数学教师读书活动总结.docx
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数学教师读书活动总结
数学教师读书活动总结
篇一：
XX教师个人读书活动总结
教师个人读书活动总结
藏龙小学邱萍
我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师？
自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
教师读书当然不仅是为了学生。
随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。
而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？
这是我们经常谈论的话题。
有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。
在学校的读书活动中使我受益匪浅。
现将个人体会总结如下：
首先，敢于正确面对自己，认识自己。
和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。
总之，让学生了解一个真实的你!
其次，做一个有丰富业余爱好的人。
一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。
一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。
谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。
谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
第三，做一个善于反省的人。
“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：
君子日三省乎己。
长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。
对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。
新课改一个鲜明的特点是：
由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。
这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。
然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。
滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。
第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。
服务的好坏要学生来评价。
教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。
在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。
当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。
总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。
篇二：
教师个人读书总结
教师个人读书总结
旱塘小学杨书英
淡泊以明志，宁静以致远，承担着“立人”责任的教育工作者应该静的下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多一些书卷味，多一些高雅，多一些深邃，所以读书让教师更加丰富，读书让教师更具魅力，读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而变得更加成熟。
因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！
书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！
书，我们身边的东西，书，充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气；这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住；这种东西贯穿于生命中中，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
作为教师，“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。
“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。
“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。
“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。
“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。
在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“英语”。
而教师的充电-----读书，让我们实现这一愿望。
一直以来，学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的个人修养。
本学期，我认真贯彻学校的读书活动方案，并制订了阅读计划，按照计划，我阅读了必读和推荐的书目。
尤其是刘会贤老师推荐的《好孩子是夸出来
的》这本书，它讲述了一位聪明而有耐心的妈妈对女儿的教育培养过程。
读完次数，我感受到赏识的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉，目标是让每个孩子享受自信的快乐！
这本书使我对学生们的教育是有益的！
在我平时的课堂上，我经常会夸奖学生，因为我知道适当的夸奖会激励一个学生的学习积极性，也会改变一个学生的学习态度。
我觉得只要学生有了进步，或者取得了成绩，我么当老师的就要及时发现，并加以夸奖。
例如：
学生值日干得好、作业完成得好，回答问题正确等。
我们都要及时发现，从正面夸奖，常用的夸奖用语有：
很好、好极了、真棒等。
学生在受到夸奖后，心理上受到鼓励并产生一种愉悦感，会更加努力，自觉地去做，而且会做得更好。
我觉得差生尤其需要和渴望得到老师的夸奖，我们要注意观察，发现他们的闪光点。
他们平时受到的是同学的白眼和老师的歧视，在同学面前抬不起头来，对学习失去信心和勇气，这时候老师的一句“真棒”，会鼓起他们的勇气，发生一个大的转折，从而跻身于优等生的行列。
我们班有个学生教张守庆，从我接他们班起他就一直不好好学习，上课不认真听讲，走神，心不在焉，下学回家后从来不复习当天讲过的知识也不预习第二天要讲的内容，可以说是得过且过，我第一开始就是直接的批评，说的话也很难听，这个孩子也照样无动于衷，但是时间一长，我就开始从我自己身上找原因，为什么这个孩子不听话？
是不是我的教育方法有问题？
于是我转变态度，上课多叫他回答问题，如果回答错了，我会鼓励他让他再想想或者不要着急，让别人帮他补充，下课我会主动找他，问问课上有什么听不懂的尽管可以找我，如果他的字母写的标准漂亮，我会夸他，只要他回答对了或者做对了几道英语题我也会表扬他，课下也及时的和他的班主任还有家长联系。
久而久之我发现这个孩子的成绩大有提高，三年级下半学期的英语期末成绩居然拍到了全班前十名，而且平时课上注意力非常集中，回答问题举手的次数多了，真的让我感到十分欣喜，看来真的应验了这本书的书名了---《好孩子是夸出来的》。
我们老师要爱生如子，关心学生、爱护学生，多从正面启发、引导，让学生切实感受到老师是在真心爱护他、呵护他。
切忌对学生的进步熟视无睹，甚至对学生的小错误毫不留情，一棍子打死。
不论用哪种方法，何种方式，老师一定要诚心诚意，只有这样，学生才会从内心受到感动，爱屋及乌，这种内心的感动会迁移到学习上来，他们会在原来的基础上有更大进步，进而成为优等生，成为有用人才。
我
真的要感谢书，是它让我转变了教育观念和教学理念。
总之，书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。
我们每位教师都积极地来读书吧！
篇三：
小学数学教师读书书心得体会
小学数学教师读书心得体会我是一个普通的农村数学教师，忙忙碌碌中不知不觉已经度过30多个春秋。
30多年来
我不敢说已经读了多少多少书，更不敢说把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令
我自己比较欣慰，那就是我已经越来越离不开读书了。
曾经经常对语文老师非常羡慕，能和
学生一起读书，能写出文采飞扬的令人叹服的教育随笔，我们数学老师只能写一些像干巴巴
