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华南理工大学

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网络教育学院

大学语文B

统

考

复

习

指

南

目录

一、致考生的话

二、考试目标

三、考试内容

四、试卷结构与题型

五、考试方式与时间

六、考试题型分析

一、致考生的话

《大学语文》是全国网络教育的统考课程之一，今年是首次统考，因而没有任何经验可供借鉴和参考。

我们用以下几句话概括复习要点：

调动平时积累，临考集中复习。

努力理解大纲，全面阅读教材。

认真解答题目，记诵有关内容。

集中练习作文，师生协力冲刺。

这次复习的特点之一是内容覆盖面广。

教材课文（包括概述和最后三章的小节）共74篇，其中文学作品53篇。

所考内容分四个方面：

文学常识、文体知识、作品赏析、写作实践。

这四方面试题分布在“填空”、“选择”、“词语解释”、“简答与默写”“论述”、“作文”6类大题中，内容应该是覆盖全部教材，教师无法猜题，考生绝不能存侥幸心理。

1、复习前先反复仔细学习《大纲》，掌握考试的总体目标、内容要求、考试题型、难易比例。

2、理清中国文学的发展脉络：

首先做到胸中有条完整的纵线索——从古到今；其次横向理出教材上出现的各个重大朝代的重要文学体裁与成就，例如：

先秦——诗经与楚辞；两汉——史记与汉书……

3、整理出全本教材的“共性”知识，如《大纲》要求：

记忆53篇课文作者的姓名字号、朝代、文学成就，作品的出处等；识别53篇课文的文体属性等。

3、熟读教材的所有概述、每篇作品、后三章课文，深入理解它们的精髓。

4、把握课文后面归纳的知识点，认真解答课后的思考题，然后记熟它们。

5、集中训练作文：

这次作文考核的体裁是议论文、记叙文、应用文。

作文考核的基本要求应该是：

思想健康，内容充实，中心明确，条理清楚，结构完整，语言通顺，标点恰当，书写工整、行文规范。

其实，影响“打分”最重要的因素是“文体正确”、“中心明确”以及“书写工整、行文规范”。

因此，考前集中进行作文训练应主要应该注意以下几个方面：

（1）审完题先理提纲。

（2）突出中心。

若是议论文，可采用开门见山“一望而知题旨”的方式，即首段或首句“点题”。

其他段落也要尽量采用“段旨句”打头；若是记叙文，最好在首段或尾段适当“点题”、“显志”。

（3）结构完整。

即使时间再紧，已无望按计划、构思将文章写完，也要仓促“安”个结尾。

不然，会使判卷打分大受影响。

（4）书写工整。

这方面对判卷者的心理、感情影响极大。

因此，一定要尽量通篇文字美观。

若实在难以达到，至少要做到首、尾段如此。

为此，可让首段先打草稿，待字体确定、稳定下来，再直接往试卷纸上书写。

（2）满足作文文字量。

注意：

本课程考试时间为120分钟。

由于作文是“重头戏”，因而至少应拿出60－70分钟作文。

为解决“基础知识”、“简答论述”与作文的时间分配，以及作文本身的审题、构思、书写、检查等各个环节的用时比例，最好考前自觉限时闭卷进行一至两次模拟考试。

二、考试目标

通过“大学语文”的学习，要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；在阅读文言文方面、中国古代和现代文学的基础知识方面的要求，略低于“大学语文（A）”；对中国古代和现代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行简要的分析和鉴赏；能够较熟练地掌握各种常用应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。

