苏科版八年级上册思想品德期末复习提纲精华版.docx
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苏科版八年级上册思想品德期末复习提纲精华版
八年级思想品德上册复习提纲（精华版）
第一单元自立自强
第1课好习惯受用一生
1．习惯的含义：
习惯是一种相对固定的行为模式，它渗透在我们生活的方方面面，日常生活起居、言谈举止、社会交往等无不显露出某种习惯的痕迹。
2．习惯的影响（重要性）：
（1）习惯影响人的身体健康；
（2）习惯影响人的思维发展；
（3）习惯影响人的行为；
（4）习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。
3．中学阶段必须养成的好习惯（受益一生的好习惯）：
（1）有计划消费的习惯；
（2）勤于劳动的习惯；
（3）节约时间的习惯。
4.养成有计划消费习惯的意义：
养成有计划消费的习惯不仅可以使我们的收支保持平衡，使我们的消费更加合理，而且还会给我们生活的其他方面带来积极影响。
5、为什么要劳动?
（劳动有哪些作用、意义、好处？
）
（1）通过劳动，可以逐步培养自理能力和独立精神；
（2）而且在劳动中克服困难，可以磨砺意志，养成吃苦耐劳的好品质；
（3）在劳动中，我们还能体会到劳动的艰辛，从而珍惜劳动成果，养成勤俭朴实的好作风；
（4）同时，劳动还能促进大脑的发育和智力的发展。
6．培养这些好习惯的方法：
（1）必须有完善可行的计划；
（2）必须有实际行动；
（3）必须有毅力；
（4）必须改掉坏习惯。
第2课积极的生活态度
1．为什么需要培养生活自理能力？
（重要性）：
学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我发展能力的基础。
生活不能自理，样样由别人操心代劳，是懒惰和无能的表现。
2．中学生学会生活自理主要包括两方面的内容：
一方面要提高基本的生活自理能力；另一方面要提高自主安排和计划生活的能力。
3．提高生活自理能力的基本方法：
（1）克服依赖心理；
（2）掌握一些必要的生活技能；
（3）寻找独立锻炼的机会。
4．为什么要保持乐观的生活态度？
乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷与丑恶。
保持乐观的心态还有利于身心健康。
人类的心理活动与生理功能有着密切的关系。
5．怎样培养乐观的心态呢？
（1）首先要认识到每个人的心态都是自己选择的；
（2）要热爱生活，善于从身边寻找快乐；
（3）要正确看待生活中的不如意；
（4）要借助运动来保持健康；
（5）要学会“爱”别人，宽容别人。
6．为什么要确立人生目标？
如同走路一样，我们的人生也应该有自己的目标。
没有目标的人生就会随波逐流；有了明确的生活目标，就能按照目标自觉地去追求，不达到目的，誓不罢休。
（目标指引人生）
7．怎样确定人生目标？
（1）目标要切实可行；
（2）目标应该是长期的；
（3）目标应该是相对稳定的。
8．怎样实现人生目标？
（1）目标重要，行动更重要。
在确立目标之后，就需要制定切实可行的计划，一步一步地去实现。
把远大目标分解为一个个小目标。
（2）在实现目标的过程中，会遇到各种各样意想不到的情况，这就要求我们既要坚定信念，毫不动摇地向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。
第3课优良的意志品质
1．意志的含义：
意志是为了实现自己的目标而顽强拼搏的品质。
意志是每个人都具有的，但相比较而言，有的人意志坚强，有的人意志薄弱。
2．良好的意志品质有以下几个特征：
自觉性、果断性、坚忍性、自制性。
不良意志的基本特征：
盲从性、动摇性、寡断性、冲动性。
3．坚强意志的作用（坚强的意志对个人成长的意义、意志的力量）：
（1）可以充分激发我们的潜能，不断的超越自我；
（2）是我们行动的强大的推动力；
（3）是我们克服困难、获得成功的必要条件。
可以说，意志是我们成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。
4．为什么我们中学生要注重培养坚强的意志？
初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安渡过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应和自我完善等问题。
5．怎样磨砺坚强的意志？
（1）从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法；
（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；
（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事；
（4）制定明确的目标和计划。
第二单元亲近师长
第4课人不能选择父母
1．为什么说我们和父母结成的关系是世界上最亲密的关系？
（我们不能选择自己的出身）
（1）父母赋予子女生命。
子女的身体里流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。
（2）父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。
（3）作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了子女和父母之间的牢不可破的关系。
具有血缘关系的直系血亲——父母与子女之间的关系，是无法被解除的。
2．如何理解我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来（为什么我们不能挑剔父母）？
（1）人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。
无论父母是贫穷还是富贵，是伟大还是平庸，也不论子女走到哪里，父母与子女的关系是永远不会改变的。
（2）父母赋予了我们生命，并在哺育我们生命的过程中倾注了他们无私的爱，他们的爱奠定了我们人生的基础，而今后的生活只能靠自己，父母不能代替，每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。
3．为什么父母之爱是伟大的？
（1）为子女的健康成长，父母付出了难以计量的时间、精力和财力，甚至不惜任何牺牲；
（2）父母之爱的伟大，不仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂；
（3）在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的。
父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。
4．我们为什么要孝敬父母长辈?
