为你打开一扇门.docx

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为你打开一扇门

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学习目标

1．熟读课文，整体感知课文内容； 

2、能在课前学习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言。

3．训练学生用普通话朗读课文，吐字清楚，读音准确。

重难点：

指导朗读，体会优美丰富的语言。

课前预习学法指导

【培养兴趣】

同学们：

从今天起我将与你们同行。

要想学好语文最重要的是培养兴趣。

兴趣是最好的的老师，兴趣是学习中最活跃的因素，是影响学习成绩的主导因素，决定着学习中的一切其他方面。

【学会预习】

预习，即课前的自学。

指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。

初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。

提醒同学们注意：

预习时要一定要读、思、问、记同步进行。

预习的好处：

（1）能发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。

这样，就会顺利理解新知识。

（2）有利于听课时跟着老师讲课的思路走。

对听课内容选择性强。

明确哪些知识应该放上主要精力，加强理解和消化；哪里应该重点记笔记，做到心中有数。

（3）预习有利于弄清重点、难点所在，便于带着问题听课与质疑。

注意力集中到难点上。

这样，疑惑易解，听起来轻松、有味，思起来顺利主动，学习效果高。

（4）预习可以提高记笔记水平。

由于课前预习过，讲的内容和板书，心中非常清楚。

上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。

从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

同学们你们已经明白了预习的好处，就请赶快行动吧。

知识构建

1．识记常用词语（生字、形似字、同音字、多音多义字）。

2．了解朗读的基本常识。

相关链接

1．作家简介：

赵丽宏，散文家，诗人。

上海市人，1951年出生于上海。

“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系。

1982年初毕业。

在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。

现为上海市作家协会副主席。

20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。

2．写作背景：

本文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必读文库·文学卷》写的序文。

文学卷共分四卷（散文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。

序文写于1997年春季。

这套文库2000年已出版。

文库中，除文学卷外，还有艺术卷、社会卷、科学卷。

知识预习

一．给下列加点字注音。

诠释（quán）憧憬（chōng  jǐng） 裨益（bì yì） 广袤（mào）  

跌宕（dàng）真谛（dì）徘徊（pái huái）肃穆（mù） 博士（bó）

帷幕（wéi） 斑斓（lán）热泪沾襟（jīn）潜（qián）移默化

二．辨字注音组词

衰（shuāi）衰退聊（liáo）无聊聚（jù）聚集商（shāng）商量

哀（āi  ）哀求卿（qīng）爱卿骤（zhòu）骤然嘀（dí ）嘀咕   

三．解释下列词语的含义。

1、阅世：

经历世事。

2、浏览：

大略地看。

3、诠释：

说明、解释。

诠，详尽解释、阐明。

4、缩影：

指可以代表同一类型的具体而微的人或事物。

5、千姿百态：

形容姿态多种多样，各不相同。

6、人文：

指人类社会的各种文化现象。

7、风景线：

供游览的风景。

8、结晶：

这里比喻珍贵的成果。

9、憧憬：

向往。

10、裨益：

益处。

11、潜移默化：

指人的思想、性格和习惯受其他方面的影响、感化而不知不觉地变化。

12、智商：

即“智力商数”。

表示人的智力发展的水平。

13、危言耸听：

故意说吓人的话使听的人吃惊。

14、共识：

共同的认识。

15、徘徊：

①在一个地方来回地走。

②比喻犹豫不决。

③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。

16、广袤：

广阔，宽广。

17、帷幕：

挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。

18、写照：

真实的描写。

19、跌宕：

这里指起伏、上下。

20、真谛：

真实的意义或道理。

谛，佛教指真实而正确的道理，泛指道理。

21、敲门砖：

比喻借以求得名利的初步手段，达到目的后就可抛弃。

22、无聊：

由于清闲而烦闷。

由于没有意义而使人讨厌。

23、情不自禁：

抑制不了自己的感情。

24、五光十色：

比喻色彩鲜艳，式样繁多。

四．朗读课文2遍。

课堂探究

一．导入新课：

同学们，在《一千零一夜》里有一个关于门的故事，女主人每打开一扇门，总会在门里看见许多珍禽异兽、奇珍异宝，从今天起老师也将为你们打开一扇门，在这扇门里只要你愿意你会发现任何你喜欢的东西，你会看到一个未曾体验过的世界。

