低 碳教育备课.docx
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低碳教育备课
低碳
学习什么是低碳，在我们生活有哪些是低碳，在我们生活中，我们应该怎么样去实现我们的低碳生活。
二、【教学重点、难点】
给同学们讲解什么是低碳，告诉他们低碳对我们有什么好处。
找一些关于低碳的例子给同学们讲解。
四、、【教学过程】
（一）新课讲授
主要讲解内容：
低碳生活（lowcarbonliving）」，正是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
低碳生活则更是我们急需建立的绿色生活方式。
简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
1、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以，还无须开车；
2、植树为你排放的二氧化碳买单，排多少，吸多少；
低碳低碳，所说的就是要减少二氧化碳的排放，如果要低碳生活的话要做下面几点：
1，少开那些有排气的车辆
2，少乱扔垃圾，
3，少开关于电类的家电，比如电灯，空调，电扇。
4，多吃营养蔬菜，少吃肉。
5，多一些绿色植物
还有许多方面都会造成二氧化碳，总之就是在什么该节省的地方能省就省，你就能是个低碳大使了。
下面说说各方面造成的二氧化碳。
3.、每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润。
4.、将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味；
5、.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气；
6、.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，又舒适，还能帮助改善睡眠。
7、.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。
8、多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的惨剧
9、衣服多选棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿；
10、烘干真的很必要吗？
还是多让你的衣服晒晒太阳吧
帐算起来还真不太小；
等等……
还有：
如果只用电脑听音乐，显示器就可以调暗，或者干脆关掉；
少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量
少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量
少吹电扇1小时，就减少0.045kg的碳排放量
少看电视1小时，就减少0.096kg的碳排放量
少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量
六、【巩固训练】
课堂练习：
巩固刚才上课所讲的低碳知识，并让同学们想想生活的低碳减排，以此加深同学们对低碳知识理解。
七、【板书设计】
可以适当在黑板上以图形、图像的形式给同学们讲解《Co2》的大体排放形式
《走进低碳生活》
活动目标：
让学生在交流中了解更多的节约资源的途径和方法，体会合作学习的乐趣。
培养学生关注生活、关注社会以及开展研究性学习的意识和能力。
活动过程：
一、创设情景，导入活动主题
1.情景导入
（课件展示沙尘暴、旱灾、南极企鹅）：
情景感悟：
看到这些图片，你想说什么？
2.提出问题，了解低碳生活
大家都生活在一个视听环境优越的环境里，谁来告诉老师怎样才算实践“低碳生活”了呢？
（学生交流）
二、分析问题，明确研究内容
1、实话实说，分析身边的现象
同学们，今天是怎样到校的？
（表扬低碳做法。
）
2.了解生活中的浪费现象
三、确立研究小课题
根据交流的内容，有选择的进行板书：
穿衣、饮食、节水节电节气、出行、日用品
四、制定活动计划，交流评价
五、深化认识，活动延伸
同学们，面对全球气候变暖加速，低碳生活成为全球关注的焦点。
低碳生活，地球人都在行动！
从2007年开始，世界自然基金会就发起了“地球一小时”活动。
2010年，全球6000座城市纷纷展开“熄灯一小时”的行动。
（播放影片地球一小时）看完影片，你想说什么？
总结：
同学们，让熄灯成为我们实践低碳生活的信号，在接下来的三周里，让我们展开调查研究，了解更多的节能金点子，同时，做低碳生活的倡议者、宣传者，带动更多的人加入到低碳生活的行列中来。
低碳环保快行动
一、教学目标：
1.知识目标：
1.掌握访谈法基本要素，强调访谈过程中需要注意的问题。
2.体验访谈过程，设计访谈提纲，做到成功访谈，做好访谈记录。
3.学会自主提出问题、灵活处理访谈中出现的新问题。
二、教学过程
1、情境设置导入
大家知道什么是低碳生活吗？
高碳会导致一个什么样的问题？
全球变暖，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。
你们认为访谈前需要做那些准备工作？
我们先看一个案例，看看几位同学在做什么，然后回答这个问题。
（展示案例）
从这个案例中我们发现了什么？
要是让我们自己去访谈，你要怎么做准备？
（1）、案例中这个小组要调查什么内容？
（确定访谈问题）
（2）、他们决定去访问谁？
（选择访谈对象）
（3）、他们为什么没有见到采访对象?
