物理讲座心得体会.docx
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物理讲座心得体会
物理讲座心得体会
篇一：
听物理专题讲座的心得体会艾勇
5月24日，我听了虾子镇中学朱光敏老师讲了专题讲座后，我感觉和校本研修走近了许
多，头脑中一些模糊不清的概念也逐渐变得清晰起来。
现将自己学习的研修心得总结如下。
以期自己的工作在今后更上一个新台阶。
谈一下自己的心得体会：
努力提高自身素质，更新教学理念。
新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生；
没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。
我认为为适应新教材的需要，应具备以下
一些基本素质：
②敬业、乐业、勤业的精神；②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析和处理
教材；
③掌握教学艺术水平。
因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果；⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思
维和创造能力。
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。
教师不仅要让学
生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的
能力。
物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹
果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流
的磁场等。
学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深刻的思维能力，推理判断能力以及丰
富的想象力；学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。
同时还应
该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。
并自觉地运用他
们解决实际问题，使知识转化为能力。
另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解
决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。
只有
让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手能
力和实践能力。
实际上，有时候我觉得物化还是挺好玩的，然而，它的难度一点不小。
在学习物化的过
程中，我尽量让它更系统化，注意不同章节之间的联系，尽量培养自己对物化的兴趣，多看
书，多做题，总结自己的经验，最终建立起属于自己物理化学理论框架，这就是我所知道的
学习物化的方法。
我又记起高中教我数学的老师说过的“知识要收敛，题目要发散”，其实这
也适用与对物理化学的学习。
所谓以不变应万变。
在做题过程中不断总结归纳，不断增进对
理论知识的理解，持之以恒，最终就有可能读通物化，面对什么题目都不用怕了。
这一点尤
其是对有志考化学专业研究生的同学来说很重要。
最后，加油吧，各位。
让我们共同努力吧。
20XX、05、25篇二：
物理学前沿知识讲座的心得体会物理学前沿知识讲座的心得体会不经意间，我学习物理已经有8年的时间了，我依稀记得，那年初二，我的物理老师走
进课堂，用他那独特的语言文字，给我们介绍从未接触的物理，大概是因为他的幽默，我对
物理也有了一些兴趣，可是后来，随着时间的流逝，物理的难度逐渐加深，这些兴趣也渐渐
的变成乏味，无趣。
高考之后，我以为，我终于能摆脱物理的折磨了，可是，在命运的安排
下，我和物理之间又有了千丝万缕的联系，其实，在我大一大二的时候，我对物理学（师范）
这个专业，多少是有些抱怨的，有时候也感到很迷茫，不知道该如何面对一无所知的未来。
尤其是和物理有关的未来，有时候，我也在想，以后，当我站上讲台，我该怎样给我的学生
介绍物理这一学科？
但，想了很久之后，依然没有得到合适的答案，上了许老师的物理学前
沿知识讲座之后，我竟然发现物理其实也有他有趣的一面，原来，他也不是那么乏味无趣。
他终究还是有他丰富的一面，我想物理也许和我们人一样，他有自己的个性和特点，平时。
他表现的太严肃，太高傲，因此，大家都觉得他高深莫测，难以接近，殊不知，他也有风趣、
幽默、可爱的一面，只是太多的人都被他的外表给吓着了，忘了发现他的另一面，我想物理
先生，应该是孤独的吧，因为懂他的人太少了。
作为一名未来的物理老师，在以后的教学中。
我想在最开始的时候，就应该把物理先生风趣、可爱的一面展现给他们，而不是一味的强调
物理有多难，首先要让他们不畏惧，才能更好的学习物理。
物理很难，这仿佛在大多数人心中根深蒂固了，的确，物理相对于其他学科来说，是有
一定的难度，可是，谁也不能否认，他也是所有学科里最有趣的科目，关键就在于你会不会
发现了，也许说到这儿有人会说，善于发现的，最后都成物理学家了。
没错物理学家当然都
是善于发现物理的乐趣的，可是，我们普通人难道就不可能发现他的趣味了吗？
答案毫无疑
问是，no。
小到一个玩具，大到火箭发射，难道你就没有丝毫的好奇和兴趣吗？
显然是不可
能的。
其实啊，在我们的生活中，物理是无处不在的。
炒菜用的电磁炉，将电能转化为热
能，这样我们才能吃上美味可口的饭菜；发电机将不能形式的机械能转化为电能，这样才能
使我们拥有明亮的生活；连最简单的二极管也能使我们的城市更加绚烂多彩?
