教师招聘山东省考1315真题.docx
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教师招聘山东省考1315真题
2015年5月23日山东省事业单位统考教育类《教学基础知识》真题
第二部分教学基础知识
三、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上，本题70小题，每小题0.6分，共42分）
36．“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。
”提出上述主张的是（）。
A．孔子B．孟子C．庄子D．苟子
37.“上本之于古者圣王之事”“下原察（察度）百姓耳目之实”“中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。
它的提出者是（）。
A．老子B．墨子C．韩非子D．孔子
38.朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。
下列观点不属于朱熹的教育主张的是（）。
A．先王之学以明人伦之本B．为学之道，莫先于穷理：
穷理之要，必在于读书
C．君子如欲化民成俗，其必由学乎D．读书之法，莫贵于循序而精致；而精致之本则又在于居敬而持志
39.关于古代教育的说法错误的是（）。
A．古代斯巴达军事体育训练的基本项目是“五项竞技”——赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B．印度“古儒”学校课程渗透者婆罗门教神学思想
C．古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育
D．占代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家
40.1912年发表《对教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是（）。
A．梁漱溟B．黄炎培C，蔡元培D．陶行知
41.下列观点不能体现教育平等观念的是（）。
A．有教无类B．因材施教C．学不躐等D．把一切知识教给一切人
42.教育学的根本任务是（）。
A．研究教育现象B．解释教育问题C．提出教育对策D．揭示教育规律
43.“视其所以，观其所由，察其所安”所体现德育原则是（）。
A．因材施教原则B．疏导原则C．知行统一原则D．导向性原则
44．下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是（）。
A．维护课程，必君子监之，乃得依法制B．宽着期限，紧着课程
C.一切的课程内容应当从学术（学问）中引申出来D．课程是学习者在学校指导下的一切经验
45.学校教育产生于（）。
A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．现代社会
46．即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个体身心发展具有（）。
A．阶段性B．差异性C．不平衡性D．互补性
47.“语之而不知，虽舍之可也”这句话所体现的教学原则是（）。
A．循序渐进原则B．巩同性原则C．量力性原则D．启发性原则
48．以少数的学生为对象，在较短的时间内（5～20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。
这种形式我们称之为（）。
A．慕课B．翻转课堂C．微格教学D．新教育
49.李老师对学生王大鹏的评语是：
“这段时间你开始主动回答老师的课堂提问，学习态度
也更加认真，考试时避免了很多不必要的失分，因此你的学习成绩比以前好多了。
继续加油，我看好你哦！
”这种评价方式是（）。
A．诊断性评价B．形成性评价C．终结性评价D．全程性评价
50.科学教师要想知道学生是否会做载物玻璃片，美术教师要想了解学生的绘画水平、品德
教师要想判断学生的品德水平，最适宜的方法是（）。
A．纸笔测验B．表现评价C．作品评审D．现场答辩
51.张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。
这一任务对
应的认知要求是（）。
A．理解B．应用C．创造D．评价
52.在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效
果。
这说明教学策略具有（）。
A．综合性B．可操作性C．灵活性D．层次性
53.关于信度与效度等测验指标，下列说法错误的是（）。
A．效度是指测验能够准确测出所需要测量的事物的程度B．信度是指测验获得的信息的可靠性与一致程度
C．效度低，信度一定低D．信度低，效度一定低
54.新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。
这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致？
（）
A．杜威B．布卢姆C．布鲁纳D．泰勒
55.规定“完善教师培训制度、将教师培训经费列入政府预算，对中小学教师实行每五年一
周期的全会员培训”的是（）。
A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国教育法》
C．《基础教育课程改革纲要（试行）》D．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
56.宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施，随后搜集数据
和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。
这种研究的方法是（）。
A．叙事研究B．行动研究C．文献研究D．实验研究
57．下列说法不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是（）。
A．国家实施九年制义务教育制度
B．如有必要．县级以上人民政府及其教育行政部门有权把公办学校变更为公私合营学校或民办学校
C．凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应该送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可推迟到七周岁
D．普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助
58.《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括（）。
A．工作态度B．学生意见C．工作成绩D．业务水平
59．《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发【2014年35号）》提出，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。
