语文教师招考结构化面试题目.docx
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语文教师招考结构化面试题目
《一》1、对于开朗、活泼、爱说话孩子，教师如何解决？
这样学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。
对此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式批评已经不能让其警惕，对其严重错误必要要严肃指出。
此类措词要尖锐，语调要激烈某些，但绝不能讽刺和讥讽。
同步，对此类学生应当采用高原则、严规定办法，教她们认真地做每一件事，并善始善终，培养她们坚韧、耐力等个性品质。
2、对于性格淘气、专横、大大咧咧孩子，教师如何解决？
对这种气质学生教诲要用情去感化她们，要从学生切身利益出发，渐进式交谈。
否则她们会即刻把锋芒指向批评她们人。
由于她们防卫心理特别强，当她们情绪激动时，应当避其锋芒，想办法稳定她们情绪，引导她们结识自己错误和缺陷，把批评信息渐进传递给她，最后达到教诲目。
3、如何解决迟到学生？
一方面，要理解孩子吃到因素，是不是有特殊状况。
在解决迟到问题上分两种状况来看。
对于偶尔迟到学生，不要小题大做，让她们明白迟到是不对，有事要提前让家长或同窗帮忙请假；对于持续迟到学生，教师要引起注意，调查迟到因素，和家长及时沟通，安排好同社区同窗做好监督，不让她迟到。
4、如何解决有矛盾两个学生？
当学生发生冲突时，教师要稳定自己情绪，不要不分青红皂白地将同窗批评一通，由于你解决方式将直接影响到学生。
学生往往会模仿教师办法来解决问题。
并且，对于未曾理解清晰、未能把握全过程事情，教师切忌急于下定论，导致“错案”。
当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，，向当事人询问事情前因后果，有时也可以从旁观学生那里得到信息。
然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。
在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己过错。
由于孩子大多开口就会说“她如何如何”把责任推在别人身上。
让学生说说自己，可以是她自己意识到在矛盾中自己应负责任，然后引导学生、积极承认错去、积极地向对方表达歉意，化解双方矛盾。
5、学生为什么会偏科？
学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析：
第一兴趣。
兴趣是最佳教师。
学生由于兴趣兴趣不同容易浮现偏科现象。
第二教师。
某些教师由于某科教师而浮现偏科现象。
第三环境。
学生之间经常在一起学习、探讨科目，会影响学生对那些科目偏好。
7、你是如何看待教师这个行业？
我以为教师这个职业是崇高而神圣，这样说一点也不夸张。
洛克曾经说过：
“人类之因此千差万别，全在于教诲之故。
”在先天条件无法变化状况下，我以为教诲是增进人全面发展一种较好途径，甚至可以说是唯一途径。
教书育人这个重任就落在教师身上。
而我读是师范类专业，我也具备了一定教诲教学能力，并且加入数学教师行列是我近年以来一种强烈愿望。
我迫切但愿可以成为一名先进教师，可以教诲因此热爱、渴望学习孩子们，为教诲事业贡献我一份力量。
同步，我以为教师这个行业也是比较辛苦。
虽然教师每年有寒暑假，给人感觉就是教师这个行业不错。
我想，诸多人还不理解教师这个行业。
教师每天工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、理解班级状况、理解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生状况，以期找到一种更加适当学生管理、教诲、增进、提高办法。
因此说教师是比较辛苦。
但教师也是世界上幸福人。
由于教师可以通过自己言传身教带动更过人。
8、如何适应教师这个行业？
第一：
加强学习，提高自身师德修养。
一名好教师一方面要有崇高师德修养，我要以先进教师为榜样，以身边师德榜样为榜样，加强学习，努力提高自己师德水平。
第二：
努力过好教学关。
进入高校工作对一种青年教师而言意味着你一种非常重要任务是参加教学。
为过好教学关，青年教师可以从如下几种方面进行努力。
1）虚心向老教师、有经验教师请教和学习。
2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。
3）提高驾驭课堂能力。
第三：
解决好人际关系。
拥有良好、和谐人际关系，会给自己精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好基本。
