广东中考语文揭阳地区第三次模拟卷.docx
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广东中考语文揭阳地区第三次模拟卷
2018年广东中考语文（揭阳地区）第三次模拟卷
普宁二中实验学校2018年中考模拟考试
语文试卷
说明：
1．全卷共8页，满分为120分，考试用时为120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的学校、班
级、考号、姓名。
3．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，
但全卷最后得分不得超过120分。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，□□□□。
（《诗经·关雎》）（1分）
（2）复有贫妇人，抱子在其旁，□□□□□，□□□□□。
（白居易《观刈麦》）（2分）
（3）《泊秦淮》中生动地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅景色的诗句是：
□□□□□□□，□□□□□□□。
（2分）
（ ）（3分）
A.水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。
B.对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。
C.许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。
D.在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。
4．下列句子的修改不正确的一项是（）（3分）
A．日前，普宁市公安交警大队联合普宁市特警大队出动了近百名左右警力，开展以整治酒驾违法行为为重点的交通秩序整治夜查统一行动。
（删去“近”或者“左右”）
B．随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入
快速发展时期，各种创新产品层出不穷。
（将“使得”删去）
C．关注孩子的“精神成长”，要培养他们阅读和研究，当一个孩子喜欢阅读、与书为友时，教育已经成功了一半。
（在“培养他们阅读和探究”后加“的能力”）
D．我校开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的师生研究和了解国学经典。
（“开展与策划”应改为“策划与开展”）
5.给下面这则新闻拟一个标题（不超过15字）（4分）
金羊网讯记者彭雨泽报道：
今日（5月25日）中午十一点多，虎门二桥项目坭洲水道桥钢箱梁成功合龙，标志着虎门二桥两座超千米级主桥均顺利完成贯通，主桥的主体工程完成。
虎门二桥坭洲水道桥项目副总鲜荣在合龙现场介绍，之所以能够在70天吊完176片钢箱梁，是因为具有“空前的吊装设备”，坭洲水道桥使用的吊装设备代表了目前国内的最高水平。
他指出，虎门二桥开启了中国桥梁新标杆，“世界第一跨”从建造规模和建造难度上都颇具亮点。
虎门二桥的建设，不仅要考虑珠江两岸城市的经济发展，还要满足两岸交通和区域经济发展的需求，同时要考虑水运需要，所以桥“一要宽，二要长”，这才有了双向共计八车道，跨径达1688米的坭洲水道桥。
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文段，完成后面的习题。
（10分）
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6．解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）
（1）援疑质理（）
（2）腰白玉之环（）（3）余则缊袍敝衣处其间（）
7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
译文：
（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
译文：
