七年级下册教科版思品复习知识点整理讲解.docx
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七年级下册教科版思品复习知识点整理讲解
七年级下册思想品德知识提纲
【第一单元共同的责任】
第一课大家之“家”
1、什么是归属感？
答：
人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。
这种对团体的依赖和需求的感觉叫做归属感。
2、我们对班级和学校的归属感有哪些表现？
答：
对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。
3、“家”的感觉（校园生活给我们什么感受？
或为什么我们热爱我们共同的家-班级和学校？
）：
答：
①有温馨，有快乐，有关爱，也有矛盾和烦恼。
②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。
4、为什么班级和学校是我们成长的园地？
答：
我们在班级和学校里学习和成长，班级和学校是我们每个人成长的园地
①学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所
②班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境，
③是我们培养兴趣和发展特长的园地。
注意：
这题里面可以分出3个问题。
（1）为什么说学校是我们学习知识、发展能力的最佳场所？
P5,2.可概括成
①学校作为专门的教育机构，为我们学习科学文化知识、发展能力，提供了充分的条件和有效的保障。
②特有的学习条件和环境，使班级和学校成为我们学习知识、发展能力的最佳场所。
（2）为什么说班级和学校是我们陶冶情操、培育品格的环境？
P6,1
（3）为什么说班级和学校是我们培养兴趣和发展特长的园地？
P6,2
第二课我与我们
1、集体的含义：
是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。
2、集体的四个特征：
①有共同的目标②有组织性和纪律性③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。
④各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。
3、大家的共同目标：
使同学们成为全面发展的人。
4、个人与集体的关系如何？
（1）个人与集体是相互依存的。
一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体是由个人组成的。
个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。
（2）每个同学都离不开班级和学校集体，班级和学校集体也同样不能没有我们每个人。
5、重点（凡是重点题目，复习时都必须优先背出）
个人利益与集体利益的关系是怎样的？
①集体由个人组成，因此，集体中同时存在集体利益和个人利益。
个人利益与集体利益是相互联系，密不可分的。
②一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
但是，在某些时候，个人利益与集体利益也会发生矛盾。
③当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。
如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。
但是，在某些时候，个人利益与集体利益也会发生矛盾。
②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护。
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。
正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的。
当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。
④我们应该坚持集体主义，反对个人主义和小团体主义。
（特别提示：
很明显，第5题这2问的答案是有重复的。
区别在于，第一问是强调二者的关系是怎样的？
而第二问则强调二者发生矛盾时我们应该怎样做。
2问的答案是有重复，同学们既要注意答案中相同的内容，更要注意答案中不同的地方，体会其区别，提高我们审题和答题的能力！
）
6、什么是集体主义？
当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，这就是集体主义。
7、个人主义的表现：
将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人利益，不顾他人和集体的利益，是个人主义的表现。
危害：
个人主义伤害的。
8、小团体主义的实质、特点和危害是？
小团体主义实际上是扩大了的个人主义。
其特点：
