高考语文二轮复习复习任务群21小说阅读任务4文本特征解读题思考2步骤探究明角度学案2.docx
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高考语文二轮复习复习任务群21小说阅读任务4文本特征解读题思考2步骤探究明角度学案2
文本特征解读题
[满分对策]
解读小说文本特征“2步骤”
第一步：
审题干，明角度
题干要求中往往标明所选小说的文本特征，在审读过程中，要抓住文本特征细致分析，找出解答该题的思考角度。
第二步：
析运用，说效果
通读全文，梳理与文本特征相关的情节，从情节、形象、主题、结构、读者等角度分析小说是如何运用该文本特征的，并阐释出表达效果。
特别提醒：
小说中常见的6类“文本特征”
1．虚（想象、梦境、回忆）与实（现实）交织穿插
突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。
2．“科学”与“幻想”
“科学”是“幻想”的基础，“幻想”虽然立足于“科学”，但更要突破具体科技的限制，充分发挥想象力，将人文关怀与科学意识融汇在一起。
3．“历史”和“虚构”
“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。
“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。
合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。
4．穿插新闻报道、地方志、访谈
添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。
5．传奇
情节离奇或人物行为不寻常的故事，小说可以通过强烈的反差，详写其行为（叙述过程只写其然不写其所以然）。
6．对话体小说
小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化；通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。
[典例剖析]
（2018·全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成后面的题目。
赵一曼女士
阿 成
伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。
在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远。
钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花。
这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。
听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：
赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。
她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的。
夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门。
一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人上了车，车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：
“董先生，您一个月的薪俸是多少？
”
董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”
赵一曼女士遗憾地笑了，说：
“真没有想到，薪俸会这样少。
”
董警士更加忸怩了。
赵一曼女士神情端庄地说：
“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？
”
董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。
此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。
她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。
董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。
看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。
赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。
