星星草1.docx
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星星草1
星星草
星星草
星星草
夕阳下的飘绪
孙静
“世界上最远的距离
不是生与死的距离
而是我站在你面前
你不知道我爱你……”
年少时，每次读冰心翻译泰戈尔的诗《世界上最远的距离》，心里都会涌起一阵感慨，那近在咫尺，却又远在天涯的凄美感情，萦绕在心，却又让人感受那份决绝的忧伤。
很多年前的一天黄昏，站在夕阳里，感受着病愈后无限的美好，不知怎么耳边又回想起了这首诗，心中却浮现了另一种结局，于是写了一首《无题》，以小树叶的笔名抄在原诗后面：
无题
孙静
小树叶
如果真的不能
缩短这
世界上最短的距离
我愿浮出海面
做那条鱼
久久凝望自己的爱
或者
成为飞鸟的一顿美餐
让最远的变成零距离
人的一生太短暂，就像手中的流沙转瞬逝去，不沉迷过去的忧伤，因为那一切已然过去；不期盼来世的邂逅，因为那一切遥不可及，把握住今生的幸福与快乐，不奢求，亦不放弃，真实而平淡地过好这一世，心中有一份温暖的记忆，微笑着走下去。
月思
孙静
如水的婵娟不要射来太多
疼惜的目光
朦胧的境界里会让心迷惘
今生的相逢真的太迟太晚
放不下的心伤
荡漾在朔夜柔柔的面庞
飘雪的祝福留在多情的心间
让爱随风远航
别管世事沧桑心伤与流浪
远逝的背影带走孤寂的心
把思念埋葬
似水的柔情在记忆中荡漾
栉风沐雨续新篇共建和谐谱辉煌
——献给祖国六十岁华诞
吕春杰
十七大的春风
开启了中国人民的全部希望
和平与发展
繁荣与富强
一个老人的足迹
趟开了民族前行的迷茫彷徨
老人的叮咛时刻在我们耳畔回响：
改革开放
十七大的胜利召开
描绘了全面建设小康社会的伟大构想
构建和谐社会的风帆
从这里启航
一所所学校，拔地而起
一间间教室，放飞梦想
党中央的英明决策
似春雨，滋润着人民的心房
渐渐地近了
祖国九十岁的脚步
渐渐地近了
民族的繁荣昌盛
终有一天
世界的每一个角落
都将以仰望的目光
注视东方
看那腾飞的巨龙
傲视列强
看那绣着镰刀和锤头的旗帜
猎猎飘扬
现代诗的基本特点
对于现代诗的创作，首先必须了解一下现代诗的特点，这对于我们学习创作现代诗显得异常重要，知已知彼，方能百战百胜。
现代诗是现代人在现代生活中所感受的现代情绪，用现代的词藻排列而成的语句群体。
所以，现代诗是写对我们所生活的这个时代的感受，并且是用现代的语言（即是现代汉语，
而不是文言）来写的——这是现代诗最基本的特点。
此外，相对于初中生来说，现代诗还有以下几个重要的特点：
1、内容上：
美丽的想象，平凡中看到不平凡；
2、思想上：
要写出动人的情意。
就是说，要加入个人的情感和体会；
3、格式上：
要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。
皈依自然
走进春天深处
苏光宇
刚刚抖落掉冷酷的冰雪，刚刚穿越逼人的寒风，春天的微笑还得矜持。
还来不及静静地梳理梦想，还来不及铮铮鼓起勇气，春天就充满了活力
浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的事情。
似乎春天突然给久久郁闷的人们一个朗朗的心情，突然给肃杀的世界一个暖暖的美景、
于是，春天成了一年之计，也成了一年之极。
重重的赞美把嫩嫩的花蕾压的在寒风中瑟瑟发抖，柔柔的和风把深深的期待幻化成神话中的玫瑰迷雾。
清明的无限春光给了人们沉静的目光。
盎然的春色唤起了人们一时的激情却也迷离了人们久远深刻的期盼。
春天的绚丽的景象太容易让人误以为景象已达绝美、
其实，春天只是在出战的冻土里播下种子，希望的果实还需要承接夏日的骄阳和暴风雨的考验。
春天只是在嫩绿的指头绽出一抹新芽，勃勃金色的收获还需要在厚实的秋天定格。
走进春天时的激动远远替代不了从春天开始的慢慢无语的生长。