是当小团体利益和大集体利益发生矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益，而不顾他人利益以及大集体根本的、长远的、全局的利益。
小团体主义往往会腐蚀集体，对集体有很大危害。
9、
（1）团结的意义
①人类的生存和发展离不开团结
②在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。
（2）什么是真正的团结？
要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：
①勇于开展批评与自我批评，②不掩饰自己的缺点，③对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，④正确对待同学间的矛盾。
10、重点竞争与合作对于集体的发展有什么作用？
①集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又善于合作。
一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力；一个没有合作的集体，将一事无成。
②合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。
两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。
（1）敢于竞争意味着对自己有信心，真正的竞争是在承认别人的长处，为他人喝彩的同时，
努力发挥自身潜力，争取超越他人，最终实现共同进步。
（2）竞争意味着“双赢”。
那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终结果是两败俱伤。
12、如何做到善于合作（团队精神）？
（1）善于合作意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助，取长补短，
（2）意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。
在现代生活中，人们把这种作风称为团队精神。
第三课承担责任
1、责任：
是由一个人在所决定的每个人都要承担一定的社会责任，但是并不是说每个人所承担的责任都是一样的。
责任心：
指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。
2、什么是主人翁意识？
（1）当我们在家庭中时，我们是家庭的主人；当我们在学校时，我们就是学校的主人；当我们将来走上工作岗位，成为某个企事业单位的一员时，我们就是这个企事业单位的主人。
（2）因此，在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。
这就是主人翁意识。
为什么要从小培养主人翁意识？
（重要性）
主人翁意识是我们自己在日常生活中逐渐培养起来的，只有从小注意学习做小集体的主人，将来才能做社会这个大集体的主人，也才能承担起做社会栋梁的责任。
注意：
凡是碰到主人翁意识的题目，上面两问的内容一般要合在一起回答。
3、对于只重视学习不关心集体的的现象如何认识？
（为什么把集体与个人对立起来是非常错误的？
）
这种想法是非常错误的。
当我们把集体与个人对立起来时，我们会发现，一方面我们的主人翁意识和能力得不到培养和锻炼，同时也不能从集体中得到我们应得的利益，久而久之，我们就成为了班级和学校的“局外人”。
4、重点承担责任的代价：
（1）花费更多的时间；
（2）付出更多的精力；（3）牺牲个人的业余生活，（4）甚至会耽误学习；等等。
承担责任的收获（或承担责任有什么重要意义？
）：
承担责任，不仅有利于集体，更有利于个人的发展，
（1）锻炼了个人的意志品质；
（2）培养了作为社会公民的责任感；（3）提高了处理事务的能力；等等（4）如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。
5、重点作为学生，在学校里承担责任的方式有哪些？
（承担责任的方法有哪些？
或怎样承担责任？
答案都用这两段）
（1）学生承担责任的方式是多种多样的。
在日常生活中，担当班干部、学生会干部等重大管理任务、为学校和班集体争取荣誉、做好老师和同学交给的各项工作等，都是承担责任，甚至管理好自己也是承担责任。
（2）承担责任，也需要我们在关键时刻能够挺身而出，做出正确的选择。
6、请你从不同角度具体说明，我们如何在学校和班级中，以主人翁的姿态，承担起自己应尽的责任和义务？
（1）积极参加班级和学校组织的各项活动；
（2）校园交往中要讲文明，建立和谐的班集体和学校集体；
（3）认真对待班级和学校的各项事务，做好个人的本职工作；
（4）认真遵守班级和学校的各项规章制度等。
7、重点说出自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？
（1）在学校是学生，要努力完成学习任务，遵守纪律。
在班集体中，是集体的一员，要关心集体、爱护集体
（2）在家庭中是父母的孩子。
