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小学校本课程模板
小学校本课程《足球小将》实施方案
课程名称：
《足球小将》
课程类型：
体育
授课对象：
4—6年级学生
一、课程目标：
依据《体育与健康课程标准》以及4—6年级学生的身心特点，采用运动参与为主线的教学策略；教师用语言进行适度的引导与启发学生熟悉球性，只提要求，不教方法，让学生自己去模仿、尝试、体验学习；采用分组合作的教学方法，让学生自由组合成协作小组，让学生明确合作学习内容、学习目标，让学生体验、质疑、解疑，教师适时点拔，激发学生参与学习活动的欲望；启发学生尝试挑战自我，发挥想象，创编“玩球”方法，鼓励学生开动脑筋，积极主动，富有创造性地进行体育学习和活动，从而激发学生的学习兴趣。
二、课程简介：
在小学四、五、六年级体育教材中小足球内容是球类教学项目中一个重要内容。
小学中高年级阶段学生的体育兴趣已有所侧重，特别是对球类项目由于项目本身具有较强的普及性、竞争性、娱乐性、游戏性等，更容易引起学生的学习和练习兴趣。
在喜爱足球运动的同时，由于平常体育课教学中学生接触此项运动的机会相对较少，对于足球的基本技术、战术、规则等等知之甚少，影响了一部分学生参与的热情和兴趣。
综合上述因素，本学期的体育教学与训练工作中设想进行小足球在高年级段的教学与训练的专题研究更觉必要。
如何个性化的对教材进行再加工、对教学方法、手段进行再科学合理化整合的思考，从而为学生的兴趣和需要服务，真正让学生参与到自己喜爱的运动中去，为其终身体育打下良好的基础。
1、教材的重组
通过对中、高年级体育教材的充分理解并结合我校学生体育发展需要的前提下，进行教材的增删、筛选、重组，对小足球内容部分的教学目的、教学内容、教学方法、学习深度、学习广度进行重新认识和思考。
针对学生现状的分析编排出符合学生发展的小足球章节的教学重点和教学方法手段。
对于其它教学内容合理穿插到相应的课时段，保证其它身体练习的教学量。
2、开设小足球校本课
在个别班级开设小足球校本课试点。
选择小足球运动开展较热烈、足球基础较好的班级首先开设足球校本课，编写符合学生特点的足球教学教案，普及足球基本知识、练习足球基本技战术，通过多种方法手段开展蕴含足球基本技术的小游戏、小比赛等等。
总结实验班与对照班的情况，积累教学经验、进行教学案例的撰写与反思，逐步形成较为系统的教育教学过程。
3、与课外文体活动的整合
课外文体活动是学生发展的一个主阵地，学校每年举办规模宏大的体育艺术节，各种体育比赛和艺术比赛中学生各施所长，举行“班级足球友谊赛”、“年级明星赛”、“射门比赛”“绕杆接力赛”等足球子项目比赛，同时开展有关足球专题的摄影、书画、通讯报导、知识竞赛、赛事评论等。
通过与友好学校的校际足球友谊比赛、观看现场成人足球比赛、观看经典足球赛事录像等提高对足球运动的认识。
4、群体性与竞赛性相结合
足球运动是一个群体项目，强调的是个体之间协调、默契的配合，集体主义精神在运动中尤为重要，合作意识的培养在教学与训练中时时刻刻都存在，通过群体的力量和个人的努力才能取得胜利。
在教学与训练中我们首先强调的应该是团结互助，寓德育于体育之中也是开展足球运动的一个根本目的。
在开学初，学校成立了新的校男子足球队，通过校队的课余训练，培养了一批足球水平相对较高的学生，同时他们又是各个班级中的体育特长生，在各自的班级中他们可以带动一批足球爱好者更多的参与到课余、课间的活动中去。
在各类体育比赛中他们将会影响更多的同学积极参与。
三、课程内容：
第一课——球性练习
第二课——脚内侧踢球
第三课——脚内侧互敲球脚内侧踢球
第四课——脚内侧踢反弹球
第五课——小足球脚内侧传球持轻物投准
第六课——脚背外侧运球脚步背正面运球脚背内侧运球
第七课——运球及运球过人①强行突破②假动作突破
第八课——复习考核内容
四、课程实施：
