系。

聚合：

在链条某一环节上能互相替换的，具有相同作用的符号，聚积成类的关系；是一种联想的、无顺序、不易精确数出来的纵向关系。

语言单位按不同的特征聚合成类聚合关系为组合关系提供可选择的“货源”。

三语言符号系统是人类特有的

1人类语言符号和其他动物“语言”的根本区別

2语言是其他动物和人类之间无法逾越的鸿沟

第一、二章复习思考

1从历史发展来看，语言学与其他人文学科，与自然科学思潮的关系怎样？

2阅读P11—P14“语言思维功能的生理基础”一节，大致描述大脑的左右半球分工。

3阅读P14—P17“儿童语言习得与思维的发展”和“关于聋哑人的语言和思维”两节，概括主旨。

4“符号”和“征候”有何区别？

5为什么说“语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括”（P24ph2）？

“心理现实”和“客观现实”是什么关系？

6简述“语言符号的层级体系”。

7“我们爱唱歌

你们喜欢跳舞

他们想跑步

大家学打猎”

以上体现了怎样的组合关系和聚合关系？

8阅读P32-P36“人类语言符号和其他动物“语言”的根本区别”一节，解释与动物交际方式相比，人类语言的“任意性”、“单位明晰性”、“结构二层性”指什么？

9解释“能产性”、“传授性”、“不受时、地环境限制”。

10鹦鹉能够学说人话，是否说明语言并非是其他动物无法逾越的鸿沟？

第三章语音和音系

第一节语音——音位区别和联系

一语音和语音学

语音是人类发音器官发出的代表一定语义的声音。

它是语言存在的物质形式。

人们只有通过语音才能感知语言的存在。

没有语音，语言符号也就不复存在。

语音具有两种属性：

自然属性和社会属性。

自然属性又包括物理属性和生理属性。

语音的社会属性体现在：

①语音传递意义的功能是社会赋予的；②一种民族语言或方言里用什么声音表达什么意义，是任意的，是由社会因素决定的；③不同民族的语言或方言都有各自不同的语音系统；④有些音在几种语言里都有，但它们在各自的语音系统里的作用和地位是不一样的。

语音的最小单位——音素：

从音质角度对语音进行切分所得到的最小单位。

语音学及其分支

A、发音语音学（生理语音学）：

研究发音器官在发音阶段的生理特性。

是传统语音学的主要内容。

传统语音学主要是从听音、记音入手来研究语音的，也就是凭耳朵听辨语音，用一定的符号把听到的声音记录下来，加以分析，说明所研究的这种语言或方言一共有多少个不同的语音单位，这些语音单位是在发音器官的什么部位、用什么方法发出来的，它们又是怎样组合在一起的，组合在一起时发生了什么变化，最后归纳出这种语言或方言的语音系统。

B、声学语音学：

研究语音传递阶段的声学特性。

它用声学知识来解释各种语言现象，大大促进了语音学的研究工作。

C、听觉语音学（感知语音学）：

研究语音感知阶段的生理和心理特性，也就是研究耳朵是怎样听音的，大脑是怎样理解这些声音的。

二音位和音系学

音位是指一种语言或方言中能够区别意义的最小的语音类型单位。

侧重语音的社会属性。

音位和音素都是最小的语音单位，但二者不是一回事，它们既不相同，但又有联系。

音素是从音质角度划分出来的最小语音单位，也就是说，是从语音的物理属性和生理属性角度划分出来的，只要是音色上有差别，就是不同的音素，而不管它是否区别意义。

音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，只有具有社会性特点，具有区别词形和区别词义作用的语音单位才是音位。