8．下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．文章开篇即点出“家贫”和“嗜学”的矛盾，由此引出“我”求学的艰难，在付出无数努力、经历各种辛酸后，终成饱学之士。
B．“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写出了老师态度的严厉，两个“愈”字更是表现出作者当时求学的不易和艰辛。
C．“烨然若神人”写出了同舍生华丽的外表，“缊袍敝衣”写出了“我”粗鄙的衣着。
但作者“略无慕艳意”，体现其求学意志的坚定。
D．文章是写给同乡晚辈马生的，但作者并没有说教，而是用叙议结合的方式来现身说法，动之以情，晓之以理，对马生的殷切希望寄寓其中。
（二）课外文言文阅读（9分）
杜赫欲重景翠于周
刘向
杜赫欲重景翠于周，谓周君曰：
“君之国小，尽君子重宝珠玉以事诸侯，不可不察也。
譬之如张罗者，张于无鸟之所，则终日无所得矣；张于多鸟处则又骇鸟矣必张于有鸟无鸟之际然后能多得鸟矣。
今君将施于大人，大人轻君；施于小人，小人无可以求，又费财焉。
君必施于今之穷士，不必且为大人者，故能得欲矣。
”
9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）
A．张于无鸟之所/则终日无所得矣B．杜赫欲重景翠于周/鱼我所欲也
C．尽君子重宝珠玉/山穷水尽D．施于小人/然后施行
10．请用三条“/”给文中画横线的句子断句。
（3分）
张于多鸟处则又骇鸟矣必张于有鸟无鸟之际然后能多得鸟矣
11．杜赫认为“君必施于今之穷士，不必且为大人者”才能实现自己的愿望，对此你是否认同，请谈谈自己的看法。
（3分）
（三）实用类文本阅读（10分）
轻描淡写
陈鲁民
①轻描淡写的生活，只有两个关键字：
轻与淡。
②轻，就是不要把身外之物看得太重，对名利地位要“得之淡然，失之泰然”。
一旦生活中有了轻字，人就没有放不下的包袱，就没有无法释怀的恩怨，就没有过不去的坎。
淡，“薄味也，醲（nóng） 之反也。
”淡可以明志，俭可以养德；淡看人生起落，“不以物喜，不以己悲”；淡忘是是非非，换得心旷神怡；淡化物欲享受，不做物质奴隶；出门则淡妆轻抹，对人常淡雅一笑，这就得了轻描淡写的真髓。
③与轻描淡写相反的是浓墨重彩，这既是两种大相径庭的美学追求，也是两种截然不同的生活方式与生活理念。
这两种生活很难说有高下优劣之分，只是各人的不同选择罢了。
就说同在西晋，陶渊明选择的是轻描淡写的生活，喝喝小酒，写写诗歌，种几亩豆子高粱，与朋友扯扯闲篇，“采菊东篱下，悠然见南山”。
而同为文学名士的潘岳，则热心做官，攀附权贵，喜欢过浓墨重彩的生活，与石崇等人一起，终日灯红酒绿，醉生梦死。
同为名噪一时的“竹林七贤”之一的嵇康不愿入仕，过着闲云野鹤的乡野生活，没事与哥们儿小酌，弹一曲《广陵散》助兴，优哉游哉；山涛则热衷于做官，而且干得不错，很有建树，官声清廉，最后官至吏部尚书、太子少傅、左仆射，成了一代名吏。
④轻描淡写生活的最大收获是自由。
选择了轻描淡写的生活，就意味着放弃了名利地位，自然也就不需要为了名缰利锁而牺牲尊严，不会为钻营攀援而低眉顺眼，可以率性而为，自由自在。
无求于人自然无欲则刚，就不需要看别人的脸色，不必揣摩他人的心思，喜怒哀乐，为所欲为。
选择轻描淡写生活的人，没有体制的局限，不受身份的限制，不必考虑什么形象与影响，可以尽情做自己喜欢做的事，结交与自己情投意合的人，去自己心仪的地方。
⑤其实，对于平民百姓来说，根本无须选择，平常过的就是轻描淡写的生活，吃着粗茶淡饭，穿着平常衣装，住着不起眼的房子，干着平淡无奇的工作，交的都是贩夫走卒，谈论的无非家长里短。
但问题在于，有的人过得舒舒服服、自自在在，是自觉自愿的；有的人则过得很不情愿，虽好吃好喝有房有车，却总觉得自己的生活过于平淡，没有刺激，缺乏亮点，总是把眼光盯着那些鲜花围绕的豪富大款，盯着那些大红大紫的明星大腕，也想追求那种浓墨重彩的生活，可是自己又没有条件，就活得纠结郁闷。
⑥人各有志，不论是有意还是无意，既然选择了浓墨重彩的生活方式，那就要倾情投入，全力以赴，放弃各种常人可以享受的自由与舒适，终而奋斗成功，出将入相，成名成家。