?
这样的例子
还有很多很多，所以啊，我们都不应该拒绝有趣的物理先生，正因为有了他，生活才能如此
多姿多彩啊。
当我们能够发现物理的乐趣的时候，一切都不是那么难了。
篇三：
物理课改心得体会物理课改心得体会
通过学习，我感受到在新一轮基础教育课程改革中，初中物理新课程体现出了注重基础
性、体现时代性、反映选择性的特点。
注重基础性，综合体现初中物理课程培养目标。
一、新课标提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的培养
目标。
强调让学生终身学习发展必备的物理基础知识和技能，学习科学探究方法，提高自主
学习能力，注重发展好奇心与求知欲，培养科学态度与科学精神。
新课程的基础性主要体现
于下列三方面：
强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣。
在《标准》课程目标中强
调让学生“领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥
秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。
有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活
和生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题”等。
强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力。
在《标准》的内容标准中有
“经历匀变速直线运动的实验研究过程”、“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律”、“通过
实验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系”、“通过实验认识超重和失重现象”、“通过
实验，探究恒力做功与物体动能变化的关系”等条目。
这些都强调了对科学探究、物理实验
能力的培养。
教师在教学过程中应注重探究式教学方式的应用，让学生在探究过程中学习方
法、学习知识、获得能力。
强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
在《标准》的内容标准中对物理的
核心内容作了要求，如物理1、物理2不仅对力学的核心概念皆有要求，而且还有近代物理
内容的拓展，至于机械振动、动量等分别出现在选修3—4，选修3—5模块中。
教师在教学
中，避免让学生在繁难偏旧的“题海”中耽误时间，湮灭兴趣。
二、高中物理新课程力图反映当代科学技术的重要成果和新的科学思想，关注物理学的
技术应用所带来的社会问题，其时代性主要凸显于以下三方面：
强调学科渗透，关心科
技发展。
在《标准》的内容标准中，如要求学生“了解自然界中存在多种形式的能量。
知道
能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一”，不仅认识机械能，而且还应认识其他形式的能
量，如内能、电磁能、光能、化学能等。
能量守恒是最基本、最普遍的自然规律之一，学生
应该定位于更上位的层面，从学科融合的角度理解能量守恒规律。
再如，在选修模块中涉及
传感器、液晶、激光技术、信息技术等与现代生活密切相关的内容。
这些都从学科渗透、科技发展方面体现了时代性注重经典物理与近代物理的融合。
如在物理2中特别设置了一个主题：
“经典力学的成就
与局限性”，纳入了“初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影
响”、“初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会
量子论的建立深化了人类对于物质世界的认识”两个内容条目。
不仅在共同必修中设置了相
对论和量子论的内容，而且在选修3—4中还有相对论内容的深入，在选修3—5中有量子论
内容的深入。
相对论与量子论更能反映自然界万事万物的运动规律，教师应深入浅出地讲解
这些内容，让学生对近代物理的基本内容有初步了解。
体现情感态度与价值观培养，关注科学·技术·社会观念渗透。
在《标准》的内容标准
中有“通过能量守恒以及能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性。
了解能源与人
类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义”等条目，这些内容条目旨在要求学
生了解能源与人类生存和社会发展的关系，认识能源危机，关注新能量的开发对人类带来的
福利与问题等。
不仅知道科学技术造福人类，而且也应了解科技的发展带来了一些社会问题。
这是课程时代性的拓展。
教师首先应站在更高的层面认识科学·技术·社会，在教学中应该
渗透这样的观念，让学生养成环境保护，可持续发展的意识，并让学生身体力行，从每一件
小事做起。
