牛津小学英语3B全册第三单元教案.docx
《牛津小学英语3B全册第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语3B全册第三单元教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
牛津小学英语3B全册第三单元教案
牛津小学英语3B全册第三单元教案
牛津小学英语3B第三单元教案
第一时
一、教学内容
Unit1A:
Learnandsa1、2幅图
B:
Landlearn
二、教学目标
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语L,thisisfailphtIsthisur?
es,he/sheisN,he/sheisn’t
3能正确的听、说、读单词brther,sister,father,ther,failpht
三、教学重点
能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。
四、教学难点
能正确理解并掌握一般问句的用法。
五、前准备
1、全家福照片（学生、老师各自带几张）
2、录音机和磁带
六、教学过程
（一）、Singasng“ABSng”
（二）、aeupadialguefUnit2
（三）、Presentatin
1、T:
（shafailphttthestudents）
L,thisisfailphtIsitnie?
S:
It’snie
T:
（shnestudent’sfailphttthestudents）
L,thisishis/herfailpht
S:
Hnie
（引出failpht家庭照）
S:
rinpairsliethis:
L,thisis/his/herfailpht
It’snie/Hnie
2、S1:
L,thisisfailpht
T:
It’snieIsthisurfather?
esrN?
S1:
es
T:
es,heis
（asseveralstudents）
（引出Isthisxxx?
es,heis/es,sheis）
S:
（Taeuttheirphts）rinpairs
3、T:
（shaphttthestudents）Guess:
hisshe?
S1:
Isthisursister?
S2:
Isthisurteaher?
…
T:
N,sheisn’tShe’sther
（引出Isthisxxx?
N,sheisn’t/N,heisn’t）
S:
（Taeuttheirphts）rinpairs
4、T:
（shthefailphtagain）
L,thisisfailphtHe’sfatherShe’stherHe’sbrther（…）
（引出ther,father,brther,sister）
S:
Talabuttheirphtsliethis:
ThisisfailphtThisisfather,thisisther…
、T:
（asnestudent）
Thisisurbrther,Ithin
S1:
N,heisn’t
He’sfather,r…
（引出Ithin）
rinpairs
（四）、Listening
1Listentthetape
2Readtgether
（五）、Pratie
让学生走下台用Isthisur…?
采访同学并记录下,然后作总结介绍被采访同学的照片，例如:
Thisishis/her…
（六）、Her
1、听录音朗读对话。
2、根据内容自编小对话，下节表演。
2、听录音，欣赏歌曲FailSng
板书设计:
Unit3Failebers
failphtThisis…,Ithin
fatherIsthis…?
es,he/sheis
therN,he/sheisn’t
sister
brther
第二时
一教学内容
A:
Learnandsa3、4幅图
B:
Landlearn
二、教学目标
1、能正确听、说、读、词汇grandther,grandfather,aunt,unle,sn,daughter
2、能听、说、读、句型h’she/she?
He’s/She’s_______
三、教学重点
词汇和句型的听、说、读。
四、教学难点
能正确地听、说、读词汇。
五、前准备
1、学生自带几张家庭成员小时候的照片。
2、录音机和磁带
3、人物卡片
六、教学过程
（一）、Saarhe“It’shise”
（二）、aeupadialguefUnit3
（三）、Presentatin
1、T:
Hi,S1
S1:
Hi,issu
T:
h’she/she?
（指一学生的全家照）
S1:
（引导学生说）He’sfather/ther
（引出h’she/she?
He’s/she’s…
S:
rinpairs
2（shaphtftheteaher）
T:
Guess!
h’she?
S:
（Guess）He’s…,Ithin
（asseveralstudents）
T:
He’sgrandfather
（引出grandfather）
同理引出grandther
3T:
（shNan’spht）hisshe?
S1:
She’sNan
T:
esShe’srBla’sdaughter
（引出daughter）
T:
（shNavid’spht）hishe?
S1:
He’sNavid
T:
esHe’srBla’ssn
（引出sn）
4T:
NanisrBla’sdaughter
NavidisrBla’ssn
angLingistheirfriend
（引出friend）
同理引出aunt,unle
T:
Hi,xx
S1:
Hi,issu
T:
h’she?
S1:
He’sunle
T:
She’surgrandther,Ithin
S1:
es,sheis/N,sheisn’tShe’sxxx
rinpairs
四、Listening
1Listentthetape
2Readtgether
五、Pratie
1、hat’sissing?
把八张人物卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
hat’sissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
3、Guessinggaes
学生将家长小时候的照片拿出,几人一组,用学的句型进行猜人物游戏:
hishe/she?
He/she’surxxx,Ithines,he/sheis/N,he/sheisn’t
（六）、Her
1、听录音朗读对话与单词。
2、根据内容自编小对话，下节表演。
板书设计：
Unit3Failebers
h’she/she?
He’s/She’s…
（家庭成员称呼如:
grandther可用图片出现在上述板书的句型里）
第三时
一教学内容
Unit3:
Landsa
L,readandrite
二教学目标
1能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。
3能正确听、说、读、写字母Ee、Ff
三教学重点
1能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。
2能正确听、说、读、写字母Ee、Ff
四教学难点
1熟练听、说本单元所学的单词、短语和日常交际用语
五教具准备
磁带、录音机、投影仪、字母卡片、照片
六教学过程
AFreetalandrevisin：
1Greeting
Gdrning/afternn,bsandgirls
NieteetuNieteetu,t
Hareu?