走进春天深处，固然要以浓烈的深情书写装置，以畅快的豪情激荡锐气，以饱满的激情挥洒雄风，但更需要以清醒的头脑沉淀躁动，以厚道的心地稳住偏激，以沉稳的步履踏破沉醉。
走进春天深处，请不要用飘渺的辉煌打扰我清新的沉思，请不要用遥远的成功动摇我亲切的脚步，请不要用浅薄的结果撩拨我稚嫩的寻找。
走进春天，请勿打扰。
还是让我们不要为突然冒出的绿意而洋洋得意吧，绿色的升华注定需要执著的生长；
还是让我们不要为短暂有人的画像而流连忘返吧，硕果的培育注定需要艰难的劳作；
还是让我们恭敬的开始，谦卑的起步，孤独的酝酿吧，正如一位哲人所说：
“春天里不要做秋天的梦。
”
所以，我不客气地说；走进春天，请勿打扰。
兴安四季
孙凤翠
朋友，你来过春天的大兴安岭吗？
三月的兴安，春寒料峭，乍暖还寒。
但绚丽如霞的杜鹃花已开满了山坡，远远的望去，一丛丛，一簇簇，好像天边的晚霞，铺满远山。
清晨，漫步在林间小路，虽然树枝还是光秃秃的，但树枝上新发的苞芽所散发出的清香却已扑面而来。
小路边，小草也已探出绿绿的小脑袋，如一个个顽皮的孩子，等着我们去发现。
小鸟也欢呼雀跃的涌上枝头，互相唱着情歌，表达心中的爱幕之情。
寂寥一冬的阴霾一瞬间就消失不见了，只留下孩子们的笑声在林间回荡，久久不去 。
朋友，你来过夏天的大兴安岭吗？
七月的兴安，远山如黛，烟波浩渺。
放下沉重的工作远足深山会有意想不到的收获。
高高耸立的白桦林，冬夏长青的马尾松，落落大方的兴安百合，含苞欲放的兰铃，跳跃的狍子，笨重的黑熊，无不显示着这座自然宝库的富有。
“霜落熊升树，林空鹿饮溪”，一切都是这么的美好，和谐。
朋友，你来过秋天的大兴安岭吗？
十月的兴安，果实累累，缀满枝头，一颗颗饱满的野果如一面面骄傲的旗帜彰显着生命力的旺盛，让你不忍触碰。
好像每个果子上都有一个守护着它的精灵，轻轻的一碰他就飞走了，带走了所有的鲜活与灵气。
有些淘气的孩子还是忍不住把这些大自然的馈赠扔进嘴里，细细品尝着它的香甜，嘴角的笑意也越来越深。
朋友，你来过冬天的大兴安岭吗？
十二月的兴安，银装素裹，分外妖娆，一望无际的白色不会让你觉得单调，只会让你感到壮观。
天与云与山与水浑然一体，人们就像生活在一个大的水晶球里。
纯洁的雪净化着人们的心灵，让紧绷的心得到缓解；让烦躁的心变得平和；让抑郁的心释放快乐。
山村冬天的夜晚，特别的寂静，劳累了一天的人们，把风雪关在门外。
红红的炉火，映照出一张张幸福的笑脸。
屋外粉妆玉砌，屋内春意融融。
偶而有一两个夜行的路人，踩得积雪“咯吱，咯吱”作响，引来几声犬吠，给宁静的山野带来别样的风情。
朋友，欢迎你到大兴安岭来作客，带上希望，放飞梦想。
抒情散文的特点有哪些？
1、通过写景、状物来抒发作者感情。
2、采用借景抒情、托物言志的方式，借助象征、比拟等手法来达到抒情的目的。
3、较其它散文（记叙性散文、哲理性散文）感情更加强烈，想象更丰富，语言更富有诗情画意。
品心
岁月如歌
孙凤翠
每个人的生活都离不开音乐，对于这种表达生活的特殊方式，人们似乎都没有免疫力，更有甚者还会为它如醉如痴，双耳失聪的贝多芬，能创出不朽的音乐篇章，不正是源于对音乐的一份狂热吗？
悲怆的音符上跃动着生命的迹象，雄浑的曲调里演绎着不屈的人生，我们感慨于贝多芬的才华横溢，更赞叹音乐的无穷魅力。
记得上小学时，一股“老歌热”席卷大江南北，走在大街小巷，入耳的都是“太阳最红，毛主席最亲，党的光辉思想永远照我身”。
虽然当时并不理解这种象征意义的唱法所蕴含的政治意义，但也会跟着旋律愉快的唱和。
甚至在哥哥的极力怂恿下，“软硬兼施”的在爸爸那里“磨”到了六块钱，买了一本名为《红太阳》的老歌专辑，至此我家当时最为昂贵的家用电器——一台“三羊”牌录音机终于结束了它成为摆设的生活，听着那熟悉的旋律，爸爸的脸上挂上了温和的笑容，并没有因为我们的“奢侈”而动怒，意料之中的责备并没有如期而至，这让“罪魁祸首”的哥哥很是惶恐了一阵。
现在想起来，我才恍然大悟，也许正是我们的“歪
