七年级综合实践课下册教案全册.docx
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七年级综合实践课下册教案全册
七年级
综合实践活动
(下册)
班级:
教师:
教学进度表
2014至2015学年第二学期七年综合实践活动科
周次
月日
教学进度(内容提要)
教学方法
备注
1
3.2--3.6
蓝球场的问题
2
3.9--3.13
本校初中生追“星”情况调查
(一)
3
3.16--3.20
本校初中生追“星”情况调查
(二)
4
3.23--3.27
你了解孔子吗
5
3.31-4.3
废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响
6
4.6--4.10
家乡小导游
7
4.13--4.17
我的鸡蛋不怕摔
8
4.20--4.24
绘制校园地图
(一)
9
4.27-4.30
绘制校园地图
(二)
10
5.4--5.8
期中考试
11
5.11--5.15
植物的一生
12
5.18--5.22
走进网络世界
13
5.25--5.29
飞越太空
14
6.1--6.5
塑造健康的心理
15
6.8--6.12
植物与我们的生活
16
6.15--6.19
复习
17
6.22--6.26
考试
记事
《篮球场的问题》教学设计
【教学目标】
1、能积极思考,提出想要了解的篮球场的相关问题。
2、提高通过上网、查阅图书资料、采访等途径查找资料的能力。
3、能对查询到的资料进行整理、归类。
【重点难点】
1、了解篮球场的相关问题。
2、能根据学校篮球场的实际情况提出本校篮球场存在的问题。
【教学方法】
收集资料、小组合作探究、实际勘察
【教学过程】
一、创设情境
引导学生回忆美国职业篮球联赛(NBA)和中国职业篮球(CBA),说说比赛场和学校篮球场的外观。
学生讨论二者的不同。
二、教学探究
1、查找资料
学生阅读P11页小资料,了解篮球场地术语及篮球场地要求。
教师根据学生已有知识并结合课本介绍篮球场地的相关知识点,学生了解更多的关于篮球场地的信息。
2、组织学生以小组为单位实地考察学校的篮球场,小组内进行测量、观察,要求学生通过考察发现问题,找到学校篮球场和标准的篮球场有什么区别?
并做好记录。
3、老师提出问题,产生差异的原因是什么?
学生讨论交流,以小组为单位在班上交流各自了解到的情况。
4、对于篮球场,同学们还有哪些想知道的问题?
同学们提出问题交流。
5、学生填写评价单
三、总结
通过本次活动,我们对篮球场的构成和轩际上的相关规定有了更多的了解,在本节课中学生发现的问题老师会和学校交流
《本校初中生追“星”情况调查
(一)》教学设计
【教学目标】
1、了解本校初中生追“星”的情况和追“星”给大家的学习、生活带来的影响。
2、掌握调查问卷的设计方法。
3、树立追“星”的正确观念,提倡理智追“星”。
培养与人交往的能力、耐挫能力,以及团队意识和合作精神。
【重点难点】
通过对初中生追星情况的调查学做问卷调查
【教学准备】
1、收集反映青少年疯狂追星场面的片段,及权威杂或报纸对青少年追星的报道等制作成多媒体课件。
2、学生分小组每组4-6人
【教学过程】
一、创设情境
师出示多媒体课件;
学生观看课件,思考青少年追星行为是否恰当,学生交流感受,对案例中具体的追星行为发表见解。
二、合作探究
1、明确调查目的和调查对象
调查问卷中的具体问题应该围绕调查目的来设计,本次活动的调查目的是什么?
学生小组讨论,确定调查目的与调查对象。
2、设计调查问卷
学生结合书上的“设计调查问卷”,再根据调查目的和调查对象设计问题及答案选项。
3、学生小组间试调查,对初步设计好的问卷进行试测,然后讨论善问卷。
(培养学生严谨的探究精神)
4、制订调查计划
教师出示调查计划范例,引导学生明确调查计划包含的要素:
调查目的、对象、时间、地点、组员分工等。
小组讨论、完成调查计划(培养学生有计划地开展行动的意识)。
小组代表交流调查计划。
修改、确定最终的计划。
5、实地调查
学生利用课余时间对本校学生进行调查
《本校初中生追“星”情况调查
(二)》教学设计
【教学目标】
1、能利用统计表进行数据整理,并根据整理结果对数据进行简单的分析,得出调查结论。
2、掌握调查报告的撰写方法。
3、提高分析、归纳的能力。
4、养成实事求是、认真严谨的探究态度。
【重点难点】
学会整理调查报告
【教学准备】
1、学生对本校初二学生进行问卷调查
2、学生分小组每组4-6人
【教学过程】
一、整理、分析数据
1、实地调查
2、统计回收到的问卷数量。
3、剔除无效问卷。
4、依次统计有效问卷上每道题目中各选项的数据。
5、用选择恰当的统计图表达统计结果。
教师引导学生利用统计表统计。
要求学生通过再次统计或数据验证保证统计结果的准确性(提高整理数据的能力)。
二、得出结论
1、依次分析问卷上各问题的作答情况,得出结论。
2、综合整份问卷的数据分析结果,结合自己的思考得出完整的调查结论。
养成实事求是、认真严谨的探究态度。
三、完成调查报告
教师出示调查报告范例,设问:
完整的调查报告包括哪些要素?