对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。
半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。
她讲述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负，等等。
赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活。
语调是深情的、甜蜜的。
韩护士真诚地问：
“如果中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？
”
赵一曼女士说：
“你到了山区，一切都能明白了。
”
南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。
追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。
赵一曼女士淡淡地笑了。
赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。
那个地方我去过，有一座纪念碑。
环境十分幽静，周围种植着一些松树。
我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。
他指着石碑说，赵一曼？
我说，对，赵一曼。
赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：
宁儿：
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。
希望你，宁儿啊！
赶快成人，来安慰你地下的母亲！
我最亲爱的孩子啊！
母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。
在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
（有删改）
第一步：
划分层次，初识情节
小说分为七个部分，第一部分和第六部分是叙述现实，以第一人称方式分别交代写作缘起和“我”在赵一曼纪念碑前与陌生老人的对话；第二、三、四、五部分是叙述历史，以第三人称回忆赵一曼的抗联生活、被捕经过、受到的严刑拷打和她在医院的监禁治疗，其中第二部分引用了文献档案（大野泰治的审讯报告），第四部分插叙了赵一曼争取警士董宪勋和护士韩勇义的过程；第七部分为补叙历史，引用文献档案（赵一曼的遗书内容）。
第二步：
依托情节，初识人物
小说中的赵一曼遭严刑拷打但不屈服，有钢铁般的意志；在狱中，她不断争取董宪勋和韩勇义，她有着军人般的洞察力和执行力；她最后的遗书则体现出在充满母爱的同时也不忘国家大义，以身作则。
第三步：
抓住时空，初识环境
本文既有自然环境的具体描绘，也有社会环境的间接暗示。
既是自然环境又是社会环境的“医院”一笔，交代出了主人公的活动场所，展现出主人公的形象，也是现实与历史的交汇点。
第四步：
提炼整合，初识主题
小说撷取了赵一曼受伤后在医院被监视疗伤到逃走牺牲的一段历史，演绎成感人的故事，体现了赵一曼女士的柔情与刚毅，表达了作者对英雄的敬仰之情。
小说以真人真事为背景，将历史和现实交织穿插，表现了革命先烈的英勇精神和爱国情怀，激励当今人们铭记先烈，热爱祖国。
◎我来答题
小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？
请结合作品简要分析。
（6分）
◎现场阅卷
考生答案
样卷分析
①过去、现在穿梭交织，在时间差距中，让读者全面了解赵一曼的人物形象。
②使用文献资料，与小说的虚构描写互相印证，让小说更有真实性。
③表现出赵一曼坚守信仰，誓死不屈的英雄形象，表达出后人对英雄的敬仰。
得分：
4分。
要点①分析正确，但只停留在对人物形象表面的认识，对形象作用分析不够，扣1分。
要点②分析恰当，主要是从读者感受方面的分析。
要点③虽能答出人物的品格以及评价，但对主题的分析不够，因而扣掉1分。
此处还要注意，答题时要把思考角度标识出来，该答案缺乏这一点。
◎满分示范
第一步：
审题干，明角度
“历史与现实交织穿插”，作为一种叙述方式，意在表明本文在写作过程中把客观叙述赵一曼女士的事迹的内容与叙写“我”的所见所感的内容融合在一起，不是单纯地在讲主人公的故事，也包含叙述人的内容，故考生在思考这一叙述方式的好处时，应基于文中对“历史”“现实”两个维度的叙述内容，从结构、形象、主题、读者（阅读效果）等方面来思考。
第二步：
析运用，说效果
（1）主题方面：
历史材料的叙述能客观表现赵一曼女士的崇高精神，表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情；现实材料的叙述能表现赵一曼精神的当下意义。
交织穿插叙述，从而深化文章的主旨。
