六年级下册语文同步练习第18课跨越百年的美丽人教新课标语文.docx

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六年级下册语文同步练习第18课跨越百年的美丽人教新课标语文

人教版语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》同步练习

1、要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

按拼音写汉字

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

āilúnténgxījiǎnwán

要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

尘（）天（）（）条分（）（）面（）皮

zhuóxiàoshífáyùxián

（）见（）力侵（）（）力名（）头（）

答案：

埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔

解析：

分析：

埃：

灰尘：

尘～。

2.公制长度单位，一万万分之一厘米，常用以表示光波；伦：

辈，类：

无与～比。

不～不类。

2.人与人之间的关系：

人～。

天～。

藤：

指“白藤”、“紫藤”：

～条。

～椅。

～床。

析：

分开：

条分缕～。

分崩离～。

碱：

含在土里的一种物质，化学成分是碳酸钠，用做洗涤剂，亦用来中和；顽：

愚钝：

愚～。

冥～不灵（愚昧顽钝不灵活）；卓：

超高，超，不平凡：

～见。

～然。

～越。

～著。

衔：

马嚼子。

2.用嘴含，用嘴叼：

～枚。

燕子～泥。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

2、多音字组词

pō（）ké（）

泊壳

bó（）qiào（）

答案：

湖泊淡泊贝壳地壳

解析：

主要测试学生的对字的理解

分析：

泊pō湖：

湖～。

水～。

血～（一大滩血）。

bó停船靠岸：

～船。

～位（航运上指港区能停靠船泊的位置）。

停～。

壳ké坚硬的外皮：

鸡蛋～儿。

qiào义同

（一）：

甲～。

地～。

金蝉脱～。

点评：

主要测试学生的对字的掌握

3、我是拼音小能手

wánqiángzhuóyuèmíngyùjuānzèng

qīnshíróngjiě

答案：

顽强卓越名誉捐赠侵蚀溶解

解析：

主要测试学生的拼写能力

分析：

顽强：

一般指强硬或坚强、不屈服。

卓越：

.非常杰出;十分优秀。

因为你有心结。

专心致志。

名誉是指社会对特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社会评价。

名誉集中体现了人格尊严。

捐为提手旁，赠为贝字旁；侵蚀：

逐渐侵害使变坏。

病菌侵蚀人体。

溶解：

]（动）固体、液体或气体物质的分子均匀分布在一种液体中。

点评：

激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。

试题标签：

人教版语文六年级下册第五组第18课《跨越百年的美丽》

4、写出近义词

庄重—（）疲惫—（）顽强—（）

答案：

稳重疲倦坚强

解析：

分析：

庄重的意思是（言语、举止）不随便；不轻浮。

疲倦，指十分劳累，困倦。

顽强一般指强硬或坚强、不屈服。

近义词：

坚强倔强固执 顽固刚强坚定刚毅坚毅反义词：

薄弱柔弱虚弱懦弱胆小。

点评：

主要测试学生对近义词的理解

5、写出反义词

庄重—（）疲倦—（）偶尔—（）顽强—（）

答案：

轻浮精神必然柔软

解析：

庄重的意思是（言语、举止）不随便；不轻浮。

疲倦，指十分劳累，困倦。

顽强一般指强硬或坚强、不屈服。

近义词：

坚强倔强固执 顽固刚强坚定刚毅坚毅反义词：

薄弱柔弱虚弱懦弱胆小。

点评：

主要测试学生对反义词的理解

6、形近字组词 

侵（ ）  伦（ ）  捐（  ）  衔（  ）  蚀（  ）

浸（  ）  论（ ） 绢（ ）  街（  ）  浊（  ）

狂（ ）  缭（ ） 蛟（ ）  析（ ） 蕾（ ）  

矿（ ）  燎（  ）  效（ ）  沂（ ） 镭（）　

答案：

侵蚀  天伦  捐赠  头衔  腐蚀  浸泡  无论  绢丝  

街头  混浊  粗狂  缭绕  蛟龙  分析  花蕾矿产  火燎 

 有效  沂水  矿物镭

解析：

分析：

侵与浸属于同音字，侵为单立人旁，浸为三点水旁，要注意区分；伦为单立人旁，论为言字旁；捐与绢属于同音字，捐为提手旁，绢为绞丝旁；衔读xián，街读jiē，要中意中间的字的写法；狂与矿为同音字，两者字音相同，都读kuàng；蛟读jiǎo,效读xiào；析为木字旁，沂为三点水旁。

