最全高三语文知识点归纳5篇.docx

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最全高三语文知识点归纳5篇

最全高三语文知识点归纳5篇

　很多同学都想知道，高三语文的重要知识点有哪些？

高三语文知识点1一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：

正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：

动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：

正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：

开端、发展、_、结局十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境十七、议论文三要素：

论点、论据、论证十八、论据分类为：

事实论据、道理论据十九、论证方法：

举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：

立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：

引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

高三语文知识点2一、比喻1.比喻的特点及作用：

比喻就是打比方。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。

构成比喻的关键：

甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是：

化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。

2.比喻的种类：

①明喻。

典型形式是：

甲像乙。

本体喻体都出现，中间用比喻词像、似、仿佛、犹如等相联结。

例如：

收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。

②暗喻。

典型形式是：

甲是乙。

本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用是、成了、变成等联结。

例如：

马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。

典型形式是：

甲代乙。

不出现本体，直接叙述喻体。

但它不同于借代。

借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。

例如：

放下包袱，开动机器。

④博喻。

连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。

例如：

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

二、比拟1.比拟的特点及作用：

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：

事物人化，或人物化，或甲物乙物化。

其作用是使所写人或物色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

2.比拟的种类：

①拟人。

例如：

杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：

咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

三、借代1.借代的特点及其作用：

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

2.借代的种类：

①特征代本体。

例如：

大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：

不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：

我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：

我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。

例如：

吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。

例如：

专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。

例如：

五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。

例如：

延安还是西安?

要划清这种界限。

四、夸张1.夸张的特点及其作用：

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。

其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

2.夸张的几种形式：

①扩大夸张。

例如：

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②缩小夸张。

例如：

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

③超前夸张。

例如：

看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

五、对偶1.对偶的特点及其作用：

对偶就是对对子，也称对仗。

它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

其作用有：

便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。

2.对偶的几种形式：

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：

上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：

天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：

上下句意思相反、相对。

例如：

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：

又称流水对。

上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例如：

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。

也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。

例如：

山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

六、排比1.排比的特点及其作用：

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

2.排比的几种形式：

①成分排比。

例如：

好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇呈文，党国倒愈像一个国，可以博得友邦人士的夸奖，永远国下去一样。

②句子排比。

例如：

他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

七、设问设问的特点：

无疑而问。

往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。

例如：

白色的花含有什么色素呢?

白色的花什么色素也没有。

又如：

社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，_的是什么?

最主要的是_科学的力量、技术的力量。

八、反问反问的特点也是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：

①用肯定的形式表示否定。

例如：

毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?

②用否定的形式表示肯定。

例如：

难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?