三、反映选择性，为教师教、学生学提供自主空间教师可以根据学生的学习兴趣、发展潜能以及今后的职业需求，指导学生选课。
同时。
也通过选课培养学生的人生规划能力。
一、学校情况简介初二物理课改心得作者／：
华东理工大学附属中学物理组
发布时间：
20XX-11-04
与其他学校相比，华理大附中是一个仅有10年校龄的新学校，下列几点是不容忽视的：
首先，作为完全中学，学生层次差距较大；其次，初二年级学生众多（共10个班，500多名学生），由两位老师执教，每周只有两
节课时；
再次，由于建校期短，器材欠缺，校园网尚未开通，无法达到理想的教学环境。
最后，尽管有上述困难，本校仍有一个优势，即早在两年前就已开始《综合学科》的试
教，学生能较快的适应新教材的教学。
二、教材新得：
将近一年的执教过程中，也经历了对推行新教材从怀疑到认可到逐步完善的过程。
实际
上，初中学生对这种新型的教材表现出了很浓的兴趣，与老教材的内容处理相比，主要有以
下几点变化：
1．知识面广但简单易懂，贴近学生生活。
例如，初中学生感兴趣的《宇宙》和《声》。
在第一学期的教材中就堂堂正正进入了课堂教学，而这却是以往老教材中所忽视的。
另外新
开设的“sts”专栏向学生提供了与知识点相关的各方面知识，介绍了许多高科技技术的应用。
富有时代气息。
2．知识结构的侧重点不同，重现象分析，实验处理，轻计算。
以《运动学》为例，在内
容上更注重对学生设计实验、动手操作、数据处理、图象分析的培养，而对学生计算能力要
求相应降低。
最大的改变就是匀速直线运动s—t图，v—t图的引入。
3．随堂实验增多，学生活动频繁。
表现为以《活动卡》为纲，教材为辅助材料的新型教
学方式，学生通过自己动手实践，得出初步的物理规律，基本上节节课都有实验，教师的主
导地位逐步淡出。
4．教学手段的更新。
新教材中插入了大量的图片资料，并在文后的信息栏中提供了材料
的，这就迫使教师从各种渠道收集信息，甚至组织学生收集资料作一汇总，这使得多媒
体教学最终登台亮相。
三、教学心得：
一个多学期的时间足够让我们遇到各种困难，但“迎着困难上”是我们始终不变的宗旨。
遇到的问题解决方法
1．人数多，器材不足分组实验；作为课外实验完成
2．学生能力差距较大分组实验，任务分配制（组长、操作、记录、描述等）
3．实验效果不理想改进实验，自制器材；利用多媒体，录象等
4．课时少而内容多，不能充分巩固知识每节课印材料，教师选用；利用多媒体教学
5．练习形式单一多方面积累资料，自编习题；加强与兄弟学校的交流，交换经验
6．评价体系单一采用小分制，作业、论文、课堂情况、实验情况都及时反馈评分
四、发现问题
一个学校的力量是薄弱的，要及早顺利推行新教材，信息共享、开诚公布、及时交流的大环境创造势在必行。
（一）、配套的影音资料，如vcd、录象、书籍、图片等一手资料能丰富些，方便教师处理。
（二）、提供教师学习交流的机会，加强校与校间的合作。
如：
实验器材共享，习题共享、课件共享。
（三）、实验器材能有明确的规格，标明，有些器材可以统一购买。
发现实验改进方法及早反馈。
（四）、及早出相关的习题册，明确习题的形式，毕竟目前在统一考试的大环境下，有一定的努力方向是可以让一线教师和家长心安的。
（五）、有更完善的评价系统，知识点的掌握要求必须更明朗，而不能含糊其词。
（或者明确教师发挥的内容，让教师灵活处理。
）一学期来，初二物理备课组在学校各位领导和各位老师的热心支持和帮助下，认真做好
教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务。
下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、教育教学情况
本备课组张美兰、孙黎军、陈瑞强三位老师认真备课、上课、听课、评课，及时批改作
业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要
求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高学习成绩。
教师自己不断也
不断提高教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作中，我们注意做到以
下几点：
1、深入细致的备好每一节课。
在备课中,我们认真研究教材，力求准确把握重难点并注
重参阅各种杂志，制定符合我们学生认知规律的教学方法及教学形式。
注意弱化难点强调重
点。
教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。
上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力
的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证
每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对
学生进行辅导。
5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
本学期
