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研究报告
从统计学角度看星座学说的可信性
高二（9）班研究性学习小组
[摘要]：
从统计学角度探究星座学说的可信性，为引导中学生正确对待星座学说提供理论依据。
采取在心理老师指导下自编问卷，针对星座学说中各星座的显著性格特征，对本年级175名学生进行调查，利用SPSS软件进行数据处理，结果显示各星座性格没有明显差异，也没有星座学说所显示的各星座的明显性格特征。
许多人认为的星座学说的准确性可能来源于心理暗示。
希望广大中学生可以正确对待星座学说，相信科学，学校、家长也要加强引导。
[关键词]：
星座；性格；
黄道12星座是宇宙方位的代名词，代表着12种基本性格原型。
一个人出生时，各星体落入黄道上的位置，说明著一个人的先天性格。
将黄道分成12个星座，称为黄道12星座。
依次为白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、双鱼座。
（引自XX百科
近年网络上出现“星座热”，许多人热衷于对星座的“研究“，最主要是以星座判断人的性格。
越来越多的中学生轻信“星座”对于人生运势的预测。
以所谓预测人的健康、情感、性格、学习、事业等“运势”情况的星座书，近年来在学生中非常流行。
关于星座的网站、论坛、文章越来越多，也越来越受学生的关注。
关于星座的歌曲受到学生的热捧，比如《狮子座》，再比如《星座书上》。
学生在不清楚星座学说科学性的情况下就盲目相信星座学说，这种状况令人担心。
高一（9）班九名同学组成研究性学习小组，从统计学角度对星座学说的可信性进行了探究，希望能引导中学生正确对待星座学说。
（XX百科
1对象与方法
1.1对象
小组成员通过网络、星座书籍调查了星座学说和星座学说中各星座的显著性格特征，并在心理学老师的指导下进行了总结，以此为依据设计了调查问卷，对我校高一
（1）班、（7）班、（8）班、（9）班学生实行调查，获得有效问卷153份。
1.2方法
1.2.1调查工具：
采用自编的《关于不同星座性格的调查问卷》，了解星座与性格的关系，从不同星座性格有无明显差异、是否有如星座学说中所说的明显的特征两个方面进行分析，从而对星座学说的可信性做出分析。
1.2.2调查方法：
各班统一指导语、统一要求、不记名。
1.3统计学处理
运用SPSS16.0软件进行t检验和相关分析。
2.结果与分析
2.1各星座的显著性格特征是什么
通过网络、星座书籍上关于各星座性格特征的描述，在心理学老师的指导下，我们总结结果如下：
白羊（3月21日到4月19日）：
冲动、慷慨、爱冒险、独立性强、不太爱守纪律、不满足于平淡的生活、爱恨分明、乐观；金牛（4月20日到5月20日）：
慢条斯理、稳重、现实主义、坚持己见；双子（5月21日到6月21日）：
不圆滑、善变、思维敏捷、轻率；巨蟹（6月22日到7月22日）：
多愁善感、直觉敏锐、有同情心、易受情绪控制、谨慎、多疑多虑、沙文主义（盲目热爱自己所处的团体并经常对其他团体怀有恶意和仇恨）；狮子（7月23日到8月22日）：
诚恳正直、为人慷慨、领导能力强、热心、企图心强、很注重自尊；处女（8月23日到9月22日）：
忽冷忽热、挑剔、一丝不苟、完美主义、厌恶虚伪；天秤（9月23日到10月23日）：
讨厌争吵、平易近人、善分析、优柔寡断、逻辑性强；天蝎（10月24日到11月22日）：
独立、果决、神秘、有报复心；射手（11月23日到12月21日）：
独立、我行我素、不受拘束、喜欢自由；摩羯（12月22日到1月19日）：
不容易接近、正直廉洁、严肃认真、谨慎、深思熟虑；水瓶（1月20日到2月18日）：
富有同情心、善解人意、善于与人保持距离、不易受环境影响、义气、理智、有创意；双鱼（2月19日到3月20日）：
善良、喜欢帮助别人、有同情心；
2.2不同星座性格有无明显差异，若有，不同星座性格是否有如星座学说中所说的明显特征
利用SPSS16.0软件对问卷所得数据进行统计分析，统计结果如下：
原始分析：
One-SampleStatistics
N
Mean
Std.Deviation
Std.ErrorMean
星座
153
6.6928
3.21035
.25954
性格
153
27.7582
5.10808
.41296
One-SampleTest
TestValue=0.97
t
df
Sig.（2-tailed）
MeanDifference
95%ConfidenceIntervaloftheDifference
Lower
Upper
星座
25.787
152
.000
6.69281
6.1800
7.2056
性格
67.217
152
.000
27.75817
26.9423
28.5741
Correlations
星座
性格
星座
PearsonCorrelation
1
-.037
Sig.（2-tailed）
.653
N
153
153
性格
PearsonCorrelation
-.037
1
Sig.（2-tailed）
.653
N
153
153
分析结果：
单因子T检验
因子
T值
自由度
差异性
星座
性格
25.787
67.217
152
152
.097
（单因子t检验得到性格在不同星座上不存在差异性（P>0.05）。
）
相关分析
星座
性格
星座
性格
1
-0.037
-0.037
1
（相关分析得到性格与星座之间相关性微乎其微，在统计学中看做没有相关性。
）
结果显示，不同星座性格无明显差异，也就谈不上不同星座有明显的性格特征。
3.讨论
统计结果显示星座学说中所说不同星座的性格特征并不符合实际。
许多人迷信星座学说，认为其所说是准确的，在很大程度上是由于心理暗示，并不是星座学说真的准确。
我们通过真实的数据、科学的统计分析方法得出星座学说的不可信性，是科学战胜迷信的过程。
希望这次研究性学习能够给广大中学生以引导，正确对待星座学说，避免盲目追捧和迷信，健康快乐成长。
附：
SPSS软件简介
SPSS（StatisticalProductandServiceSolutions），“统计产品与服务解决方案”软件。
最初软件全称为“社会科学统计软件包”（SolutionsStatisticalPackagefortheSocialSciences）。
SPSS的基本功能包括数据管理、统计分析、图表分析、输出管理等等。
它和SAS、BMDP并称为国际上最有影响的三大统计软件。
在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。
（引自XX百科
单一样本的T检验：
检验单个变量的均值是否与给定的常数之间存在差异。
独立样本的T检验：
检验两组不相关的样本是否来自具有相同均值的总体（均值是否相同，如男女的平均收入是否相同，是否有显著性差异）。
Correlate（相关分析）：
它是研究变量间密切程度的一种常用统计方法,常用的相关分析有以下几种:
1、线性相关分析：
研究两个变量间线性关系的程度。
用相关系数r来描述。
2、偏相关分析：
它描述的是当控制了一个或几个另外的变量的影响条件下两个变量间的相关性，如控制年龄和工作经验的影响，估计工资收入与受教育水平之间的相关关系3、相似性测度：
两个或若干个变量、两个或两组观测量之间的关系有时也可以用相似性或不相似性来描述。
相似性测度用大值表示很相似，而不相似性用距离或不相似性来描述，大值表示相差甚远。
（引自网易博客
指导老师简介：
曹银栋，陕西师范大学应用心理学毕业生。
学习过心理学、统计学的相关理论知识，参与过多次研究调查时间活动。
参考文献
1.XX百科12星座
2.XX百科SPSS
3.网易博客如何用SPSS软件处理问卷
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