打正着”帮爸爸找回了他如火的青春岁月。
上中学时，繁重的课业负担让我们这些即将面临中考的莘莘学子们连长出一口气都觉得是浪费时间，听歌就更成了“尘封的往事”了，每天学校，家里这种两点一线式的生活，让我们疲惫不堪，可萌动的青春总是能在阳光的照耀下春风化雨，一首台湾校园歌曲《童年》在学校里不胫而走，“池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天”，放学回家路上，一声声稚嫩而又高亢的旋律，飘满了整个林间小径，空气中回荡的欢声笑语是我们懵懂的青春岁月。
中专生活对我是个全新的开始，离开了生活十八年的家庭，突然来到一个完全陌生的环境，结实一群陌生的朋友，初来乍到的我有着一种莫名的惶恐，像一个离家出走的孩子，不知道未来的路会是什么样的，唯一的一种思绪占据了我的整个头脑——想家，就连父母的责骂也变得那么的遥不可及，每次收到家信都会躲在被窝里啜泣许久。
一天，和同学出去逛街，这成了我们这群思乡的游子淡忘愁绪的最好方式，临街的店铺里悠扬而深沉的歌声让我们不禁停下了脚步，“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？
我现在北京挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家”，一曲终了，我才惊奇的发现，我和同学早已是“相顾无言，唯有泪千行”。
四
年的学习生涯如白驹过隙，到了毕业的时候，我才觉得相守的日子是如此的短暂，分离却又如此的残酷，“那一天，听说你要走，我们一句话也没有说，，，，，，，当你踏上月台从此一个人走，我只能深深的祝福你，深深的祝福你，我最亲爱的朋友，祝你一路顺风。
”再见了，我们的《雾里看花》，再见了，我们的《相约98》，再见了，我们无处安放的青春。
那些年我们经过的岁月
任桂香
看着那枚熟悉的校徽，我的思绪飞回了当年……
印象中，小学一年级的时候我们的教室是土坯房，具体的模样已经模糊了，唯一记得的是班主任吴老师。
七虚岁的时候，妈把我送进了小学。
原因很简单，可以和隔壁谷叔家的哥哥一起上学放学，这样妈就放心了。
原以为已经小有基础的我会在同龄人中出类拔萃（上学之前，妈在毛边地板上已经教了我好多知识，具体教了多久学了多少我不清楚，但是我知道拼音、算数都已经难不倒我了），谁知事与愿违，上学没几天，我就主动辍学了。
那是语文课上，老师要我们写声母，因为没有在标准的拼音本上写过，所以我把m写成了两个n。
这下可惹恼了吴老师，我清楚地记得当时她的样子，她用自己的手指戳着我的头，恶狠狠的不停地说着：
这是哪家的m啊，白长两个大瞎眼睛了！
从小就听话懂事的我从来没见过这阵势，我被吓哭了。
中午放学回家，我坐在饭桌旁默默地流泪，不敢让爸看见，怕一向严厉的他骂我，可是又不想去上学。
细心地妈发现了我的异样，当她了解了事情的原委后，做了一个决定-------今年不上小学了，明年再去。
从此，我就种下了对吴老师的恨。
这恨，一种就是将近二十年。
直到我自己当了老师五六年以后，我才从真正意义上理解了她。
所有的老师对学生的责任是一样的，只不过个人的教育方式有所不同罢了。
我常常这样想，如果我没有做老师，没有从事教育事业，那我岂不是永远都无法理解她了？
这不能不说是做老师的悲哀啊。
就这样，八虚岁的时候，我成了一名真正意义上的小学生。
大概是三年级的时候吧，我们搬进了砖房。
那时候教室里没有暖气，取暖的工具是一个四四方方的大铁皮炉子。
这个笨笨的大家伙支在靠近黑板的地方，然后安几节炉筒子，高度大约快到接近棚顶的地方，再横向接几节，最后从教室后面的窗户顺出去，整个漫长的冬天我们都要靠它取暖。
记得每周都要有那么一个或者两个下午，学校里高年级的学生要集体锯木头，因为那是铁炉子的口粮，它只有吃饱了才会贡献热量。
那是我们的快乐时光。
虽然天气很冷，可我们还是乐此不疲，因为可以不用上课了!