这一制度的特点不包括（）。
A．分类考试B．综合评价C．多元录取D．全国统考
60．《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的基础教育课程改革的具体目标不包括（）。
A．改变课程过于注重知识传授的倾向B．改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状
C．改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D．改变课程实施过于封闭的现状
61．下列概念按照范畴由大到小的逻辑顺序排列正确的是（）。
A．教育目标、课程目标、教育目的B．教育目标、教育目的、课程目标
C．教育目的、教育目标、课程目标D．课程目标、教育目标、教育目的
62．“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系？
（）
A．教育与经济B．教育与政治C．教育与文化D．教育与科学技术
63.关于教育质量与教育公平，下列说法正确的是（）。
A．教育质量与教育公平是一对不可调和的矛盾
B．择校问题无关教育公平，它是市场经济在教育领域内的必然体现
c．教育质量的提升要以牺牲教育公平为代价
D．教育资源配置不均衡是造成教育不公平现象的主要原因之一
64.下列关于教育投资的说法，错误的是（）。
A．教育投资的来源有国家财政收入、企业收人、劳动者个人收入
B．教育可以增加国民收入，也能直接创造国民收入，因此，谁从国民收入中获得教育收益，谁就应当进行教育投资
C．教育投入占国民收入的比例应该随着人均收入的增长而增长，而且这一比例不能过低，否则就会影响教育发展水平D．教育投资的超前增长是世界各国经济发展的基本趋势
65．下列称号与人物之间对应错误的是（）。
A．教育课程理论之父——泰勒B．现代教育之父——赫尔巴特
C．实验教育学之父——斯宾塞D．幼儿教育之父——福禄贝尔
66.下列关于社会主义核心价值观教育的说法，错误的是（）。
A．课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观
B．在基础教育阶段，培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑
C．小学生尚不具备价值判断能力、不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育
D．在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中
67.下列关于教学模式的说法，错误的是（）。
A．发现学习注重学习过程的探究性、学习者内部动机、信息的灵活提取等
B．范例教学模式分为动机、领会、获得、保持、回忆、概况、作业、反馈八个阶段
C．程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础
D．非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由的表现自我、认识自我，最后达到改变自我、实现自我
68．确定课程目标的主要依据不包括（）。
A．学习者的需要B．当代社会生活的需求C．学科的发展D．教师的教学水平
69.关于课程与教材编制、课程与教学实施、课程与教学评价等，下列说法中错误的是（）。
A．三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可
B．三者之间应该保持尽可能好的一致性，才有利于课程改革初衷的落实
C．三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D．教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
70．下列观点，不属于儿童中心课程理论的是（）。
A．儿童是课程的核心B．学校课程以学科分类为基础
C．学校教学应以活动和问题反思为核心D．课程内容应该与儿童的经验相结合
71．关于综合实践活动课程，下列说法错误的是（）。
A．小学生低年级不开设综合实践活动课程，五年级以上开设
B．综合实践活动课程是国家规定的必须实施的课程
C．综合实践活动课程的目标之一是培养学生利用学科知识综合解决实践问题的能力
D．高中综合实践活动课程包括社会实践、社区服务、研究性学习三类
72.跨越式教学的提出者是（）。
A．朱永新B．何克抗C．李吉林D．邱学华
73．“身教胜于言教”体现的德育方法主要是（）。
A．陶冶教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．品德评价法
74．在参加了一次教育培训后，小学教师周红感觉所学的教育学知识用处不大，甚至显得毫
无用处，关于该现象的说法，错误的是（）。
A．可能是由于主讲人缺乏教学实践经验，只能“一味宣讲”教育学理论
B．可能是由于周老师没有主动唤醒记忆，积极思考理论知识和自己教学实践之间的联系
C．一线教师学会揭示教育教学现象背后的教育学原理，并用这些原理指导后续教学，有助于提升自我认识，也有助于同事的专业成长
D.一线教师应该把全部精力放在课堂上，教小好成绩，无须关注教育学理论知识
75.儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。
按照罗杰斯的观点，这是（）。
A．有意义学习B．无意义学习C．情景学习D．无意识学习
76.“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。
”这句话表明教师在教育过程中
应（）。
A．重视学生感知觉的发展B．重视学生的积极情感体验
C．重视学生学习的自律性D．重视学生的主动操作
77．“吾十有百而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”这段话体现出的教育思想是（）。
A.素质教育B．终身教育C．全人教育D．全纳教育
78．低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。
这是因为离座的学生受到了（）。
A．直接强化B．自我强化C．替代强化D．间隔强化
79．自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机
能转化的一种过渡形式。
持上述观点的心理学家是（）。
A．皮亚杰B．维果斯基C．奥苏伯尔D．勒温
80．主持“教学与发展”实验研究15年之久的苏联心理学家是（）。
A．凯洛夫B．巴班斯基C赞科夫D．卡普捷列夫
81．在儿童群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。
皮
亚杰称之为（）。
A．角色扮演B．集体的独白C．泛灵论D．平衡