本章主要是运用现代体育教学论的观点，重点讲授足球教学的基本概念及其教学系统的结构和功能，足球教学的原则、足球技术和战士的教学方法和足球教学的反馈与控制等内容。
足球教学是实现体育目的的基本途径之一。
它是在明确教育目的的情况下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动；是在教师的指导下，学生掌握足球运动知识、运动技术和技能，增强体制、培养品德、促进身心全面发展的教育过程。
足球教学是整个体育教学活动系统的一个组成部分。
在足球教学中，必须把德育放在工作的首位，以育人为中心，加强对学生的思想品德教育；教师要为人师表，以高度的事业心和责任感关心、爱护学生，充分利用足球教学的集体性和多向性的特点，在教师的交往中建立融洽的师生关系，创造良好的育人环境，把思想政治教育、品德教育、专业思想教育贯穿于教学过程中。
五、提出课程实施的建议
足球教学应强调学生身心的全面发展和能力的培养，教学过程既是认识过程，也是促进学生身心发展的过程，教学中要注意启发性教学，善于启发诱导学生进行积极思维，从学生的生理和心理的实际出发，注意生理机能和心理活动变化的规律。
运用教学中反馈与控制的原理，着眼于发展学生的个性，把知、情、意融为一体的教育性教学和看、听、学、练、想、做相结合的智力开发的启发性教学，贯彻于足球教学过程之中，注意创设教学情境和安排创造性的作业，培养他们的创造才能，实现足球教学的根本任务。
六、课程评价方法：
校本课程评价注重实效，强调过程，注重评估。
关注学生的每一项活动、记录学生的每一个成绩、评价学生的每一份收获，学校评价以学生的个性需求和求知兴趣为基础，以丰富多彩的活动项目为依托，以营造平台和引领乐趣为手段，已达到学生的主体参与，形成能力为特征，实现学生艺术素质潜能的开发，因而达到身心终身受益的总目标。
教研组构建了合理的评价方式，着眼于学生的发展，承认差异，帮助学生认识自我，了解学生发展中的需要，评价内容上，注重学生的参与意识和活动体验、经历；在评价形式上，注重多样性，即可以是点评式、竞赛式等；在评价主体上，注重多元性，即可采取自评、互评、师评、家长评等形式，促进学生全面发展。
第一课
基本内容
球性练习
教具
小足球19
日期
教学
目标
1、初步掌握简单的小足球传球的动作技术，并体验参与的乐趣。
2、培养学生顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。
一、准备活动：
1、慢跑：
200M*2
2、徒手操：
扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、柔韧性练习。
3、球性练习：
脚底揉球、脚内侧揉球、推拉球练习、正脚背颠球
4、游戏：
“逗猴”
二、主要练习：
1、脚内侧传球游戏：
《穿山洞》
方法：
两人一组，相对而站。
用脚将小足球传过两人中间的（山洞）小垫子。
思考：
1、怎样踢才可使球安全窜过山洞。
2、持轻物投准游戏：
“冲过火力网”
方法：
男女同学相距10米而站手拿足球，组成火力网。
选出几名同学充当突击手，用小垫子保护自己，想办法冲过火力网，使自己不被击中。
被击中后，原地蹲下。
3、小比赛：
分组进行7对7教学小比赛。
通过比赛提高队员对足球运动的兴趣，在比赛中认识自己在技术和战术上的不足，从而认识学习足球基本技术的重要性。
三、整理活动：
1、小游戏：
“冰冻解冻”
2、放松跑：
200M
第二课
基本内容
脚内侧踢球
教具
小足球
50只
日期
教学
目标
1、初步掌握简单的小足球踢球的动作技术，并体验参与的乐趣。
2、培养学生顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。
一、准备活动：
1、慢跑：
200M*2
2、徒手操：
扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、柔韧性练习。