（1）“孝”是中华民族优良的传统美德。
（2）孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。
（3）孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。
5．我们应该怎样孝敬父母长辈？
（1）孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。
（2）孝敬父母表现在我们平时的一言一行之中。
（3）要把爱心、孝心化为行动。
（4）我们不管走到哪里，都要记着自己的父母；现在，我们要趁着在他们身边的时候，多孝敬他们。
第5课 与父母平等沟通
1．代沟的含义：
中学生正处在与父母心理差异较大的时期，在这一时期，子女与父母在一些问题上往往观点相左，差异较大，客易造成隔阂，这就是人们常说的“代沟”。
2．产生代沟的原因：
子女与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平都有差异。
3．如何跨越代沟？
（1）千万别发愁，耿耿于怀。
（2）沟通是跨越“代沟”的最好方式。
（3）我们要克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母。
4．沟通的技巧：
主动交流、认真倾听、善于体谅、控制情绪、主动道歉、承担责任。
5.什么是逆反心理?
逆反心理有哪些具体表现?
抵触、不顺从的心理状态就是逆反心理。
具体表现在：
情绪偏激、语言顶撞、行为越轨、消极冷漠，甚至以“敌对”的心态对待学习和生活。
6．青少年产生逆反心理的原因？
（1）进入青春期，独立意识和自我意识日益增强，已经有了自己的观点和看法，又由于与父母存在代沟，所以迫切希望摆脱父母对自己的监护。
（2）父母对子女管的太多，过于唠叨，期望太高。
（3）老师只注重学习成绩或教育方法失当。
7．如何辩证地看待逆反心理？
（1）逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现得较为明显。
在自我意识发展过程中，对于不理解的信息或事物多问几个为什么，是很正常的，也是应该提倡的。
（2）逆反心理的危害：
但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。
则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。
这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的。
影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂，甚至违法犯罪。
8．克服逆反心理的对策：
（1）要努力培养发散思维，从多方面考虑问题，
（2）同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，这样就能拓宽思路，从偏执中解脱出来；
（3）要理解父母，体谅父母“望子成龙”的良苦用心，体会他们言语的真实动机；
（4）要把握自我，在要和父母发生冲突的时候，尽力克制自己，同时也提醒父母息怒；对家长有意见要有礼貌的提出，不任性，不耍脾气，不顶撞。
（5）如果与父母发生矛盾，首先看看是不是自己的逆反心理在作祟，并且尝试着换个角度去思考问题，这样就可能走出与父母“对着干”的误区。
9.为什么要正确处理和父母的关系？
（为什么要做到有话好好说？
）
随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，我们与父母之间因意见不一产生一些矛盾是一种普遍现象。
根据心理学家的研究，无论是对成人还是对同龄人的抗拒性，反映的高峰段都在中学阶段，所以在这一时期，自觉处理好与父母的关系显得十分重要。
10．怎样正确处理和父母的关系？
（怎样做到有话好好说？
）
（1）我们要客观地看待父母，谅解父母的过失，试着敞开心扉与他们交流，真诚听取他们的劝告；
（2）子女要学会换位思考；
（3）经常与父母交流生活、学习、思想等情况。
交流时，少用命令式口气，多用商量的口气；
（4）及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；
（5）说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。
（6）作为子女应该敞开心扉，积极地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，说说我们对父母的心里话，让他们走进我们的内心世界。
第6课换个眼光看老师
1、请你用几句诗句来赞赏老师的崇高、执著、奉献。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
捧着一颗心来,不带半根草去。
