XX年16课改革开放的总设计师邓小平教学案.docx
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XX年16课改革开放的总设计师邓小平教学案
XX年16课改革开放的总设计师邓小平教学案
清单一 立志为穷苦大众谋幸福
留法少年
出生
04年8月22日出生于四川广安。
．成长
20年留学法国，逐渐树立了为穷苦大众谋幸福的思想。
24年参加中国共产党旅欧支部，成为中国共产党正式党员。
清单二 中共中央代领导集体的重要成员
转战千里、建国初期与“文革”岁月
参与领导新民主主义革命
土地革命时期
①1929年领导广西百色、龙州起义，创立红七军、红八军和左右江革命根据地。
②1933年，因拥护毛泽东的正确路线，遭到批判和打击。
③1935年，以中央委员会秘书长的身份参加了遵义会议。
抗日战争时期：
与刘伯承创建并巩固了晋冀鲁豫抗日根据地。
解放战争时期
①为配合重庆谈判，和刘伯承指挥了上党、邯郸等战役。
②1947年，和刘伯承率领晋冀鲁豫野战军挺进大别山，揭开了战略反攻的序幕。
③1948年，担任淮海战役总前委书记，指挥中原、华东野战军，连获大捷。
④1949～1950年和刘伯承解放大西南，1950年和平解决x藏问题。
．参与社会主义全国建设工作
建国初期
①1956年9月，在中共“八大”上作关于修改党章的报告。
②1961年，同周恩来、陈云制定了“调整、巩固、充实、提高”的方针。
“文革”期间
①“文革”开始，邓小平被扣上“中国第二号走资派”帽子，失去一切职务。
②1973年，恢复邓小平职务，1975年，主持中央的日常工作。
③1975年，毛泽东发动了“批邓、反击右倾翻案风”运动。
④1976年，邓小平被撤销了党内外一切职务。
清单三 开创中国特色社会主义建设新局面
拨乱反正、改革开放的总设计师
实行改革开放
“文革”结束后，反对“两个凡是”，提出要完整地、准确地理解毛泽东思想。
78年，有力地支持和推动了关于真理标准问题的讨论。
党的十一届三中全会作出实行改革开放的重大决策，形成了以邓小平为核心的第二代中央领导集体。
．形成邓小平理论
强调以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放这一社会主义初级阶段的基本路线。
提出社会主义本质是解放生产力，发展生产力，发展是硬道理；强调科学技术是生产力，他首先抓农村改革，继而推广到城市，创造性地设计了中国的改革开放之路。
倡议兴办经济特区，开放沿海城市，推动了中国全面对外开放格局的形成。
92年发表南方讲话，从思想上解除了很多人把市场经济当做资本主义的顾虑，使改革开放进入一个新的时期。
在对社会主义的长期思考和改革开放的实践中，逐渐形成了邓小平理论，实现了马克思主义与中国实际相结合的又一次历史性飞跃，是马克思主义在中国发展的新阶段。
[深化认知]
邓小平是改革开放和现代化建设的总设计师、邓小平理论的创立者。
十一届三中全会以来，在邓小平的领导下，社会主义市场经济体制不断完善，综合国力不断提高。
在中国的改革开放不断走向深入的今天，邓小平的创新精神是我们宝贵的精神财富。
探究点 邓小平理论及邓小平的历史贡献
[史料探究]
材料一 目前进行的关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。
……是个思想路线问题，是个政治问题，是个关系到全党和国家的前途和命运的问题。
实事求是，是无产阶级世界观的基础，是马克思主义的思想基础。
——1978年12月邓小平《在中共中央工作会议
闭幕会上的讲话》
材料一中邓小平表达了怎样的思想主张？
结合所学知识，分析邓小平发表这一讲话的历史背景。
[答案] 思想主张：
一切从实际出发，解放思想，实事求是。
历史背景：
“文革”已经结束，但中共中央主要负责人却坚持所谓“两个凡是”，全国上下强烈要求解放思想，摆脱“左”倾思想的束缚，重新确立实事求是的思想路线。
材料二 社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力……
计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。
计划和市场都是经济手段。
社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭两极分化，最终达到共同富裕。
——邓小平1992年初南方讲话
邓小平在材料二中表达的核心观点是什么？
起到了怎样的历史作用？
[答案] 观点：
社会主义的本质是解放生产力，提出用社会主义市场经济来发展社会主义生产力。
作用：
成为又一次思想解放的宣言书，为社会主义市场经济体制的建立指明了方向，推动中国改革开放和现代化建设进入新的发展阶段。
材料三 邓小平同志70多年波澜壮阔的革命生涯，是同中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的创建和发展紧密联系在一起的，是同我们祖国和中华民族的面貌发生翻天覆地变化的历史进程紧密联系在一起的。
