精选高中化学老师的工作计划.docx
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精选高中化学老师的工作计划
2021高中化学老师的工作计划
制订教学工作计划，是每位老师必须做的事。
下面是整理的关于高中化学老师的工作计划，欢迎阅读。
老师工作计划
（一）
为了积极响应学校及年级组的号召，深进开展生命教育活动，将生命教育渗透到教学工作的点点滴滴中。
同时，进步自己的教学水平和专业素质
新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担任的是高二18、20班的化学教育教学工作。
在宜中新课改的;以人为本;的办学理念下，要培养出具有德才兼备的优秀学子，本学期我打算从高考研究、课堂实效、习惯培养、提优补差四个方面出发提升自己的业务水平和学生的基本素质。
一、深进研究高考
为了更加正确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措施：
①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导学生如何找出题型的突破口;②向有经验的教师如胡xx、翟xx、王xx等及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互联系要谦虚多问;③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。
二、紧抓课堂实效深进研究教材。
梳理每节课的知识，明确每节课的重难点，对把握不是很正确的知识要及时与其他教师进行沟通和交流，确保给学生的是最正确的。
其次，要多阅读一些名师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己的熟悉和理解。
2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。
在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学生自己独学会的尽对不讲。
在课堂三环节中要时时明确自己;引导员;的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。
3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新创新，无效活动占据了课堂太多的时间。
例如，有的教师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的思考，也未能起到激发学生爱好的作用。
又如，有的教师不明确小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的题目，也要求学生合作讨论。
学生之间在缺乏合作练习、题目意识和交流欲看的背景下，应付式、被动式地进行;讨论;，缺乏同等的沟通和交流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。
4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得公道、科学，能充分调动学生学习的积极性。
现在我们学校几乎所有的班级都有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀疑态度。
主要题目不是制度合分歧理，而是制度定下来了，考核结果出来了没有相应的赏罚措施，考核结果也就泡汤了。
我们现在要做的就是建立或完善相应的赏罚措施，让考核落到实处。
如在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表彰，同时对表现不好的要进行批评。
三、培养良好习惯
良好的习惯，成功的基石。
一个良好的习惯，不仅对现在的学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步进社会也有很重要的作用。
因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关重要也是我本学期工作的重点。
书写习惯的培养。
首先，学生在黑板上展示时要提出规范性要求，如书写要整洁、字迹要工整。
其次，对学案及荟萃本上的书写也要规范。
2、计划习惯的培养。
凡事预则立，不预则废。
升进高二的学生现在知道了学习，但是没有公道的规划，平时学习目不明确，动力不足。
本学期我预备引导学生以即时目标;;短期目标;;长远目标为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目标。
同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。
3、要引导学生学会公道利用时间。
现在学生天天均匀有3至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指导学生公道的分配时间，同时，要进步学习效率，其次充分利用课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题等。
四、提优补差
我所带的两个普通班的情况基本与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少题目：
如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍。
对于以上题目我将采取以下方法予以解决：
即时练习。
经与班组的其他老师商量，我打算利用天天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时练习题，学生通过对学、群学解决疑难题目，教师进行相应的指导。
2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行强化。
3、给差生天天布置相应的学习任务，教师指导完成。