音系学，即音位学，研究一种具体语言或方言的语音系统，包括对一种语言特定时期共时语音系统的分析和对历史语音变化的研究两个方面。

如，音韵学可以看作是中国传统的音系学。

三音标

音标：

记录音素的标写符号称为音标。

《汉语拼音方案》是记录汉语普通话语音的一套标写符号。

国际上通用的语音标写符号称为国际音标。

它是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号。

它可以用来记录任一语言的语音音素。

第二节从声学看语音（语音的物理属性）

一语音的四要素：

音高：

声音的高度——声音振动的频率

音重（强）：

声音的强度——声音振动的幅度

音长：

声音的长度——声音振动的持续时间

音色：

声音的特色——发音体、发音方法、共鸣器形状

二音质的声学分析

乐音与噪音纯音与复音基音与陪音基频共振与共振峰

三声学仪器和软件

第三节从发音生理看语音（语音的生理属性）

一发音器官

１发音体—声带

　　２动力器官—肺

　　３共振腔—口腔、鼻腔、咽腔、（喉腔、唇腔）

　　　　　主动发音器官—被动发音器官

　　　　　可变共振腔—固定共振腔

　　　　　主共振腔—副共振腔

二音素的分类（元音和辅音）

　　元音和辅音的区别：

①气流是否受阻②各发音器官的紧张情况③气流的强弱

三元音

１元音的分类

　　　　①按舌位高低分：

高、半高、中、半低、低

　　　　②按舌位前后分：

前、央、后

　　　　③按唇形圆展分：

圆唇、不圆唇

２元音舌位图（八个基本元音）

３汉语普通话的元音音素（10个）

拼音字母

国际音标

音素名称

［A］

舌面央低不圆唇元音

［o］

舌面后半高圆唇元音

［ɤ］

舌面后半高不圆唇元音

［ε］

舌面前半低不圆唇元音

［i］

舌面前高不圆唇元音

［u］

舌面后高圆唇元音

［y］

舌面前高圆唇元音

-i

［ɿ］

舌尖前高不圆唇元音

-i

［ʅ］

舌尖后高不圆唇元音

［әr］

卷舌央中不圆唇元音

四辅音

1辅音的分类

发音部位：

发辅音时气流在声道内受到阻碍的部位叫发音部位。

发音方法：

发辅音时形成阻碍和冲破阻碍的方法叫发音方法。

　　①按发音方法分：

送气音—不送气音;清辅音—浊辅音;鼻音—口音;塞音—擦音—塞擦音;边音;颤音;闪音;半元音

　　②按发音部位分：

双唇音;唇齿音;齿间音;舌尖前;舌尖中;舌尖后;舌叶舌;舌面前;舌面中;舌面后;小舌音;半元音

2辅音表（P61）

3汉语普通话的辅音音素（22个）

拼音字母

国际音标

音素名称

［p］

双唇不送气清塞音

［ph］

双唇送气清塞音

［m］

双唇浊鼻音

［f］

唇齿清擦音

［t］

舌尖中不送气清塞音

［th］

舌尖中送气清塞音

［n］

舌尖中浊鼻音

［l］

舌尖中浊边音

［ts］

舌尖前不送气清塞擦音

［tsh］

舌尖前送气清塞擦音

［s］

舌尖前清擦音

［t］

舌尖后不送气清塞擦音

［th］

舌尖中送气清塞擦音

［ş］

舌尖后清擦音

［ʐ］

舌尖后浊擦音

［ʨ］

舌面前不送气清塞擦音

［ʨh］

舌面前送气清塞擦音

［ɕ］

舌面前清擦音

［k］

舌面后不送气清塞音

［kh］

舌面后送气清塞音

［x］

舌面后清擦音

［ŋ］

舌面后浊鼻音

第四节音位和音系

一音位

　　音位是指一种语言或方言中能够区别意义的最小的语音类型单位。

例：

普通话中的／p／、／t／、／k／、／i／等

二对立与互补

（一）对立关系

　　如果几个语音单位在相同的语音环境中出现时能够区别意义，那么它们之间的关系就是对立关系。

　　凡是具有对立关系的语音单位都可以分别设立音位。

例：

普通话中的［p］和［ph］必须分别设立音位——/p/和/ph/。

英语中的［p］和［ph］等塞音不需要分别设立音位，只需分别设立一个/p/、/d/和/k/就可以了。

因为英语中的塞音［p、t、k］出现在词首时应读成送气音，如：

pool［phu:

l］top［thɔp］kill［khil］；当它们出现在s后面时应读成不送气音，如：

spool［spu:

l］（线轴）stop［stɔp］（停止）skill［skil］（技巧）。

［p］和［ph］等塞音出现的环境是互相补充的。

（二）互补关系

如果几个语音单位在不同的语音环境中出现，且甲出现的环境乙不能出现，而乙出现的环境甲也不能出现，那么它们之间的关系就是互补关系。

　　具有互补关系的语音单位在语音相似的情况下可以归并为一个音位。

（分布是语言单位所能出现的语言环境的总和。

互补分布是语言单位分布中的一种情况。

）

例：

普通话中的［a］［A］［ɑ］和［ε］。

变体

[-i][-n]之前

无韵尾

[-u][-ŋ]之前

[i-][y-]和[-n]之间

[a]