因此，作为青年教师，要从如下三个方面着手建立起自己良好人际关系。
（一）学会解决好与领导关系。
青年教师刚踏入工作岗位，一方面最重要是做好本职工作，给领导留下一种良好印象；要尊重领导，维护领导威信；服从领导指挥，认真对待领导分派任务，并尽心完毕；对领导故意见，要找适当时机大胆地向领导提出自己观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。
（二）学会解决好同事之间关系。
要做到：
谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，互相信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒她人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多忍让，物质利益不计较。
（三）解决好与学生之间关系。
要热爱、关怀和协助学生；对学生要做到一视同仁，绝不偏优等生，而歧视或排斥后进生；全面进一步理解学生，深化与学生情感沟通交流；对学生多某些宽容和理解，多表扬、勉励学生。
9、教师如何提高驾驭课堂能力？
一：
树立威信是驾驭课堂基本。
教师威信能唤起学生积极情绪体验，产生向教师模范意向。
这种威信是教师在采用有效办法排除课堂干扰方面具备极大优势。
二：
教师准备充分是驾驭课堂保证。
备课
三：
掌握好课堂教学环节是驾驭课堂核心。
教师要组织好一堂课开端，要抓好课堂秩序管理，学会用“眼神”调节课堂情境。
四：
民主师生关系是驾驭课堂上精髓。
创设民主平等教学环境，以保证学习氛围轻松，达到驾驭课堂目。
10、教师如何与学生沟通？
1） 沟通离不开教师对学生理解。
教师一方面要尽快记住所有学生名字。
另一方面，教师要理解学生家庭状况、兴趣兴趣、学习态度、学习习惯等等。
2） 沟通需要教师理解和尊重学生。
当前初中生处在青春期，这一时期有它特殊性。
正是长身体、长知识阶段，生理和心理发生急剧变化。
从心理上来说，一方面觉得自己已经长大，但愿挣脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。
另一方面，遇到困难有渴望可以得到帮和理解。
作为教师要理解和尊重她们，保护好她们自尊心。
3） 沟通建立在师生平等关系基本上。
一方面，教师要把自己和学生平等对待。
如果教师始终高高在上，总是俯视学生，总是看到学生局限性，看不到自己缺陷，是不能较好地沟通。
教师和学生在人格上是平等。
当学生有错，教师应当加以对的批评和引导，协助学生改正错误，走入正途。
人非圣贤，孰能无错。
教师自己有时难免有错，要敢于子我批评，敢于向学生承认错误。
俗话说：
“言教不如身教。
”在教师以身作则影响下，学生必定会养成承认错误好习惯。
另一方面，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。
在一种班级里，学生必定会有差别，成绩上差别、个性差别、家庭状况差别……教师不能由于这些差别，就“差别”对待学生。
咱们应当把爱心撒向每一位学生，绝不能施给某些学生或个别学生。
4） 沟通时，教师要讲究沟通方式。
教师和学生沟通最惯用方式是面对面。
面对面有诸多好处，直接以便，有助于沟通彻底，但是这种面对面沟通要注意时间和地点。
学生自尊心很强。
如果在课堂上、大庭广众之下就指出她们错误，她们会觉得丢面子，虽然意识到自己错了，也不肯较好接受。
因此应当尽量避免人多场合批评学生。
可以课后把学生教到办公室，固然最佳是其她教师不在时候，和学生心平气和地交流。
这样学生比较容易接受。
除了面对面沟通之外，还可以通过其她办法与学生沟通。
例如，教师可以把对学生规定、表扬、批评、建议等写在作业背面。
用文字方式沟通，有时比直接语言方式效果好。
11、教师如何与家长沟通？
1） 教师要用诚心架起沟通桥梁。
如果教师把学生当成自己孩子看待，觉得了孩子好，协助孩子进步为出发点去考虑问题和解决问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，从而放心把孩子交给您。
虽然是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。
2） “尊重”是教师与家长沟通前提。
尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但她们在人格上是完全平等。
因而，教师必要尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长。