要孝敬父母，听从父母的教育；要主动做些力所能及的家务；当父母身体欠佳时，要关心照顾父母；当父母心情欠佳时，要体谅和安慰父母等。
（3）在社会中是公民，要热爱祖国，建设祖国。
要具备作为社会公民应有的责任感。
【第二单元情感世界】
第四课多彩情绪
1、基本情绪：
喜、怒、哀、惧。
复合情绪：
由基本情绪组成的混合情绪。
如惊喜、悲愤交加、百感交集、哭笑不得等。
2、少年的情绪特点：
比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
3、情绪如何分类？
正常情绪（有适当原因和反应适度的情绪）和不正常情绪（没有适当原因或反应程度不适当的情绪），积极情绪或良好情绪（对个人健康和发展有利的情绪）和消极情绪或不良情绪（对人的健康有害的情绪）。
4、重点情绪有什么作用？
不同的情绪对于人的身心健康和和成长发展有不同的作用。
正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用（比如说能提高个人活动能力，充实人的体力和精力，激励人勇敢地面对艰难困苦）。
不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活（比如说会抑制人的活动能力，减弱人的体力和精力，使人的自制力下降）。
5、重点我们为什么要调节不良情绪，保持良好情绪（或学会调节和控制情绪有什么重要意义？
）P27，2按书上背。
6、重点调节情绪的途径和方法：
⑴认知调节⑵理智控制⑶合理宣泄：
⑷心理放松：
⑸行为调节：
⑹理性升华：
通俗点说，就是遇到不好的事情或结果也要学会往好的方面想。
第五课缤纷情感
1、什么是情感：
情感是与人的高级需要是否得到满足想联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。
2、少年情感的特点：
比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。
3、中学生常见的情感：
⑴对亲人、同学、老师、朋友的情感。
⑵对家庭、学校、社区、国家的情感（归属感、责任感、使命感）；
⑶对自己的感情：
比如说自尊感、自豪感、荣誉感、羞愧感等；
⑷对大自然的感情：
感激大自然给予的馈赠，亲近大自然、善待大自然、保护大自然。
4、少年为什么要培养高尚的情感？
（或培养高尚的情感有什么重要意义？
）
①情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。
②少年时期是情感发展的关键时期。
我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己的情感培养③培养丰富的、健康的、高尚的情感，有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。
④情感是道德的基石。
没有情感，就没有道德可言。
培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。
5、培育高尚情感的途径和方法是什么？
用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活，将会有助于我们培养和发展丰富的、健康的、高尚的情感。
在学习和生活中，我们要自觉用理智、道德和美引导我们的生活，积极主动感受、体验真善美，追求真善美，培养健康、文明的兴趣爱好和高雅的情趣，远离假丑恶，使我们的情感得到进一步的丰富和升华。
⑴感受理智：
追求理智，追求科学，追求真理。
⑵体验道德：
追求正义，追求善良，追求道德。
⑶欣赏美好：
感受美的事物。
6、爱国情感：
是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的身后情感，是一种崇高的道德情感；是我们对国家和民族的认同感、自豪感、责任感、义务感。
这些积极的情感是我们积极向上的动力。
我们中学生如何去培养爱国情感：
我们中学生作为祖国未来的栋梁，应该从小事做起，培养自己的爱国情感，把爱国情感落实到实际行动中。
【第三单元无序与有序】
第六课规则与秩序
★1、规则：
不可以和不应该怎么做的约定。
2、规则的分类：
公共场所规则】；
；
。
★3、秩序来自规则：
里的生活和工作才能顺利进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，那里的生活和工作
就不能顺利进行。
3①任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在
②任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁
★4
★5、生活中有些矛盾和纠纷的解决方式或手段：
①通过双方协商②他人或组织调解③法律途径（最终途径）。
7
第八课心中的规则
★1
★2
表现：
3①规则制约着人的行为，而自由则是让人按自己的意愿行事。
②但规则和自由不是绝对排斥的。
规则在制约着人的行为的同时，也保障着人的权利和自由，没有规则的约束，权利和自由就得不到保障。