1、学生总结调查报告的要素及各部分的功能。
2、小组分工,完成调查报告。
提高写作能力。
四、交流调查结果
1、制定展示交流计划
2、交流展示
各小组依次进行课题成果展示,其他小组倾听并记录疑问。
展示完毕,倾听者提问,展示小组答疑。
组间评议。
完成书上P19页评价单
五、活动总结
通过本次活动,相信同学们对追“星”有了更深入的认识,希望同学们在以后的人生路上为自己树立好的榜样,为了自己的梦想而努力。
《你了解孔子吗》教学设计
【教学目标】
1、能够根据对孔子感兴趣或有疑惑的内容明确探究方向。
2、能够初步制订小组的课题研究方案。
3、激发对孔子的探究欲望,培养实践求知的精神。
【重点难点】
通过收集孔子的身世生平、教育理念、周游列国的事迹等方面的资料,加深对孔子的认识。
【教学准备】
孔子的名句,介绍孔子的短片或孔子有关的漫画等。
【教学过程】
一、激趣引入
1、老师设问:
“已所不欲,勿施于人”“有朋自远方来,不亦乐乎”等这些耳熟能详的经典名句,出自哪一位名家?
2、播放介绍孔子的短片引起学生的兴趣,切入话题。
二、学习探究
1、学生说出自己对孔子的了解,及自己对孔子感兴趣的方面。
确定最想了解孔子哪方面的故事,并推代表发言,说明理由。
2、全班讨论查阅资料的途径和内容。
3、教师要求学生制订探究方案。
小组讨论完成课题需要解决哪些问题。
并制订课题探究方案,小组交流探究方案。
4、可以用什么方法收集与孔子有关的资料?
学生小组讨论如何利用书店、图书馆查找图书资料,以及查找图书资料的具体方法是怎样的。
学生确定自己查找资料的方法。
5、布置学生利用课余时间补充查找有关孔子的资料。
三、交流共享
1、各组派代表交流收集到的资料涉及的方面及内容。
(树立与他人分享的意识)。
2、教师指导学生对收集到的资料进行分类,并将同类资料整理、保存在同一个计算机文件夹内或摘录在同一张卡片上。
组织班级交流。
3、提出问题:
孔子的思想在如今社会是否依然适用。
组内讨论,完成讨论记录。
鼓励学生发表观点时,可举出具体的事例加以说明。
四、总结评价
1、学生自评,互评,选出最优小组。
2、完成书中28页学习单。
《废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响》教学设计
【教学目标】
1、通过单元的探究学习活动,初步了解如何确定实验材料。
2、了解在设计对比实验方案时要考虑哪些因素。
3、小组成员之间相互合作的团结精神。
4、培养学生增强环境保护的意识。
【重点难点】
废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响
【活动准备】
【教学过程】
一、导入新课
人们对废电池最早的关注始于1939年日本废电池事件的报道——380节腐烂电池导致数人发疯、死亡。
电池中的重金属物质会污染地下水,进而污染农作物和海洋生物,直接影响作物生长。
废旧电池真的会对环境产生危害吗?
(出示课题:
废旧干电池浸出液对种子萌发和生长的影响)
二、学习新知
(一)、确定实验材料
1、应选取废旧干电池的那一部分来完成实验呢?
2、制备不同浓度废旧干电池浸出液的步骤
(二)、确定观察内容
哪些条件可以全面反映植物种子萌发和生长过程中的情况呢?
(三)、明确实验条件:
1、在实验中,我们应该保证对照组和实验组的哪些条件相同呢?
2、应该如何设置对照组和实验组的实验条件?