随风潜入夜，润物细无声。
2、教师的定义、使命。
定义：
教师是履行教育教学职责的专业人员。
使命：
承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高名族素质。
3、教师工作的特点（最大特点）。
每天和天真纯洁的学生交往。
教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。
教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化地影响学生。
4、简述教师对学生的影响（教师为什么不能被取代）。
教师与学生的交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话、情感的交流。
教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好、气质修养等都会潜移默化的影响学生。
教会学生如何做人，用人格魅力为他们做出了榜样。
5、当学生与老师产生矛盾或冲突时，不能怎么做？
不能和老师争执、顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端。
因为这些都不能解决问题。
6、我们与老师有了误会，或面对老师的错误，我们应该怎么做？
①要理解老师
②主动与老师交流、沟通
③寻找合适的机会，婉转的给老师指出来
④通过其它方式向老师表达你的意见
7、为什么要理解老师？
（1）老师也是普通人，有个性、有脾气，也可能犯错，老师也需要学生的理解、尊重、关心、体谅和帮助。
（2）学生比较多，情况比较复杂，老师有事处理问题也会有偏差或失误，老师的做法不可能得到所有同学的认同。
（3）理解老师，才能创立良好的师生关系，这样有利于我们的学习和身心健康的发展。
8、怎样理解老师？
（1）正确对待老师的批评与鼓励
（2）设身处地的为老师着想，自觉自我反省
（3）主动找老师交流沟通，说出自己的想法
（4）谅解老师的过错，构建好良好的师生关系。
9、如何正确对待老师的表扬与批评？
①我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评。
表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱，更是老师应尽的责任。
②受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。
③我们要正确对待老师的表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随着我们健康成长。
10、为什么要尊重老师？
（1）教师是文明的使者，向他们表示敬意，就是给予文明应有的尊严。
尊敬老师就是尊敬知识，尊重人类的文明和进步。
（2）尊师重教是中华民族的传统美德，是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。
（3）尊敬老师是法律规定的必须履行的义务。
11、你认为现代的师生关系是一种怎样的关系?
怎样才能构建这样的师生关系?
随着时代的发展，在新的教育观念里，教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。
在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。
12、我国有哪些尊师重教的具体措施？
（1）节日：
1985年，确定每年9月10日为教师节
（2）法律：
《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教育法》
（3）改善教师工作和生活条件，提高社会地位
（4）科教兴国
13、尊敬老师我们应该怎么做？
①尊重老师的劳动，虚心听取老师的教导
②对老师要有礼貌
③以好的成绩报答老师
④多想想老师的困难和苦衷
第三单元学会负责
第7课行为与后果
1、不作为的含义及其实质。
不作为，是指行为人有义务实施且可能实施而未实施的行为，即“当为而不为”，其实质就在于应当履行义务而不履行。
2、列举几个生活中几个作为的例子。
行人遵守交通规则；学生认真学习，完成规定年限的义务教育；子女赡养扶助父母。
3、列举几个生活中不作为的例子。
警察接警不出；医生见死不救；司机不遵守交通规则，子女虐待老人。
4、选择我们生活中的一种行为，试着从多个角度分析其可能造成的后果。
如闯红灯：
后果是交通混乱，堵塞，造成伤亡事故。
5、请谈谈行为与后果之间的关系。
⑴行为都会产生一定的后果，作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为也会产生一定的后果。
⑵行为与后果具有一致性，有行为就会有后果，某种后果一定是由某些行为引起的。
6、每个人都有行动的自由，也就是想做什么就做什么。
这种说法正确吗?
为什么?