82.儿童能够独自完成“钟摆实验”，表明他的认知发展水平已处在（）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
83.物理教师认为数学成绩好的学生物理学得一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这
类学生。
该教师的看法属于（）。
A．刻板印象B．认知失调C．扇贝效应D．从众心理
84．学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。
这表明学习行为存在（）。
A．分化B．泛化C．类化D．消退
85.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同
的道德价值，这反映的德育模式是（）。
A．体谅模式B．集体教育模式C．社会学习模式D．价值澄清理论
86.奥苏伯尔提倡的“先行组织者”强调（）。
A．直观教学B．新知识与原有知识的联系C．学生的发现行为D．学生的学习动机
87．下列属于学习现象的是（）。
A．婴儿吸奶B．鸭子游水C．学生每天做广播操D．猴子骑自行车
88．儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于（）。
A．物质活动阶段B．有声言语活动阶段C．无声的外部言语活动阶段D．内部言语活动阶段
89.人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期，如果在此时
给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。
提出“关键期”概念的学者是（）。
A．劳伦兹B．加德纳C．斯滕伯格D．卡特尔
90．教学过程中，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。
这种心理效应是（）。
A．南风效应B．霍桑效应C．皮格马利翁效应D．巴纳姆效应
91.学生在解复杂应用题和写作文时，在群体情境中往往不如单独完成的效果好，这种现象
是（）。
A．社会助长作用B．社会抑制作用C．从众心理D．责任扩散
92.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）。
A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．结合学习
93．李天升入初中后学业成绩“屡战屡败”，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了”“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为（）。
A．焦虑B．认知功能障碍C．抑郁D．习得性无助
94.小芳在同学面前表现得很贪玩，不在乎考试，私下里却拼命地学习。
根据自我价值理论，小芳属于（）。
A．高驱低避型B．低趋高避型C．高趋高避型D．低趋低避型
95．波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多”，强调的是（）。
A．程序性知识B．陈述性知识C．显性知识D．隐性知识
96.贾德的“水下打靶实验”说明（）。
A．掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的B．两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高
C．概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D．迁移取决于对各要素间整体关系的理解
97.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果更好，学生应该（）。
A．分散复习B．集中复习C．及时复习D．过度复习
98.王国维在《人间词话》中提到人生的三大境界，其中第二个境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相当于动作练习的（）。
A．起始阶段B．起伏阶段C．高原阶段D．突进阶段
99．赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是（）。
A．行为塑造法B．系统脱敏法C．代币法D．模仿法
100.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为
101.下列关于学习风格的描述不正确的是（）。
A．聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践B．场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好
C．视觉型学习者对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣D．冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题
102.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括（）。
A．同理心B．感召力C．真诚一致D．无条件积极关注
103.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（）。
A．教师成长=经验+反思B．教师成长=观摩+分析C．教师成长=培训+进修D．教师成长=学习+实践
104.教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。
持上述教学观的理论流派是（）。
A．行为主义B．存在主义C．建构主义D．人本主义
105.心理学家利用“视崖实验”考察个体的（）。
A．大小知觉B．运动知觉C．时间知觉D．深度知觉
四、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项符合题意，请找出恰当的选项．并用2B
铅笔填涂在答题卡相应的位置上，多选、错选或少选均不得分。
本题20小题，每小题0.9分，共18分）
106.下列说法正确的是（）。
A．苟子主张“性善论”B．孟子主张“性恶论”C．墨子主张“兼爱”D.孔子重视“仁”“礼”的思想
107.下列关于洋务教育说法中，正确的有（）。
A．“中学为体，西学为用”是洋务派核心的教育思想
B．洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，足中国半殖民地半封建的开端
C．洋务教育介绍两学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的
D．洋务教育中开设的“西文”主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识