3） 注意沟通时语言技巧。
有家长很看重自己孩子，不喜欢听到自己孩子缺陷。
因此与这样家长沟通时，教师就要巧妙使用自己语言先必定孩子长处，然后再由浅入深地点出局限性。
此外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于安静时再反映孩子状况。
咱们目让家长明白，讨论孩子局限性，目是但愿得到家长支持，以便家校共同引导孩子形成良好行为习惯。
4） 要认真倾听家长意见。
教师应当注重家长意见，要懂得虚心听取家长意见，采纳家长合理建议，促使自己不断完善教师或班主任方略，避免判断失误，做到公平公正地解决问题，从而受到学生和家长信任。
12、教师如何解决与同事之间关系？
一是要互相尊重、互相信任。
既要有对自己对的评价，也要有对她人全面、客观评价。
要注意克服自傲、嫉妒心态。
当发生冲突时，要宽容大度。
虚怀若谷。
二是互相合伙与交流。
学校工作是整体，必要靠全体教职工同心合力，互相配合和支持。
每个教师均有其自身优势，教师之间交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上互助、信息互换、情感上融洽和知识上整合，以提高整个队伍专业化水平。
三是情感互动。
通过互动，增进交往动态平衡发展，达到每个人价值最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相增进、互相竞争交往机制。
13、班主任应当如何协调任课教师与学生之间矛盾冲突？
1）班主任应当及时积极与任课教师沟通，向教师简介班级学生状况，特别是个性较强、体现较突出学生，让任课教师对学生性格有一种全面理解，以便更好地开展教学工作。
2）班主任应当在学生中树立任课教师威信。
班主任应当加强对学生尊师教诲，让学生尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师教学工作，爱惜每一位教师劳动成果，是教师有成就感。
3）一旦师生发生冲突，班主任理解状况后，一方面要分析判断。
如果任课教师可以解决，则班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。
有了一定反思后再做进一步教诲，效果也许更好。
4）班主任要积极为任课教师排忧解难。
每一种任课教师均有也许遇到工作、生活中困难，甚至挫折。
班主任要积极关怀任课教师，尽量为任课教师排忧解难。
14谈论自己对教师职业看法
A教师职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛精神，要关怀爱护学生健康成长。
B教师是众多职业中一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，尚有寒假和暑假两个假期，这是其她职业难以做到
C教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻心
D教师这一职业具备鲜明示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格规定。
因而，教师必要注重身教，为人师表，给学生一师范
15、有否从事家教，你以为家教和教学工作之间关系怎么样？
A家教面对是一种或几种学生，而教学工作面对是一群学生
B家教针对性强，可以较好地进行因材施教；而教学工作面向是全体学生，虽然较好因材施教并不能照顾到每一种学生
C.家教教学设计和实行远比教学工作课堂简朴，不存在管理班级，维持秩序等问题
D但是，从事家教也是做教师，可以从中学学到，如何解说,学生更容易接受，协助自己熟悉教材和当前学生特点，为将来从事教学工作打下基本
16、你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗？
这句话但是是一句教师自勉之语，但如果将其用于鉴定一位教师与否合格，那教师们就要被所有列入“不合格”行列了。
万世师表孔老夫子有弟子三千，贤者却但是七十二个体发展要受到诸多因素影响，遗传，环境，以及学生主观能动性，“只要功夫深，铁杵磨成针”，但前提是，手上拿是铁杵。
虽然是世界上最先进教师，如果面对是低能、毫无学习动机学生，也将会一筹莫展。
学生不是24小时只和教师在一起，她们要受到家庭，社会，各种环境影响，而这些影响往往超过了教师对其产生影响。
因而，一种学生与否先进与教师有很大关系，但并不是有教师所能决定。
17、你最欣赏班主任是那一种类型？
你会怎么做？
我比较欣赏民主但不失威信班主任。
要想做一种好班主任，我以为应当做到一下几点
A一方面要教学出众，学生佩服你，才会有威信
B要有驾驭，管理班级能力，给学生创造一种民主和谐环境，关怀每一种学生，理解每一种学生生活，学习状况