的教某个教学内容的感受，或者是简单的工作总结等。
但是随着自己读书的不断深入，虽然
在一些随笔评选上不能被青睐，但它们同样是我平时工作的思考、实践沉淀的精华，人生的
精华，勤于实践和创新，慢慢的积累和沉淀，树立成果意识，做工作的有心人，我同样走在
专业成长和发展的路上。
读书在悄悄改变着我的生活。
读书让我在教学中知道了反思，知道
了分析，知道了一个好的老师应该是一个会有思考有思想的老师。
这几年里，手边的一本本
数学方面的教育著作丰盈了我的教学思想，教会了我如何顺应教育教学规律做一个合格的数
学老师。
自从学校开展了教师读书论坛活动，让每一位老师都读书、读好书，《给教师的建议》、
《小学数学教师》、《处人、处己、处事》黄大钊教授的《当众讲话系列训练》《人际沟通系列
训练》等等，学校和上级推荐了好多的好书，从此，书成了我床边的精神食粮，书给了我前
进的动力。
我乐读书，可以让我摆脱生活中的痛苦，消除压抑，尽情的沉浸在书的世界里，教师是清贫的，但我们可以在读书中读到那些靠苦读书、好读书而拥有很多物质财富的人生活的更美好，更充实，更自由，更快乐!
应该说自
己是幸运的，因为现在我们的学校十分重视师生的阅读，校长更是把读书当成了头等大事来
抓。
特别要感谢学校对教师读书的检查，让我逐渐养成了读书的习惯，让我不敢也不能偷懒。
如今，想做一个比普通老师更好一点的老师依然是我的愿望，我想我一一定会实现这一愿望
的，在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。
小学数学教师读书心得体会杭三中教师：
刘润仙篇二：
小学数学教师读书心得体会读书心得
咸五小孙革文
我是一个普通的数学教师，忙忙碌碌中不知不觉已经度过20多个春秋。
20多年来我努
力把读书作为了我的行走方式，但至少有一点可以令我自己比较欣慰，那就是我已经越来越
离不开读书了。
本学期工作之余，我抽时间阅读了《给教师的建议》、《小学数学教师》、《处人、处己、
处事》、黄大钊教授的《当众讲话系列训练》《人际沟通系列训练》等等，学校和上级推荐了
好多的好书，已经成为我的精神食粮，书给了我前进的动力。
而在我的心目中，《小学数学教
师》就是我的挚友，在这里我得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法。
有人
说：
“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以
启迪的教育案例，有高水平的服务”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，
可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名
小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样
处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。
据了解，《小学数学教师》滋
润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培
育教师成长的摇篮。
她的风格十分朴素平实。
务实、朴实、平实是其魅力的源泉。
朴素、精
致、人文是其独具的特点。
她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。
她贴近教改前
沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做
为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我
们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。
因此，每当我竭尽所能地传授知识
给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；
每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之
急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所
创想，寻到教学的“亮点”好读书能让人拥有更多的精神财富，使人的生活更美好，更充实，更自由，更快乐!
我想
我一定会实现一个愿望：
在读书中学习，在读书中成长，读书会让我变得充实而有思想。
篇
三：
XX小学数学教师读书心得体会XX小学数学教师读书心得体会第1篇：
小学数学教师读书心得体会书到用时方恨少，事非经过不知难。
有人说：
一本教育杂志，也应当是一所学校，有先
进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务......而《小
学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递
教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小
学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。
她的教学
点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。
她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命
的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生
命，用智慧开启智慧。
因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光
时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太
清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、
有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的亮点。
闲暇时
翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。
学记》曰：
是固教然后知困，学然后知
不足也。
对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。
有人说，教给学
生一杯水，教师应该有一桶水。
这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
愚
以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。
问渠哪得清如许，为有源头活水来，
是固教然后知困，学然后知不足也。
因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中
最大的乐趣。
比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。
教师今天的学习主要不是记
忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？
从哪里学习？
怎样学习？
如果一个
老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。
因为
这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。
学习型社会为全体社会成员提
供了充裕的学习资源。
学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，
完全请便。
个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进
度等等。
比方法更重要的是方向。
在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生
坐标，找准自己的价值空间。
教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗
会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐
教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，
在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。
任尔东南西北风，咬定青山不放松。
一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力，有毅力才能成功。
有一位教育家说过，教师的定
律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
身为教师，必须成为学
习者。