108．下列关于我国近代教育的说法中，正确的是（）。
A．陈鹤琴主张活的教育B．梁漱溟提出了创造新文化，救活旧农村的思想
C．蔡元培提倡大职业教育主义D．晏阳初被称为国民平民教育之父
109.“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变”。
与这句话强调人的发展的因素相同的有（）。
A．近朱者赤，近墨者黑B．昔孟母，择邻处C．蓬生麻中，不扶则直D．龙生龙，风生风
110．班主任了解学生的途径有（）。
A．分析书面材料B．调查C．观察D．谈话
1ll.下列关于“出淤泥而不染”的说法，正确的有（）。
A．环境是推动人身心发展的动力B．遗传素质是人身心发展的前提
C．人对环境的反应是能动的D．环境不决定人的发展
112.下列表述中，与“盈科而后进”所体现的教学原则相一致的是（）。
A．不陵节而施B．杂施而不孙，则坏乱而不修C．不愤不肩，不悱不发D．随人分限所及
113.现代课程开发理论中的经典“泰勒原理”所回应的问题有（）。
A．学校应该试图达到什么教育目标B．提供什么教育经验最有可能达到的目标
C．怎样有效地组织这些教育经验D．我们如何确定这些教育目标正在得以实现
114．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的工作方针包括（）。
A．育人为本B．改革创新C．提高质量D．全面发展
115．《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见（教基二[2014]11号）》规
定了普通高中学生综合素质的评价内容，包括思想品德和（）。
A．学业水平B．身心健康C．艺术素养D．社会实践
116.下列关于质性研究和量化研究的说法，正确的是（）。
A．质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论
B．量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析
C．质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结
D．质性研究和量化研究都强调以“事实资料“为基础
117.联合国教科文组织《教育一财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的支柱为（）。
A．学会认知B．学会做事C．学会生存D．学会共同生活
118.下列属于元认知策略的是（）。
A．考试时考生注意自己的答题速度和时间B．王力从头到尾背诵了5遍课文
C．在阅读的时候，学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读D．利用二十四节气熟记各个节气
119.根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）。
A．求知的需要B．自尊的需要C．自我实现的需要D．归属和爱的需要
120．下列关于性别差异心理的说法，正确的是（）。
A．男性和女性在一般智力上没有差异B．男性和女性在个性和社会性上没有差异
C．性别差异心理是由遗传决定的D．性别差异心理源自于社会文化环境
121.高尚的师德是对教师职业道德水平的要求，下列表述中正确的有（）。
A．衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现
B．仅靠纸笔测验来考查人职教师的职业道德的做法比较科学
C．讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》
D．师德是教师考评的底线，可以一票否决
122.关于流体智力和晶体智力的说法，正确的是（）。
A．流体智力需要较少的专业知识B．流体智力在人的整个一生中都在增长
C．晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力D．词汇审美问题等属于晶体智力
123．根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）。
A．把小数换算成分数B．认识时钟C．使动词和句子的主语一致D．写字
124．下列属于机械学习的是（）。
A．宇航员探索太空B．学生尝试错误走迷宫C．小学生背诵乘法口诀D．中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
125.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式，班级管理的基本内容有（）。
A．班级教学管理B．班级德育管理C．班级体育卫生和课外活动管理D．班级生活指导
五、案例分析题【请仔细阅读下面的给定材料，根据所提供的信息，回答126~130题，题目
中的选项至少有一项是符合题意的，请找出恰当的选项，并用2B铅笔涂在答题卡指定位置上，多选、错选或少选均不得分。
本题5小题，每小题2分，共10分）
心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。
在桌子上有三个硬纸盒，盒里分别装着图钉、火柴和蜡烛。
要求被试者用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木纸墙上。
解决的方法很简单：
把纸盒钉在墙上，再以它为台基竖立蜡烛。
但许多被试者不会这样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当作容器，看不见纸盒还有剐的用途。
王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实验暂时搁置了起来，放学前，张乐同学找到老师说他找到了解决的方法，并在班里成功演示了这个实验，李老师也用这个实验考察了另一个班的同学，他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途，对同学们的各种各样的答案不做评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止。
接着请同学们尝试解决问题，很快有几个同学找到了解决的方法。
126.案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是（）。
A．反应定势B．功能固着C．不能顿悟D．认知态度
127．张乐同学一开始反复探索问题毫无结果，问题搁置几个小时后回过头来很快找到问题
解决方法，这种现象称为（）。
A．酝酿效应B．詹森效应C．德西效应D．暗示效应
128.案例中李老师的思维训练方法被称为（）。
A．分合法B．自由联想法C．头脑风暴法D．自我设计法
129.下列关于问题解决说
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