高三语文知识点3简介：

《廉颇蔺相如列传》生动刻画了廉颇、蔺相如、赵奢、李牧、赵惠文王等一批性格各异的人物形象，他们或耿直或忠厚，或鲁莽或机智，形象鲜明生动，令人叹服。

背景：

廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所着《史记》卷八十一。

战国末，强秦采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。

赵国实力比秦稍弱。

本篇为合传，以廉颇、蔺相如为主，并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。

价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。

字词：

1.赵惠文王十六年：

公元前283年。

赵惠文王，赵国君主，名何。

2.阳晋：

齐国城邑，在今山东菏泽西北。

3.上卿：

战国时期诸侯国大臣中的官位。

4.宦者令：

宦官的首领。

5.舍人：

有职务的门客。

6.和氏璧：

战国时着名的玉璧，是楚人卞和发现的，故名。

事见《韩非子何氏》。

7.秦昭王：

即秦昭襄王，名则。

8.遗（wi）：

送。

9.徒见欺：

白白地被欺骗。

10.亡走燕：

逃到燕国去。

11.何以知燕王：

根据什么知道燕王（会收留你）。

12.境上：

指燕赵两国的边境。

13.幸于赵王：

被赵王宠爱。

幸，宠幸。

14.乃：

却，竟然。

15.束君归赵：

把您捆绑起来送还赵国。

练习题：

1.例句：

臣以为布衣之交尚不相欺（）A.周郑交恶B.初一交战C.合从缔交D.交不忠兮怨长2.例句：

秦以城求璧，而赵不许，曲在赵（）A.弗听，许晋使B.临淄有大蛇，长十许丈C.先生不知何许人也D.时人莫之许3.例句：

固请，召有司案图（）A.秦孝公据崤函之固B.至于_，理固宜然C.管仲固谏不听D.鄙人固陋，不知忌讳4.例句：

相如因持璧却立（）A.敌不敢至，虽至必却B.王者不却众庶C.医得眼前疮，剜却心头肉D.何当共高三语文知识点4一、成语1、青出于蓝，而胜于蓝：

比喻学生超过老师，后人胜过前人。

2、锲而不舍：

比喻做事持之以恒。

锲，用刀雕刻;舍，停止。

二、通假字1、輮以为轮/輮使之然也：

輮同煣，以火烘木，使其弯曲。

2、虽有槁暴：

有同又。

3、虽有槁暴：

同曝，晒干。

4、则知明而行无过矣：

知同智，智慧。

5、君子生非异也：

生同性，资质，禀赋。

三、古今异义1、輮以为轮古义：

介词以+动词为，使成为。

今义：

认为。

2、君子博学而日参省乎己古义：

广泛地学习。

今义：

学问广博精深。

3、用心一也/用心躁也古义：

两个词。

用，介词，因为;心，心思。

今义：

集中注意力;多用心力。

4、非蛇鳝之穴无可寄托者古义：

藏身。

今义：

把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事物上。

四、词类活用1、君子博学而日参省乎己：

日，名词作状语，每天。

2、非利足也，而致千里：

利，形容词使动用法，使快。

3、非能水也，而绝江河：

水，名词作动词，游泳，游水。

4、上食埃土：

上，方位名词作状语，向上。

5、下饮黄泉：

下，方位名词作状语，向下。

五、特殊句式

（一）介词结构后置句：

1、青，取之【于蓝】，于，介词，引出动作的处所，可译为从。

2、青【于蓝】：

于，介词，表比较，可译为比。

3、寒【于水】：

于，介词，表比较，可译为比。

4、君子博学而日参省【乎己】：

乎，相当于介词于，引出动作的对象，可译为对。

（二）定语后置句：

1、蚓无爪牙之（利），筋骨之（强）：

利是爪牙的定语;强是筋骨的定语。

之，定语后置的标志。

六、固定格式1、无以至千里/无以成江海：

无以，表示没有用来的（办法）。

七、文言翻译1、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文：

所以木材用墨绳量过（再经过加工）就直了，刀剑拿到磨刀石上（磨过）就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检验、反省，就能智慧明达并且行为没有过错了。

2、假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。

译文：

借助车马的人，并不是使脚走得快，却可以达到千里之外;借助船只的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。

3、君子生非异也，善假于物也。

译文：

君子的天赋并不是与众不同，只是善于借助外物罢了。

4、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

译文：

蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是因为它心思专一啊。

5、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

译文：

螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇、鳝的洞穴就没有可以藏身的地方了，这是因为它心思浮躁啊。

剪西窗烛，却话巴山夜雨时高三语文知识点51）关汉卿，号己斋叟，金末元初大都人，元代戏曲家。

《窦娥冤》，全名《感天动地窦娥冤》。

2）杂剧一般由四折一楔子构成一本，演述一个完整的故事。

一本戏限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。

由男主角唱的叫末本戏，女主角唱的叫旦本戏。

3）曹禺，原名万家宝，现代剧作家。

《雷雨》创作于20世纪30年代，写了周鲁两家八个人物由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。

4）莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。

他的剧本的有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《罗米欧与朱丽叶》等。

5）柳永，字耆卿，原名三变，北宋词人。

6）辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋词人。

他于1162年率北方抗金义军万余人回到南宋，但南宋朝廷只派他任地方官，并不用他北上抗金，因此他的词中多表达自己内心的愤慨之思和爱国之情。

7）李清照（1084-1155），号易安居士，她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出。

北宋末年她南渡避乱，不久北宋灭亡，丈夫病死，她只身逃难，境遇悲惨。

8）《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》。

9）蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。

著有《随笔集》。

10）《苏武传》选自《汉书李广苏建传》。

《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

班固（32-92），字孟坚，东汉人，史学家和文学家。

11）《张衡传》选自《后汉书》。

范晔，南朝人，历史学家。