而要想过得轻松自由，潇洒随意，不受拘束，就要有甘于寂寞、默默无闻的思想准备，看见人家的好处也不要眼红，看见人家的发达也不要嫉妒，安心过好自己的小日子。
⑦大千世界，人海茫茫，把浓墨重彩的生活过出威风，过出辉煌，不算大本事；把轻描淡写的生活过出诗意，过出韵味，却需要大智慧。
美丽的风景可能在名山大川，也可能在小桥流水人家。
12．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
A．第①段用语简洁，开门见山揭示本文的论题。
B．本篇议论文运用了总—分—总的论述结构。
C．文章末尾“美丽的风景可能在名山大川，也可能在小桥流水人家。
”一句，用比
喻的手法，形象地说明美好的生活可以是浓墨重彩的，也可以是轻描淡写的。
D．第③段使用了正反对比论证方法，将陶渊明、嵇康轻描淡写的生活与潘岳、山涛
的浓墨重彩生活对比，论述了轻描淡写生活的可贵。
13．下面诗句反映的人生态度不属于“轻描淡写”一项是（）（3分）
A．诸葛亮的“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。
B．韩愈的“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”。
C．陆游的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”。
D．孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”。
14．有句话说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，与文中说的“轻描淡写”是否矛盾？
说
说你的理解。
（4分）
（四）文学类文本阅读（17分）
最大的奖励
南希·卡瓦诺
又是一天开始了，一想到下午排得满满的课，我就感到头大。
不知什么缘故，我最近突然对自己所从事的职业失去了往日的热情。
我打开校内私人信箱，发现里面有一张便条，上面写着：
“请致电555-6167，玛格丽特。
”是我不熟悉的名字和电话号码，不过作为一名在中学里教汽车修理的老师，经常会有人给我打电话要求帮忙修理车子。
午餐时间，我拨通了那个号码。
“我想找玛格丽特。
”我说。
“我就是。
”电话那边回答说。
“我是卡瓦诺。
我今天收到一张便条，叫我打电话给您。
”我继续说，同时在猜想这位女士的车子究竟遇上了什么麻烦。
“哦。
很高兴您能打电话给我。
请允许我占用您几分钟时间，有点事想跟您说，您听了会感兴趣的。
”
“好吧。
”我边回答边看表。
只剩下几分钟了，得赶快去教室上课。
“我是圣·卢克长老会医院的一名护士，昨天夜里下班回家的路上，我的车子突然抛锚了。
”
“嗯，”我又看了看表。
“当时天很晚了，我又是孤身一人，我把车停在路边，在那里呆了几分钟，不知该怎么办……”
我不想让她觉得我已经有些不耐烦了，但我还是打断了她的话：
“夫人，到时我去检查一下您的车子，好吗？
”
“听我把话说完。
”这位女士回答道。
玛格丽特继续讲她的故事，我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。
“突然，不知从哪儿冒出两个二十几岁的小伙子。
他们在我后面停了车。
我不知他们要干什么，怕极了。
“他们问我发生了什么事，说从车子发出的声音判断，他们能让它重新跑起来。
于是我把发动机罩打开了。
“我坐在车里面，默默祈祷这两个家伙别干什么坏事。
过了一会儿，他们冲我大声喊，叫我发动车子。
简直不敢相信！
车能走了。
他俩说车子没什么大毛病，但以后有机会最好还是去仔细检查检查。
”
“您是想让我检查一下，看看车有没有什么毛病吗？
”我问，搞不明白对方的真实意图是什么。
我要赶着去上课呢！
“噢，不，不需要麻烦您，”这位女士继续说道，“他俩把车子给修好了，我非常感激，想给他们钱，可他们说什么也不要。
他们告诉我，他们是您以前的学生。
”
“什么？
”我惊讶地问道，“我的学生？
他们叫什么名字？
”
“他们不愿跟我说。
他们只是把您的姓名和地址给了我，要我一定给您打电话。
”
令人难以置信！
一时间，我竟不知道说什么才好。