点评：

主要测试学生对形近字的掌握

7、慧眼辨真伪，请在正确的读音下面划“√”。

歧（qíqì）视迄（qìqī）今矿渣（chāzhā）

烟熏（shūnxūn）荣誉（rùyù）释（shìsì）放

答案：

qíqìzhāxūnyùshì

解析：

分析：

歧：

岔道，偏离正道的小路：

～途，岔道，喻错误的道路；迄：

到，至：

起～。

～今。

始终（用于“未”或“无”前）；渣：

提出精华或汁流后剩的东西：

～子。

～滓。

豆腐～。

烟熏的“熏”要和“薰”字区分开。

荣誉的“誉”要和“誊”相区别开。

释：

解说，说明：

解～。

注～。

～文。

～义。

点评：

考查学生对字音的掌握

8、划去不正确的字。

侵（食蚀）烟（薰熏）名（誊誉）

捐（先献）（份粪）土领（欲域）

答案：

划去：

食薰誊先份欲

解析：

分析：

食：

吃：

～肉。

～欲。

吃的东西：

～品。

粮～。

零～。

丰衣足～；蚀：

损伤，亏缺：

侵～。

腐～。

蠹～。

～本。

烟熏的“熏”要和“薰”字区分开。

荣誉的“誉”要和“誊”相区别开。

先：

时间在前的，次序在前的，与“后”相对：

～前。

～期。

原～。

献：

恭敬庄严地送给：

奉～。

贡～。

捐～。

～身。

～礼。

欲：

形声。

从欠,谷（yù）声。

“欠”表示有所不足,故产生欲望。

域：

形声。

从土,或（yù）声。

土,表示疆土。

点评：

检查学生对字形的掌握

9、给加横线的字注音。

卓有成效人声鼎沸酸碱逆时针领域

洗澡机械名誉头衔 

答案：

zhuódǐngjiǎnnìyùzǎoxièyùxián

解析：

分析：

卓有成效：

卓:

卓越，高超。

有突出的成绩和效果。

人声鼎沸：

鼎:

古代煮食器；沸:

沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样；碱：

含在土里的一种物质，化学成分是碳酸钠，用做洗涤剂，亦用来中和；荣誉的“誉”要和“誊”相区别开。

衔与街不要弄混。

点评：

主要测试学生对字音的掌握

10、我能在下面的句子中填上合适的关联词。

（1）居里夫人（  ）医生拥有过三克镭，（  ）她从来没有想到为自己谋取利益。

（2）（ ）居里夫人拥有一克镭，她（  ）可以设计一个镭研究院。

（3）（ ）居里夫人有着醉心于事业的大公无私，（ ）说她有着伟大的人格。

答案：

（1）虽然…但是…    

（2）如果…就…      （3）因为…所以…

解析：

主要测试学生对修辞手法的掌握

分析：

虽然…但是…在这句话中表示转折。

如果…就…表示承接关系。

本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

点评：

对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

11、我能指出下列句中所用的修辞手法。

（1）.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

（    ） 

（2）.但是，她视名利如粪土。

（    ）

（3）.她是科学殿堂里一朵熠熠生辉的奇葩。

（    ）

答案：

（1）排比  

（2）比喻  （3）比喻

解析：

分析：

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

（1）中“变成…变成…变成…变成…”用了4个变成，构成了排比句。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。

（2）将“名利”比作“粪土”。

点评：

考查学生对修辞手法的掌握

12、我能读句子，说说下面句子的含义。

（1）这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。

　　_____________________________________________________________________

（2）这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

　　_____________________________________________________________________

（3）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

　　_____________________________________________________________________

答案：

（1）居里夫人用三年零九个月的时间提炼出0.1克的镭，这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价的，因而融入了“美丽的生命”。

这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。

这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。