聋校数学第十册教案.docx

聋校数学第十册教案.docx

《聋校数学第十册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聋校数学第十册教案.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

聋校数学第十册教案

课题

三角形、平行四边形和梯形

教学

目标：

（含知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标等三维目标）

1、使学生进一步认识直线和线段，认识射线，知道直线、射线和线段的区别。

2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

3、使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

4、使学生掌握三角形、平行四边形和梯形的特征。

5、扩展学生的知识面，从形的方面加深对周围事物的理解，提高学生解决实际问题的能力。

6、发展学生的空间观念和思维能力。

7、加强学生的动手操作能力，加强作图的能力。

8、通过学习后，能把三角形和平行四边形的知识应用在实际生活中。

9养成对空间观念的兴趣，养成严谨、认真、负责的数学习惯。

分类

要求：

Ａ类学生：

通过学习和动手操作，能够熟练理解和掌握本单元学习的知识，并能独立应用于实际生活中。

Ｂ类学生：

通过学习能够掌握本单元相关知识，并能完成相关的作业。

Ｃ类学生：

在教师的辅导下，能初步掌握本单元的相关知识，并完成相对简单的作业。

教学

重、难点

重点：

垂直和平行在实际生活中的运用。

难点：

对例如平行四边形、梯形概念的抽象理解。

教具准备：

（训练器材）

量角器、三角板、较大的半圆。

　两个硬纸条，一副三角板，长方形的纸，七巧板，活动角，钉子板，多媒体课件。

课时安排：

1、角的度量5课时

2、垂直和平行4课时

3、三角形3课时

4、平行四边形和梯形3课时

整理和复习4课时

第1课时

本课时

教学内容

教学P86直线，线段和射线，以及角的概念，完成练习十六的第1~3题。

本课时

重、难点

理解和掌握直线，线段和射线以及角的概念。

掌握三个概念间的联系和区别。

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、组织教学

师生问好，点名，安全知识早知道：

春季防人禽流感的注意事项

4、养成良好的个人卫生习惯，加强室内空气流通，每天1～2次开窗换气半小时。

吃禽肉要煮熟、煮透，食用鸡蛋时蛋壳应用流水清洗，应烹调加热充分，不吃生的或半生的鸡蛋。

要有充足的睡眠和休息，均衡的饮食，注意多摄入一些富含维生素C等增强免疫力的食物。

经常进行体育锻炼，以增加机体对病毒的抵抗能力。

二、复习。

复习直线、线段，课件展示，让学生回顾已学的知识。

师导入新课并板书课题：

直线，线段和射线，以及角的概念，

三、新课。

1、直线。

课件演示一条直线。

提问：

这条直线有端点（A、B）

教师：

直线是没有端点的，并且是无限长的。

2、线段。

在直线上点两个点，指出两点间的一段叫线段。

然后提问：

线段有什么特点（A、B）

线段和直线有什么关系（A、B）

教师使学生明确：

线段有两个端点，长度是有限的，是直线的一部分。

3、射线。

把线段的一端无限延长，得到的图形叫做射线。

先出示一条线段，但只出一个端点，表示无端点的一方无限延长。

提问：

射线有什么特点（A、B）

使学生明确：

射线是无限延长的，只有一个端点。

4、比较直线、线段和射线有什么共同点和不同点。

借助图示使学生明确三者的联系和区别。

5、角。

教师出示图形，让学生指出三个角的顶点和边。

然后提问：

角的两条边是直线，射线还是线段（A、B）

使学生明确：

角的边只有一个端点，是射线。

师语：

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

角通常用符号“∠”来表示。

6、想一想：

怎样比较两个角的大小（A）能直接进行比较吗（A、B）

师拿两个硬纸条，把它们做成各种不同的角，进行比较。

指导：

先把两个角的顶点和一条边重合，然后看另一条边的位置，哪个角的边在外面说明哪个角大。

如果另一边也重合，说明两个角相等。

、

四、课堂练习。

做练习十六的第1、2、3题。

五、课堂总结。

六、拓展练习。

课件出示各种类型的练习，巩固本节课的内容。

七、作业。

P91练习十六

A类学生：

1～3

B类学生：

1、3

C类学生：

1、3

让学生自己找一些角比较它们的大小。

八、板书设计。

直线，线段和射线，以及角的概念，

备注

第2课时

本课时

教学内容

教学第88页角的度量和角的分类，完成“做一做”和练习十六的第4~9题。

本课时

重、难点

能正确量出角的度数。

根据角的度数会区分直角、平角、锐角和钝角。

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、组织教学

师生问好，点名，安全知识早知道：

5、学校及幼儿园应采取措施，教导儿童不要喂饲野鸽或其他雀鸟，如接触禽鸟或禽鸟粪便后，要立刻彻底清洗双手。

外出在旅途中，尽量避免接触禽鸟，例如不要前往观鸟园、农场、街市或到公园活动；不要喂饲白鸽或野鸟等。

二、复习。

1、指名A、B生说一说直线、射线、线段的区别和联系。

2、指出一个角各部分的名称，并说一说怎样比较角的大小。

（A、B）

师导入新课并板书课题：

角的度量和角的分类

三、新课。

1、认识量角器。

a）师语：

角是有大小不一的。

量角的大小的工具叫量角器。

角的计量单位是“度”用符号“º”表示。

b）让学生拿出量角器，观察上面的刻度和数字以及中心点。

先画出一个角，用量角器量角的时候，把量角器放在角的上面，使量角器的中心，和角的顶点重合，零度刻度线和角的一条重合，角的另一边所对的刻度，就是这全角的度数。

然后师生一起来度量教科书８８页上的角３。

师辅导B、C生。

教师提问：