今天著名作家赵丽宏先生将引领我们去打开一扇特殊的门。

二．解题：

联系全文看，题目的意思是什么。

1、题目中的“你”指的是谁？

明确：

青少年读者（你是指将要阅读到这篇文章的人，将要走近文学的人和爱好文学的人。

也包括在座的我们自己。

）

2、请你们告诉我题目中的“门”指的是什么。

明确：

题目是一种形象化的说法，意思是把你领进文学领域的入口处。

“为”字引出行为的对象——“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好的愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。

“门”则可理解是比喻的一种拟题方法。

用“门”来比作某一领域的入口，给人以丰富的联想。

类似的还有：

人类的摇篮——海洋、打末知识大门的钥匙——勤奋、历史的语言——化石

3、题目含义：

“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。

这种说法形象生动。

4、文章的题目特别吸引人，一个重要的原因是用了恰当的比喻，作者把文学比作一扇门。

这样的标题有什么好处？

你知道还有人把一本好书比作什么吗？

 （学生讨论、交流。

） 

 明确：

 A、题目“为你打开一扇门”的字面意思是为你（青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。

这种说法形象生动。

B、人们还把一本好书比作“窗口”、“阶梯”、“朋友”等等。

三．整体感知课文，理清文章的思路。

第1、2段，由门谈起，引入话题。

第3、4段，论述打开文学之门的重要意义。

第5段，激励人们走进文学的大门。

四．朗读指导

读是语文学习的重要方法，也是初中语文培养的主要能力之一。

朗读的基本要求有：

高低：

一九二七年四月十五日，是我永远不能忘记的一天。

快慢　：

十里长街送总理需缓慢，童话儿歌则可稍快。

轻重　：

这是我的钱包。

节奏：

“她/对于我的/亲近文学/爱好文学/有着/多么深远的影响啊。

在节奏中，段落的停顿时间最长，其次是句号和叹号问号，最次是逗号顿号。

但是长句中的节奏划分十分重要。

如古诗：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，

花落知多少。

断与连：

对于有些地方需要拖一下，绕梁三日，有些则干脆收回，不留余音。

（以后再讲语调和语气）

五．朗读训练

训练内容：

第一二三自然段。

方法：

让每个同学都有朗读的激情。

个别演示和集体指导相结合，尽量让朗读水平高的学生领诵。

六．研读课文，思考：

1、“打开这些门”与“不想打开这些门”之间是什么关系吗？

 这样写有什么好处吗？

A、对比关系

B、揭示打开门的必要性。

第1自然段由“门”引出话题。

首句“世界上有无数关闭着的门”给人一疑——哪来那么多的门？

为什么都关闭着？

接着“每一扇门里，都有一个你不了解的世界”给人二疑——世界上有那么多未知的领域？

然后用“打开这些门”与“不想开门探寻”形成鲜明而强烈的对比，给人三疑——二者所产生的感受和结果竟会那样的截然相反，这又是为什么？

这种种疑团无疑会深深打动青少年读者的心灵，激起他们打开这些“关闭着的门”的强烈欲望。

2、“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？

体会这样写的好处。

明确：

第一句，世界上有种种未知的领域。

 第二句，世界上所有的学问都是可以探索并了解的。

以“门”为喻，生动形象。

3、作者要为你打开一扇什么样的门？

怎样才能打开这扇门？

明确：

文学之门，“只要……只要……一定会……”强调了打开这些门的两个充分条件。

4、“只要…只要…”的句子，说明了什么？

明确：

说明了打开这些门的可能性。

第2自然段因势利导，告诉青少年读者这些门都能打开，接着话锋一转，用“只要……只要……一定会……”的句式，点明了打开这些门的两个充分条件。

5、1-2两节主要写了什么内容，其作用是什么？