（一）正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力

1．不写错字、别字和其他不规范的文字。

2．文字通顺，符合汉语语法规范。

3．语意表达清晰，有较强的逻辑性。

（二）中国文学的基础知识

1．考纲涉及的古今各种文体知识。

2．考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。

（1）作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称、代表作。

（2）重要作品的作者、出处。

3．考纲涉及的各种文学流派和文学现象。

（三）作品的分析与鉴赏

1．能准确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特点和表现手法。

2．鉴赏。

不同的文体有不同的要求。

（1）结合文体知识进行鉴赏。

（2）史传文学与小说，侧重于人物、结构、语言的鉴赏。

（3）诗词、散文，侧重于抒情、写景、状物、意象、遣词造句等方面的鉴赏。

（四）作文

1．议论文

2．记叙文

3．应用文

三、考试内容

（一）《诗经》与《楚辞》

1．《诗经》与《楚辞》概述

（1）最早的诗歌总集。

《诗经》的篇数。

《诗经》的风、雅、颂，赋、比、兴。

（2）《楚辞》的诗歌形式、结集。

2．《诗经·周南·汉广》

（1）对爱情的追求。

（2）“企慕情境”。

（3）象征和想象。

（4）诗中重点词语的含义。

3．《诗经·陈风·月出》

（1）月下相思。

（2）环境、肖像和心理描写特征。

（3）语言表达艺术。

4．《诗经·邶风·燕燕》

（1）送别情怀。

（2）以物衬人的艺术特征。

5．《诗经·卫风·伯兮》

（1）战争与爱情。

（2）行为描写、心理描写。

（3）背诵全诗。

6．《诗经·王风·黍离》

（1）世变沧桑之感。

（2）写景和抒情交融的特征。

（3）背诵全诗。

7．《诗经·小雅·采薇》

（1）战争题材。

（2）末章的艺术特色。

8．《楚辞·离骚》（节选）

（1）屈原的代表作。

（2）“离骚”的含义。

（3）《离骚》的主要内容。

（4）《离骚》的比兴艺术手法。

9．《九歌·湘夫人》

（1）《九歌》的渊源。

（2）首章的艺术特征。

（3）心理描写。

（4）浪漫主义特色。

（二）《论语》与《孟子》

1．先秦诸子概说

春秋战国时期诸子学派及其代表人物。

2．《季氏将伐颛臾》（《论语·季氏》）

（1）语录体散文。

（2）儒家学派的创始人。

（3）为政以德、治国以礼的政治主张。

（4）孔子反对季氏攻伐颛臾的理由。

（5）以驳论为主、驳中有立的论辩方法。

（6）本文中的成语。

3．《阳货欲见孔子章》（《论语·阳货》）

（1）“日月逝矣，岁不我与”的含义。

4．《楚狂接舆章》（《论语·微子》）

（1）接舆的形象。

（2）背诵全文。

5．《长沮桀溺耦而耕章》（《论语·微子》）

（1）人物形象的塑造。

6．《天时地利人和章》（《孟子·公孙丑下》）

（1）孟子与《孟子》。

（2）天时、地利、人和三者之间的关系。

（3）排比、对偶和顶真等修辞手法。

7．《富贵不能淫章》（《孟子·滕文公下》）

（1）“大丈夫”形象及其意义。

（2）格言与警句。

8．《生于忧患死于安乐章》（《孟子·告子下》）

（1）“生于忧患，死于安乐”的含义。

（2）主要修辞手法。

9．《民贵君轻章》（《孟子·尽心下》）

（1）孟子民本思想的意义。

（2）背诵全文。

（三）《史记》与《汉书》

1．《史记》、《汉书》与史传文概述

（1）中国古代史传文学的发展脉络。

（2）纪传体通史，纪传体断代史。

2．司马迁《史记·周亚夫传》（节选）

（1）作者司马迁。

我国第一部纪传体通史。

（2）周亚夫性格的主要特点。

（3）刻画人物的手法。

（4）《史记》的文学价值。

3．班固《汉书·苏武传》（节选）

（1）作者班固。

我国第一部纪传体断代史。

（2）刻画人物的手法。

（3）《汉书》与《史记》人物描写方法的异同。

（四）唐诗

1．唐诗概述

（1）唐诗的分期和主要流派。

（2）唐代律诗的形式。