量角器的中心和角的什么重合，零度刻度线和角的什么重合对着角３另一边的刻度是多少那么角３的度是多少记作什么（指名A生回答，并课件展示。

）

2、量一量教科书８８页上两个角的大小。

使学生明确：

角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。

因为角的两边是射线，是无限长的，所以角的大小与两条边的长短无关。

3、练习。

做９０页“做一做”中的第１题。

4、角的分类。

让学生拿出准备好的长方形纸，先对折，再对折，然后教师提问：

折成角是什么角（A、B）用量角器量一量，折出的直角是多少度（A、B）学生回答，教师板书：

直角是９０º

把折好的纸打开一折，两个直角组成一个新角，教师提问：

新角的边有什么特点（A、B）引导学生回答：

新角的顶点没动，两条边在同一条直线上，这个角是１８０，从而引出平角的定义。

量完以后，教师说明：

小于９０º的角叫锐角，大于９０而小于１８０º的角叫做钝角。

（用手语展示。

）

5、练习。

做９０页上“做一做”中的第2题。

四、拓展练习。

i.做练习十六的第４、５、６题。

ii.做练习十六的第７题。

五、课堂总结。

六、作业。

P91练习十六

A类学生：

4～9

B类学生：

4、5、6

C类学生：

4、5

七、板书设计。

角的度量和角的分类

备注

第3课时

本课时

教学内容

巩固练习，完成练习十六的第１０～１４题。

本课时

重、难点

掌握所学知识加深对各种角的认识。

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、组织教学

师生问好，点名，

安全知识早知道：

6、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况下，会引起并发症，导致患者死亡。

因此，若出现发热、头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是否到过禽流感疫区，是否与病禽类接触等情况，并在医生指导下治疗和用药。

二、复习。

1、指名A、B类学生量一量各角的度数。

在量的时候，让其他学生观察量的方法是怎样的。

然后，集体批改。

2、说一说上题中的∠１、∠２、∠３各是什么角为什么

3、指名A、B类生说一说平角是多少度，１个平角等于几个直角。

导入新课并板书课题：

巩固练习

三、巩固练习。

1、做练习十六的第１０题。

先让学生自己填写，然后集体订正。

订正时把各个角用课件展示出来，帮助学生分清哪几个角小于９０º，哪几个角大于９０º。

2、做练习十六的第１１题。

教师先演示一遍，然后让学生借助量角器自己再做一遍。

3、做练习十六的第１２题。

提问：

怎样求出几个角的度数（Ａ）

学生肯定说用量角器量出它们的度数，教师给予肯定。

教师再引导学生求出∠３、∠４的度数。

4、做练习十六的第１３题。

师生共同拿出一副三角板，先让学生量一量两个三角板中每个角是多少度。

然后提问：

三角板中哪两个角的度数合起来是１８０º哪两个角的度数合起来是１２０º

然后让学生自己拼出１３５º、７５º、１０５º，教师巡视检查，并指导个别学生。

5、做练习十六的第１４题。

生先试着做一做，师辅导ＢＣ类生。

四、作业布置。

P92练习十六

A类学生：

10～14

B类学生：

10、11、12、13

C类学生：

11、13

五、板书设计。

巩固练习

备注

第4课时

本课时

教学内容

教学角的画法，完成练习十六的第１５～１７题。

本课时

重、难点

掌握角的画法。

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、组织教学

师生问好，点名，

安全知识早知道：

地震发生时怎样保护自己

1．如果在平房里，突然发生地震，要迅速钻到床下、桌下，同时用被褥、枕头、脸盆等物护住头部，等地震间隙再尽快离开住房，转移到安全的地方。

地震时如果房屋倒塌，应呆在床下或桌下千万不要移动，要等到地震停止再进出室外或等待救援。

二、复习。

量出各角的度数。

（黑板出示，让A、B类生板演，及时纠正错误。

）

导入新课并板书课题：

角的画法

三、新课。

1、例：

画一个６５º的角。

教师用一个大量角器在黑板上演示，指导学生一步一步的画。

第１步：

画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。

第２步：

在量角器６５º刻度线的地方点一个点。

第３步：

以射线的端点为端点，通过刚画的点再画一条射线。

画完以后，提问：

画角的步骤是什么

指名A类学生说一说，然后要强调应严格按照步骤画角。

2、巩固练习。

画一个５０º的角。

指一名A类学生到黑板上画，其他学生在自己的练习本上做。

教师巡视观察学生画角的步骤，度数是否准确，对有困难的学生，加以辅导帮助。

然后集体核对，并重复一下画角的步骤。

四、课堂练习。

1、做练习十六的第１５题。

2、做练习十六的第１６题。

3、做练习十六的第１８题。

五、课堂总结。

六、作业布置。

用量角器画出１３５º、７５º、１０５º。

P93练习十六

A类学生：

15～17

B类学生：

16、17、

C类学生：

16

六、板书设计。

角的画法

量出各角的度数。

画一个５０º的角。

画一个６５º的角。

备注

第5课时

本课时

教学内容

巩固练习，完成练习十六的第１８～２１题。

本课时

重、难点

加深对角的认识，巩固画角的方法。

教

学

过

程

︵

方

式

方

法

︶

一、组织教学

师生问好，点名，

安全知识早知道：

2．如果住在楼房中，发生了地震，不要试图跑出楼外，因为时间来不及。

最安全、最有效的办法是，及时躲到两个承重墙之间最小的房间，如厕所、厨房等。

也可以躲在桌、柜等家具下面以及房间内侧的墙角，并且注意保护好头部。

千万不要去阳台和窗下躲避。

二、复习。

检查上一节课布置的作业。

（投影仪展示，并根据错误的地方讲解。

）

导入新课并板书课题：

巩固练习

三、巩固练习。