不正确。
因为每个人都有行动的自由，但自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。
在一个崇尚道德和法律的社会，一个人不可能想做什么就做什么。
任何人在享受权利的同时．必须同时承担相应的义务。
作为公民，应为自己的行为承担法律的、道德的责任。
7、对自己的行为负责的内涵是什么？
对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。
这意味着我们需要在行为前预见与选择，行为中自律与自控，行为后自省与负责。
8、对自己的行为不负责的可能后果是什么？
人人都应该对自己的行为负责。
不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损他人和社会的利益，从而受到人们的谴责甚至法律的惩罚。
9、“三思而后行”要求我们怎样做？
（如何对自己的行为负责?
）
行动前对行为进行选择：
在做出行为前应作充分的预测，在作出充分预测的基础上，我们可在多种方案中作出最优化的选择。
行为过程中及时调控：
随着事物的进一步发展，主观的、客观的因素都会有一定的变化。
要不断检查自身的行为，了解事物发展的动向，及时发现行为偏差，适时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为结果向着预定的目标发展。
对自己的行为负责，集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上：
如果取得积极的后果，要总结经验，再接再厉；如果出现消极的甚至是损害的后果，要勇于承担责任，及时消除影响，减轻损失，以吸取教训，为今后的行为选择奠定基础。
第8课有肩就得挑担子
1、成人的基本标志是什么?
具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。
2、如何理解“穷人的孩子早当家”和“惯大不成人”这两句话？
穷人的孩子因为家庭贫困更早地承担了家庭的责任，所以更早地成熟了。
娇生惯养长大的人因为没有责任意识和责任能力，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人。
3、“长大成人”的含义是什么?
（“长大”是否意味着“成人”？
为什么？
）
具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。
“长大”一般是指自然人的成长发育，而“成人”则主要是指作为社会人的成熟。
人的成熟与责任意识、责任能力的形成有着密切的关系，一个没有责任意识和责任能力的人，不管有多大年纪，都算不上是成熟的人。
4、一个人在成长的过程中可以逃避各种责任吗?
不能。
责任能力是随着成长“自然”而来，是无法逃避的。
我国法律规定，人到18岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。
如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。
5、责任意识与道德修养的关系是什么？
责任意识对公民的要求有哪些?
责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
责任意识要求公民个人自觉履行对他人、对家庭、对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责任。
6、树立高度责任感有何重要意义？
对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。
7、为什么说不同身份有不同责任?
社会有组织、有分工、有制度，每个人都担当着一定的社会角色。
社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担责任，一个人具有不同的社会身份而负有不同的责任。
一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。
在生活中，不同的角色意味着不同的责任；不同的职业选择也意味着不同的责任；我们每个人都有自己的目标和追求，因此也将带来相应的责任。
8、中学生具有哪些多重身份，并要求承担相应的哪些责任？
⑴身份：
我是国家的公民。
相应的责任：
履行公民义务，维护国家尊严，为国家繁荣昌盛尽职尽力，热爱祖国，遵纪守法等。
⑵身份：
我是社会、社区的居民。
相应的责任：
遵守社会公德，维护公共秩序，遵纪守法，服务社区，爱护公物，保护环境等。
⑶身份：
我是家庭、父母的子女。
相应的责任：
孝敬父母，赡养老人，主动承担力所能及的家务，尊重家庭成员，扶助幼童，维系家庭发展等。
⑷身份：
我是学校的学生。
相应的责任：
努力学习，完成规定的学习任务，尊敬老师，团结同学、遵守纪律等。
9、责任来自于何处?
责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求，具体包括：
养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。
10、十四岁的青少年有哪些心理特征?
一方面认为自己已经长大了，独立意识增强，不愿意简单地接受大人的意见；另一方面，生活经验不足，判断是非能力较差，客易激动，容易轻信，容易受外界影响，做出不冷静的事情。
11、十四岁的青少年有哪些生理特点?