C要具备敏锐观测能力，及时发现班级存在问题，并能妥当解决
D.有很强人际交往能力，不但与学生,与家长和谐相处，还可以协调好各任课教师与所在班级关系
E.要做好学生表F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教诲
18、如何对待差生？
如何发现“差生”身上闪光点？
给她们创造体现自己机会
19、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法
我以为教学既是一门技术，也是一门艺术。
教师是一种专业性很强职业，教学需要有很深专业知识功底，因而，教学自然是一门技术。
而整个教学过程设计和安排，需要智慧，整节课就是一场在教师指引下，学生进行表演，因此说，教学是一门艺术
答：
其实教学不但是一门技术，还是一门艺术，为什么这样说呢？
重要基于如下几种因素：
1.在咱们实际教学过程中，要想获得较好教学效果，必要采用先进技术，运用当今先进教学设备，把教学内容生动形象传授给学生，从而提高教学效果，因此从这个角度来说，教学是一门技术。
2.同步，在咱们教学中，教学却又是一门艺术，由于，学生是具备无限可塑性，具备鲜明色彩艺术对象。
另一方面课堂是动态互动艺术过程。
再次教学艺术成果是艺术家超乎普通人耐心雕琢成果。
因此从这个角度上说，教学是一门艺术。
综上所述，教学不但是一门技术，还是一门艺术。
只有把技术和艺术进行有机结合，科学合理配备，才干获得良好教学效果。
20、你以为一种先进教师应当具备哪些素质？
A.一方面要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛精神，要爱护学生，热爱科学
B.专业水平高，要有渊博知识和过硬教学能力
C.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才可以全面实行素质教诲
D.我个人以为，最重要是教师人格魅力，思想品德崇高，有修养，有道德
21、你座右铭是什么？
我座右铭是：
只要有足够动力和热忱，虽然在平凡工作，也可以化腐朽为神奇
22、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
当前青少年很叛逆，不会容易佩服和听从教师，特别是对于刚走上讲台青年教师，她们会进行严格考察，例如问某些很难题，故意刁难教师，这就对年轻教师提出了挑战
要想应对这样挑战，就规定年轻教师有过硬专业知识，对于知识上问题，不容易被难住。
但任何教师都会有自己不明白问题，特别是如今这样一种信息爆炸时代，面对形形色色学生，课堂上会浮现诸多突发状况，这就规定咱们做一名聪颖教师，冷静思考，巧妙解决。
面对故意刁难自己学生，一方面不可以正面回击，不可以着急，先冷解决一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉她：
“教师需要你支持和协助，就像你也需要别人支持同样”，用真诚打动她，并在此后日子里，逐渐树立威信。
23、你找工作考虑重要因素是什么？
适合才是最佳
一方面是自己能力和性格最适合做什么样工作，什么样工作可以发挥自己特长，在此基本上找自己真心喜欢，相对比较稳定，然后是工资待遇和工作量大小
24、同样是小学三年级学生，在作文中都表达了一种同样愿望：
但愿自己将来能做马戏团小丑。
一位教师评语是：
“胸无大志，真没出息！
”一位教师评语是：
“愿你把欢笑带给全世界！
”请你对两位教师评语分别做出评价
25、如何上好第一节课
1、注意教师个人形象，为人师表，着装、发型等要得体、大方；
2、如何做好课前准备，备学时做到“bèi备jiào教cái材、bèi备xué学shēnɡ生、bèi备jiào教àn案”，尚有上课教态规定；
3、灵活应用各种方式引入第一节课内容，以吸引学生注意力，调动学生学习本课程积极性。
4、注意师生互动，声音宏亮，授课要有激情，关怀学生；
5、运用各种方式加深自己专业知识底蕴，创新教学方式；
6、对于课堂也许会浮现状况提出意见和建议。
“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授第一节课，它任务与普通课任务有很大不同。
通过几年教学实践，我以为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣重要一环，下面谈谈自己某些体会。
一、给学生留下一种好第一印象，建立良好师生情感。
在第一节课中，教师若能结学生留下一种好第一印象。
就能在学生中树立好形象和较高威信，从而建立良好师生情感，为后来上好这门课打下良好基本。
如何才干给学生留下一种好第一印象呢?