三、拓展延伸
完成实验方案
四、盘点收获
师生共同总结
《家乡小导游》教学设计
【教学目标】
1、了解家乡旅游资源,形成对旅游资源的认识。
2、学会根据旅游特色将景点进行分类,理解特色游的概念。
3、激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的社会责任感
【重点难点】
了解七台河旅游资源。
【活动准备】
1、课前要求学生收集本区旅游信息。
2、充分准备有关七台河旅游信息的资料。
【教学过程】
一、教学引入
同学们,知道我市有哪些旅游景点及景点特色吗?
本节课让我们一起走进七台河的旅游景点,了解我们的家乡。
二、交流家乡旅游资源
1、学生以小组为单位,整理收集的资料。
(教师要求学生谈谈每个景点中比较好玩、给人印象比较深的是什么?
)
2、每个小组选一名代表交流小组整理的结果。
教师将学生了解的景点及景点特色写在黑板上。
并根据学生回答对家乡的旅游景点及其特色进行补充。
三、了解旅游特色的概念
教师利用多媒体展示准备好的资料,举例分析七台河著名旅游景点及其特色,并讲解如何进行特色分类,如古典园林、故居胜迹、民族宗教等,学生思考这些景点分别具有什么特点。
学生听取老师对特色旅游的介绍和讲解,明确特色旅游的概念。
三、设计旅游方案
1、小组合作思考设计具有特色的旅游方案。
组织学生交流各组的特色游的主题及理由。
2、各小组选派一名代表,介绍本组的想法,根据各小组的交流情况,全班学生给出相应的建议。
老师加以引导和补充。
四、评价总结
1、学生自评、互评。
2、完生学习单的内容。
《我的鸡蛋不怕摔》教学设计
【教学目标】
1、能针对设计方案着重解决问题,并从不同角度对方案进行分析。
2、能根据设计方案制作实物模型,提高动手能力。
3、培养学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。
【重点难点】
教学重点:
从解决问题的实际需要出发去选择不同特征的材料。
教学难点:
学生反复尝试、不断思考、严谨踏实、永不言败的科学探索精神。
【活动准备】
教学准备:
鸡蛋、塑料、铁盒、报纸、棉花、泡沫等
【教学过程】
一、教学引入
1、出示鸡蛋。
师:
这是什么?
师:
放手摔下去会怎样?
2、研讨鸡蛋摔破的原因。
师:
为什么它会破?
引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面分析原因。
3、研讨保护办法。
师:
有办法保护鸡蛋不破吗?
出题 保护鸡蛋
引导学生从鸡蛋壳脆、直接下落速度快、地面硬三方面去设法保护鸡蛋。
二、设计保护器。
1、出示材料:
⑴各组自备(各组材料内容有所不同。
)
⑵各组配有“方案设计表”。
师:
科学家的好多实验要根据现有的材料去设计实验,今天我们也尝试根据同学们自己给定的材料来设计鸡蛋保护器。
2、组内自行认识材料,
3、明确设计要求。
要求:
①在已有材料中选择制作保护器的材料,尽可能节约材料。
②设计的保护器要美观大方。
4、分组讨论怎样设计保护器:
⑴我们的保护器将要用到什么材料?
⑵为什么要用这些材料?
教师巡回指导。
三、制作保护器。
1、明确制作要求。
要求:
①制作时小心鸡蛋弄破和自己安全。
②制作中可以进一步修改设计。
③制作的保护器要结实有用。
2、分组制作鸡蛋保护器,教师巡回指导。
四、展示与检验保护器。
1、请有特色的几个组展示作品,并介绍用了哪些材料?
各利用了这些材料的什么特征?
2、摔鸡蛋:
各组代表把鸡蛋举到同一高度松手摔(两次),检验哪组的鸡蛋保护得好?