2．张若虚《春江花月夜》

（1）张若虚及其作品。

（2）以江月统摄全篇的结构特征。

（3）对宇宙人生思索的诗句。

3．孟浩然《过故人庄》

（1）唐代田园诗派的代表作家。

（2）孟浩然的生平和主要作品。

（3）平淡自然的风格特征。

（4）“绿树村边合，青山郭外斜”对比映衬的写景特点。

（5）背诵全诗。

4．王维《终南山》

（1）王维的生平及其主要作品。

（2）情景交融的艺术特点。

（3）“太乙近天都，连山到海隅”一联概括描写的特点。

（4）背诵全诗。

5．岑参《走马川行奉送出师西征》

（1）边塞诗的代表作家。

（2）描写边地奇特景物的句子。

（3）《走马川行奉送出师西征》题目的意思。

6．李白《梦游天姥吟留别》

（1）李白的生平及其浪漫主义代表作品。

（2）以“梦”为线索的结构特点。

（3）夸张的手法。

（4）《梦游天姥吟留别》题目的意思。

7．杜甫《秋兴八首》（其一）

（1）杜甫的生平及其现实主义代表作品。

（2）沉郁顿挫的艺术风格。

（3）章法谨严的艺术特点。

（4）写景抒情融为一体的特色。

（5）背诵全诗。

8．白居易《长恨歌》

（1）创作背景。

（2）主题的双重性。

（3）作品对李隆基和杨贵妃爱情遭遇的态度。

（4）押韵、格律等形式方面的特点。

（5）结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用。

9．李商隐《无题》（来是空言去绝踪）

（1）诗歌形式与题材。

（2）构思精巧、虚实相间的艺术特点。

（3）情感表现的特点。

（五）宋词

1．宋词概述

（1）词的形式特点。

（2）宋词两大流派。

2．柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）

（1）柳永词在词史上的地位。

（2）铺叙的写作方法。

（3）想象与词境的拓展。

3．晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）

（1）晏殊的生平与代表作品。

（2）拟人的修辞手法。

（3）《蝶恋花》的意象。

（4）背诵全词。

4．苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）

（1）词人的自我形象。

（2）词人旷达的人生态度。

（3）“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的含义。

（4）背诵全词。

5．李清照《武陵春》（风住尘香花已尽）

（1）作者生平与代表作品。

（2）化虚为实的写作手法。

（3）背诵全词。

6．辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）

（1）辛弃疾的生平及其代表作。

（2）隐喻和用典。

（3）辛词的风格。

7．陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）

（1）陆游的生平及其代表作。

（2）对比手法。

（3）爱国情怀。

（4）背诵全词。

8．张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）

（1）创作背景。

（2）上片写景为主、下片抒情为主的结构。

（3）闲适情怀。

9．姜夔《扬州慢》（淮左名都）

（1）姜夔词格调高雅、清空峭拔的特点。

（2）思想情感。

（3）对比的写作特点。

（六）唐宋文

1．唐宋文概述

（1）唐宋八大家。

（2）唐代古文运动的倡导者。

2．韩愈《张中丞传后叙》

（1）“后叙”的含义。

（2）叙事和议论并重的写作特点。

（3）前半部分的论证方法。

（4）塑造南霁云形象的手法。

3．柳宗元《钴姆潭西小丘记》

（1）柳宗元的文学成就及本文的文体特点。

（2）借题发挥的表达方式。

（3）排比、比喻、对偶、夸张等手法的运用。

4．欧阳修《五代史伶官传序》

（1）欧阳修及其作品。

（2）史论文体。

（3）中心论点和论证方法。

5．苏轼《前赤壁赋》

（1）苏轼的生平及其作品。

（2）主客对话的表达方式。

（3）作者的感情脉络及其人生态度。