③因此，只有内心甘愿接受规则的约束，我们才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。
应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。
5、青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？
P68第一段正文
⑴在网络这个虚拟的世界中，他律规则很难起作用，为了约束网络中的违法违纪行为和不道德行为，国家、政府和有关部门制定了一系列有关网络管理的规定。
这些规定的执行离不开每个人的自觉遵守。
⑵我们应该怎样遵守网络规则：
我们应该把这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规则”。
只有这样，我们才会获得真正的自由。
6、网络十诫：
一诫沉迷游戏；二诫色情暴力；
三诫虚拟会友；四诫沉迷聊天；
五诫上网上瘾；六诫网络感情；
七诫小说常读；八诫不负责的行为；
九诫发布下载不健康信息；十诫散播虚假信息
【第四单元我们的权益】第九课少年的权利
1、我国两部专门保护未成年人的法律是什么？
①《中华人民共和国未成年保护法》②《中华人民共和国预防未成年犯罪》
另：
涉及受教育权的法律：
《中华人民共和国未成年保护法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国宪法》
2、未成年人保护法规定的未成年人享有的权利：
⑴生命健康要⑵人身自由权⑶姓名权⑷肖像权⑸名誉权⑹荣誉权⑺财产所有权⑻财产继承权⑼著作权⑽专得权⑾批评、建议、申诉、控告、检举权⑿取得国家赔偿权⒀宗教信仰自由权⒁民族风俗习惯自由权⒂通信自由和通信秘密权⒃受教育权。
第十课谁为我们护航
★1、保障未成年人各项合法权益的四条基本途径：
①家庭保护②学校保护③社会保护④司法保护
2、家庭保护的含义
含义：
是指父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的保护。
这种保护包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。
内容：
P74方框小字部分
★3、对父母侵犯子女隐私的行为，我们应该怎么办？
①要以适当的方式指出父母的错误。
②要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。
③正确对待父母的关心和教育。
具体方法：
主动交流（分享）、创造机会、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、承担责任、达成协议等
4、家庭保护中父母或监护人的职责：
①未成年人的父母或监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。
②适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他监护人入学。
③家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人。
5、学校保护的含义
含义：
是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。
内容：
P77方框小字部分
6、学校保护中学校的责任：
学校作为教育机构，即有责任使在校学生接受良好的教育，又要保护学生在学校活动中的人生安全和健康。
7、国家为保障公民的受教育权采取了哪些措施？
国家为保障公民的受教育权采取了经济的、行政的、法律的等一序列措施，特别是为公民享有受教育权提供了法律保障、物质保障和师资保障。
8、作为学生，应履行的教育义务：
①受教育既是公民的权利，也是公民应该履行的义务。
作为学生，应履行以下义务：
②按时入学的义务，
③接受规定年限教育的义务
④遵守法律和学校纪律，尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务
⑤我们学生应该认真、自觉地履行受教育的义务，珍惜受教育的权利。
9、社会保护的含义
含义：
是指国家运用法律赋予的权力保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民也负有保护青少年健康成长的责任。
内容：
P79方框小字
★10、同学的日常交往中侵犯个人隐私权的行为和现象有哪些？
①打听别人的秘密②偷听其他人的私下谈话③偷看他人日记④猜测人家不愿公开的事情⑤私拆他人信件
11、什么是隐私权？
每个人都有一些涉及个人心理以及社会交往的秘密，未经本人允许，任何组织和个人不得将其公开。
12、通信包括：
电话、电报、电子邮件、电传、书信等多种方式。
13、侵犯通信自由罪，是指隐匿、毁弃或者非法开拆他人信件且情节严重的行为。
14、著作权包括：
发表权、匿名权、修改权、保护作品完整权和获得报酬权。
15、知识产权包括：
著作权、专利权、商标权以及其他智慧成果权等。
16、法保护的含义
含义：