明确：

1-2节概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要性和充分条件。

 这两段文字是引子，为下文亮出文学这扇大门蓄势。

 点题，阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。

6、课文第3自然段是一个什么段落，有什么作用？

明确：

第3自然段由“无数”转到“一扇”，初步点题，写明这扇门是“文学”之门。

巩固训练

课堂练习

一．完成下列词语

潜移默化   危言耸 听      壮阔雄奇      缤 纷热烈 

深沉肃穆    喜怒哀乐       热泪沾襟      无拘无束

跌宕 命运  情不自禁       追名逐利       人生真谛   

二． 造句 。

1、千姿百态——

2、憧憬——

3、危言耸听——

4、广袤——

5、潜移默化——

三．选词填空。

（1）打开这些门，走进去，__________（看看、观赏、浏览）新鲜的景物，探求未知的世界，这是一件激动人心的事情，也是一件乐趣无穷的过程。

（2）只要你对门里面的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前_____（开启、洞开、打开），为你展现新奇美妙的风景。

（3）你用彩色的文字，__________（描绘、描写、描述）出世界上可能存在的一切美妙景色。

  （根据课文内容选择恰当的词）

四．仿写句子。

 只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。

仿写：

_________________________              _ _______________      ____                              

1．仿写句子。

《青春符号》

A是一座金字塔，是进取。

青春永远要争第一，不做第二。

只有锐意进取，青年才能发出巨大能量，推动历史车轮。

F是一面旗帜，是理想。

青春的目标，就是奔跑中的一面风中旗帜。

G是拳头，是力量。

青春的力量=朝气+勇气。

      ……

请你模仿上面内容，在23个字母中任选两个发挥想象。

（1）                                                            

（2）                                                            

2． 品味并摘抄积累优美的文学语言。

3．学习题目的比喻说法，为“书”、“想”、“爱”等拟一个明白生动形象的标题。

如：

书——口、眼睛、阶梯、面包、朋友  理想——灯、生命、风帆   爱——阳光、春雨、星光3．养成做读书笔记的习惯。

4．课外收集用比喻的文章标题，可以从初一语文课本中选，如第六单元的第二十三课“蔚蓝的王国”，也可以从其他材料中选。

关键是既要明了题目中比喻的含义，又能说出这样写的好处。

格言警句

要知学问难，在乎点滴勤。

浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。

五．延伸阅读：

阅读百花园

周玉萍《让我轻轻地告诉你》。

【教师小结】文学的魅力无处不在，愿在座的每个同学都能深深地爱上文学，打开这扇神奇的大门，在文学的世界里尽情地遨游。

让我轻轻地告诉你

周玉萍

朋友，让我轻轻地告诉你：

生命是什么，我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

让我轻轻地告诉你：

生命像一块泡泡糖，吹得再大，也会破灭。

生命是短暂的；生命像一块棉花糖，软软遥，轻飘飘的，生命是脆弱的，一个人的生命是要有艰难困苦来充实的。

没有脆弱的生命，又怎么会有坚强的信念，永不言败的追求？

生命像一块口香糖，越嚼味道越淡。

生命中的一次次辉煌，一个个创举都要归于平淡，正因为如此，才有了发展、创新，生命像一块话梅糖，它酸溜溜的，生命的征程中你要而对的不止是晴天、幸福、美满，更多的是苦难。

