浙教版三年级劳技备课教案.docx
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浙教版三年级劳技备课教案
三年级下册劳动与技术教学计划
一、学生情况分析
三年级的孩子大多数是外来民工子弟，大部分学生通过学习有正确的劳动观念，掌握了劳动技能，但有不少学生劳动技能差，劳动观点不强，家长有偏爱现象，要针对实际坚持不懈地做好劳动教育。
二、教材分析
本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有厨房的膳食方面的，有生活自理方面的，有小制作方面的，有认识使用工具方面的，有简单的生产劳动的。
另外结合学生实际安排一些学生自我服务劳动内容，通过指导学生劳动的制作和自我服务劳动等项目的训练和实践，培养学生爱劳动的观念和提高学生劳动技能。
三、教学目标
1、使学生认识劳动的光荣感。
2、初步学会一些基本的劳动知识和技能。
3、初步培养爱劳动的观念。
4、使学生争做爱劳动的好孩子。
5、指导学生欣赏，让学生感受美。
四、思想品德教育结合点
1、通过教学，培养学生热爱劳动，热爱劳动人民的思想感情。
2、教育学生知道劳动是光荣的，劳动没有高低贵贱之分，而且每个人都有义务参加劳动。
五、教学措施
1、认真备课，精心准备教具和学生实践材料。
2、劳动课要以劳动实践为主。
3、寓思想教育于劳动实践之中把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机结合起来。
4、因地制宜，结合实际，选择一些力所能及的自我服务的劳动项目进行训练和实践。
5、加强与学生家长和社会的联系，发挥劳动教育的整体教育功能。
6、加强纪律和安全教育，确保劳动实践安全。
六、教学评价
（一）评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
凡参与劳动与技术的学习与实践活动,完成或基本完成所规定的学习任务,都应当予以肯定。
对那些劳动与技术学习表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
（二）评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。
评价内容主要有劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
（三）评价方式
采用作品评定、与日常观察相结合的形式。
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时
备注
2
2.16——2.22
对称花篮
1
3
2.23——3.1
纸编花篮
1
4
3.2——3.8
花篮的组合与装饰
1
5
3.9——3.15
认识纸杯
1
6
3.16——322
纸杯桌椅
1
7
3.23——3.29
纸杯娃娃
8
3.30——4.5
认识手缝
1
9
4.6——4.12
缝纽扣
1
10
4.13——4.19
创意手缝
1
11
4.20——4.26
机动
1
12
4.27——5.3
线条的缝制
1
13
5.4——5.10
简易小布垫
1
14
5.11——5.17
多彩小布垫
1
15
5.18——5.24
活动小屋的设计
1
16
5.25——5.31
活动小屋设计方案的展示
1
17
6.1——6.7
活动小屋模型的制作
1
18
6.8——6.14
复习
1
19
6.15——6.21
期末考核
1
20
6.22——6.28
1
主题一纸塑花篮
教学目标：
1．学会对称图形的设计，学会对折剪、穿编等技法。
2．运用折剪、穿编、粘贴等技法制作花篮，将花草装饰于花篮内。
3．通过对称图形的设计培养初步的设计、制作能力。
4．培养创新精神，形成热爱生活的品质。
教学重难点：
教学重点:
对折剪法和十字交叉编织的方法。
教学难点：
纸编花篮的立体穿编。
教学课时：
三课时。
教学准备：
材料：
各种彩纸（卡纸、蜡光纸、皱纹纸）、双面胶、透明胶、棉线。
工具：
剪刀、尺子。
教学过程：
第一课时
活动一对称花篮
一、情境导入
妇女节快到了，可以用什么方式来表达对妈妈的爱呢？
东东想到了妈妈很喜欢花，就打算用最普通的纸来做花篮送给妈妈，既节约又环保，那样妈妈肯定会很开心。
二、技术点的实训
1．用一张8开大小的卡纸折一折、剪一剪，就可以制成一个既简单又漂亮的花篮。
对折剪练习。
2．示范练习。
3．学生制作。
三、方案的设计、思维的展现
1．根据自己的设计方案进行制作。
四、创新作品的引导
1．你还会设计与众不同的篮子吗？
五、交流、评价
制作对折剪做品时，你觉得哪一步最重要？
你有什么窍门吗？
当蓝底明显低于或高于底座时，你有什么修正的好方法吗？
第二课时
活动二纸编花篮
一、已经会用对折剪的方法制作花篮了，还可以用什么方法来制作花篮呢？
1．花篮的大小、色彩选配
2．十字交叉编织
1）示范编织
2）学生编织
二、花篮编制
1．请根据自己的设计方案进行制作。
2．花篮的编制。
三、作品展示、交流
1．为了使篮子编得平整、紧密，有什么小窍门。
第三课时
活动三花篮的组合与装饰
一、导入
1．花篮已经做好了，要是插上些花、草，那就更漂亮了。
二、花篮的组合
1．草的制作
2．平面花的制作
3．立体花的制作
4．五瓣花的折法
5．插花
三、作品展示、交流
1．怎样将花错落有致地插在花篮里？
四、评价
五、总结
主题二《纸杯创意》教学设计
【教学目的】
1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。