3、球性练习：
脚底揉球、脚内侧揉球、推拉球练习、正脚背颠球
二、主要练习：
1、足球射门
方法：
在各个角度练习射门。
脚法不限。
2、学习脚内侧踢地滚球的基本动作。
3、多球多门赛
方法：
足球四个、球门四个
分成两队，将球射进任何一个球门都可，记一分。
5分钟一场
3、小比赛：
分组进行7对7教学小比赛。
通过比赛提高队员对足球运动的兴趣，在比赛中认识各自在场上的位置和职责。
知道简单的规则。
三、整理活动：
1、小游戏：
猫和老鼠
2、放松跑：
200M
第三课
基本内容
脚内侧互敲球
脚内侧踢球
教具
小足球50只
日期
教学
目标
1、初步掌握简单的小足球球性动作练习，增强脚内侧对球的感觉。
2、知道传地滚球的击球部位，踢定位球与活动球。
一、准备活动：
1、带球慢跑：
200M*2
2、徒手操：
扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、柔韧性练习。
3、球性练习：
脚底揉球、脚内侧揉球、推拉球练习、正脚背颠球
4、小游戏：
逗猴
二、主要练习：
（1）脚内侧互敲球
方法：
两人一组，相对而站。
用脚内侧互敲球一边做一边交换位置。
思考：
1、为什么有时候球会控制不住，和脚型有什么关系？
2、转身交换位置时用什么方式能护住球？
（2）脚内侧踢定位球：
踢球时应直线助跑，跨步支撑时眼睛要看球。
脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球10～15厘米，膝关节微屈，两臂自然张开，维持好身体平衡。
踢地滚球时：
脚内侧踢地滚球的动作方法基本上和踢定位球相同。
所不同的是因为球在地面滚动。
因此，在支撑与摆腿击球的过程中，要根据球滚动的方向、速度，对动作方法中的某些环节适当调整。
三、小比赛
四、放松整理练习：
小游戏
第四课
基本内容
脚内侧踢反弹球
教具
小足球
50只
日期
教学
目标
1、初步掌握简单的小足球传球的动作技术，并体验参与的乐趣。
2、培养学生优良品质和顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。
一、准备活动：
1、慢跑：
200M*2
2、徒手操：
扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、柔韧性练习。
3、球性练习：
脚底揉球、脚内侧揉球、推拉球练习、正脚背颠球
二、主要练习：
1、脚内侧踢反弹球
方法：
首先要根据来球的弧度及时准确地迁到球的落点，身体要正对来球，支持脚的位置一般远在球侧。
如来球弧度小，可偏后些，提腿击球时间及时准确地掌握在球落在反弹刚要离开地面的刹那，用摆击的方法击球的后中部。
2、一人手抛球，一人用脚内侧停球。
方法：
相距3-5米而站手拿足球，将球抛至对方体前地点，一人用合适部位停球，尽量在第一点将球停住或控制。
3、小比赛：
分组进行7对7教学小比赛。
三、整理放松活动。
第五课
基本内容
1、小足球脚内侧传球
2、持轻物投准
教具
小足球19
小垫子
日期
教学
目标
1、初步掌握简单的小足球传球的动作技术，并体验参与的乐趣。
2、培养学生不怕严寒品质和顽强拼搏、团结协作的集体主义精神。
一、准备活动：
1、慢跑：
200M*2
2、徒手操：
扩胸运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、柔韧性练习。
3、球性练习：
脚底揉球、脚内侧揉球、推拉球练习、正脚背颠球
4、游戏：
“逗猴”
二、主要练习：
1、两人脚内侧互相传球。
3、一名队员用脚内侧或脚外侧传球，另一名队员用脚底接停球，然后再用脚内侧或脚外侧传回。
4、一名队员传球，另一名队员脚底停球迅速拉回，然后用脚内侧拨球从支撑脚后方通过，再用原支撑脚脚底横向拉球通过体前，传回。
