电子工程与智能化学院课程教学规范.docx

电子工程与智能化学院课程教学规范.docx

《电子工程与智能化学院课程教学规范.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子工程与智能化学院课程教学规范.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

电子工程与智能化学院课程教学规范

电子工程与智能化学院课程教学规范

（试行1稿）

一、目的意义

（理论）课程是高等学校传授学生专业知识，培养专业素养的落脚点。

每一门课程的实施效果关系到人才培养目标的最后达成。

提高课程质量是高等学校人才培养过程中的核心问题。

为了进一步加强和完善课程教学管理，使其更为规范化和科学化，根据我校相关规章制度，结合我院相关补充规定，特制定本规范。

二、学校及学院相关文件

1．《东莞理工学院教材选用管理办法》

2．《东莞理工学院课程重修管理规定》

3.《东莞理工学院教学事故认定及处理办法》

4．《东莞理工学院考试管理规定》

5.《电子工程与智能化学院监考注意事项》

6．《电子工程与智能化学院课程建设方案》

7.《电子工程与智能化学院试卷出题基本原则》

8.《电子工程与智能化学院试卷批改注意事项》

9.《电子工程与智能化学院课程组工作规范》

三、具体要求

1.教材选用

（1）为了保障教材质量，确保教材内容的科学性、合理性与时效性，建议选用最新出版的国家级、省部级获奖教材，面向21世纪课程教材，国家级规划教材，省部级精品教材，教育部专业教学指导委员会推荐使用的教材等；鼓励积极选用先进的、能反映学科发展前沿的外文原版教材和高质量的电子教材；原则上不得选用低于教育层次的教材，特殊情况须经教务处审核，报学校教材审查委员会批准。

（2）鼓励学术水平较高、教学经验丰富的教师根据教学实际要求，编写有特色的、高质量的教材。

自编教材必须思想观点正确，无政治性和政策性错误；满足专业人才培养目标和课程教学要求；能做到科学性、先进性和适用性的有机统一，能科学系统地表达本学科基本理论、基本知识和基本技能，能理论联系实际，反映本学科领域在国内外的最新成就和发展趋势；符合教学规律和认知规律，富于启发性，有利于激发学生学习兴趣，有利于学生知识、能力和素质的培养。

2.教学大纲

（1）系部或课程组应组织承担课程的教师根据人才培养目标，课程具体内容安排制定教学大纲。

课程代码相同的课程，课程简介、教学目标、与学生核心能力培养之间的关联以及考核方式应保持一致。

教学大纲的编写必须选用最新模板，各项内容填写真实、准确、细致。

教学参考资料（除教材外）不得少于2本；教学进度安排要科学合理，不得将教学学时无故压缩；教学重点和难点的填写需准确详细。

教师在制定课程教学大纲时，须同时制定好课内实验的教学计划，明确实验教学要求、实验项目名称、类型、学时、上课周次以及考核方式等。

在教学大纲中明确标示出必做实验和选做实验，并用加括号标注的方式在实验项目名称后标记为（必做）或（选做）。

（2）每学期的教学大纲编写完成后，须在开学第一周内按授课学生所属专业提交给相应系（部）资料员，系（部）资料员审核通过后交给系（部）主任审核，最后将审核通过的教学大纲以系（部）为单位上交学院教学秘书签收保管。

（3）课程教学各环节必须严格按照大纲的要求执行。

3.教学过程

（1）备课

教师接到教学任务后要及时熟练教学内容并认真备课，更新、完善电子课件或教案，有课程组的课程要求集体备课。

（2）上课纪律

1）一般应提前15分钟到教室，特殊情况迟到不得超过5分钟，超过5分钟将按教学事故论处。

2）着装得体，不得穿拖鞋到教室为学生上课，男老师不得烫染颜色鲜艳的头发。

3）上课期间不得接打电话，不得离开教室超过5分钟。

4）正常情况下，老师必须站着为学生上课。

5）不得提前下课超过3分钟。

5）不得延迟下课超过5分钟。

（3）课堂教学

1）上课内容必须与课程密切相关，不得发表与国家大政方针相悖的言论，否则将以一级教学事故严肃处理。

2）以多种方式方法为学生授课，调动学生积极性，加强与学生互动。

3）严管课堂纪律，以适当方式提醒玩手机或者睡觉的同学认真听课。

4）理工类课程上课必须穿插例题或案例，通识教育类课程上课必须穿插案例。

5）每一章节课后需为学生布置3-7道习题，为满足工程教育认证需要，对每次作业的批改需给出成绩（如按5级制，优、良、中、及格、不及格，也可是百分制分数等），对错误的地方需要指出，要签批阅日期（xx年xx月xx日），要有批阅老师签名，每个上课班级要求提交好、中、差各8本（这里的1本指的是1个学生的全部作业，若1个学生有2~3本作业本分开做的，这2~3本计1本），学生数低于24的全部提交即可。

6）凡大纲中期中考试计入总成绩的，期中试卷要统一印制，考试时间为1-2小时，不占用正常上课时间。

试卷模板参照期未试卷模板（将学生承诺栏去掉、“期终”改为“期中”即可），批阅要求与期末考卷批阅一样，须有评分标准，评分标准随期中试卷一起提交，期中成绩采用百分制分数，每个上课班级要求提交好、中、差各5份期中试卷，学生数低于15的全部提交即可。