在我的十几年教学生涯中，除了教给学生修理汽车的基本技能外，我也总是跟他们讲做人的道理，诸如诚实待人、加倍努力、用知识帮助别人等等，但我从来就不指望自己的学生能听得进我的说教。
“卡瓦诺先生，您还在听我说吗？
希望您知道，我是多么感激……”玛格丽特说道。
“玛格丽特夫人，我也希望您知道，我多么感谢您，感谢您给我打这个电话。
”
在去教室的路上，我突然感到自己浑身是劲，好像换了一个人似的。
今天我才第一次意识到，自己在课堂上所做的一切并非没有意义，因为我的学生做了一件有益于他人的好事。
对于一名工作了多年的教师来说，这是迟到的奖励，也是最大的奖励。
15．根据选文内容，按要求填空。
（4分）
情节
我的心理变化
我看到课表排得满满的。
①
②
不耐烦
我得知学生帮她修好了车。
惊讶
③
④
16．联系上下文，按要求回答问题（4分）
（1）“我又看了看表”写出了“我”怎样的心情？
（2）请从描写方法的角度赏析：
“我则用铅笔轻轻敲击着面前的一沓考卷。
”
17．故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。
（4分）
18．联系全文，谈谈你对小说结尾“对于一名工作了多年的教师来说，这是迟到的奖励，也是最大的奖励。
”的理解。
（5分）
三、写作（50分）
19．从下述两个题目任选一题作文。
（50分）
题目一：
请你结合自身的经历，以“其实，我缺少_______”为题，写一篇作文。
要求：
①将题目填补完整；②内容具体，有真情实感；③卷面整洁，书写清楚，除诗歌外，文体不限；④文中不得出现真实的姓名和校名，600字以上。
题目二：
原来，这也是一种得
要求：
①能写真实的或虚构的故事，叙事完整又有波澜，人物描写有血有肉，虚构故事有大胆合理的想象；②写出具体真实、体验独特和感悟深刻的文章；③文中不得出现真实的人名、地名和校名，不少于600字。
附加题（10分）
阅读下列名著选段，完成1—3题。
（A）宋江又道：
“只恨黄文炳那贼一个，却与无为军百姓无干。
他兄既然仁德，亦不可害他，休教天下人骂我等不仁。
众弟兄去时，不可分毫侵害百姓。
今去那里，我有一计，只望众人扶助扶助。
”众头领齐声道：
“专听哥哥指教。
”
宋江道：
“有烦穆太公对付八九十个叉袋，又要百十束芦柴，用着五只大船，两只小船，央及张顺、李俊驾两只小船，在江面上与他如此行；五只大船上，用着张横、三阮、童威和识水的人护船。
此计方可。
”穆弘道：
“此间芦苇、油柴、布袋都有，我庄上的人都会使水驾船，便请哥哥行事。
”宋江道：
“却用侯家兄弟引着薛永并白胜，先去无为军城中藏了，来日三更二点为期，且听门外放起带铃鹁鸽，便教白胜上城策应，先插一条白绢号带，近黄文炳家，便是上城去处。
再又教石勇、杜迁扮做丐者，去城门边左近埋伏，只看火为号，便要下手杀把门军士。
李俊、张顺只在江面上往来巡绰，等候策应。
”
（B）吴用取出一把铁算子来，排在桌上，算了一回，拿起算子桌上一拍，大叫一声：
“怪哉！
”卢俊义失惊问道：
“贱造主何吉凶？
”吴用道：
“员外若不见怪，当以直言。
”卢俊义道：
“正要先生与迷人指路，但说不妨。
”吴用道：
“员外这命，目下不出百日之内，必有血光之灾：
家私不能保守，死于刀剑之下。
”卢俊义笑道：
“先生差矣。
卢某生于北京，长在豪富之家；祖宗无犯法之男，亲族无再婚之女；更兼俊义作事谨慎，非理不为，非财不取，如何能有血光之灾？
”吴用改容变色，急取原银付还，起身便走，嗟叹而言：
“天下原来都要人阿谀谄佞！
罢，罢！
分明指与平川路，却把忠言当恶言。
小生告退。
”卢俊义道：
“先生息怒。
前言特地戏耳，愿听指教。
”吴用道：
“小生直言，切勿见怪！
”卢俊义道：
“在下专听，愿勿隐匿。
”吴用道：
“员外贵造，一向都行好运。
但今年时犯岁君，正交恶限。
目今百日之内，尸首异处。
此乃生来分定，不可逃也。
”
1．选文（A）说的是
（1）一事；选文（B）说的是
（2）一事。
（2分）
2．联系原著，简单概述两段选文所叙事件各自的后续发展和结果。
（4分）
3．说说选文（A）中宋江为何会说“只恨黄文炳那贼一个”？
对于其复仇举措，你有何看法？
（4分）
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