《绘制校园地图》教学设计
【教学目标】
1、认识专题地图,了解其作用和构成
2、完成专题地图的绘制,能将地图与实际生活相结合,理解地图的实用价值。
3、增强校园主人翁意识。
【重点难点】
1、专题地图的作用和构成。
2、完成专题地图的绘制。
【活动准备】
教师准备:
收集各种平面图,制成多媒体课件。
学生准备:
对校园进行实地考察。
学生准备:
【教学过程】
一、教学引入
同学们认识专题地图吗,现在请同学们欣赏校园专题地图(PPT),今天我们就要为我们的校园亲自绘制一份专题地图。
二、活动过程
1、确定校园地图内容要素
(1)我们绘制校园地图的主要目的:
(2)该校园地图提供的主要信息有有:
2、制订工作计划
小组讨论。
明确需要完成哪几项工作,学生利用上网收集到的资料制订行动计划。
3、绘制地图
(1)教师提供校园的基本情况,作为基础,并且介绍测量校园各部分数据的方法。
(2)学生绘制平面地图
小组成员之间进行分工协作,完成地图的绘制。
教师巡视指导。
三、评价总结
1、小组自评,小组之间互评。
2、通过这次活动,同学们对地图的分类和功能有了更加深入的认识。
今天同学们学会了绘制校园地图,课后继续绘制你想制作的地图。
《植物的一生》教学设计
第一课时
【教学目标】
1、学会综合考虑植物生长周期、成活度、种植季节、是否为本地常见植物等因素选择观察对象。
2、能独立确定植物生长观察指标,并制订观察计划。
3、了解植物生长将经历“播种-萌发-出苗-开花-结果”的一般过程。
【重点难点】
了解植物生长将经历的一般过程。
【活动准备】
1、演示材料与实物。
2、收集素材制成PPT
3、课前先用照片资料制作一份《植物档案》,配上文字说明,用以启发学生思路。
【教学过程】
一、教学引入
教师利用PPT展示一些常见植物,请涟生说出植物名称,激起学生探究植物的欲望,引出种植植物活动。
二、选择观察对象
1、植物的种子种在土壤里,将发生哪些变化呢?
小结:
播种-萌发-出苗-开花-结果。
生了解选择植物观察对象的条件:
种子萌发期短或生长周期短、容易成活、适合当季播种等。
2、分组讨论
老师提供植物种子或幼苗作为观察对象,各组交流所选植物,并陈述挑选该种植物的理由。
每组交流后,其他组可提供建议。
三、制订观察计划
学生分组讨论,并制订观察计划。
明确计划内容要求:
写明观察的植物名称、观察的生长阶段、小组成员的任务安排、观测时间和观测指标等。
老师组织全班进行计划交流,巡回指导各组制订计划。
四、仔细观察和记录
五、展示与交流
六、完成85页评价单内容
《走进网络世界》教学设计
【教学目标】
1、了解因特网诞生的背景和发展历程。
2、关注网络技术的发展过程。
3、培养收集、整理、比较、分析资料的能力。
【重点难点】
网络技术发展的历程
【活动准备】
学生准备:
学生收集互联网发展的历史资料或相关的小故事。
教师准备:
收集相关资料制成课件。
【教学过程】
一、教学引入
1、教师利用幻灯片介绍美国前副总统艾尔·戈尔被冠以“信息高速公路之父”的故事,引起学生对因特网的关注,从而激发学生对因特网起源的疑问。
2、学生之间交流对因特网发展中事件的了解情况。
二、收集和整理资料
1、教师引导学生查找相关资料,如:
因特网最初的应用领域及后来发展情况,为因特网的广泛应用作出贡献的人物(“电子计算机之父”“微处理器之父”“因特网之父”“电子邮件之父”等)。
学生之间交流各自查找到的资料。
2、教师推荐塞伯时空()等网址和《电脑爱好者》等报刊让学生查阅资料。
3、学生查阅文字资料外,可以收集一些相关的图片资料。
4、小组成员之间分头收集资料然后进行汇总,并按照时间顺序对资料进行归类,将同一事件的相关资料根据来源的权威性进行筛选,并用简短的语言重新表述事件。
三、制作板报
1、学生利用收集到的资料制作板报,老师提出要求板报栏目和文章标题要清楚、突出,版面布局要美观、协调,图片和图案要与因特网这一主题相匹配。
2、同学之间互评,评出最优秀的板报。
四、回顾总结
通过本次探究活动,同学们对网络的产生、发展、影响等方面的知识有了一定的了解,在以后的学习生活中,希望同学们更好的利用因特网。
《飞越太空-“丰富多彩的月亮文化”》教学设计
【教学目标】
1、通过收集与月亮有关的各种文学艺术作品,了解从古至今人类对月球的向往和探索。
2、提高查阅、整理和分析资料的能力。
3、锻炼表达、交流的能力。
【重点难点】
活动重点:
收集与月亮相关的资料。
活动难点:
将相关资料进行整理与分析。
【活动准备】
(学生准备)收集与月亮有关的诗词作品。
(教师准备)收集相关的图片,资料制作多媒体课件。
【教学过程】
一、教学引入
教师通过课件播放歌曲《明月几时有》,学生展示描写月亮的古诗词,李白的《古朗月行》《峨眉山月歌》《望月有怀》《雨后望月》杜甫的《初月》《江月》《月圆》,白居易的《八月十五夜同诸客玩月》等。
师问:
关于月亮的文学作品还有哪些?