这个时期的少男少女第二性征开始发育，体重和身高增长得很快；男女同学开始感到异性的神秘。
12、从法律上讲，一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。
已满14周岁不满16周岁的人，实施哪八种犯罪应当负刑事责任？
已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪应当负刑事责任。
第九课承诺的分量
1、生活中处处有承诺，请你例举生活中承诺的表现。
生活中时时处处有承诺。
当我们走进商店，“货真价实，童叟无欺”是一种承诺；当我们走进工厂，“高兴而来，安全而归”是一种承诺；当我们乘上车船，“准点出发，安全到达”是一种承诺；当我们走进考场，“遵守纪律，认真答题”是一种承诺。
2、承诺是什么？
（如何理解承诺？
）
一旦承诺，就意味着一种责任。
承诺给别人的是一份期待，给自己的是一份义务。
3、“言行不一”、“背信弃义”，许诺之后，不兑现诺言会对一个人产生哪些影响?
许诺之后，不努力地去实现承诺，而让承诺成为一纸空文，那不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。
4、公安部门对广大居民的承诺是什么?
有警必接，有难必帮，有险必救，有求必应。
（“四有”承诺）
5、为什么要信守承诺，兑现诺言？
⑴信守承诺是我国人民的传统美德。
⑵既然作出了承诺，就要兑现。
⑶信守承诺会获得回报。
6、信守承诺是我国人民的传统美德。
请你写出几个有关这方面的成语、名言或谚语等。
有所许诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
-——袁采。
民无信不立；人而无信，不知其可；与朋友交，言而有信；一言既出，驷马难追；一言九鼎；言行一致；言必行，行必果；一诺千金。
7、为什么说信守承诺会获得回报?
（信守承诺会获得哪些回报？
）
①因为遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友情的温暖；
②因为信守诺言，你诚实可靠的形象会使你获得别人的信任，赢得人们的尊重和社会的赞誉；
③在践诺的过程中，还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多机会获得成功。
④所以说人与人之间是一种承诺的链接，有时你的承诺会给别人以机会，同时它也会给你带来成功。
8、怎样学会承诺
①学会承诺就必须在作承诺时量力而行。
②学会承诺还要求在承诺之后尽力而为。
9、对于学生的诚信行为，作为学校该怎么做？
学校要加强对学生的诚信教育，方式有：
国旗下讲话、主题班会等来提高学生的诚信意识；在学校张贴诚信标语；每学期可以评选出“诚信之星”，让学生学习。
10、对于学生的诚信行为，作为学生该怎么做？
（1）要努力学习，提高自己的文化知识和道德法律修养，严于律己。
（2）、慎重许诺，说到做到，不欺骗同学、父母老师等，勇于对自己的行为负责。
11、对于社会诚信来讲，国家如何提高市民的诚信行为？
（1）、立法机关要对诚信方面加强立法，制定完备的法律体系。
（2）、执法机关要严格执法，对违反诚信的个人和企业严厉处罚。
（3）、政府要大力宣传诚信的重要性，使公民树立承诺是金的意识。
（4）、在全社会形成诚信监督机制，让不讲诚信的人寸步难行。
第十课对自己的一生负责
1、责任的特点有哪些？
⑴责任无时不在，无处不在；⑵责任伴随人的一生；⑶一个人所担负的责任往往是多重的；⑷责任是相互的，对他人负责就是对自己负责；对自己负责，也就是对他人负责。
2、如何理解一个人所担负的责任往往是多重的?
每个人都不是孤立存在的，每个人都不仅担负着对自己、对他人的责任，还有对家庭、对集体的责任，对社会、对国家的责任。
3、我们怎样才能勇敢地承担责任?
⑴勇敢地承担责任，要做到临阵不乱，理智面对。
⑵在生命的紧要关头，能够临危不惧地承担责任，是一种至高境界。
4、怎样做一个负责任的公民?
⑴一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的入。
⑵做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任。
5、中学生如何做一个负责任的公民?
⑴一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人；
⑵做一个负责任的公民，就必须掌握一定的知识，有能力才能负责任；
⑶作为中学生，要做一个负责任的公民，就要在家里做一个好儿女，在学校做一个好学生，在社区做一个好居民；
⑷作为一个中学生，做一个负责任的公民，应该能够自觉遵守《中学生日常行为规范》，应该能够积极实践《公民道德实施纲要》，应该能够自觉遵守国家法律。
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