【教学重点】
利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
【教学难点】
巧妙利用一次性纸杯进行创作。
【教具准备】
一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等
【教学过程】
一、导入
（教师小展示）
一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生。
今天我们一起学习如何进行纸杯创意。
二、出示课题：
纸杯创意（幻灯片）
老师利用纸杯的基本造型，融入我的创意就做出了一只小乌龟，我给它起名叫“驼背龟”。
（出示图片）
三、新授
（一）指导学生进行观察、创意
1、教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创意的造型。
过渡句：
同学们的桌上也有一个纸杯，请你们从不同角度观察纸杯使你想到了什么？
2、学生动手摆弄纸杯，教师巡视、指导。
3、（学生活动暂停）
过渡句：
我看到同学们非常认真地思考，有的同学把纸杯倒过来进行观察、有的同学把纸杯侧过来进行观察、有的同学……。
下面两个同学一组，把两个纸杯进行组合，你又有哪些好的创意呢？
4、学生动手摆弄纸杯，教师巡视、指导。
5、请学生讲述组内的拼摆过程及创意。
过渡句：
看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了初步的创意，下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。
可以从中给你一些启示。
带着问题进行欣赏：
在欣赏的过程中注意观察这些作品都运用了哪些表现方法？
（二）欣赏纸杯创意作品（演示文稿）
1、问题：
这些作品给你什么启示？
学生回答：
我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。
我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。
我们可以给作品起名字。
可以用多个纸杯进行创作。
2、问题：
请你说一说这些作品运用了什么表现方法。
（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）
（三）学生进一步完善自己的作品（纸杯创意成型阶段）
过渡句：
我们欣赏了其他同学的作品，这些作品给你们不少好的启示，我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。
以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。
1、学生以小组为单位讨论纸杯的创作。
2、学生讲述自己的构思
三、学生实践活动
过渡句：
从同学们的描述中我感受到你们的构思已经基本成熟，下面我们要把你们的构思实施在作品中。
作业要求：
两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。
教师提示：
提醒学生使用工具的安全。
教师准备了废旧物品可以装饰纸杯作品。
四、教师指导
五、作品展示、讲评
六、拓展
过渡句：
我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的，还可以打破纸杯的外形进行创作。
（观看幻灯片）
七、总结
同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。
通过这节课你们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。
谢谢同学们与我的合作。
10 吊兰的养护
教学目标：
1、初步理解空中花卉吊兰的环保意义。
2、初步学会吊兰养护中的浇水和施肥技术。
3、增添生活情趣，进行养护劳动的体验。
教学的重点、难点：
1、教学重点：
吊兰的养护操作。
2、教学难点：
做到合理浇水。
教学准备：
百宝箱中的工具和器材。
饮料空瓶、长柄图钉。
教学过程：
一、回报、交流信息
1、学生介绍课前了解吊兰的特性、品种、养护的方法
2、学生评价谁讲得好，为什么？
3、教师小结
二、揭示课题：
吊兰的养护
三、学习了解吊兰的养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？
那怎么养护呢？
（根据学生的回答，课件出示24页修剪、喷水）
1、学生演示：
谁来演示一下怎么喷水？
2、评价（向吊兰的叶面喷水）
3、怎么样给吊兰修剪？
4、怎样给吊兰施肥？
5、吊兰挂着什么地方，挂多高最合适？
四、课堂小结：
通过这堂课的学习，你有什么收获？
水培蒜苗
教学目标
1、实验的可比性。
选择两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，使学生知道这样才有可比性。
2、实验观察要抓重点。
观察记录是，要注意抓住蒜苗长度、宽度、颜色等特征。
教学重点难点
实验的可比性。
实验观察要抓重点。
课前准备
两个同样大的小盘，两盘蒜瓣的大小和数量要尽量一致，水
教学过程：
想一想
猜谜：
兄弟七八个，围着柱子坐。
大家一分手，衣服全扯破。
今天，我们做一个水培蒜苗的实验。
做一做
用牙签将蒜瓣相互连接起来，分别放到两个小盘里，盘子里注上水。
一个放在阳光充足的地方，另一个盘放在阴暗处。
一周后，这两盘蒜瓣都长出了蒜苗，它们会有什么不同呢?