哈哈！
我们总是觉得那样的下午比平时上课过得快多了，往往是没玩够呢，天就黑了。
班里有几个出了名的淘气鬼，他们大部分都是留了几级的蹲级包子，鬼点子特别多。
如果哪天不想上课了，他们就会把炉筒子卸下来，弄得满屋子都乌烟瘴气的，到处是灰，到处是土，这样的结果是，至少需要修理两节课的时间，哈哈，又成功了！
当然，这招也不是屡试不爽的。
如此这般几回之后，老师觉得不对头了，于是在班里安插了暗探，这个角色往往非我莫属，因为我最听话，又是班长，从来不会撒谎。
如实禀告老师的结局往往是很悲催的-----上课打开文具盒，一只翠绿翠绿的大肉虫子在里面扭来扭去，吓我一个高分贝；回答完问题，一下子坐了个空，结结实实地摔在地上；晚上放学回家，路过同学家门口，里面冲出来两个拿刀的小子，恶狠狠地问我：
还把不把我们告老师了？
写到这里，我哑然失笑。
这些就像昨天发生的事，转眼之间自己已经步入中年。
经历了这么多，还是最念童年时光。
想想那些年我们曾经走过的日子，念念那些年我们在一起的时光，数数那些年我们共同经历的过往，一处，永远是我最魂牵梦绕的故乡。
记叙文的特点
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。
古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：
第一，要交代明白。
无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。
虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。
无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。
它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
心情随笔
曹丽华
时间像插上了翅膀一般，飞过了无邪的童年，越过了懵懂的少年，在三十多个春夏秋冬的岁月里徘徊，而今悄无声息的又从我的身边溜走。
我抓不住时间的身影，却能感觉到时间烙下的印记。
每当夜深人静，而我又不能入眠的时候，我喜欢一个人静静的，静静的去品味我生命里那些最美好的回忆——幸福的，温馨的，酸涩的------点点滴滴汇成一股甘美的清泉，沁入我的心底，暖暖的，美美的！
童年的我在农村度过。
村庄的模样在记忆中渐已模糊，恍忽中村的西头有一个很陡的坡，坡的那头是一条弯弯的河流，浅浅的，却也清澈。
那里承载过我的欢声，见证过我的笑语。
爬过那道坡，越过那条河，不远处便是母亲“工作”的场地——一块很大很大的地，究竟有多大，我也说不出，只知道母亲每天起得比太阳早。
清晨，我们吃过早饭后，哥哥经常会带着我和姐姐还有婶婶家的二丫和小弟，去河边玩。
每当这时，我们便会像脱了缰的野马，顷刻间，草丛中沉睡的虫蚁早已被我们的大部队吵得惊慌失措……这便是我记忆中的第一个人生驿站。
现在回想起来，觉得依然有趣。
记忆中的小村庄如今已变成了“小小的城”。
童年的那一幕幕却永远的定格，像烙印一般打在我生命的记忆深处。
渐渐的，我到了上学的年龄，不得不告别生我养我的那一片净土，我和哥哥姐姐被母亲带回到在东北工作的父亲的家里，开始了我人生中的第二个旅程。