以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请批评指正。
老师工作计划
（二）
一、个人现状分析
1、上风分析：
1999年大学毕业以来从事教育已经20xx年了，应该说正处于有一定经验的黄金时期。
本人有良好的师德修养，为人师表，严于律己，尊重他人，团结合作。
工作至今一直在教学一线，经历了新老教材的交替使用，对于新课程理念的把握和学习比较到位，能够有效的组织教学，进一步钻研和挖掘教材，多年的高三教学能够系统的把握高中化学教学的主干，能巧妙的处理教学中的各种题目。
工作至今共担任班主任工作7年，年级组长工作5年，带领年级组教师团结一致，形成良好的年级工作氛围，无论从班级的日常治理还是年级组师生间的突发事件，能够妥当处理，效果良好。
2、不足分析：
在理论的学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，缺乏理论的积淀，导致自己有点迷失了发展的方向，感觉在教学业务上进步不大，教学风格和特色不明朗，在课题的进一步钻研方面欠缺。
二、三年发展的总体目标
在未来的三年中，我会充分利用名教师这一平台，认真学习，使学习成为自己的一种内需，推进自身素质的全面进步，丰富知识结构，增强理论底蕴，实践中不断探求、感悟和反思，使自己逐渐成长为有一定理论修养、有一定科研能力、有鲜明教学风格和特色的教师，向着特级教师的目标迈进，力求向学习型、研究型、开拓型、复合型教师转变。
三、三年发展的阶段目标
1、第一学年：
教学风格凸显，教学水平有明显的突破。
在课堂教学中全面贯彻新课程的教育理念，以学生为主体，关心爱护每位学生，实施愉快教学方法，使师生共同进步。
在加深对教育教学一般规律的熟悉基础上，打造高效课堂。
在教学理论水平和教学实践上有一个明显的进步，具有良好的驾驭课堂的教学能力，个人学科专业素养得到进一步进步，形成自己的教学风格。
进步课堂教学艺术，强化教学反思能力，努力促使学生热爱化学学习。
注重学法指导，努力使学生基本形成会学习的好习惯，培养学生独立钻研、敢于表达的好习惯，充分锻炼学生的综合能力，全面务实地进步学生的综合素养。
2、进步自身的科研能力水平。
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需积极投进教育科研，探索规律，进步自身的科研能力水平。
能够独立扎实有效地开展课题研究，力争研究成果对教学实践有较大的指导价值。
每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在刊物发表或在市以上论文评选活动中获奖。
3、专业引领有较大作为，能够成为公认的名教师。
在本区和学校选定一至两名相应层次的青年教师，给予重点关心、指导和帮助，通过双方的共同努力，使他们专业发展水平有较大的进步。
4、上好不同场合的公然课及各种形式的讲座，争取把自己的教学成果向全区学校辐射。
进步自己的听评课水平，用自己独特的思路、观点使大家线人一新。
5、进步自己的命题水平。
认真研究各地的高考试题及考纲，仔细研究新课程标准，把握高考动向，能原创高质量的习题，力争使自己的命题试卷在全区推广使用。
四、具体实施措施
1、让读书成为一种习惯。
规定自己每学年至少阅读3本古今中外的文学名著、教育名著，读名人传记、伟人传记，读教育科研理论等书籍。
通过读书使教育教学理论指导教育教学实践。
2、向名家学习。
充分利用网络平台及名师办和学校提供的各种机会，与名家交流，与学者为友，使自己具有宽广的科学文化视野，具有现代化教育理念，把握现代教育理论，了解中学教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动向，有一定创新意识。
3、认真研究课堂教学，在实践中反思与总结。
重视对教学的反思，教学感想要做即时的记录，整理和回纳鲜明的个例。
最重要的是能够随时记录，而不让这些火花在瞬间消逝，要形成每一节课后写教学反思的习惯，力争及时的把教学反思发表至本人博客。
4、围绕课堂教学的主阵地，专心上好每一节课，将高中化学的全部知识形成大家共享的学案、习题、课件、视频等资料库，发挥自己学科建设委员会成员的作用，力争能在全区推广使用。
5、记录整理个人成长的足迹。
认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。
作为工作在一线的教师，认真上好每一节课，把教学能力的进步落实在每一天的课堂教学中。
努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习爱好，力求使每一位学生都爱上化学这门学科。
争取每学年上一到两节公然课。
确定一至两名教师作为培养对象，对其进行有计划、有针对性的指导。
规划自己的三年发展，要做得太多太多，可以总结为一句话：
对学生和社会负责，发展自己，不愧对名教师称号。
现在我做得还有很多不足，深信自己三年的时间我会做得更好。
老师工作计划（三）
一、总体要求与任务：
总体要求：
把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习;认真备好课、进步课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生，培养学生最佳的应试状态。
力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。
任务：
本学期计划完成物质结构与性质温习，化学实验新课和温习，二轮专题温习和高考模拟冲刺的练习。
专题温习有基本概念基本原理元素基化合物等五个专题。
高考模拟冲刺有10套精选练习。
同时，精选各地优秀试题组卷练习。
二、对学生知识现状分析：
经过第一轮系统的基础知识点的温习，学生的思维能力、分析题目的能力已有了一定的进步，基本概念已经把握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所进步，化学成绩也在不断的进步。
但由于学生思维能力、熟悉水平、学习基础等发展不平衡，任有少数同学没有达到理想的温习效果。
最后一学期，必须加强和规范学生的练习，把学生的状态调整到最佳往参加高考!