5、一名队员传球，另一名队员用脚内侧将球接停在支撑脚后，然后用另一只脚传回。
6、持轻物投准游戏：
“冲过火力网”
方法：
男女同学相距10米而站手拿足球，组成火力网。
选出几名同学充当突击手，用小垫子保护自己，想办法冲过火力网，使自己不被击中。
被击中后，原地蹲下。
7、小比赛：
分组进行7对7教学小比赛。
通过比赛提高队员对足球运动的兴趣，在比赛中认识自己在技术和战术上的不足，从而认识学习足球基本技术的重要性。
三、结束整理活动
小游戏：
三人趣味传接球
第六课
基本内容
1.脚背外侧运球
2.脚步背正面运球
3.脚背内侧运球
教具
小足球
50只
日期
教学
目标
（1）初步掌握各种运球技术和技能。
（2）发展学生的全面身体素质。
（3）培养学生勇敢、顽强、机智、果断及自信心等心理品质。
（4）掌握运球技术的基本理论知识。
（5）提高运控球的能力。
运球教学重点：
脚推拨球。
运球教学难点：
身体重心随球移动。
运球的熟练程度；提高运控球能力；
1.脚背外侧运球：
（1）动作要领：
跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅要小些。
运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸脚着地前，用脚背外侧向前推拨球，球直线运行。
向前侧推拨球，球曲线或弧线运行。
（2）教学方法：
①教师完整示范，使学生建立完整动作概念。
②教师分步进行示范并讲解。
跑动--脚提起、膝弯曲--脚尖内转--转背外侧推拨球。
强调与脚背正面不同，脚尖内转，使学生能够回亿起脚前正面运球要领。
③学生做无球模仿练习。
强调全身动作协调，按动作要领，脚背外侧运球重心下降。
④学生做脚背外侧运球练习。
⑤强调全身协调用力，重心下降。
⑥强调运球时，应抬头注意观察四周，养成良好的习惯。
⑦教师集体、个别指导，及时纠正错误动作。
⑧强调脚外侧直线运球时，脚尖应向下压，脚内扣；用脚外侧向侧方或绕圈运球时，脚尖应向上翘。
2.脚步背正面运球
（1）动作要领：
跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不宜过大。
运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖下指，在迈步前伸脚着地前。
用脚背正面向前推拨球前进。
①学生做无球的跑动模仿练习。
注意全身协调放松，重心降低。
②学生每人一球运球。
运球前仔细回亿脚背正面运球重点。
③学生进行脚背正面运球技术练习。
3.脚背内侧运球
（1）动作要领：
跑动时身体自然放松，上体稍前倾并稍向运球方向转动，两臂自然摆动，步幅要小些。
运球脚提起时，膝关节弯屈，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸脚着地前，用脚背内侧向前侧推拨球，球向前侧曲线或弧线运行。
（2）教学方法：
①教师示范完整动作，使学生建立完整的动作概念。
②教师分步进行示范并讲解。
跑动--身体稍内转--提脚--弯膝--脚尖稍外转--脚触球。
③强调脚背内侧与脚背正面侧运球不同之处，使学生加深对技术要领的印象。
④学生做原地无球模仿练习。
强调动作要领。
⑤学生二人一组，练习脚背内侧踢地滚球，要求力量小，体会脚与球接触的感觉。
⑥走或慢跑中体会脚背内侧运球技术。
⑦加快速度练习脚背内侧运球。
⑧教师适时安排学生自我总结，体会动作，在练习中寻找规律。
⑨教师进行集体、个别指导，及时纠正错误动作。
⑩教师适时进行错误动作示范，使学生进一步理解正确动作
（3）练习方法：
①各种熟悉球性练习。
颠球、拨球、拉球、扣球等。
②用左脚前脚掌将球引到足下，再用左脚的脚背内侧将球停的原地。
用右脚有脚背内侧将球改变方向推出。
③直线运球。