我组的老师开设了区公开课，得到了教研员和同仁们的好评。
通过开公开课，使大家的教学
水平在摹课的过程中得到很大的提高,也使我们意识到了在教学方面的不足之处，从而更促进
了物理教学。
篇四：
物理优质课听课心得体会物理优质课听课心得体会农新
有幸，参加了今年12月8—11日在玉林市人民会堂举行的为期4天的广西中学物理优质
课评选的听课，的确是大开眼界！
使人于教学之中增加了几许借鉴之处。
现总结于下，与大
家共勉：
在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发
掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼。
极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘
出了学生的潜力。
十五位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理
化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出我
们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？
事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。
回来深思细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：
1．精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。
2．精练、优美、悦耳动听的教学语言。
3.富有创意的教学设计。
4．都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。
5．课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声
6．合理、科学的分配教学时间。
7．课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。
8．教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。
9．都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。
10．好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标
思想。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
教学改革就要创新，观念的更新是教育
生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1．认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再
上一个新的台阶。
2．钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3．努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造
条件。
4．上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的
探究能力，培养学生的小组合作意识。
20XX年12月14日篇五：
大学物理学习心得体会大学物理学习心得体会
学号：
20XX0245姓名：
刘慧芳
1.为兴趣而读书，而不是为考试现在我们总是喜欢把考试强调的太过重要，学生把前途都寄托在考试中，老师觉得要对
学生负责，所以一上课老师不敢多寒暄，往往没几句家常就直奔主题，接着便是一大串拗口
篇二：
物理学习心得体会
篇一：
大学物理学习心得体会
大学物理学习心得体会
学号：
20XX0245姓名：
刘慧芳
1.为兴趣而读书，而不是为考试
现在我们总是喜欢把考试强调的太过重要，学生把前途都寄托在考试中，老师觉得要对学生负责，所以一上课老师不敢多寒暄，往往没几句家常就直奔主题，接着便是一大串拗口的外国人的名字和写在黑板上像铁丝网一样密密麻麻的方程，让人头晕目眩。
一节课下来，或许有的同学早已在睡梦中度过了半节课，有的随着盼望已久的下课铃声的响起而应声睡着了。
课堂里到底有多少学生在认真听课？
一个学生一个学期会认真听几节课？
每节课会认真听几分钟？
我们学的物理学到底有什么用？
随着学习的不断深入，物理研究的对象也是不断更新，探索的规律也是越来越复杂，对于基础较差或是智力不够发达的同学来说当然是越来越吃不消了，真的是他们的能力不行吗？
纵观历史上众多的物理学家，他们哪个不是对自己的研究有着浓厚的兴趣？
虽然他们的条件都是很艰苦的，但他们都是苦中作乐，始终干着自己喜欢的事情，甚至有些人早年的时候被说成不是学物理的料，如爱因斯坦、德布罗意等等，他们都凭着自己的极大的兴趣和毅力最后取得成功的。