（4）景、情、理三者融为一体的艺术手法。

（七）《红楼梦》与古代戏曲、小说

1．古代戏曲与小说概述

（1）元杂剧形式和代表作家。

（2）古代小说基本常识：

魏晋南北朝的志怪和志人小说，唐代传奇小说，明清章回小说，清代文言小说。

各时代小说的代表作及作者。

2．曹雪芹《村姥姥是信口开河，情哥哥偏寻根究底》（《红楼梦》第三十九回）。

（1）《红楼梦》的作者、写作年代等基本情况。

（2）曹雪芹和《红楼梦》的主要思想倾向；曹雪芹的文学主张。

（3）情节结构、叙事、描写、人物语言等方面的特点。

（4）人物形象及个性分析。

（八）现当代小说

1．现当代小说概述

（1）现当代小说的重要作家作品（鲁迅、茅盾、巴金、老舍、沈从文、张爱玲、赵树理、王蒙、莫言、苏童、余华、王安忆等作家及其代表作）。

（2）现当代小说的主要流派（社会剖析派、新感觉派、解放区小说、新写实主义等）。

2．鲁迅《狂人日记》

（1）狂人形象的历史文化内涵。

（2）《狂人日记》的结构、语言和表现手法。

（3）鲁迅小说题材、思想、艺术的主要特征及其文学史地位。

3．张爱玲《金锁记》

（1）七巧的心理、性格及文化批判内涵。

（2）小说的意象与情调分析。

（3）张爱玲小说的艺术特征。

（九）现当代诗歌

1．现当代诗歌概述

（1）现当代诗歌的重要作家作品（郭沫若、闻一多、徐志摩、戴望舒、卞之琳、艾青、穆旦、北岛、舒婷等诗人及其代表作）。

（2）现当代诗歌的主要流派（“五四”诗歌、新月派、现代派、九叶派、朦胧诗、新生代诗歌等）。

2．郭沫若《天狗》

（1）《天狗》所反映的时代精神以及诗中的“我”的象征意义。

（2）《天狗》的主要艺术特色。

（3）郭沫若诗歌在新诗发展史上的地位及其对新诗的贡献。

3．徐志摩《再别康桥》

（1）《再别康桥》所表现的建筑美与音乐美。

（2）《再别康桥》中的诗歌意象分析。

（3）徐志摩诗歌的艺术特征。

4．艾青《北方》

（1）《北方》的深沉真挚的情感表达。

（2）《北方》的绘画美。

（3）艾青前期诗歌的成就。

5．穆旦《赞美》

（1）穆旦《赞美》所“赞美”的对象。

（2）“农夫”、“老妇”形象的内涵。

（3）“土地”、“流水”、“森林”等具象所表达的抽象意义以及写实与象征手法的结合。

6．余光中《白玉苦瓜》

（1）《白玉苦瓜》的诗歌意象在不同时空中的变化。

（2）余光中作品的“乡愁”情结。

7．舒婷《会唱歌的鸢尾花》

（1）运用假设、让步、转折等句式传达的复杂情感。

（2）舒婷诗歌的艺术特色。

（3）朦胧诗派的时代特征及其在新诗史上的价值。

8．海子《面朝大海春暖花开》

（1）诗中“明天”的含义。

（2）诗中的“大海”、“春”、“花”等意象与主观情境的转化。

（3）海子诗歌的抒情色彩、语言艺术和表现手法。

（十）现当代散文

1．现当代散文概述

（1）重要作家作品（鲁迅、冰心、朱自清、周作人、林语堂、巴金、何其芳、沈从文、余秋雨等作家及其代表作）。

（2）主要文类与流派（杂文、散文诗、文化散文等）

2．巴金《爱尔克的灯光》

（1）“长宜子孙”的含义及作品的批判意识。

（2）“灯光”的象征意味和抒情氛围。

3．余秋雨《都江堰》

（1）对历史人物事件的现代观照。

（2）对都江堰的景象描绘以及对李冰父子为民造福精神的讴歌。

（3）对比、排比、拟人等修辞手法的运用。

4．王小波《工作与人生》

（1）作者认同的“回到日常，超越日常”人生方式。

（2）幽默、反讽的语言风格。

（3）思想随笔文体。

（十一）现当代戏剧

1．现当代戏剧概述

现当代戏剧的重要作家作品（丁西林、田汉、曹禺、夏衍、老舍等作家及其代表作）。

2．曹禺的《日出》

（1）《日出》的主题和社会批判意义。

（2）《日出》的台词艺术。

（3）曹禺对现代话剧的贡献。

3．老舍的《茶馆》

（1）《茶馆》的人物性格和戏剧冲突。

（2）《茶馆》的人物对白。

（十二）影视文化

1．影视传媒概述

（1）影视的历史与现状。

（2）影视作为大众传媒的影响力。

（3）影视艺术的基本特征。

（4）影视的生产与商品化。

2．影视主要样式

（1）故事片与电视剧。

（2）纪实类、谈话类、游戏类电视节目。

3．影视鉴赏评论

（1）受众接受心理。