（2）人物方面：
有历史叙述，有现实叙述，可以从更多的角度来展示主人公的形象特点，使人物形象更加生动、丰满、真实。
（3）读者方面：
历史与现实的穿插，产生时空转换的效果，能够吸引读者阅读，使其产生共鸣，而且能增强艺术描写的真实性。
◎尝试写满分答案
[答案] ①表现主题方面，既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②塑造形象方面，可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③读者感受方面，灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。
阅读下面的文字，完成1～5题。
天二哥
台静农
烂腿老五坐在栅门口的青石块上，脊梁倚着栅门，手捏着一打纸钱，慢慢地撕开。
嘴里不断地祷告着：
“天二哥，你活着咱俩爱闹着玩，现在你死了，千万不要吓我。
我胆子并不大，又歇在这栅门口。
朋友，你让我再讨二年饭，咱们再到一块闹着玩罢……”
天二哥在这南栅门外一伙中算最能喝酒的，他自小就会喝，他活了三十多年，从没有同酒离开过。
他自己说：
他爹会喝，他爹的爹也会喝，这酒瘾是从他娘胎里带下来的老瘾。
他近几天身上有些不舒服。
昨天下午时分，觉着心里比平常还难过。
于是他凑了四百文，都买了烧酒喝。
他喝了烧酒，着实有些醉了。
他坐在王三的饭店前面馍馍桌子旁边的一条大板凳上，两脚翘在桌椅上，两手搂着腿膝盖。
他的整个的脸面，以及他秃了顶的光头，都成了猪肝一般的颜色。
这时候，卖花生的小柿子提着花生筐从北大街来。
天二哥一眼看了他，就笑着曳着嗓音向他说：
“我的乖乖，你来得真好，赶快送来给你天二爷亲个嘴罢！
”
“你怎么出口就伤人！
”
“乖乖，反了天了么？
……”天二哥站起身子，举了拳头对着小柿子打来，但一躲开，拳头落了空；小柿子转过身子反在天二哥脊梁盖捶了两拳。
这两拳是小事，但在天二哥身上却是从来就没有驮过别人的拳头；虽然十几年前挨过县官的小板子，那是为的蒋大老爷告他游街骂巷的罪过。
但是这只能县大老爷和蒋大老爷可以打他，这小柿子又怎配呢？
这耻辱，当然他是受不了。
于是他发狂，他咆哮地赶来。
没想到，他将离开馍馍桌子便扑地一跤跌倒在地上。
他这一跌，却非同小可；就是王三、烂腿老五他们都惊异了。
其初他们都想叫小柿子狠狠地吃一顿打，倒没料着天二哥弱到这样。
于是他们将他扶到原先的板凳上，安慰他道：
“你喝醉了，酒醒醒再说罢。
”吴二疯子带着老前辈的口吻，去申饬小柿子，不准他骂；要再骂，他就来打嘴巴。
他自家很失望，以为生平没有这样地丢人过，在大众面前；旁人说他喝醉了，于是提醒了他解酒的老法子——这也是他爹的爹传下来的。
他摸了一个卖粥的大白碗，左歪右斜跄踉地跑到栅门口的尿池前，连连舀喝了两大碗，顺便倚着墙坐在尿池的旁边。
小柿子远远地蹲在一旁，带着胜利的呆笑。
天二哥藏着杀气的醉眼，忿怒地看着他这种藐小的傲慢，于是破口大骂起来：
“你这小王八羔子，老子马上叫你知道厉害。
”
“好，你的大爷就不跑，咳，我怕你吗？
”
小柿子今年正是二十岁的少年，所以他敢这样的倔强。
他又想：
这样一个泥醉的家伙，又在病中，无论如何，也不是他的敌手。
他只顾去妄想，却不提防他这位天二爷一颠一簸地跑来了。
他将要忙着站起来，他的头倒被按住了。
天二爷用一只猛力的脚，将他的花生筐踢翻，铜钱滚了遍地。
他把身子斜下去，想顾全他的花生筐，却被他的天二爷乘势压伏在地上。
“小王八羔子，老子叫你知道厉害！
”
他用了大力狠狠地在小柿子背上连三连四地捶。
小柿子声音有些颤抖。
觉得这醉汉压在身上有如一棵大黄梨树，一点也不能动弹。
他的大拳头，尤其吃不住。
“饶了罢！
天二叔，我认识你了！
”
小柿子终于哭着求饶了。
毕竟小柿子输了，一般看的人也都痛快。
他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了。
吴六先生看得有些不忍，用力将天二爷拉开，小柿子从他的拳头下窜了出去。
“古人云：
败兵之将，不必穷追。
天二哥，记他下次罢！
”
“呵呵，六先生，今天不打他个龟叫鳖爬，他哪里知道厉害！
”
“呀，好个下马威！
”王三说了，大家都笑了。
小柿子也不去睬他们冷刻的讥笑，草草地拾了花生，捻了铜钱，含着眼泪强打光棍地骂着，“今天打了大爷，缓两天再算账……”悄悄地走了。
“呵呵，缓两天再算账，好罢。
今天便宜了你这小东西！
”显过好身手的天二哥，很光荣很疲倦地坐在原先的板凳上。
“还是天二哥，小柿子总算叫乖了！
”他们向他喝彩。
“呵呵，他敢不叫乖？
不然，还能姓天么？
”说来姓天，这也是他的光荣。
几年前，他在王三饭店里推骨牌，遇着警察来查店，警察很不客气地要拿他。
先问了“你姓什么？
”他说：
“我姓天！
”他趁着这当儿，打了警察两个耳光，就迅速地跑了。
从此以后，他们就称他叫“天二哥”。
他坐在板凳上精神有些不能支持。