（取得认可同意、确定时间地点）
（4）、虽然他们没有完成访问，扫兴的回家了,但是他们提前做了哪些工作?
（知识准备）
（5）、假如以上工作都顺利完成后，同学们进行访问时，由于紧张不知道问什么问题，我们应该怎样避免这种情况发生？
（设计访谈提纲、模拟训练）
小组汇报交流时的要求及注意的问题：
（1）、小组代表汇报时声音宏亮,条理清晰,简明扼要.
（2）、每位同学认真倾听各组的汇报，小组之间针对采访提纲进行评价,并提出自己的不同意见加以补充和完
要求:
（1）、访谈以小组为单位，每组派出1-2名同学进行访问，其余同学记录，谈话同学访谈时声音洪亮，条理清晰。
（2）、小组之间针对访问进行评价，并提出自己不同意见加以补充和完善。
（3）、比比看，哪个小组访问最成功。
小结：
希望同学们把今天学到的访谈法运用到我们的学习生活中去，为了我们的家园更美好，为了我们的地球更健康，让我们一起行动起来——“低碳环保，有你有我”
低碳环保的基本知识
教学目标：
1、理解低碳生活的概念；
2、知道低碳环保包括哪些内容；
3、让学生形成对低碳环保的初步认识并体会到重要性；
4、培养学生的低碳环保意识。
教学重点、难点：
理解低碳环保的概念
教学过程：
一、图片导入
师：
出示关于低碳环保的图片，引导学生观看照片
生：
看图片
师：
引出低碳环保
生：
认真听讲
二、学习新知
师：
讲解低碳生活的概念
所谓“低碳生活（low-carbonlife）”，就是指人类生活时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳元素类，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
低碳环保意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
生：
认真听讲并理解
师：
提问学生们我们应该怎么做
生：
思考并回答问题
师：
讲解低碳环保的途径，给学生一个整体的认识
生：
听讲
师：
低碳生活的出现不仅告诉人们，你可以为减碳做些什么，还告诉人们，你可以怎么做？
生：
想办法，谈感受
三、课堂小结
学生谈本节课收获
四、作业
写关于“低碳环保”的感想
倡导低碳环保的原因
教学目标：
1、知道为什么倡导低碳环保
2、低碳环保产生的原因
3、了解低碳环保的误区
4、通过电影深刻体会低碳环保的重要性
教学重点、难点：
明白倡导低碳环保的原因
教学方法：
讲述法
教学准备：
环保电影
教学过程：
一、导入新课
师：
提问上节课学习到的关于低碳环保的基本知识
生：
回答问题，说出自己的理解
二、互动新知
师：
讲述低碳环保产生的原因
生：
认真听讲
师：
将清楚低碳环保产生的误区
生：
认真理解
观看有关环保的电影
三、课堂小结
谈本节课的收获
四、作业
写观后感
全球变暖
教学目标：
1、知道什么是全球变暖，并清楚全球变暖的原因
2、知道全球变暖对我们的影响，包括对动植物、农业等的影响
3、明白全球变暖问题的后果并知道怎样控制全球变暖
4、对学生进行情感教育，知道保护环境的重要性
5、让学生明白为全球变暖为题做出那些贡献
教学重点：
使学生知道全球变暖的含义及危害，自己为全球变暖做那些贡献
教学难点：
怎样控制全球变暖
教学方法：
讲述法
教学准备：
图片
教学过程：
一、全球变暖的定义
师：
出示全球变暖的图片，引出全球变暖的问题，并讲解全球变暖的含义
生：
认真听讲，理解含义
二、全球变暖的原因
师：
让学生小组讨论全球变暖产生的原因
生：
小组活动
师：
讲解全球变暖的原因
生：
了解全球变暖的原因
师：
让学生小组讨论全球变暖的影响
生：
小组活动
师：
讲解全球变暖的影响，让学生从思想上认识到全球变暖问题严重
讲解全球变暖的后果
生：
了解全球变暖的后果，知道全球变暖对我们危害非常大
师：
让学生讨论怎样控制全球变暖问题
生：
小组讨论并想办法
师：
对学生进行情感教育
三、课堂总结
谈本节课有哪些收获
四、作业
“我为全球变暖做什么”
白色污染与生态环境
教学目标：
1、知道什么是白色污染，白色污染都有哪些
2、了解白色污染的历史及现状
3、明白白色污染的来源和危害
4、了解国外关于白色污染的有关知识
5、知道防治白色污染的方法
6、对学生进行情感教育，明白自己需要对减少白色污染做出哪些贡献
教学重点、难点：
使学生明白白色污染的含义、来源和危害，并且知道防治白色污染的方法
教学方法：
讲述法
教学准备：
图片、文字资料
教学过程：
一、讲解白色污染的危害
师：
出示白色污染的图片，引起学生的心灵震撼，使学生认识到白色污染的严重性
生：
认真观看图片并思考
师：
给学生讲解白色污染的含义，从而使学生对白色污染提高到理性的认识
生：
认真听讲
二、互动新知
师：
给学生讲解白色污染包括哪些具体的东西，例如：
聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等等
生：
了解有关这些方面的知识
师：
讲解有关白色污染的历史、白色污染的现状、白色污染的来源，师学生知道更多关于白色污染的知识