2教师让学生拿出自己的全家福，师生之间开始自由问答。
h’she/she?
Ishe/sheur…?
Thisisur…,Ithin
He’s/She’sur…,Ithin
es,he/sheisN,he/sheisn’t
BPresentatinandpratie
1把本２１页上Landsa中的四张图片用投影仪投影到幕布上，要求学生看图，运用以下句型进行问答操练。
Ishe/sheur…?
He’s/She’s…
es,he/sheish’she/she?
N,he/sheisn’tNieteetuNieteetu,t
可采用不同的形式，如师生问答，同桌操练，四人一组操练等。
2教师可在学生小组操练的基础上，检查个别小组学生的问答、练习情况。
3Atthedialgue
4完成练习册第９页和第１０页上的练习，进一步巩固本单元所学单词和交际用语。
L,readandrite
1用字母接龙等方式复习已学过字母Aa、Bb、、Dd，然后利用字母卡片引出本新授字母Ee、Ff。
可用句型IsthisA?
IsthisB?
引出新授字母。
2利用字母卡片，教师示范读音，也可放录音，让学生跟读。
要求学生仔细听发音，认真看口型。
教读字母Ee时，可先复习字母Bb、、Dd的读音，引出Ee的读音，引导学生归纳这四个字母含有的相同音素/i：
/。
在教学中，可按照市教研室编写的易捷儿童韵律英语３Ａ歌谣的形式及节奏结合字母发音规律改编歌谣，如Bee,bee,it’sabeeSee,see,Iansee．．．．以此帮助学生记忆字母的读音。
3教师在黑板上的四线三格中进行字母书写示范。
说清笔画、笔顺及字母在四线三格中的位置，带领学生书写。
（可先让学生用空书形式学写字母）
Dnslidatin
1用听写，书写比赛等方式复习字母Aa—Ff。
2通过游戏复习字母。
“找朋友”游戏：
把学生分成四小组，把字母的大小写形式写在卡片上分发给各个小组的学生，让学生在最短的时间里完成大小写配对，（如把大写字母Ａ与小写字母a放在一起．．．．）哪一组完成又快又准确，哪一组就是优胜组。
EHer
1抄写所学字母Ee、Ff。
2安排学生结合练习册上第９页、第１０页上的人物图片进行同桌对话。
3预习本单元Funhuse内容。
第四时
一教学内容
unit3:
Fusehuse
二教学目标
1能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。
2能较熟练地在情景中运用本单元所学日常交际用语。
3学会制作小相册
4会唱歌曲Failsng
三教学重点
1能综合运用本单元学过的单词、短语和日常交际用语。
2aeanalbu
四 教学难点
在日常生活中能灵活运用本单元所学交际用语
五教具准备
磁带、录音机、字母卡片、照片、六种不同颜色的彩纸，胶水，水彩笔，胶带
六 教学过程
AFreetalandrevisin：
1Greeting
Gdrning/afternn,bsandgirls
NieteetuNieteetu,t
Hareu?
2Revisintherdsffailebers:
grandfather,grandther…
T:
（出示老师的全家福照片）L,thisisfailpht（指着照片上的小女孩问）h’sthegirl?
Guess!
S:
Isthisursister?
T:
N,it’se指照片上男人问：
h’she?
S:
Isthisurfather?
T:
es,heis指照片上一妇女，引导学生用Thisis…,Ithin
S:
Thisisurther,Ithin
T:
es,thisisther
拿出一张学生的全家福。
T:
Isthisurpht?
S:
es
T:
指着照片上一位老人问h’she?
S:
He’sgrandfather
T:
指另一位老人问She’surgrandther,Ithin
S:
es,sheis
T:
指一位妇女问 Isthisuraunt?
S:
N,she,isn’tShe’sther……
让学生小组自由谈论各自全家福照片上的人物:
A:
Isthisur…?
B:
……
A:
h’she/she?
B:
…
A:
Thisis…,Ithin
B:
es/N,…
听一听，画一画，完成练习册上１２页的练习，进一步巩固本单元所学的单词。
3Revisintheletters
aTshtheletterards,Sreadtheletterasquilaspssible
b完成练习册１１页上的练习，根据所听内容给字母编号。
Haveaditatin
每一组选一个代表在黑板上听写字母，要求学生在规定时间内完成，速度快、准确率高的一组为优胜组。
BListenandnuber
1Talabutthepituresnpage22（用投影把图片出示在幕布上，让学生用本单元学到的交际用语谈论一下图片上的人物）
Thisis…,Ithin
Ishe/she…?
h’she/she?
2听录音，根据所听内容顺序给图编号，让一学生直接在投影仪上完成练习，其余学生在本上完成教材第２２页上的练习。
3hetheanserstgether
aeanalbu
1准备工具和材料。
2教师做示范，用英发指令，边说边示范制作像册，学生学做。
T：
aGetsixards
bStitheithtape
Fldthe
dDraapiturenthever
ePasteurphts
DSingasng
1教师领读歌词，学生跟读，必要时教师做适当解释。
2Listentthetape,learntsingthesng“Failsng”
3Singafterthetape
4Singtgether
EHer
1根据本单元所学交际用语，回家用英语向父母介绍照片上的人物。
2听录音，默写字母。
升级会员 