[A]

[ɑ]

[ε]

（三）设立音位的原则

　　１对立原则

　　语音单位处在对立关系之中时，这些语音单位可以分别设立音位。

　　２互补原则

　　语音单位处在互补关系之中时，原则上可以将它们归并为一个音位。

　　３语音相似原则

　　处在互补关系之中的语音单位在听感上差别太大时，也要给它们分别设立音位。

三音位变体

（一）音位变体

　　属于同一个音位的各个语音单位叫做这个音位的音位变体。

（二）音位变体的类型

　　１自由变体

　　同一个音位的几个变体可以在相同的语音环境中自由替换而不改变原来的意义，这样的音位变体叫自由变体。

例：

南京话中的［n］和［l］

　　２条件变体

　　同一个音位的各个变体如果有互补关系，那么这些音位变体就是条件变体。

（一种语言或方言中，有些音位变体的出现要受到某种条件的限制，这种音位变体叫条件变体。

）

例：

普通话中的［a］［A］［ɑ］和［ε］。

四音质音位与非音质音位

（一）音质音位

　　以音质的不同来区别意义的音位叫音质音位。

如普通话中的/p/、/ph/、/m/、/f/等。

（二）非音质音位

　　以声音的高低、轻重、长短来区别意义的音位叫非音质音位。

　　１调位：

以声音高低的不同来区别意义的音位。

例：

普通话中的调位/1/、/2/、/3/、/4/。

⁵

　　２重位：

以声音轻重的不同来区别意义的音位。

例：

英语instinct[in¹stiŋkt]（活跃的）——instinct[¹instiŋkt]（本能）

３时位：

以声音长短的不同来区别意义的音位。

例：

英语beat[bi:

t]（打）——bit[bit]（一些）

广州话[ka:

i55]（街）——[kai55]（鸡）

第五节　音位的聚合

一区别特征

　　１区别特征

　　能够区别音位的语音特征叫区别特征。

例如：

　　［p］　　双唇　不送气　清　塞音　==>/p/

　［p‘］双唇　送气　清　塞音　==>/p‘/

［i］舌面　前　高　不圆唇　元音　==>/i/

［y］　舌面　前　高　圆唇　　元音　==>/y/

　　……

　　２区别特征的确立

　　①标准问题

　　　ａ以发音的生理特征为标准（发音方法、发音部位）

　　　ｂ以物理声学特征为标准（共振峰、冲直条等）

②方法问题

　　二元偶分法（送气／不送气，圆唇／不圆唇等）　

③汉语普通话音位的区别特征

　　　清／浊　　　　　/s/--/z/　　　　　

　　　塞／擦　　　　　/k/--/x/

　　　送气／不送气　　/p/--/p‘/

　　　鼻音／口音　　　/n/--/l/（/a/--/a/）

　　　唇音／舌音　　　/p/--/t/

　　　舌尖／舌面　　　/ts/--/tɕ//ɿ/--/i/

　　　前／后　　　　　/y/--/u//s/--/ş//ɕ/--/x/

　　　高／低　　　　　/u/－－/o/

　　　圆／展　　　　　/y/－－/i/

　　３怎样作区别特征矩阵图

　　①把要分析的音位和所有的区别特征分纵行和横行排列；

　　②让每一个音位都对区别特征作出选择。

　　　＋表示具有斜线前的特征；

　　　　－表示具有斜线后的特征；

　　　　±表示斜线前、后的特征兼而有之；

　　　　□表示不具有斜线前、后的特征；

例：

作汉语普通话中/p/、/t‘/、/l/、/ts/、/x/、/n/、/a/、/i/、/u/、/o/

t‘

清/浊

＋

－

＋

－

塞/擦

＋

－

送气/不送气

－

＋

－

鼻音/口音

－

＋

－

唇音/舌音

＋

－

舌尖/舌面

＋

－

＋

－

前/后

＋

－

＋

－

圆/展

－

＋

高/半高

＋

－

半低/低

－

二聚合群

　　1聚合群

　　具有相同区别特征的音位自然地聚合成群，我们称之为聚合群。

例：

　　/p//p‘//m/……双唇音聚合群

　　　　/p//t//k/……塞音聚合群　

　　　　/y//o//u/……圆唇元音聚合群

　　　　/i//y//u/……高元音聚合群

　　２聚合群的类型

　　①单向聚合群

　　以一种区别特征为条件所形成的聚合群称为单向聚合群。

（举例如上）

　　②双向聚合群

　　以两种区别特征为条件所形成的聚合群称为双向聚合群。

例：

以“双唇”和“塞音”为条件所形成的普通话辅音聚合群

pp‘m

tt‘n

kk‘ŋ

　　３聚合群的特点

　　①同一单向聚合群中的音位，一般具有相同的组合关系。

例：

/p//p‘//m/在同一聚合群中，所以都能跟开口呼、齐齿呼和合口呼的［u］相拼。

/f/虽属唇音，但它不是双唇音，所以它只能跟开口呼、合口呼的［u］相拼，不能和齐齿呼相拼。

②处于双向聚合群中的某一音位发生演变时，会引起同一聚合群中其他音位的变化；而处于单向聚合群中的音位发生变化时，一般不会波及其他音位。

例：

因为/k/＋/i/——/ʨ/,/k/＋/y/——/ʨ/

所以/kʻ/＋/i/——/ʨʻ/,/kʻ/＋/y/——/ʨʻ/

/x/＋/i/——/ɕ/,/x/＋/y/——/ɕ/

第六节　音位的组合

一音节

1音节

音节是音位和音位组合起来构成的最小语音单位，它是语流中的最小发音单位，也是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位。

如：

民族people[pi׃pl]こんにちは

2音节与元音、辅音的关系

作音节的成分可以是元音、复元音、辅音、元音和辅音（响音）的组合。

音节的构成（辅音C：

consonant元音V:

vowel）以英语为例：

CVC

CCV

VCC

CCCV

CCVC

CVCC

VCCC

CCCVC

CCVCC

CVCCC

CCCVCC

CCCVCCC

音节的类型（开音节、闭音节）

普通话有开音节230多个，闭音节有170多个。

（开音节占优势）

景颇语共有音节2628个，闭音节有1866个，开音节762个。

（闭音节占优势。

英语、俄语、法语等也如此。

）

二语流音变

语流音变：

音位和音位组合的时候，由于受邻音的影响，或者由于说话时的快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化称为语流音变。

语流音变的类型

1同化

语流中两个不同的音位，其中一个受另一个的影响，变得跟它相同或相近，这种现象称为同化。

如：

难免[nanmiɛn]——[nammiɛn]（完全同化）

辛苦[ɕinkʻu]——[ɕiŋkʻu]（部分同化）

dogs[dɔgs]——[dɔgz]

buses[ٰbΛsis]——[ٰbΛsiz]

在这两个音位中，不起变化的音叫同化音，起变化的音叫被同化音。

2异化

语流中两个本来相同或相近的音位，其中一个受另一个的影响而变得跟它不同或不相近，这种现象称为异化。

如：

　　　选举[ɕyɛn²¹⁴ʨy²¹⁴]——[ɕyɛn³⁵ʨy²¹⁴]

　　　注意[tşu⁵¹i⁵¹]——[tşu⁵³i⁵¹]

在这两个音位中，不起变化的音叫异化音，起变化的音叫被异化音。

3弱化

语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成较弱的音，这种现象称为弱化。

（1）辅音的弱化表现为发音阻力的减小。

一般是清音弱化为浊音，塞音弱化为擦音。

如：

喇叭[lA²¹⁴pA⁵⁵]——[lA²¹⁴bә]

桌子[tşuo⁵⁵tsɿ²¹⁴]——[tşuo⁵⁵dzɿ]

（2）元音的弱化总是出现在弱化音节中（如词缀、表示助词的音节等）。

如：

a复元音可能变成单元音；如：

骆驼

b除[i][y]等少数元音以外，通常向央元音靠拢，读音较含混；如：

the

c有声调的语言中声调也会弱化，原调失去，变得短而促。

如：

木头

４脱落

语流中某些较弱的音在进一步弱化的情况下会

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