生：
认真听讲
师：
讲解白色污染的危害
生：
知道白色污染的危害
三、巩固拓展
师：
给学生讲解防治白色污染有哪些方法
生:
认真听讲
师：
让小组讨论我们应该为环境保护作出哪些贡献
生：
小组活动
师：
做学生进行情感教育，使学生明白保护环境的重要性
四、课堂小结
谈本节课有哪些收获
五、作业谈身边有哪些白色污染
氮氧化物污染与人类健康
教学目标：
1、知道氮氧化物都有哪些
2、了解氮氧化物对人体的危害
3、明白氮氧化物的来源
教学重点、难点：
使学生知道氮氧化物的来源和危害
教学方法：
讲述法
教学过程：
一、复习导入
师：
提问什么是白色污染
生：
回答白色污染的定义
师：
提问白色污染的来源和危害
生：
举手回答问题
师：
这节课我们在来看一下氮氢化物与我们身体健康的关系
生：
听讲并引起兴趣
二、互动新知
师：
有谁知道有关一氧化氮、二氧化氮的有关知识
生：
说出自己接触到的关于一氧化氮和二氧化氮的有关知识
师：
它们对我们身体健康有什么危害
生：
说出自己的猜测，并说出自己分析的理由
师：
讲解氮氢化物的毒性及危害，使同学们从心里产生认识到其危害性
生：
认真听讲
师：
讲解氮氢化物危害以及怎样对身体造成危害的原理
生：
自习听讲，获取知识
师：
讲解案例，给学生解释氮氢化物的各种危害现象
三、巩固拓展
师：
让同学们小组讨论有关氮氢化物的防治方法
生：
小组合作，讨论交流
四、课堂小结
谈本节课自己有哪些收获
五、作业
谈我们为保护自己的身体健康做什么
废物利用制作手工艺品比赛
活动目标：
1、锻炼学生的动手操作能力
2、使学生认识到废物也你能在利用，能够变废为宝
3、通过制作手工艺品，增强同学们的环保意识
4、通过小组合作，使同学们体会到合作的快乐
5、通过比赛，增强学生的竞争意识
活动时间：
两节课时间
活动人员：
绿色低碳环保全体学生
活动要求：
利用平时的生活垃圾，例如：
塑料袋、牙膏盒、奶盒等等，发挥自己的聪明才智，制作手工艺品，但必须主题明确，突出制作的用意
活动结果：
全班同学投票选出最优秀的手工制作，颁发纪念奖品
标准：
1、体现环保、主题明确
2、美观、实用、有创意
宣传“低碳环保”绿色环保材料
教学目标：
1、知道有哪些绿色环保材料；
2、能在生活中尽量使用绿色环保材料；
3、意识到使用绿色环保材料的好处。
教学重点、难点：
意识到使用绿色环保材料的好处并应用。
教学方法：
讲述法、讨论法
教学过程：
一、导入新课
师：
随着生产活动范围的逐渐扩大和生活质量的日益提高，人类需要不断从自然生态系中摄取物质和能量，一方面生产活动使资源开发利用向深度、广度延伸，不仅影响局部地区，污染环境，而且使自然生态系统遭到破坏；另一方面，一旦生产活动排出的废弃物超出了自然动态平衡的恢复能力，又会造成社会公害。
生：
认真听讲，引起共鸣
师：
那无休止的从自然界中获取物质和能量，能行吗？
生：
不行
师：
那我们怎么做？
（引出新课）
二、互动新知
师：
讲解数据，让学生明白现在现在生活所呈现的问题
生：
认真听讲
师：
讲解不合格产品给人类带来的危害
生：
听讲，引起思想上的重视
师：
和学生讲解有哪些低碳环保的材料
生：
认识环保材料……环保地材、环保墙材、环保墙饰、环保管材、环保漆料、环保照明
三、巩固提高
低碳环保:
环境污染
活动目标：
1、通过活动，把学生的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展学生的学生语言表达能力，动手动脑及创造想象的能力。
活动过程：
1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。
这里有两种交通工具，你喜欢那一种？
请学生说出喜欢自行车或摩托车的理由。
（自行车：
锻炼身体、安全等）（摩托车：
速度快、方便等）
观看多媒体课件，并进一步进行比较。
摩托车驶过以后，你看见了什么？
如果你在摩托车后面会闻到什么？
闻到这种气体你有什么感觉？
会干些什么？
自行车呢？
2、介绍大气污染，并组织学生讨论，寻找解决办法。
摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的，叫尾气，
3、介绍环境污染，并组织学生讨论，寻找解决办法。
（1）演示课件《美丽的家园》
让学生说一说这是什么地方。
（我们的家乡章丘是一座美丽的城市，它有清澈的泉水，巍峨的高山，风光秀丽，素有小泉都之称。
每年有许多人慕名而来旅游参观。
）
呀，这是谁把垃圾扔在了泉水中？
塑料袋怎么飞到了树枝上？
湖中的鱼怎么都死了？
讨论：
这些现象好不好？
在你身边还发生过哪些污染环境的事，环境污染有什么危害？
我们应该怎样做才能不让环境受到污染？
4、情感教育，保护家园。
（1）鼓励学生大胆绘画宣传画。
教师巡回指导。
我们苏州是一座美丽的城市，可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活，也损坏了我们家园的形象。