三、教学重难点：
重点：
高考大纲中的所有考点：
物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。
难点：
做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较正确的猜测。
四、进步教学质量的措施：
本学期主要工作措施：
1、学期初集思广益，制定具体教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。
2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。
3、所选专题具有针对性，综合性。
4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用词）。
5、适当进行实战练习（单科、理综）
6、针对不同层次学生采用个别指导交流等形式解决学生的实际题目，尤其要做好思想工作，使学生树立信心，踏实有效地应考。
老师工作计划（四）
一、指导思想
认真研究《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，仔细分析近四年高考化学试卷，广泛收集xx省高考信息，以最新考纲和考试动向为依据，公道安排教学进度，做好备考各环节，充分调动学生学习的积极性，保证温习扎实高效地顺利进行，圆满地完成教学任务。
二、备考目标
通过全面系统地指导学生温习备考，争取让化学成为理科生的强势科，争取理综多出尖子。
三、备考总体安排
1、基础温习阶段
注重回回课本，不留知识死角，利用好温习资料，编写高质量学案，留意基本技能和基本方法的练习，着力构建学生学科知识和技能体系，构建知识系统化。
在温习过程中要回回课本、依靠资料、学案认真落实。
作业和测试要全批全改，留意解题的规范性，尽量对尖子生进行面批;注重评讲，评讲时适当做到前后关联，对温习过的内容实行往复式测试，帮助学生形成知识体系。
部分习题要根据高考要求，高考不考的要大胆舍弃，避免做无用功。
2、专题温习阶段
以专题板块为主，套题练习为辅，重点突破第II卷的四道大题，全面进步学生综合运用知识解决题目的能力。
对各道大题所含的知识规律进行提练、升华，重点解决在近几年高考中出现的热门题型和难点题目。
本轮温习力求进一步进步的应试能力，注重知识的横向和纵向联系，培养解题感觉，兼顾解题的速度和准度，尽量向高考情景靠拢。
3、查漏补缺阶段
学生在教师指导下进行有针对性的自主温习。
针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进行查漏补缺，使学生在基础知识、应试技能方面进一步进步。
要特别留意调整学生的心理状态，让学生以最饱满的精神，布满自信地参加高考。
四、具体措施
1、正确把握高考方向，科学优质备考。
认真研读《化学新课程标准》和《20xx年考纲》，结合《教学大纲》的考点要求，公道分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材高于教材。
要明确考试的目的、能力要求和考查内容，以求实效。
以落实基础知识的把握为目的，指导学生阅读并记忆教材的基本知识（尤其是教材中一些实验基本操纵及重点知识），建构知识网络，并形成基本的学科能力，向高考的以能力立意靠拢。
在总温习中要把课本知识进行适当的深化和进步，但不要随意拓宽知识范围。
2、切实进步教学质量，打造高效课堂。
现在高三温习课中存在的老大难题目是：
教师讲学生听，一边听一边忘;一听就懂一做就错。
因此，在教学中一定要要求学生提前预习学案和资料，将疑难题目提前做好记录，以达到有目的、有计划地听课。
不定期收学生的学案和资料进行检查，同时也要留意引导学生自己进行总结，搞清那些是自己的薄弱环节，并想办法进行改善。
要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在《错题集锦》中，教师也要做好错题记录，备课组整理成电子文档，在以后的练习中进行重复呈现，使学生对薄弱知识反复强化做到真正理解。
3、精心命制学案试题，把握学情反馈。
第一轮温习以资料为主，学案为辅，再根据学生的具体情况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。
习题的内容要和所温习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。
针对学生易错易漏薄弱知识点，反复操练。
4、做好培优转差辅导，争取多出尖子。
每个教师负责抓好班上的尖子生。
每周多发一份能力题给他们，做到面批面改。
尤其是总分较高而化学较差的，平时多了解其情况，多加鼓励和指导。
5、互听互学，扬长避短。
为进步温习质量，备课组老师之间要经常相互听课。
通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，进步教学水平和温习质量。
老师工作计划（五）
一、确立好专题
高三第一轮温习对所有知识已进行了充分的回忆和加工，建立了高中化学知识体系，因此再第二论温习中要留意主干知识的重新梳理，将对基础知识的单纯记忆转化为理解和应用，要做到概念清、规律清，正确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课本而不完全依靠课本。
第二轮温习我们把化学分为四大模块：
