三年级.docx

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三年级

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

探究纸鹦鹉“站立”的秘密

内容与过程

目的

经历一次科学探究的过程

1、从活动记录纸上下鹦鹉图形。

2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了。

3、自行观察认真思考回形针放在哪里就使鹦鹉站在指尖上。

重点

感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。

难点

找出降低重心使物体保持平衡的方法。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.9.16

课时

1课时

实

验

器

材

一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

重物在支撑点下面就会一起来。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

观察校园里的小动物（蜗牛）

内容与过程

目的

探究蜗牛的特点和习性

1、用放大镜观察蜗牛的外形，你发现了什么。

2、让蜗牛在玻璃上爬行，你发现了什么？

3、将青菜叶、黄瓜放在蜗牛身旁，它会向谁爬去？

你得出了什么结论？

4、将醋倒入小盘中，端到蜗牛面前，观察蜗牛的反应，你发现了什么？

重点

概括蜗牛的特性

难点

围绕蜗牛如何开展探究活动。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.10.7

课时

1课时

实

验

器

材

蜗牛、蚂蚁、各种动物图片

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

1、蜗牛有两对触角，外面有壳。

2、蜗牛靠腹足爬行，身后会留下粘液。

3、蜗牛吃青菜叶。

4、蜗牛受到刺激会收缩起触角。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

小草喝水（或根的作用）

内容与过程

目的

感受生命离不开水。

1、挖小草时不要伤害到小草的根。

2、试管可以用小瓶代替。

3、水面上滴少许油，防止水分蒸发。

重点

知道水在生命活动中的重要作用。

难点

想各种办法，比较物体中的含水量。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.10.21

课时

1课时

实

验

器

材

试管、小草、油、量筒、橡皮泥

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

植物每天都要喝水，生命离不开水。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

观察水

内容与过程

目的

知道水的特性

1、用眼睛看一看，牛奶、白醋、糖水、冷开水它们分别是什么样子的。

2、用鼻子闻一闻牛奶、白醋、糖水、冷开水有什么气味。

3、舌头尝一下，牛奶、白醋、糖水、冷开水有什么味道。

重点

运用科学方法认识水的各种性质。

难点

选择用具，把水运到1米高的位置。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.4

课时

1课时

实

验

器

材

烧杯、各种液体、形状不同的容器

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

感受植物体内的水分

内容与过程

目的

判断植物体内丰富的含水量

1、把西红柿的重量用弹簧秤称出来，并记录下来。

2、用刀把西红柿中间切开。

3、用纱布包起来挤捏，把挤出来的水挤到烧杯中。

4、称一称，掺渣的质量并记录下来。

5、算出水份的质量。

6、比较水份占总质量的多少。

重点

水在生命活动中的重要作用。

难点

想各种办法，比较物体中的含水量。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.4

课时

1课时

实

验

器

材

蔬菜、水果、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

蔬菜中90%是水份。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

水的毛细现象

内容与过程

目的

发现水具有毛细现象

1、将窄条薄纸巾侵入水中后，手不要活动。

2、也可以将窄条薄纸巾用夹子固定在铁丝上，用手托着细铁丝。

3、观察水位上“爬”的现象。

重点

认识水的毛细现象。

难点

纸巾放水水中后，手不要活动。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.4

课时

1课时

实

验

器

材

烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

水沿着有空隙的材料往上“爬”，或向四周扩散，这就是水的毛细现象。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

水的表面张力

内容与过程

目的

发现水的神奇——表面张力

1、用胶头滴管往硬币的中央滴水，数数一枚硬币能容纳多少滴水？

观察硬币上水的形状是怎么样的？

2、把回形针沿着杯壁放入装满水的烧杯中，知道水外溢，猜猜能放下多少个回形针？

为什么？

重点

认识水的表面张力。

难点

用滴管取水和滴水。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.4

课时

1课时

实

验

器

材

胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小这种力，叫做水的表面张力。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

水的浮力

内容与过程

目的

了解水是具有浮力的

1、在一只小烧杯下黏上橡皮泥。

2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记录下大烧杯中的水位刻度。

3、将一个50g的砝码轻放入小烧杯中，观察大烧杯的水位变化。

4、再加50g砝码观察水会有什么变化。

重点

认识水的浮力。

难点

平稳的把砝码放入小烧杯中。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.4

课时

1课时

实

验

器

材

烧杯、钩码、橡皮泥、水槽

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

水的浮力大小和物体的重量有关。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

水的溶解性

内容与过程

目的

认识水的溶解现象

1、高锰酸钾用1—2粒，放在有水的烧杯中。

2、不搅拌仔细观察有什么现象。

3、把面粉、细沙放入烧杯中，再搅拌，观察现象。

4、进行对比分析。

重点

认识水的溶解现象

难点

搅拌与不搅拌的区别。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.4

课时

1课时

实

验

器

材

烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

水能溶解许多物质，但有些不能溶解。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

比较棉布和尼龙的不同

内容与过程

目的

了解棉布和尼龙的特点

1、用手分别使劲拽棉线和尼龙线，比较谁结实。

2、用打火机小心烧棉布和尼龙布，闻它们气味有什么不同。

3、裁剪同样大小的尼龙棉布各一块，把棉布的一端同时侵入水中，比较那种布料吸得水多。

重点

认识天然材料与人造材料的关系。

难点

区分天然材料和人造材料。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.18

课时

1课时

实

验

器

材

棉线、尼龙线、火柴、棉布、尼龙布、水、烧杯

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

1、棉线不结实，尼龙线结实。

2、烧棉布的气味和烧尼龙的气味相似。

3、棉布吸水性较好，尼龙吸水性不好。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

纸的性质

内容与过程

目的

了解纸的特点

1、把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条，对折后拉一拉，有什么发现。

2、用放大镜观察纸的表面，和撕开后的毛边，你发现了什么？

3、在每种纸的中间用胶头滴管滴一滴有颜色的水，观察水的扩散。

4、把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度较好。

重点

了解纸的一些性质和特点。

难点

撕纸的方法。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.11.18

课时

1课时

实

验

器

材

报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、红墨水、手电筒

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

1、纸的横向、纵向结实程度不一样。

2、不同的纸有表面光滑的，有粗糙的，毛边粗细、长短不同。

3、不同纸的吸水性不同。

4、不同的纸透明度不同。

分组实验教案

授课人

张霞、阿迪力

课题

研究金属的性质

内容与过程

目的

了解金属的性质

1、用砂纸打磨铁钉的表面，观察到了什么？

2、把铝勺、筷子、塑料、尺子放进热水的烧杯里，用手摸上端，你有什么感觉？

3、用锤子敲打铝丝，你发现了什么？

重点

探究金属的共性。

难点

探究金属的延展性。

授课

方式

分组实验

授课

时间

2014.12.2

课时

1课时

实

验

器

材

砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷子

说明：

内容与过程部分应根据教师的教案内容填写教学的主要内容与过程

小结

1、金属有光泽。

2、金属有导热性。

3、金属易变形，有延展性。