是指公安机关、人民检察院、人民法院以及监狱、少年犯管教所等劳动改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实施的专门保护。
内容：
P83方框小字
17、对违法犯罪的未成年人，遵循教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。
第十一课自我保护
★1、青少年应怎样学会自我保护？
①远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境。
②学会求救和自救，采取灵活机智的自卫策略，树立强烈的自我保护意识。
③善用法律武器，我们要学法、知法、守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益。
★2、面对歹徒行凶，青少年怎么办？
（青少年遇到不法侵害时怎么办）
①面对侵害，不要害怕，保持冷静；
②机智地求助他人，巧妙周旋，趁机逃脱险境；
③记住不法分子的相貌特征和去向；
④事后报案及时，拨打110电话报警。
3、我们遇到或者遇到比较严重的危险时，该怎么办？
能够有效地求救和自救是至关重要的：
意志坚强、保持镇静、判断明确、把握时机、保存实力、及时求救、大声呼喊等（教材88页第一框）
★4、当你的合法权益受到侵害时，怎样维护合法权益？
①向老师，学校，家长报告或反映情况。
②向有关门报告。
③向法院起诉。
④运用法律武器维护自己的合法权益，寻求法律帮助的途径和方法。
5、提供法律服务的机构：
律师事务所、公证处、法律援助中心等
6、法律帮助的方式和途径主要包括：
法律服务、法律援助（方式）、非诉讼途径和诉讼途径。
7、非诉讼途径主要指：
投诉、调解、裁决、仲裁、申诉等。
8、打官司要到法院，打官司即诉讼。
9、诉讼分为：
①刑事诉讼。
②民事诉讼。
③行政诉讼。
10、诉讼是我们最权威、最有效、最正规和最终的维权途径。
★11、请你就未成年人保护提几条建议？
①要做好家庭保护：
家长应引导未成年人开展健康的活动，预防未成年人走上歧途。
②要做好学校保护工作：
学校要创造良好学习环境，引导青少年健康成长。
③加强社会保护工作：
政府应抓好社会治安管理，为未成年人的健康成长创造良好的环境。
④未成人要学会自我保护：
提高自我保护能力；
⑤认真学法,自觉守法，勇于运用法律武器来保护自己的合法权益。
【第五单元走进社区】第十二课我们生活的地方
1、社区的含义：
①指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。
②社区是我们休息、娱乐、交往和生活的场所，
③为我们创设了学习、锻炼、成长和发展的环境。
2、社区的类型：
我国最基本的社区类型有农村社区和城市社区两类。
此外，还有兼具农村、城市两类社区特点的城镇社区。
（详细分类见P96）
3、感受社区：
了解与关心；感受与体验；态度与愿望。
4、邻里关系：
是社区中主要的人际关系。
5、最有效的防盗系统：
邻里的关照。
6、邻里交往的原则：
（如何营造和谐融洽的邻里关系？
）
①和谐融洽的邻里关系不仅有利于我们的生活、学习、工作，也会给社区的发展带来积极的影响。
②邻里之间不仅要和睦相处，而且要互相关心、互相帮助。
这种关系可使我们感到和谐、温暖。
③在邻里交往中，需要遵循一定的原则，把握一定的分寸。
如：
尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事；不干扰别人的生活；尊重他人的个性和生活方式。
7、关心社区、感受社区，是我们的社区意识和公民意识开始觉醒的表现，是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。
8、社区考察：
⑴实现了解社区、为社区发展做贡献的愿望的最好方法之一是对社区进行实际的考察和研究。
⑵社区考察的程序：
①分组与选题（即组织考察小组，确定考察问题）；
②方案与实施（即制定考察方案，实施考察活动）；
③分析与交流（即撰写考察报告、交流考察结果）
第十三课在社区中生活
1、权利与义务：
⑴权利：
依法行使的权利和享受的利益。
⑵义务：
法律规定的、道德规范等要求应尽的责任。
2、参与社区生活必备的素质：
正确认识和行使我们的权利，尊重他人的权利，履行自己的额义务，学会正确处理权利与义务的关系，是我们参与社区生活必备的素质。
3、营造祥和安宁的社区生活环境：
在社区生活中，人们既有共同的利益，也有不同的利益，有时甚至发生利益冲突。
只有妥善处理权利与义务的关系，个人利益、局部利益与整体利益的关系，自身利益与他人利益的关系，才能化解矛盾、解决问题，营造祥和安宁的社区生活环境。
4、社区规则：
制定社区规则目的是为了规范社区成员的行为，以营造良好的社区生活环境。
社区是我们的家，我们在社区生活，就应该遵守社区规则，按照规则做事，这是每个社区成员应尽的义务。
5、关心和参与社区生活，服务社区、建设社区，是社区成员的义务和责任
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