1、注重仪表美枣使学生感到你是位可亲教师。
新课教师一亮相，几十双眼睛就会从头到脚地注视着你。
如果教师不修边幅，或穿奇装异服，或浓妆艳抹，或披金戴银，都会影响教师在学生心目中形象。
讲台如舞台，但又不同于舞台，讲台上教师注重应是课堂和谐，即教师衣着与黑板、教室和谐，打扮与学生心理和谐。
“和谐”是一种美，只有“和谐”才使人觉得舒服，如教师服装颜色不能太艳丽，应朴素大方；教师发型不能太出众，应自然些。
否则容易引起学生对服装或发型注目，分散学生听课注意力，破坏课堂和谐。
因而教师在走进教室之前，对自己服装和发型应恰当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一种美第一印象．
2、注重感情因素
在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感发挥，在教学每一种环节上都应包括“情”。
通过自己充沛精力、饱满情绪、昂扬激情夫感染学生、勉励学生。
上课过程中，应充分运用面部表情表达自己情感，经常保持轻松高兴心情，面带微笑，幽默风趣。
实践证明，亲切和蔼笑容可以缩短教师与学生距离，使课堂氛围活跃、便于调动学生学习积极性；而想用板着面孔。
不苟言笑来显示自己权威。
其成果是使学生对教师敬畏而不是敬重，专心灵窗户枣眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到效果。
在上课过程中、教师可采用环顾和注视相结合办法。
环顾使得每个同窗都感到教师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生自尊心，影响其她同窗，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。
她们更需要教师关怀、爱护、指引、协助。
在第一堂课中，教师一定要抓住学生这个心理特性．及时把自己关怀爱护学生、乐于协助学生思想表露出来，获得学生承认，为建立比较融洽师生关系打下良好基本，
3、注重业务水平发挥一一使学生感到你是位可信教师．
第一堂课与普通课不同，普通课授课内容是固定，重要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。
更多是充分运用教师渊博知识。
发挥自己优势，上活上好这堂课，这就规定教师认真备好课，把渊博知识和有关素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，都要环绕主题开展。
同步要精心设计板书，解决好语言论述与板书之间关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。
另一方面是脱稿授课，这样有助于把课讲活，学生觉得这位教师对课程熟悉、有水平。
二、培养学生对本课程学习兴趣
第一堂课任务之一，是培养学生对本课程学习兴趣。
为此，我以为。
一方面应使学生明白本课程要学习些什么，让学生理解本课程大概内容，懂得将来能学到哪些知识和技能，有助干激发学生学习热情；另一方面，应使学生明白为什么要学本课程。
为了达到这个教学目的、在第一堂课上，我变化常规教学法．不是按部就班地讲本课程地位、作用、任务，而是用身边事例来阐明。
如在讲《简易逻辑》这门学时，我用学生平时遇到事例来提出种种问题、现象，请同窗们思考，并指出这些问题或现象可以通过对本课程学习得到解决，从而激发学生学习兴趣。
如提问学生：
“当咱们看到闪电，有人会下意识捂耳朵，这是为什么？
”学生说：
“由于立即会有雷声。
”教师归纳：
“由于闪电和雷声是同步产生。
有闪电就会有雷声，闪电是前因雷声是后果。
世间万物有因必有果，有果必有因，通过学习，咱们就可以结识身边所发生许许多多因果关系。
”我再继续给同窗们举了两三个典型事例，一边讲、一边启发学生思考，从而大大激发了学生对数学课学习兴趣。
缩短了师生间距离．为日后授课奠定了良好基本，也为变化教师一言堂说教呆板模式开了个好头。