做一辈子教师必须一辈子学做教师。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以
全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开
展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习
主体（学生）和教育主体（教师，包括环境人——环境系统。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过
去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使
自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
一个教师，
不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
用心教、创
新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。
任尔东南西北风，咬定青山不放松。
一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。
任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能
够实现这一梦想的信念。
有信念自有毅力，有毅力才能成功。
有一位教育家说过，教师的定
律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
身为教师，必须成为学
习者。
做一辈子教师必须一辈子学做教师。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以
全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开
展教书育人工作。
学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。
教学模式将人——人系统转变为人
——环境系统。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益
缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水
与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，
活化新知，积淀学养。
一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了
多少书和教了多少书。
用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：
教师的人生，应该有创新精神。
年年春草
绿，年年草不同。
我们要做代表先进文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备
的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的
师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，
甘愿奉献的傻气，自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，
但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无
私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮
于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出
可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺
术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
第2篇：
小学数学教师读书心得体会阅读了《优秀小学数学教师一定要知道的7件事》后，我认识到，在以后的教学过程中
应从以下几方面下功夫：
小学数学教师对学生知多少。
学生是老师教学的对象，更是学习的主体。
如果不了解自己的学生，那教学的效果肯定
会大打折扣。
而且我相信亲其师，信其道，如果老师能和学生有良好的沟通，形成融洽的师
生关系，那教学效果一定是事半功倍的。
那么首先我得去爱他们，关心他们，从而融入他们，
了解和理解他们，找到学生的起点。
要引领小学生学习什么样的数学。
我觉得这是对老师数学专业素养提出了要求。
师者，所以传道授业解惑也。
那作为教师，
我自己首先必须清楚数学是什么，掌握数学知识，把握教学本质。
我想，在这一点上，我做
得还不够。
所以，多看、多听、多问、多想是我接下来必须要做的事。
如何营造良好的数
学学习环境。
美的环境，快乐的环境，弥漫信息的环境，引发智慧的环境。
书中介绍了如何制造天时
地利人和因素，我想这就需要根据具体的课来进行选择和组合，整合各种资源，营造良好的
数学学习环境。
如何让数学课有浓浓的数学味。
教师在教学生掌握数学知识的同时，也应渗透数学思想、方法，培养学生的多种数学能
力，使生最终形成数学素养。
这肯定是一个需要老师长期的、有意识的、有目的的启发诱导，
又要靠学生自己不断体会、领悟、深化的过程。
如何优化小学数学教学设计。
要教授什么，学生的能力现在是怎么样的，怎么开展教学活动，教学又会有怎样的效
果......这本书中介绍了很多。
所以，之后我要想的就是怎样将这些好的方法用起来，使自
己在完成教学设计的基础上，再慢慢进行优化。
运用什么方式开展数学教学。
上学期听了同年级老师的很多课，也会发现：
同样的内容，不同的老师，教学方式则可
能有所不同。
所以，结合学生的具体情况来选择教学方式应该是最重要的。
如何开展小学
数学实践活动。
我想在这个环节上，我应该是做得很不好的。
因为我自己都没有很认真地思考过要怎样
开展数学实践活动，怎样在活动实施中给学生以切实的指导，从而使学生在数学学习中尤其
是在应用数学解决实际问题方面获得很大的发展。
我需要反思，也需要寻找解决这一问题的
方法，除了看，还需要多问，多想，多做，多反思。
我明白教师这条路真的不容易走，作为一个小学数学教师，还有太多的地方需要去提高。
但我还是相信只要用心去做，一切问题就都能解决。
脚踏实地，一步一个脚印，没有到不了
的远方！
第3篇：
小学数学教师读书心得体会首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
台湾教育
家高震东说：
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
教育本身就意味着：
一棵树摇动另一
棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能
唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力
量。
正如苏霍姆林斯基所说的：
在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为
一个人所珍视的智力财富和道德财富呢？
只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在
知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
记得有人说第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。
机智地处理课堂教学中的偶发事件，实
质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。
这就
要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
如在执教《图形
的周长》一课时，我在钉子板上围了一个长4厘米、宽3厘米的长方形，让学生探究长方形
周长计算公式，学生通过独立思考、合作交流产生以下方法：
（1）4＋4＋3＋3
（2）4＋3＋4
＋3（3）4×2＋3×2（4）（4＋3）×2，一切都在预料之中，通过比较优化算法之后，我正准
备引导他们探究正方形周长计算公式。
这时有一名学生汇报了他的两种算法：
（1）4×3＋2
（2）4×4-2，迅速作出判断后，我觉得这是一个很有价值的生成性资源，就让该同学上台解
释给大家听。
他说：
如果把四条边都看作3厘米，就少算了2厘米，可以列为第一道算式;如
果把四条边都看作为4厘米，就多算了2厘米，可以列为第二道算式。
多好的思路！
大家一
齐把热烈的掌声送给了他。
这时我不失时机地追问：
从他的发言中你能发现正方形周长该如
何计算呢？
整个过程自然流畅，正方形周长公式的发现水到渠成。
让学生灵动的思维火花不
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