他把毕生心血和精力都贡献给了党和人民的事业，贡献给了中国人民，赢得了全党全国人民的衷心爱戴，也赢得了各国人民的普遍尊敬。
——XX年胡锦涛在纪念邓小平
诞辰100周年大会上的讲话
结合材料三，对邓小平的一生作简要评价。
[答案] 邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，建设有中国特色社会主义理论的创立者。
[结论形成]
对邓小平理论及邓小平历史贡献的认识
．邓小平理论的主要创新
在社会主义的发展阶段问题上：
作出了我国还处于社会主义初级阶段的科学论断，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据。
在社会主义本质问题上：
指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
指出社会主义的根本任务是解放和发展生产力，以此为依据，提出“三个有利于”作为判断各方面工作是非得失的标准，提出科学技术是生产力。
在社会主义的发展动力问题上：
强调改革是动力，是中国现代化建设的必由之路，要进行经济体制改革和政治体制改革。
总结：
邓小平理论是对毛泽东思想的创新和发展，他以新视角、新境界次系统地初步回答了在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在中国这样经济文化落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题。
．邓小平的历史贡献
邓小平是中国伟大的无产阶级革命家、是中国改革开放和现代化建设的总设计师、是20世纪继孙中山、毛泽东之后对中国历史命运有重大影响的伟大人物。
为新中国的诞生立下了赫赫战功。
创立了中国特色社会主义伟大理论——邓小平理论，不断推进改革开放，成功地探索出建设中国特色社会主义道路，社会主义建设取得了巨大成就，综合国力大大增强，国际地位大大提高。
在“一国两制”构想指导下成功地解决港、澳问题，逐步实现祖国统一大业。
一、选择题
．1929年邓小平在广西的革命经历不包括
A．正式加入中国共产党
B．发动百色起义，建立红七军
c．策动龙州起义，建立红八军
D．建立左右江革命根据地
解析：
选A 邓小平于1922年加入旅欧中国少年共产党，1924年转为中国共产党旅欧支部党员。
．四川广安邓小平故居有一副楹联：
“扶大厦之将倾…安邦柱国……。
挽狂澜于既倒……兴工扶农……”此联创作应该晚于
A．1966年
B．1975年
c．1978年D．1992年
解析：
选c 1976年“文革”结束后，邓小平重新复出，以无产阶级革命家的气魄“挽狂澜于既倒”，领导人民开始了改革开放的新时代。
．邓小平说，不能只从毛泽东的个别词句中来理解毛泽东思想，必须从毛泽东思想的整个体系获得正确的认识。
这针对的是
A．“批林批孔”运动B．四五运动
c．真理标准问题的讨论D．“两个凡是”的错误观点
解析：
选D “两个凡是”实际上是教条式地理解毛泽东思想。
由此不难看出邓小平针对的是“两个凡是”的错误。
．1985年邓小平说“改革是中国的第二次革命”，其本质含义是
A．解放和发展社会生产力
B．把工作重心转移到经济建设上
c．改变陈旧落后的思想观念
D．改革不适应经济发展的管理体制
解析：
选A 改革的本质就是解放和发展社会生产力，从这个角度讲，改革是第二次革命。
．邓小平幽默地说：
“如果对政治上东山再起的人设立奥林匹克奖的话，我很有资格获得该奖的金牌。
”面对邓小平政治生活中的三度沉浮，我们最应该学习他
A．一切以党和国家前途命运为重的崇高品德和博大胸怀
B．不怕打击，愈挫愈勇的精神
c．敢于斗争，坚持真理的精神
D．严于律己，宽于待人的精神
解析：
选A 邓小平政治生涯中三起三落，依然幽默相对，说明了其具有一切以党和国家前途命运为重的崇高品德和博大胸怀，是最值得学习的，A项符合题意。
．新加坡前总理李光耀说：
“虽然只是一个五尺身躯的短小汉子，却是一位伟大的领袖人物，他改变了中国的历史。
”下列邓小平“改变中国历史”的重大事件有
①做出“改革开放”的决策 ②发动秋收起义 ③提出“一国两制”构想 ④发表“南方谈话”
A．①②③B．①②④
c．①③④D．②③④
解析：
选c 发动秋收起义是毛泽东的历史功绩，故②错误，排除含有②的选项。
二、非选择题
．阅读下列材料，回答问题。
材料一 我在法国呆了五年多，其中在工厂劳动了四年，干重体力劳动。
……当时工资很低。
但也有一个好处。
这样的生活，使我接受了马克思主义。
我来的时候，便已打定主意，更坚决地把我的身子交给我们的党，交给本阶级。
从此以后，我愿意绝对的受党的训练，听党的指挥。
始终为无产阶级的利益而争斗。
——邓小平
材料二 研究邓小平的外国学者，根据邓小平在当代扮演的重要角色，从四个方面对邓小平历史地位做出了积极评价。