快要报名上学了，依稀的记得母亲曾亲手为我缝制了一个很好看的书包，递给我时对我说：
“背上它，你就是小学生了。
”母亲没上过学，但她特别懂得学习的重要。
还记得那夜母亲是在一盏油灯下，亲手为我包书皮，很仔细，很仔细，好像捧着它就像收获了满满的知识。
第一天上学，母亲送我到学校门口，对我万分叮嘱，直到现在，我还记得那一句：
我不识字，没文化，你要好好听老师讲，长大像你爸爸一样去坐办公室。
是母亲为我上了人生中最宝贵的第一课，慢慢的我喜欢在知识的海洋里翱游。
小学岁月里母亲整日操劳的身影、老师的谆谆教诲、伙伴们的纯真友谊像根一样扎在我记忆的最深处。
光阴似箭，转眼间，初中的校园里回响起岁月的风铃。
不知不觉间，我由一个充满稚气的孩子变成了老师和学生心目中的佼佼者，我努力着，拼搏着，只为了妈妈对我的期望，亦是为了圆我心中恒久的梦想。
中考之后的焦燥，期待终于换来了一张不算很大的中师录取通知书。
那一刻，母亲笑得很灿烂，似乎年轻了许多。
中师四年的时光如白驹过隙，在紫荆花开得最艳丽夺目的季节，在香港回归的钟声敲响的那一刻，我的角色也发生了戏剧性的变化。
那一年的那一天让我踏上了我生命中的另一段征程。
那一声声“老师好”让我有了些许的感动，那一双双渴求的双眼更加坚定了我的信念。
从此，在我生命的记忆里有我放飞的理想。
而今，我依然守候在三尺讲台上，用三寸长的“白犁铧”耕耘知识，收获希望。
虽然苦过，累过、怨过，懈过，但却无悔。
因为有了翅膀便不会停止飞翔，雄鹰搏击蓝天才能奏响生命的最强音！
《爱莲说》教学反思
吕春杰
《爱莲说》是人教版八年级语文上册中的一篇课文。
可以说从教语文以来，这篇课文一直被选用，可见它在语文教学中的重要地位。
过去，在教《爱莲说》一课时，我先范读一遍，再介绍文体及作者，然后一句一句领读，一字一字翻译，直到文章中心、写作方法，所有该讲的，一句话也不漏掉，所有该做的课后练习，一道题也不放过。
可以说费尽心机用尽办法。
可每每考完试，学生这部分知识答得并不理想。
自己也纳闷：
这道题明明在课堂上已经讲过了，还反复强调，一定得注意。
结果还是错得一塌糊涂。
到底是什么原因呢?
当时更多的是责怪学生，并没有从自身去找原因。
后来，在听了南京语文教师赵富良的展示课和讲座后，我也尝试用聊天的讲课方式进行语文教学，特别是在学习《爱莲说》一文中收到了较好的效果。
开始，我问同学们“你们都喜欢什么花？
能说说为什么吗？
”话音刚落，学生就纷纷举手，很随意地谈起自己喜爱的花．有几个同学谈到了荷花，于是我便紧接着问：
“你知道莲有哪几部分各有什么特点？
”我从这一过程中，首先发现学生在学习这一课前，哪些已经会了，哪些还不会，从而确定下一步如何去引导。
接着是诵读，先让学生认真听朗读录音，学生听读，把易错拗口的字词进行标注，接着学生自由大声朗读，教师巡视，发现学生读错的及时纠正。
在读文时，我让学生关注“濯清涟”、“亵”、“鲜”等字词的书写和读音，然后让学生齐读、小组读、选读，通过多种形式的诵读，为下一步的译文做准备。
让学生对照注释翻译课文，不懂的先画下来，每位学生至少要选一到两句翻译准确的进行展示，通过你一言我一语的方式，很容易把课文翻译完，即使遇到没人翻译的语句，只要老师稍加疏导也很快得以解决。
再接下来我和学生一起聊聊文章的结构和写法。
我这样启发学生：
你看看课文写了哪些内容?