（2）影视鉴赏的审美再创造。

（3）影视评论的写作。

（十三）行政文体

1．行政机关公文

（1）公文的概念和特点。

（2）公文的分类。

（3）公文的体式。

（4）常用文种的写法（通知，通报，报告，请示，函，会议纪要）。

2．事务文书

（1）事务文书的特点。

（2）几种常用的事务文书的写法（计划，总结，调查报告）。

（十四）公关文体

1．公关文体的特点

2．几种常用的公关文书的写法

（1）函电类（贺电与唁电，感谢信与表扬信，慰问信与邀请信）。

（2）致词类（欢迎词与欢送词，开幕词与闭幕词，演讲词，追悼词）。

（十五）新闻文体

1．新闻的涵义和特点

2．新闻的主要种类

3．新闻的结构和内容

4．新闻文体

（1）消息。

（2）通讯。

（十六）学术论文

1．确定选题

2．获取资料

3．编写提纲

4．毕业论文的格式

（十七）汉语应用知识

1．汉语规范化问题

（1）现代汉语规范化所要解决的问题。

（2）汉字的特点及其标准化问题。

2．语言运用问题

（1）常见语病的纠正。

（2）遣词造句的修辞手法。

3．网络语言问题

（1）网络语言的特点。

（2）如何看待网络语言。

四、试卷结构与题型

（一）试题类型

1．填空题。

2．选择题。

3．名词解释。

4．简答与默写。

5．论述题（包括分析鉴赏、理解发挥等）。

6．作文。

（二）试卷难易比例

容易题约占45%，中等难度题约占45%，难题约占10%。

（三）试卷内容比例

基础知识约占15%，简答题、论述题（作品分析、鉴赏等）约占40%，作文占45%。

题型示例

1．填空题

（1）二十世纪二十年代提倡新格律诗的诗歌流派是__________。

（2）故人具鸡黍，邀我至田家。

__________，__________。

__________，__________。

待到重阳日，还来就菊花。

（孟浩然《过故人庄》）

2．选择题

（1）称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的作者是（）。

A．班固B．苏轼C．鲁迅D．巴金

（2）《世说新语》产生于（）。

A．唐代B．汉代C．明代D．南北朝

3．名词解释

（1）婉约词

（2）朦胧诗

4．简答与默写

（1）简要分析郭沫若《天狗》的艺术特色。

（2）默写陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）。

5．论述题（包括分析鉴赏、理解发挥等）

论述鲁迅小说题材、思想、艺术的主要特征。

6．作文（略）

五、考试方式与时间

1．考试方式：

闭卷，笔试。

2．试卷分数：

满分为100分。

3．考试时间：

120分钟。

六、考试题型分析

一、填空题。

此类题是考察同学们死记硬背的功力。

此类题多是基本文学常识题，主要包括两个方面的内容：

其一是出现在教材中用黑体标示的重要概念（尤其是每一章的概述部分）。

其二是大纲中要求背诵的古文。

从某种意义上来说，这部分的分数很多是送给同学们的，只要大家将大纲要求的背诵熟记下来，将书中的重要概念熟记下来，就能拿到该题分。

请看例题：

（1）二十世纪二十年代提倡新格律诗的诗歌流派是__________。

（见教材194页黑体标示的有关“新月派”和“新诗格律”的概念）

（2）根据音乐的不同，《诗经》可分为________、_________、________三部分。

（见教材1页黑体标示的有关“风、雅、颂”的概念）

（3）曹禺5部经典剧作是_______、_______、_______、_______、_______。

（见教材282页知识点的第一点）

（4）故人具鸡黍，邀我至田家。

__________，__________。

__________，__________。

待到重阳日，还来就菊花。

（孟浩然《过故人庄》）

以上四道填空题，有三道题是考同学们的基本文学常识，有一道题是考同学们的背诵。

三道文学常识题中有两道题来源于课文前概述部分提到的重要概念，另一道题是来源于课文后的知识点。

对付此类型题要做到以下三点：

1、熟背大纲中要求的所有课文。

2、对概述部分提到的重要概念（黑体标示的）要重点记忆。