我们不能总把科学想得高深莫测，认为课堂上涵盖得越多就越好，哪怕自己其实只是在照搬照抄。
在美国科学的精神中。
有一点就是把一个复杂的问题想得越简单越好，一来自己要轻松得多，大家有问有答，老师也如鱼得水，学生妙语连珠，学生老师彼此汤姆、彼德地称兄道弟，即使是荒诞不经的问题，老师也能借机引伸一番。
把简单的问题引经据点的复杂化、神秘化其实就是影响我们对物理兴趣的主要原因之一。
因此在学习的前一次课，如果我们能找一些问题主动去思考，我们为了解决这些问题，不仅看课本，还必须去图书馆看许多资料，结果会是遇到更多的问题，为了解决这些问题，我们上课时特别认真仔细地去听老师讲和同学的积极发言，我认为这样的学习才是最好的！
2.多思多问，不要知其然而不知其所以然
学习物理关键在于多思考，搞清楚其中的原理。
学习物理不是简单的套用公式，进行数字推导；物理重要的是要掌握扎实的基础知识。
要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质，明白相关概念和规律之间的联系，明白物理公式定理、定律在什么条件下应用,而不能简单地以做习题对基本概念和基本规律的学习和理解，如果概念不清做题不仅费时间费精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做习题的目的是为了巩固基本知识，从而达到灵活运用。
所以上课时是最重要的时间段，也许你上课不过听了一个小时，也比你可惜啊一个人啃书本强得多！
3.预习和复习是学习物理的必经步骤
与学习任何课程一样，学习大学物理也要牢牢抓住课前预习、课堂听讲、做好笔记、课后复习（包括完成作业）和考前复习这几个主要环节。
课前预习就是粗略浏览将要学习的内容，目的在于明确课堂上必须重点解决的问题；课堂听讲就是要学习老师引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理现象的方式、演绎物理原理的程序、解释物理定律的思想、分析物理问题的过程、解决物理问题的方法。
在课堂上最重要的是学习物理思想和物理方法，同时以提纲的形式记录老师授课的全过程，重点记录课本上没有的内容和自己觉得重要的东西，以备查阅。
课后复习（包括完成作业）就是所谓的“把书读厚”，既要全面回顾课堂听讲的过程和所学内容，又要凭借记忆和查阅课本，把提纲式课堂笔记补充为详细笔记，并写下自己的思考体会，还要理清知识重点、难点以及解决某类物理问题的步骤和技巧，更要在完成作业的过程中巩固所学知识、解决发现存在的问题。
考前复习就是所谓的“把书再读薄”，此时的重点不在于记忆概念、定律和结论，而在于理清课程体系和知识框架、独特的研究方法和思想模式、常见问题的处理流程和技巧、常用的数学知识，当然还要查漏补缺。
以上就是本学期来，我学习物理的心得和体会，当然肯定还有什么不足或者需要补充的地方，而我也会不断总结，边学习边体会，在物理的这片天空下闯出自己的一块地！
篇二：
大学物理学习心得体会-787
大学物理学习心得
从初中正是开始学习物理到现在已经接触物理近七年了，这期间对物理这门学科有了一定的认识和了解。
同时，我们对如何学好物理也都有自己的方法和心得。
《大学物理》是我们工科必修的一门重要基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖内容广泛，包括力学、热学、量子力学以及相对论，并且对高等数学、线性代数等数学基础要求较高，使得大家对这门课的学习感到很困难。
而且《大学物理》并没有像大学英语、计算机基础等基础课一样有相关的水平考试，其考试结果并没有成为大学生就业的参考标准之一，因此没有引起大学生的足够重视。
因上述原因，大学物理很难调动学生的学习积极性。
任何一门课程的学习都离不开课堂与课后学习这两个环节。
但由大学的教育现状可知，部分人没有认真听课，在课堂上的学习效率比较低下。
这个是个人兴趣问题，并不是在短期内能解决的，但我们十分有必要提高我们的听课效率。
那么如何达到高效呢？
我们听课的时候要围绕着老师的思路，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。
对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔注释在书上相应的空白地方，便于自己看书时理解。
课堂上认真听讲，课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。
同时，在课后复习时，我们应注意几个问题，首先就是基本概念、基本公式的学习，这个直接看课本就行了，但要注意公式的推导过程和应用范围，最好就是把重要公式自己推导一次加深印象。
然后就是做题巩固记忆，先看一下例题还是有好处的，即使有不少例题很简单，但都是经典题目，虽然不难但基本体现了课本知识的应用。
做适量课外的题目对加深公示的理解也有很大的帮助。
遇到不懂的题目可以在课下的时候问一下老师，同时我觉得与同学交流一下也有很好的效果，可以知道别人
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