于是大家你一言我一语，很快梳理出文章的结构。
对《爱莲说》的主旨和写法，也是通过这种聊天式的方法，一点一点地“聊”出来。
老师该讲的，学生都讲到了；老师没讲的，有些地方学生也讲到了。
特别是文章的主题，学生在总结的时候，不仅赞扬了作者的高尚情操，而且还结合社会实际，批判了现实生活中贪污受贿的丑行，说他们应该好好读读这篇文章。
为了让学生更好的体会托物言志的写法，我还尝试让学生进行小练笔。
有几位学生以文言的方式写成，颇有几分文学气息，现摘录如下：
《爱松说》刘志援
大千世界之树，种类甚蕃。
予独爱松之大雪压枝而不弯，中实外直，不丽不扬，任尔狂风，守愚不动。
予谓松，树之坚挺者也。
世人盛爱果树，却不知，孰能与松之媲美！
《爱梅说》白禹鑫
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
宋周敦颐甚爱莲。
予独爱梅之傲骨，立于冰雪之际而不衰，色淡而不失风雅。
花盛而不妖,香飘万里，可看可赏独不可摘。
予谓菊，花中隐居者也；莲，花中君子者也；梅，花中坚强者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，周公一人，梅之爱，宜乎众矣！
《青松说》刘卓宁
吾爱青松，因松之挺拔，不曾为霜寒折腰，不可侵犯。
松生于高山，叶为针刺，四季常青，吸污吐氧，不曾凋谢。
松之平凡，因其量多，其果为椭圆，熟后可做鸟兽之食。
树长成后可伐，或制笔纸，或为栋梁，其一生全为人。
自古以来，爱花者甚多，唯有爱松者，寥寥无几。
这堂课，学生学得极为轻松自如，在谈一谈，聊一聊的过程中，学生把知识学会了，道理懂得了，能力提高了，通过这样的尝试，学习其他的课文，我也适当采用了这种方法，不仅使学生乐于学习语文知识，而且在民主和谐的课堂氛围下，学生的思想是积极活跃的，身心是愉悦的，学得的知识和技能也是最扎实的。
有家真好
任桂香
今天是周六，全家统一放假的日子。
睁开眼睛时，已经是八点半了。
就这样，我还是全家起的最早的一个。
习惯早起的他鼾声正隆，因为昨天晚归的缘故；女儿睡得正香，因为懒觉是她的最爱。
轻手轻脚的起床，看着熟睡的他们，听着均匀的呼声，心里真的一阵温暖----有家真好。
家是什么，是茶米油盐酱醋茶，是锅碗瓢盆交响曲，是天冷了多加件衣服的叮嘱，是生气时暴跳如雷的大喊大叫。
无论怎样，家都是我们每个人最深的牵挂，是下班后连一秒钟都不肯耽误、急急忙忙奔回去的地方。
家里有我的爱人，一个陪着他走过了十几个春秋的男人。
虽然生活里少不了磕磕绊绊，鸡毛蒜皮，但主旋律是和谐的，就像他所说，我们是经历了风风雨雨的患难夫妻。
家里有我的女儿，一个让我爱到骨子里的天使。
虽然有的时候我会为了学习的事很懊恼，但一看到她熟睡的小脸，一切的烦恼都烟消云散了。
我爱她，这份爱，没有原则，没有尽头。
想想也真的好笑，结婚十六年了，我好像才注意到离我最近的两个人。
以前妈是我生活的全部，我的心里、脑子里装的全是妈。
我会随时随地的想，妈今天是不是血压高了，是不是穿的暖了，有没有忘记了吃药，会不会又难受了。
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妈走了以后的相当长的一段日子，我感觉自己整个人都空了，整天就像丢了魂，我的生活一下子没有了目标，没有了重心。
一年过去了，我才重又找到了自己的位置，原来我还有他们，我的爱人，我的孩子，还有我的家。
有家真好！
以爱育人，无私奉献
呼中区第一中学卢红梅
在教育战线上默默耕耘了二十个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。
自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到教师的工作当中去，始终站在三尺讲台上，心中一直牢记一个信念：
用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生；以严谨笃学、淡泊名利的工作作风，以爱岗敬业、乐于奉献的工作热忱，以自尊自律、为人师表的道德风范对待我的工作。
二十年前，我踏着父亲走过的足迹，受父亲的熏陶，怀着青春的理想和憧憬，迈进了教书育人这块神圣的园地，凭着对教育事业的满腔热情和对学生深情的爱，我在人生旅途上踩出了一串串闪光的印迹。
二十年来，我忠于职守，一心扑在教育战线上，从来没有
争过名利，也没有计较过地位和报酬，更没有闹过情绪。
热心人帮我调转工作，我婉言谢绝，家里人让我改行，我只是报之一笑。
以及无数次让自己的孩子、丈夫、家庭所作出的牺牲，都足以证明我对林区教育的一片痴情与热爱。
我工作了二十年，从不无故缺勤，为了不耽误给孩子们上课，我带病给初三毕业班辅导；为了不耽误给孩子们上课，我不能陪患急性紫癜的儿子去哈市看病；为了不耽误给孩子们上课，我不能护理患重病的公婆。
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有人曾经问我：
“做教师最大的快乐是什么？
”对于这个问题，我一直百思不解。
参加工作以前，去拜访我的老师------张桂琴，她对我说：
“做教师最大的快乐莫过于处于爱的磁场之中,这爱的吸引力让你一辈子都难以抗拒。
”我听后似有所悟。
当我成为一名教师，第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，这四十多个孩子多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露！
一种责任感顿时在我心中升腾，我明白——我，是他们的老师。
每天清
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