7）课后要定期为学生安排时间充足、方式多样的答疑。

8）根据教务处发布的教学质量系数调整教学方法，改进教学效果。

9）根据期中教学检查的学生反馈意见，院系领导、学院教学督导组专家将根据听课情况有针对性地督促老师改进和完善其课堂教学。

10）原则上不得对已定教学安排做出调整，如因特殊原因需要调整，教师需填写《东莞理工学院调、停课申请表》，并经院系领导签字后上报教务处，审批通过后方可进行调、停课。

4.期末考核

（1）出题

1）对于有两个以上教师同时承担的课程，必须执行集体出卷制度。

2）填写最新版本的《课程考核命题计划表》，使用最新版本的试卷模板，保证试卷排版的美观、整洁。

3）试题覆盖课程教学大纲所要求的内容，注重基本知识的综合性应用。

4）题型多样，至少设计3种及以上题型，主观题和客观题比例恰当；试卷难易程度适合，题量适中，分值分配合理。

5）试题文字表述准确，指导语表达准确，题意清晰；分值标注清晰且符合命题规范。

6）提供A、B两套试题；每套试题的格式统一，难易程度、题型和题量相当，且重复率低于5%。

7）填写《东莞理工学院试卷文印单》，经有关负责人审核签字后，于考试前2周（200以上学生的课程）由学院教学秘书或出卷人本人将试卷报送教务处文印室，其他课程需提前1周。

8）命题、审查和试卷保管等有关人员，必须严格保密，不得以任何形‍式向学生暗示或泄漏试题内容，违者将按教学事故追究其责任。

（2）参考答案与评分标准

1）每套试题均有详细的参考答案与评分标准，并标明得分点和综合评分标准。

2）客观性试题答案确定、唯一；主观性试题答案准确、全面、简洁，采取据要点赋分方式；答案无错误；规格相同的课程必须采用统一试卷和评分标准。

（3）试卷评阅

1）严格按照参考答案与评分标准评阅试卷；两个以上教师同时承担的课程必须实行集体阅卷。

2）一律用红笔进行阅卷，统一使用记正分方式记分；记分规范，试卷评阅人签字完整、清晰。

3）无错判、漏判、记分、统分等错误；错判、漏判、记分、统分等错误处有阅卷人员签名，且一个自然班级涂改处原则上不超过5处；无随意加分、减分或更改分数现象。

（4）总评成绩

1）有平时成绩评分标准,平时成绩包括作业、实验、阶段考试、期中考试、大作业、课堂提问、考勤等；依据充分、评分合理。

2）严格按照平时成绩和考试成绩计算规则来评定学生课程总评成绩。

3）考试结束后一周内在教务处系统上提交成绩，如有特殊原因不能按时提交需向教务员书面说明情况，且必须在考试结束后半个月内提交成绩。

4）学生课程成绩一经提交不得随意更改。

如因评分、统分或登记错误，经试卷复查确需改动，由任课教师填写《东莞理工学院成绩更正申请表》，并附学生考试试卷，经系主任审核、主管教学领导批准后方可修改。

（5）试卷分析

1）按照教务处最新模板填写《东莞理工学院试卷及成绩分析表》。

2）根据学生答题情况，对课程教学目标达成情况、学生对基础知识及应用能力的掌握程度进行科学系统的分析总结；对教学中的问题有详细的反思，并提出针对性的改进措施。

（6）期末试卷管理

1）评阅后的试卷及相关课程资料要按规定顺序和要求进行装订成册。

2）在下一学期开学一周内将装订后的试卷资料交教务秘书签收后统一归档。

本规范自2018年5月4日起开始试行。

电子工程与智能化学院

2018.05.04

附件：

附件1课程教学大纲模板

附件2东莞理工学院调停课申请表

附件3课程考核命题计划

附件4东莞理工学院试卷文印单

附件5东莞理工学院试卷模板

附件6东莞理工学院试卷及成绩分析表

附件1

《******》课程教学大纲

课程名称：

课程类别（必修/选修）：

课程英文名称：

总学时/周学时/学分：

其中实验学时：

先修课程：

授课时间：

授课地点：

授课对象：

开课院系：

任课教师姓名/职称：

联系电话：

Email:

答疑时间、地点与方式：

课程考核方式：

开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（）

使用教材：

教学参考资料：

课程简介：

课程教学目标

1.

2.

3.

本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理工科专业学生的课程填写此栏）：

□核心能力1.

□核心能力2.

□核心能力3.

□核心能力4.

□核心能力5.

□核心能力6.

□核心能力7．

□核心能力8．

理论教学进程表

周次

教学主题

教学时长

教学的重点与难点

教学方式

作业安排

合计：

实践教学进程表

周次

实验项目名称

学时

重点与难点

项目类型（验证/综合/设计）

教学

方式

合计：

成绩评定方法及标准

考核形式

评价标准

权重

大纲编写时间：

系（部）审查意见：

。

系（部）主任签名：

日期：

年月日

注：

1、课程教学目标：

请精炼概括3-5条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次（理解、运用、分析、综合和评价）。

本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系

2、学生核心能力即毕业要求或培养要求，请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制（

3、教学方式可选：

课堂讲授/小组讨论/实验/实训

4、若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。

附件2表

东莞理工学院调、停课申请表

任课教师

课程名称

任课班级

调停课学时

原课程安排

周至周，星期，节

备注

调停课时间

周，星期，节

现上课地点

调、停课

原因

调课方案

或

补课预案

（请明确时间、地点）

任课教师签名：

年月日

开课单位负责人审批

意见

签名：

年月日

开课单位

秘书意见

调停课后我负责通知任课教师上课的变化情况。

签名：

年月日

学生所在

学院负责人

审批意见

签名：

年月日

学生所在学院秘书意见

调停课后我负责通知学生上课的变化情况。

签名：

年月日

教务处