其一，最成功的改革家；其二，中国现代化之父；其三，世界和平的维护者；其四，社会主义思想的救星。
——《国内外邓小平理论研究之比较》
结合所学知识和材料，概括邓小平由一位爱国青年转化为马克思主义者的原因。
如果没有邓小平同志，中国人民就不可能有今天的新生活，中国就不可能有今天改革开放的新局面和社会主义现代化的光明前景。
从哪些史实可以说明邓小平是中国改革开放的总设计师？
解析：
第问，从材料中可以看出法国的留学经历对其转变的影响；再结合所学从其本人的爱国热情，与当时的时代背景方面概括。
第问，强调邓小平在改革开放中的重要作用，结合改革开放的不同历史阶段分析即可。
答案：
原因：
内心涌动着救国救民的激情；在法国艰苦的工厂劳动使他对西方资本主义社会有了更深入的了解，使他更容易理解和接受马克思主义；马克思主义在法国的传播。
说明：
1978年，中共十一届三中全会实现了党和国家的工作重点转移，转移到社会主义现代化建设。
1992年，邓小平南方谈话是一次思想解放的宣言书。
中共十四大确立了邓小平建设中国特色社会主义理论的指导地位，明确了建立社会主义理论的指导地位。
1997年，中共十五大形成了邓小平理论。
实践探索：
实施改革开放，在农村和城市推行有效的改革，改变中国农村和城市的落后面貌。
对外实施开放战略，把中国变成了一个全面开放的中国。
改革开放的浪潮，使中国发生了举世瞩目的变化。
．阅读下列材料，回答问题。
材料一 1932年5月，邓小平调到瑞金以南的会昌工作。
……在会昌，邓小平和毛泽覃、谢唯俊、古柏等坚持从实际情况出发，对“左”倾教条主义进行了抵制。
他们反对“城市中心论”，主张向敌人力量薄弱的广大农村发展；反对军事冒险主义，主张诱敌深入；反对用削弱地方武装的办法来扩大主力红军，主张两种武装力量都要发展；反对“左”的土地分配政策。
——中共中央文献研究室邓小平研究组《邓小平画传》
材料二 在经济政策上，我认为要允许一部分地区、一部分企业、一部分工人农民，由于辛勤努力成绩大而收入先多一些，生活先好起来。
一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量，影响左邻右舍，带动其他地区、其他单位的人们向他们学习。
——《邓小平文选》第2卷
材料三 十二亿人口怎样实现富裕，富裕起来以后财富怎样分配，这都是大问题。
题目已经出来了，解决这个问题比解决发展起来的问题还困难。
分配的问题大得很。
我们讲要防止两极分化，实际上两极分化已然出现。
要利用各种手段、各种方法、各种方案来解决这些问题。
少部分人获得了那么多财富，大多数人没有，这样发展下去总有一天会出问题。
分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来。
——《邓小平年谱》
材料四 我们不赞成台湾“完全自治”的提法。
……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国。
……祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度。
司法独立，终审权不须到北京。
台湾还可以有自己的军队，只是不能构成对大陆的威胁。
大陆不派人驻台，不仅军队不去，行政人员也不去。
台湾的党、政、军等系统，都由台湾自己来管。
中央政府还要给台湾留出名额。
我们坚持谋求用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平的可能性。
——《邓小平文选》第三卷
根据材料一，指出邓小平关于中国革命道路的主张。
据材料二、三，比较邓小平改革的着眼点发生了怎样的变化？
分析导致这种变化的原因。
根据材料四，概括邓小平为解决台湾问题提出了怎样的设想？
解析：
第问，依据材料一中“他们反对‘城市中心论’，主张向敌人力量薄弱的广大农村发展”的信息概括其主张。
第问，依据材料二中“一部分人生活先好起来，就必然产生极大的示范力量”以及材料三中“我们讲要防止两极分化，实际上两极分化已然出现”的信息来比较作答；依据材料三中“分配不公，会导致两极分化，到一定时候问题就会出来”从发展不平衡、分配不公、出现了两极分化的角度分析原因。
第问，依据材料四中“祖国统一后，台湾特别行政区可以有自己的独立性，可以实行同大陆不同的制度”“用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平的可能性”组织答案。
答案：
主张：
反对“城市中心论”，主张农村包围城市。
变化：
从允许一部分人先富裕起来变为富裕以后如何实现公正公平的分配，防止两极分化。
原因：
发展不平衡；分配不公；出现了两极分化。
设想：
“一国两制”，台湾高度自治；和平统一，但不承诺放弃使用武力。
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