3、出现在知识点中的基本文学常识必须熟记。

2．选择题

此类题是考察同学们掌握知识的熟练程度、灵活程度。

该题多是在容易产生误解和混淆的地方做文章，题目内容多为文学常识题，出题的形式相对要灵活。

其实相对填空题来说，此类题更容易拿分，答案不明确时可以采用排除法，答对的机率相对较高。

同学们多留意课本中黑体标示的文学常识，对于一些相似的概念、说法多加比较，就可以在该类题中取得好分！

请看例题：

（1）称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的作者是（）。

（见教材47页黑体标示对史记的评价）

A．班固B．苏轼C．鲁迅D．巴金

（2）《世说新语》产生于（）。

（见教材133页黑体标示有关《世说新语》的概念）

A．唐代B．汉代C．明代D．南北朝

（3）以宋室南渡为界，词作的情感和风格呈现出两种不同面貌的作家是（）。

（见教材100页“作者与相关背景”黑体标示的有关李清照词的分期概念）

A、辛弃疾B、李清照C、柳永D、苏轼

（4）《张中丞传后叙》在写作上的最大特色是（）。

（见教材120页思考题第三题中对叙事技巧的分析）

A、抒情和议论并重B、议论和叙事并重

C、叙事和抒情并重D、叙事和描写并重

以上四道题有三道是基本的文学常识题，第四题是对课文的分析题。

四道中有二道是概论中黑体标示的，有一道是作者与相关背景中提到的，有一道是思考题的内容。

相对填空题来说，选择题考的知识点比较活，出题灵活多变，有的可能还是书中没有直接说明的，需要同学们自己归纳总结。

因此，同学们在掌握知识的时候不要一味的死记硬背，要通过理解的方式记忆，这样才能应付此类题型。

对付此类题型要做到两点：

1、对文中所有的知识点都能够用理解的方式掌握；

2、对容易混淆的知识点要重点理解记忆、拓展记忆。

3．名词解释

此类题是考察同学们对重要概念的掌握情况。

需要大家花时间将教材中提到的所有重要概念背熟。

从内容看，主要集中在有关文学常识性的重要概念上。

在碰到任何重要概念时，用理解的方式归纳并记忆是取得该类题好分的关键！

请看例题：

（1）婉约词（见教材92页黑体标示的有关婉约词派的概念）

（2）朦胧诗（见教材196页黑体标示的有关朦胧诗的概念）

（3）诸子散文（见教材28页黑体标示的有关诸子散文的概念）

（4）元曲四大家（见教材132页黑体标示的有关元曲四大家的概念）

以上四道题都是文学常识中十分重要的概念，这四道题都出现在课文前的绪论部分，往往这一部分也是重要概念比较集中的地方。

请同学们注意：

虽然我们在教材中可以看到这些重要概念都用黑体标示出来了，但是，往往并没有一个清晰的、现成的名词解释附在其后，所以这就要求大家在看到这些重要的概念被标示出来后，要花点功夫理解归纳一下它们的含义，并重点记忆。

综上所述，对付此类题型要做到两点：

1、教材中出现的重要概念（即文学常识中常常提到的、不可或缺的概念，用黑体标示的）要用理解的方法归纳并记忆。

2、如教材中没有对此概念展开详尽的解释，要借助于课外书获得该概念的明确解释。

4．简答与默写

简答题型考察考生的综合分析能力和记忆能力。

题目多来源于课文后的知识点和思考题，需要考生全面理解掌握课后知识点和思考题的内容。

结合每篇课文的作者与背景和阅读提示来理解掌握知识点和思考题是做好该类题的关键。

默写题型则考察考生的记忆能力。

来源于大纲中要求背诵的课文。

请看例题：

（1）简要分析郭沫若《天狗》的艺术特色。

（见教材200页思考题第一题）

（2）默写陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）。

（大纲要求背诵）

（3）简析《茶馆》的戏剧冲突特点。

（见教材296页思考题第一题）

（4）简述《九歌·湘夫人》的心理描写。

（见教材26页思考题第二题）

以上试题中，凡是默写的都是属于大纲中要求的背诵课文，凡是简答的都是来源于课文后的思考题。

请同学们注意课文后的思考题是简答和论述题型的主要来源，甚至就是原封不动的把思考题答案搬到试卷上来，所以，要全面掌握书中的思考题，才能拿高分。

对付此类题，主要注意两点：

1、大纲要求背诵的课文，全部熟记。