骤然跌倒了。
烂腿老五很明白，他知道这一定是他的病以及酒和清尿发作了。
于是同一些人将他抬到栅门的底下。
“我大概不行了……”他的颜色变成了苍白。
这一夜烂腿老五陪了他，也没有睡觉。
在第二天东方发白的时光，这天二哥便离开了烂腿老五。
据说是，正在鸡鸣丑时。
一九二六年七月
（有删改）
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.天二哥有病，却只能凑四百文钱买烧酒喝，说明他的生活很凄苦，命运很可悲；但是他并没有意识到这一点，这就必然会导致悲剧的发生。
B.天二哥打败小柿子后，“光荣”是因为他已显示出好身手，“疲倦”暗示他病情很重，这说明他为不让看客失望而强忍病痛进行表演的现实。
C．天二哥是一个被压迫者，却要侮辱与他同处于社会下层的小柿子，这充分体现了他的霸道蛮横，同时，也体现出旧中国下层被压迫者的不觉醒和命运的悲惨。
D.小说中的小柿子具有反抗精神，他性格倔强，敢于反抗大家都很敬畏的天二哥，表现出坚强的一面，是一个觉醒了的下层人物的形象。
D [“是一个觉醒了的下层人物的形象”理解有误，小说中的小柿子既有反抗的一面，也有软弱的一面，但并不能说明他已经“觉醒”。
]
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小说采用倒叙的写作手法，先交代天二哥的死亡，然后写其死亡的经过，这样布局容易引发读者的阅读兴趣，使小说更具有艺术魅力。
B．“一般看的人也都痛快。
他们笑这个傻小子，将鸡蛋去碰石磙，太不量力了”，小说用冷峻的叙述，揭示了当时社会人情的冷漠、人们思想的麻木与愚昧。
C．“今天打了大爷，缓两天再算账……”，通过语言描写，刻画了小柿子虽不甘示弱而又百般无奈的心理特点，也透露出他在自欺中寻找心理平衡，从而减轻自身痛苦的想法。
D．小柿子因顾全自己的花生筐而被天二哥打，被拉开后又叫板天二哥，这些描写既表现出他的反抗，也体现了他的爱财、无知和性格多变。
D [D项，“无知”错误，小柿子叫板天二哥是因为他受到天二哥的侮辱，被打后的叫板有点儿强装好汉的味道，但这些不能认为是“无知”的表现。
]
3．烂腿老五在小说中有何作用？
请结合作品简要分析。
[解析] 回答本题，可以从情节结构、人物塑造和社会背景或主题思想的角度思考。
烂腿老五是小说的次要人物，他主要出现在小说的开头和结尾部分。
比如情节结构上，烂腿老五是故事的亲历者和见证者，他看到了天二哥死亡前后的所有事情，他的见闻一方面在故事情节方面有其具体作用，另一方面在刻画天二哥方面也有具体的用途；再如烂腿老五与王三、小柿子、天二哥等人都是底层人物，体现了底层人物的特点等，有利于揭示社会底层百姓生活苦难的主题。
[答案] ①情节结构方面：
小说开篇写烂腿老五祈祷死去的天二哥不要吓唬自己，结尾写天二哥在丑时死去，首尾照应，使小说结构更加严谨。
②人物塑造方面：
烂腿老五见证了天二哥酒醉、打小柿子和最终死去的全过程，通过他的见闻更有利于刻画天二哥的形象特征。
③社会背景方面：
烂腿老五与天二哥都是生活在社会底层的穷苦人，通过描写烂腿老五也能表现出天二哥的生活处境，深刻揭示了中国封建社会贫苦人民生活的艰难。
4．（文本特征解读题）有专家评论这篇小说使用了戏剧化写法。
请结合文本，从对话、场景和读者三个角度简要解说小说的这种“戏剧化写法”的具体特点。
[解析] 从内容的角度分析，戏剧剧本分为人物对白（旁白、独白等）和舞台说明；从受众的角度分析，小说让人阅读，戏剧上演后让人观看。
而戏剧化小说就像是戏剧让读者阅读一样。
由此从对话的角度分析，“你怎么出口就伤人！
”“乖乖，反了天了么？
……”“饶了罢！
天二叔，我认识你了！
”这些对话像戏剧中的对白，不直接交代说话的人，却体现了人物之间的关系，推动了故事情节的发展；从场景的角度分析，小说的故事大都发生在王三饭店附近，像戏剧舞台的场景一样的具体；从读者的角度分析，戏剧化的写法让读者客观地看待故事和故事中的人物表现等。
[答案] ①对话：
小说中的人物对话就像戏剧中的对白，交代了人物的关系，推动了故事情节的发展。
②场景：
小说发生的地点栅门口、王三饭店就像戏剧舞台的具体场景，小说的绝大部分故事都发生在这里。
③读者：
小说采用戏剧化的写法，让读者不自觉地变换为观众的角色，冷静地欣赏故事，体会故事的意蕴。
◎对点题加练
5．（文本特征解读题）鲁迅的小说用酒店和茶馆作背景，体现了鲁迅的匠心独运。
台静农的《天二哥》的故事背景选在王三饭店，体现了怎样的艺术目的？
[答案] 台静农创作的小说《天二哥》精心构思场景，将故事背景选在王三的饭店，让故事的发生具有戏剧的舞台。
这一类背景的设置，其艺术目的非常明确：
便于叙述故事（便于裁剪、便于结构）；作为背景，体现出浓厚的乡土文化氛围；更好地突出主题，解剖国民性格。
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