脚背内侧做一步一触球练习。
④直线运球。
脚背内侧做二步一触球练习。
⑤单脚脚背内侧运球，由慢到快。
⑥两脚交替脚背内侧运球。
⑦圆圈运球。
以一脚为轴，另一脚脚背内侧不停向内运球转球。
一周后，换另外一只脚进行练习。
⑧直线运球。
用右脚脚背内侧直线运球15米后，用右脚脚内侧将球扣住，迅速转体用左脚脚背内侧运球，反复做上述练习。
放松整理练习（略）
第七课
基本内容
运球及运球过人
①强行突破；
②假动作突破；
教具
小足球
50只
日期
教学
目标
（1）掌握各种运球技术和技能。
（2）发展学生的全面身体素质。
（3）培养学生勇敢、顽强、机智、果断及自信心等心理品质。
（4）掌握运球技术的基本理论知识（5）提高运控球的能力，运球及运球过人。
运球过人教学难点：
根据防守情况有效地控制球；①突破时机；②突破距离；③速度和方向变化
1、强行突破
（1）动作要领：
强行动球突破是队员以突然的推拨球与快速起跑相结合的动作，越过对手的突破方法。
这种突破方法只要时机掌握恰当就容易奏效。
（2）教学方法：
①教师完整进行正面、侧面示范，使学生初步建立动作概念。
②教师分步进行示范前讲解。
运球跑动--距对方2米--突然起动。
③强调该技术运用是在对手犹豫不决时使用。
④强调起动突然，坚决。
球推出远些，发挥奔跑速度。
2、假动作突破
（1）动作要领：
运球假动作突破是运球队员利用腿部、上体和头部虚晃，佯作运球动作迷惑对手，使其产生错误判断而做出抢球动作，当其一侧露出空隙时，立即运球突破。
（2）教学方法：
①运球假动作突破，能够最大限度地发挥学生主观想象力，因此在此项技术教学中应调动学生的主观能动性。
②教师完整做一些假动作过人方法。
如左晃右过，右晃左过等，使学生了解假动作过人的要领。
③强调假动作过人要集中精力观察对手的反应和动作。
④学生做无人防守的运球假动作过人。
规定学生动用的假动作。
⑤学生二人一组，一人做消极防守，故意露出一侧空档，另一人运用假动作过人突破。
⑥学生二人一组，做加强对抗的假动作过人练习。
⑦学生自由做各种假动作过人练习，要求着重熟练掌握适合自己的一、二种方法。
⑧教师及时总结，纠正错误。
⑨教师集体、个别指导。
第八课
基本内容
复习考核内容
教具
小足球
50只
日期
教学
目标
全面检查一学期来学员的学习情况
准备活动（略）
（1）有组织复习考核内容
理论部分（10%）：
笔试，试题从试题库随机抽取产生。
第一学期进行。
能力部分（20%）：
包括管理、创新、组织、表达、自学自练等多方面能力。
技术部分（30%）：
第一学期考射门、踢远。
第二学期考曲线运球。
身体素质（30%）：
参照国家新颁《小学生体质健康标准》内容进行。
学习态度（20%）：
主要看课内表现和出勤情况。
出勤活动（10%）
评分标准
理论部分：
满分为10分，卷面成绩为同学的实际得分。
能力部分：
满分为20分，根据同学的选择项目，制定不同的标准进行打分。
技术部分：
满分为30分，其中技评占10分，达标占20分。
技评：
10分：
方法正确、技术规范、效果很好。
8—9分：
方法正确、技术较规范、效果尚可。
6—7：
方法较正确、技术较练熟、效果一般。
6分以下：
方法不正确、技术不练熟、效果不好。
达标：
a.射门：
共射5个，射中5个为满分20分，射中3个为及格12分。
b.踢远：
（女生）23米为满分20分，15米为及格12分。
（男生）20米为满分20分，10米为及格12分。
身体素质：
满分为30分，参照国家新颁《大学生体质健康标准》计分方法。
学习态度：
满分为20分。
A：
学习态度积极主动、认真、技术技能进步较大。
B：
学习态度较主动、认真、技术技能进步不大。
C：
纪律较松散，有迟到、早退现象、但能参加学习和锻炼。
D：
纪律松散，惰性较强、有迟到、早退或无故缺课现象。
出勤活动：
满分为10分，必须全勤才能给分。
（2）评比优秀学员
升级会员 