三、运用“第一堂课”消除学生自卑心理，树立自信心
今年，由于学校生源减少，招生过程中挑选余地较小．以致学生素质明显下降．许多学生有自卑心理，学习信心局限性。
因而，第一堂课中要加强引导，协助她们消除自卑心理．树立学习信心‘一方面使学生明白．咱们十九中学毕业生也能考上大学。
我校每年均有一某些学生考入大学，特别是近两年我校升学率不断上升。
这阐明只要学生肯付出努力就一定会有好成绩。
同步，用我校毕业升入重点大学学生为例．来阐明我校学生也是大有作为。
通过她们成功例子，使学生看到自身价值存在。
另一方面应使学生懂得，成绩差，并不一定是智力差。
重要因素是也许是学习办法不当或没有下苦功，在强调知识获得。
精力与毅力同智力同样重要同步。
出要让学生懂得如何学好本课程。
教师可依照自己学习体会，简介学习办法，告诉她们不但要学习课本上知识。
更重要学会分析问题和解决问题办法。
在第一堂课上还应表白教师信赖爱护学生态度。
我对人们说：
“我作为任课教师。
对人们是一视同我不想理解你昨天．我只想看到你今天和明天。
当前，人们是在同一条跑线上。
在我脑子里是同样；像一张白纸，看谁通过一年半裁努力，能在这张白纸上描绘出绚丽多彩图画。
”这样说，既表白了不歧视差生态度，减少差生戒心，又有鼓动性。
有助于学生学习自信心提高。
四、“第一节课”提出明确规定、增强学生学习自觉性
除了正面引导、激发学生学习主观能动性外。
还应对学生提出某些规定。
从客观上来促使学生认真学习。
增强学生学习本课程自觉性，如提出上学时必要认真听课、认真做笔记等规定。
告诉学生必要遵守某些规章制度，如：
必要准时完毕作业，如有特殊状况与教师阐明，如无特殊状况，初完毕作业外还加以惩罚等。
这些规定或规章提出，对学生是一种压力。
有助于学生将压力转化为学习动力。
近年来。
本人通过以上四个方面实践，深深感受到上好“第一节课”为提高教师教、学生学质量创造了前提条件，值得咱们认真摸索．
26、家长会前准备
成功家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目的一致”合伙关系。
美国新泽西教诲协会规定教师对的结识家校联系意义。
家庭与学校合伙对学生心理施加影响过程对家校双方都是故意义。
父母和教师同样是学生不可或缺教诲者。
作为教师，应把学生父母看作自己最强有力同盟军和助手，而不是与学生同样受教诲者。
准备家长会是一件十分周到和细致工作，详细体当前：
拟定筹划书:
时间、地点、流程
（1）欢迎家长准备工作
教师可以在年初就与家庭建立联系，例如可以先送一份备忘录或筹划书，让家长大体理解她们孩子将要学习内容，并让她们懂得你很高兴能在该学期中见到她们及详细联系办法。
在家长会之前要给家长发出正式邀请，郑重地邀请她们参加孩子教诲。
邀请函应当涉及会议日期、时间、地点和回执，回执上写上家长姓名、学生姓名以及她们能否参加答复。
（2）布置好教室，营造一种宽松和谐环境
要保证黑板报或公示栏内容是最新，在黑板上写上欢迎话语；还可以让学生在课桌上留下欢迎字条给自己家长，请家长坐在她们孩子课桌旁；教师还可觉得每位家长准备一种胸片并让她们戴上，教师自己也要戴上；此外，留一块地方来展示学生作品或作业。
（3）教师发言准备
开篇要先致欢迎辞，然后简介学校寻常生活概貌，涉及管理方案、课外作业办法，一年学习筹划等。
感谢家长参加，并让她们懂得，她们可以就任何一种与孩子教诲关于问题与教师获得联系，提示她们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题；最后以积极、关切语调再次强调双方做为一种“团队”合伙重要性。
教师还可以征询家长意见，并乐于回答她们问题，充分激发家长在家校合伙中积极性。
（4）教师要注意体态仪表与谈话技巧
第一印象是建立于外形上。
庄严、大方着装会让家长产生信任感。
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