在文学作品中,月亮有哪些别号?
常用来比喻什么?
引入活动。
二、建立探究小组
学生按照各自小组选择一个与月亮相关的探究主题,如与月亮相关的传说故事和民风民俗、与月亮有关的诗词、与月亮有关的对联和谜语、与月亮有关的歌曲和绘画、与月亮有关的文章。
三、查阅、整理和分析资料
学生以小组为单位从收集到的资料中,了解从古到今人类对月亮的想象、向往和赞美,欣赏我国悠久的月亮文化,分析人们通常给月亮赋予了哪些寓意,借其来表达哪些情感。
四、开展主题班会
学生将本组的探究成果以恰当的形式表现出来,可用小品的形式展示与月亮相关的传说故事和民俗民风的探究成果,用做游戏的形式展示与月亮有关的对联、谜语的探究成果,用朗诵的形式展示与月亮相关的诗词、散文的探究成果。
五、总结与评价
1、小组内自评,组与组之间互评。
2、师生进行总结。
《塑造健康的心理》教学设计
【教学目标】
1、了解心灵档案包含的项目和内容。
2、全面了解自己的心理品质和个性特点。
3、培养客观看待问题的习惯。
【重点难点】
活动重点:
了解自己的心理品质和个性特点。
活动难点:
能全面塑造健康的心理。
【活动准备】
学生每人准备一张白纸
【教学过程】
一、教学引入
(师):
每一个人都有一些印象较深的触发自己的快乐、焦虑、悲伤等情绪的事件,现在请同学们说一说。
学生畅所欲言的说出自己经历的一些难忘的事。
(学生明确活动内容:
建立心灵档案)
二、确定心灵档案的项目和内容
1、师生共同探究心灵档案的一般要素,包括个人基本信息(姓名、性别、年龄等)、人物性格特点(外向合群、自信大胆,内向孤单、胆小自卑等。
)
2、学生以小组为单位发挥同学们的特长,用多种形式(如漫画、文字)、不同口吻等生动地呈现相关的内容。
三、进行深入思考
1、学生小组讨论,重新阅读记录下的“情绪事件”,深入思考自己的情绪、心态、性格脾气、能力特长、意志品质,记录思考结果。
2、教师引导学生从积极影响的事件中吸取经验,从有消极影响的事件中开展反思,并提出化解负面情绪的方法。
四、心灵档案
1、学生总结一些疏导负面情绪的方法,及正确面对成功的心态并用自己的语言表达出来,
2、填成心灵档案。
《校园植物调查》教学设计
【教学目标】
1、了解校园内植物的品种、数量及分布,完成校园植物名录。
2、掌握植物种类调查的基本方法。
3、感受植物世界的丰富多彩,树立保护植物的意识。
【重点难点】
活动重点:
了解校园内植物的品种。
活动难点:
完成校园植物名录。
【活动准备】
教师准备:
本校常见植物的照片。
学生准备:
收集一些常见植物的资料。
【教学过程】
一、教学引入
教师利用多媒体展示校园各类植物的照片,激发出学生的好奇心,学生说说自己所知道的植物,我们学校有一个漂亮的植物园,植物园里的植物同学们想不想认识他们。
二、调查校园植物
1、学生围绕调查目的制订调查计划。
2、进行实地调查(小组内分工明确,调查时带好调查工具,包括放大镜、植物图谱、尺、剪刀,纸笔等)。
3、调查结束后,学生确认所有植物的种类,对资料进行整理。
三、制作校园植物名录
1、教师设问:
要让读者明确了解所介绍的植物,需标注哪些信息?
引导学生针对各植物了解其学名、科属名、特征、在校园分布等信息。
2、学生以小组为单位制作校园植物名录,教师巡视指导。
四、展示评价
1、小组展示校园植物名录,同学之间互评,评出最优秀的校园植物名录、最优秀的小组。
2、教师总结:
同学们让我们快行动起来吧!
投身大自然,在活动中亲近植物,认识植物,利用和保护植物,让我们的生活因为植物而变得更加丰富多彩,更加五彩缤纷!