说一说
这两盘蒜苗有什么不同？
是什么原因造成的？
拓展
把蒜瓣栽在花盆里，长出的蒜苗会怎样呢？
请你认真地进行管理，看它不能长成一头新蒜？
喂养小金鱼
教学目标
自己喂养小金鱼，并学会科学的喂养方法进而掌握小金鱼的生活习性。
学习鉴别金鱼的品种。
激发学生热爱大自然的情感，喜爱小动物，愿与它们交朋友。
教学重点难点
给小金鱼喂食
课前准备
鱼缸若干个，各种鱼若干条，金鱼若干条；鱼食、面包、馒头渣等；录音机、磁带、小鱼操；环境准备：
海底世界；多媒体课件
教 学 过 程
一、观察发现
1、一起来跳小鱼操
2、参观海底世界，学生观察发现海底世界里的小生物。
3、猜谜语：
小金鱼
4、教师以问题引导学生自由观察小金鱼的外形特征
二、自由探讨（提供充足材料）
1、小金鱼爱吃什么？
2、小金鱼喜欢生活在哪里？
三、交流讨论
教师提出问题，并与学生一起交流讨论，及时鼓励和表扬勇于探索的学生。
通过交流讨论，不仅使学生知道了问题的正确答案，还培养了学生的互相交流能力。
四、深入探索
1、小金鱼都有哪些种类？
2、小金鱼用哪里呼吸？
3、小金鱼是从哪里来的？
教师与学生一起观看多媒体演示，通过讨论，让学生了解正确答案。
五、思品教育
1、爱护小金鱼，不捕捉小金鱼
2、小金鱼离开了家园，离开了亲人，心里会很难过。
请小朋友来帮帮它。
六、结束部分：
教师和学生一起将小金鱼送回家结束。
活动延伸：
将小金鱼放置于饲养角，请学生喂养小金鱼，并随时对其进行观察，增强学生对小金鱼的了解和认识，培养学生探索问题的能力和兴趣。
（如：
小金鱼死后是睁着眼睛的，因为它没有眼睑等。
）
主题三纽扣的缝制
教学目标：
1．了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。
2．认识手工缝纫的工具、材料，会选择合适的工具、材料进行缝纫。
3．能看懂步骤图，掌握手工缝纫最基本的技术：
穿针、打结、缝纽扣。
4．灵活运用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题，展示自己的创意设计和缝纫技术。
5．喜爱缝纫技术，体验成功的快乐，学会生活自理。
教学重点：
选择合适的工具、材料进行简单的手缝，包括穿针、打结、缝纽扣。
教学难点：
用简单的手工缝纫技术解决生活中的一些问题。
教学时间：
3课时
教学准备：
材料：
各种线、布、纽扣。
工具：
剪刀、针、铁指箍。
活动一纽扣的缝制
教学目标：
1．认识手工缝纫的各种工具。
2．了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。
3．学会穿针、打结。
教学重点：
了解手工缝纫的技术特点以及其悠久的发展历史。
学会穿针、打结
教学难点：
学会穿针、打结。
课前准备：
ppt课件。
教学过程
一、情境导入
同学们，在日常生活中，每当我们的衣服破了，纽扣掉了或书包裂口子了，我们应该怎么办呢？
这些事又是谁帮你做的呢？
想不想自己来学钉纽扣呢？
万丈高楼平地起，今天，我们这堂课就来从学习拿针穿线和打结开始。
二、技术点的实训
1．合理的选用针线。
2．实物比较。
3．实际演练。
4．学生练习。
5．小结打结方法。
三、利用已学，制作布花
1．根据自己的设计方案进行制作。
2．交流经验。
四、创新作品的引导
你还能用串缝的方法缝什么吗？
五、交流、评价
1．制作布花时，你觉得哪一步最重要？
2．说说你有什么窍门快速穿针吗？
活动二缝纽扣
教学目标：
1．指导学生学会钉纽扣，学会钉双眼扣和四眼扣。
2．教育学生自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
3．在感受劳动的乐趣的同时，应注意安全。
4．培养创新精神，形成热爱劳动的品质。
教学重点：
学会钉双眼扣和四眼扣；在感受劳动的乐趣的同时，应注意安全。
教学难点：
学会钉双眼扣和四眼扣。
课前准备：
ppt课件。
教学过程
一、观察纽扣的不同缝法
比一比：
你和同学的纽扣一样吗？
分类：
按功能分……按……
想一想：
不同的纽扣有什么不同的缝法？
二、学会缝纽扣
1．了解缝纽扣的步骤。
2．教师示范。
3．学生练习。
二、学习双眼扣和四眼扣
师：
纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？
请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
1．动手做一做。
2．师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
三、作品展示、交流
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看，师生评议。
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