现在我们找到了很多解决的办法，应该用什么方法去告诉身边的人呢？
用什么方法又快又好？
（学生讨论运用绘画来进行宣传。
）
（2）展示作品并讲述。
将学生作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。
并引导学生大胆讲述自己的作品。
（你画的是什么，要告诉人们什么？
）
活动结束：
再次询问学生喜欢自行车还是摩托车，骑自行车送宣传画结束。
-
低碳生活与我们
教学目标：
1、认识低碳生活2、争做低碳达人3、宣传低碳生活
教学重难点宣传低碳生活
教学准备
1、学生制作变废为宝的作品2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）
教学过程
A导入：
同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。
也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！
我想让同学来告诉我什么是低碳生活。
从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。
指名4-5位学生
师总结：
是的！
低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。
简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
同学们，看看我的低碳生活吧！
1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。
2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。
3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。
比如：
我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!
4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的地方我就坚持做公共汽车。
以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。
有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。
想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。
（出幻灯片2）
B低碳达人
师：
当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？
--------绿色（出示幻灯3）
低碳生活我们在路上——
明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？
（出示幻灯片4）
-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？
（出示幻灯片5）
了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？
让我们一起来争做低碳达人吧
现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。
一起来看一看这份申请表什么内容吧！
（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：
低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！
在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划
你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！
说了那么多，先来看看老师的申请表。
（出示老师的低碳达人申请表）老师大声喊出自己的宣言，换低声说自己的计划
神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，
《低碳生活》教案
一、活动目的
通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。
并自觉地把低碳意识应用到实际生活中去，学会通过实际行动爱护地球，保护环境。
二、具体活动过程
1、猜一猜：
通过图片，引入班会主题。
老师：
同学们看一看ＰＰＴ展示出来的几张图片，发现什么了吗？
你们知道这些图片表达的是什么意思？
（同学回答）
老师：
你们知道以下节日是几月几日吗？
世界地球日 世界环境日 中国植树节
答案4月22日。
答案6月5日。
答案3月12日。
设计意图：
调动同学们的积极性，调节课堂气氛。
２、想一想：
二氧化碳过渡排放的后果，什么是低碳生活，向大家介绍低碳的概念和情况。
老师:
同学们知不知道过量的二氧化碳会带来什么样的后果吗？
学生回答
老师补充：
同学们都说的非常好，其实造成这样的一些灾害跟我们人类是有很大关系的，因为我们人类不懂得保护环境而造成了那么多的灾难，那请问我们要不要做一个环保小使者呢？
生：
要！
设计意图：
通过集体的讨论分享，让大家了解到过量的二氧化碳排放的害处，意识到低碳生活的重要性。
３、介绍低碳生活的概念和目的。
师：
保护环境最有效的方法就是节能减排，低碳生活。
那么什么叫“低碳生活”呢？
（介绍低碳生活概念和目的）
４、说一说：
生活中的浪费现象，我能为低碳生活做什么？
学生讨论、自由发言（生活中各种浪费资源，破坏环境的例子）
生举例如：
出教室后电风扇还在转，上完美术课后乱扔画画纸，冲完厕所后不关水龙头，在家看完电视后人不在电视还开着，洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多，刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水，出了家门有时候会忘了关灯，一天没人在家，浪费很多电。
等等
５、看一看：
（视频）低碳生活大家共同努力。
通过生动的动画视频的展示增加趣味性。
６、宣誓：
我的低碳宣言
（男）随手关灯，节约用水。
绿色交通,平衡饮食。
（女）节约用纸，少用纸巾。
爱惜衣物,爱惜粮食。
（男）爱护动物，保护花草。
强身健体，勤俭为荣。
（女）不随地吐痰，少用塑料袋，不乱扔垃圾
（男）不折树枝，不踩小草。
不说脏话，团结友爱。
（合）我知晓，我参与，我奉献，手拉手、肩并肩，为校园文明建设贡献一份力量。
通过宣言的形式更好地倡导大家低碳生活的习惯，落实到自己的生活当中，为保护地球，为保护自然贡献自己的力量，更好地提升大家的环保意识。
７、教师总结
同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。
低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。
希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。
低碳生活环保节约
-----水是宝
环保作为一个全球性话题，意义重大而深远。
今天的小学生，是祖国未来的主人，加强对他们的环保教育，将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。
因此，我班根据学生的年龄特点出发，设计了与他们的生活息息相关的一系列活动，目的是让他们从小认识到保护环境的重要性，并让学生从他们身边的一点一滴的小事做起，让环保意识扎根在孩子们幼小的心灵里。
活动一水是宝
［活动目标］
1、萌发学生节约用水，保护水资源的意识。
2、培养学生的理解能力及大胆表达自己感受的能力。
3、帮助学生了解水的用途，知道水对人类动物、植物的重要性。
［活动过程］
一、教师以游戏的口吻请学生欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，引出对水的作用的讨论。
二、出示地球上可饮用水的示意图，让学生知道地球上的可饮用水资源是非常有限的，并且当前面临水缺乏的严峻形势。
三、欣赏儿歌《水是宝》，让学生进一步理解水与人类生活的关系。
并且让学生想像假如没有水我们的生活会怎样，让学生更深刻地体会水的重要性。
四、引导学生进行讨论：
我们该如何节约用水。
（随手关紧水龙头，减少漏水量；刷牙时，尽量用漱口杯装水，不要开着水龙头让水哗哗地流；洗碗时，先把水放水槽里，再放碗盘清洗；洗澡多用淋浴，且最好采用喷水量小的喷头；一水多用等）。
五、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励学生在儿歌的伴奏下大胆表演，让学生对节约用水进行情感体验。
［活动延伸］
与爸爸、妈妈共同讨论节约用水的好办法，在生活中身体力行，并把好的经验与学生一起交流。
低碳生活环保节约
-----未来的汽车
一、教学目标
关注目标：
关注环保型无污染汽车
知识目标：
让学生了解环保型汽车与人类关系
技能目标：
培养学生独立思考及辨别能力
态度目标：
家园共同参与积极响应未来环保型汽车
参与目标：
学生动员父母少使用有尾烟汽车要提倡环保型汽车
三、教学准备
资料准备：
关于环保型汽车种类组织准备：
学生自由分组每组5~8人
场地准备：
马路
四、未来汽车话
我名字叫汽车汽车已有100多年历史了全世界大约有1万辆汽车现在已发展到5亿辆汽车当今汽车多为内燃机汽车每年向大气排放2亿多吨有害物质其中一氧化碳排放1亿多吨铅400多万对吨对城市大气造成极大危害。
为了减少汽车危害人们对我进行了改革给我分别取了许多名字如：
无铅汽油汽车、电动汽车、天然气汽车、氢气汽车、太阳能汽车等等
五、活动过程
活动1、小小摄影赛：
马路上汽车
让学生带上照相机到马路上去了解、调查当今汽车现状并用照相机拍摄下来作为资料
活动2、讨论活动——尾烟汽车害处多
让学生
升级会员 