基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化学实验。
由于考试的形式和温习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行温习。
他们之间不是完全独立的而是有着紧密联系。
例如：
对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索;学习具体的单质、化合物时即可以结构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行温习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络;有机化学的规律性更强，;乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线;，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互转化。
专题确立后，组织本专题知识内容时，不能简单重复第一轮内容，而是要突出主干知识的整合把握主干知识点，作到两点：
一是要捉住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要捉住非常轻易与日常生活中相结合的知识点，这样学生在温习本专题内容时，会很自然的用其把握的基本原理往联系现实进行分析，为后面热门专题温习打下基础。
二、明确教师在第二轮温习中的角色
第二轮温习不同于第一轮温习，因此教师在第二轮温习中要适当地转换角色。
教师在第二轮温习中要当好一名指挥者和策划者。
所谓指挥者，即要指导学生干什麽，怎麽干，知识要精讲，课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。
所谓策划者，就是教师要精选试题，每一次练习、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的计划与安排，争取使每一次练习达到最好效果，使学生有效的从题海中解脱出来，进步温习效率。
三、学案的使用
在第一论温习中学案以落实基础知识为主，第二轮温习我们以为学案的重点应放在对知识的回纳、总结及应用（即学生能力的培养）上，把化学三册书分为几个专题;;化学实验、基本概念理论、元素化合物、有机化学。
每个专题再按知识的内在联系分为若干个小模块。
在学案中给学生总结每一模块的知识网络、知识结构、知识规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进行考查和概括总结。
然后针对高考的重点、热门选题，要留意各模块之间的综合。
尽可能选用各省市近三年的高考题或模拟题，根据每个模块知识点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课上或学科自习让学生限时完成，及时反馈，以备讲解。
四、本学期温习以提升能力为目标，以加强综合、突出应用为特征
为实现这一目标，抓好练习这一环节显得十分重要
1、抓好自主性学习，精讲精练，进步能力
纵观近几年高考命题降低知识难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基础考察能力。
理解学习在有坚实的知识积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做题才能在量变基础上达到质变。
在选题上，我们依据轻易题;;中等题;;困难的梯度设计练习题，针对高考中的知识点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的题目一定要分析清楚、透彻，然后给学生留出足够的时间回纳、总结、思考、升华。
2、组织理综练习，增强高考适应能力
化学单课测试命题采用;8道选择题加4道大题的形式。
通过这些理科综合测试练习提升学生适应能力，例如：
在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题正确化，并且要求我们老师认真配合做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，锻炼学生心理承受能力，培养出好的心理素质。
五、第三轮温习
目的是查漏补缺，以综合练习方法，进行热门练习。
4月25日左右我们就进进了第三轮温习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进行强化练习。
根据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热门集中在以下几点：
离子反应（离子方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、实验及方程式的计算。
教师及时批阅，发现学生的知识漏洞后要针对性解决、给学生时间及时整理错题，然后组织再次练习，直至突破难点。
练习次数为5;6次。
每次组题一定兼顾这些必考的知识点，和学生做过的错题、好题，按轻易题、中等难度题、困难逐级推进。
规定时间，要求学生答题像对待考试一样（仔细审题;规范答题;认真检查），并且提倡做题时，要想这道题要考什么，哪个知识点、什么原理、什么方法。
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