不要埋怨，不要懊恼，完美的生命是不存在的。

你曾奋斗过，微笑过，不是吗？

你曾遭受过暴风雨，你曾亲吻过太阳，正因为有了遗憾，你才知道了珍惜。

让我轻轻地告诉你：

生命像一颗小树。

他从地底聚集起许多生力，在冰雪欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。

他承受日光，在风雨中吟唱，他听得 见黄莺轻吟，杜鹃啼血，也许还听见过枭的怪鸣。

他与可爱的春天拥抱过，他与炎热的夏天反抗过，他与成熟的秋天招过手，与冰冷的冬天话别过。

他在生命的最后一息呻吟着，他说不上快乐，也没，有过过多的悲哀，因为他知道，明年这个时候，他依然是一颗树。

让我轻轻告诉你：

生命像一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身，他遇到过危岩险阻，他经过细细的平沙，他遇到过晚霞和新月，他也想过憩息，他也打算放弃，他也曾想过睡眠，然而那股前进的力量，让他勇往直前，最终与大海相见，这大海，使他屏息，使他低头，他一声不响地进入了他的怀里，图标库有一天，他还会在海上蓬蓬的雨点中升起，寻找桃花，问候尊重力量。

让我轻轻地告诉你：

生命是宇宙，我们是宇宙大气之一息。

在宇宙的大生命中，你也许卑微，我也许渺小，但我们的活动生长成了整个宇宙的进货运行。

让我轻轻地告诉你：

生命中，你不是永远的快乐，也不是永远的痛苦，无论是快乐，无论是痛苦，你都要感谢生命。

因为不管怎样，你曾来到过这个世界。

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？

让我轻轻地告诉你：

生命到底是什么，只有你自己才是自己生命的主宰，你就是你，全世界只有你自己与别人是不同的。

淡忘了痛苦并快乐着，你就是一道无与伦比的风景线！

【奇迹之门】只要心怀改变的梦想，不断累积，总有一天奇迹之门会为你而开。

阅读下列选文，然后回答问题。

打开奇迹之门

①上帝知道人们喜爱奇迹却苦于不知道如何去创造奇迹的烦恼后，便打造了一扇“奇迹”之门，人们只要通过这扇门，愿望就能实现。

闻讯后，人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。

②然而意想不到的事情发生了，上帝不小心遗失了开启大门的钥匙。

人们开始焦虑起来。

上帝望着焦急的人群，饱含深意地说：

“你们每个人都可以去开启这扇门，但机会只有一次。

”于是，有人用万能钥匙去试，用花言巧语去游说，用蛮力去推，甚至还有人用东西去砸，皆不得要领，失望而归。

最后只剩下一对母女，一家公司的员工和一位元首。

③上帝仔细端详着他们，问道：

“你们难道还不想放弃？

”小女孩天真地笑了笑，指了指那扇门，说：

“爷爷，我们还没试过呢！

”上帝捻了捻他那长长的白须，仰身大笑：

“那你们就去试试吧！

”小女孩便走上前，轻轻地敲了敲，依依呀呀地说：

“我想送给妈妈一条暖和的围巾，因为妈妈的那围巾已经不暖和了，冬天骑车送我上学的时候，淘气的雪花直往妈妈的脖子里钻，很冷的。

”站在一旁的妈妈早已热泪盈眶，她不知道女儿的心愿竟是为了这个。

“吱呀”一声，奇迹之门开了！

④轮到员工们的时候，他们的代表怀着沉痛的心情向门陈述着他们的心事：

公司快要破产了，但我们不想离开她，那儿是我们洒下汗水的地方，我们把自己的青春献给了她，她也给了我们家的温暖。

这个时候，我们怎能弃她而去呢？

好比是坐上了一条破烂不堪的船，如果船上的人只顾逃跑，它一定会被无情的海水吞噬的。

门开了！

又一次开了！

⑤最后只剩下那个国家元首，他虔诚地对着那扇门说，请您赐福于我的邻国吧，上帝忙问：

“什么，邻国？

难道你不是为了自己的国家而来的吗？

”“不，我的国家现在很太平，这份难得的太平归功于我的邻国，他们在我们最困难的时候，给予我很大的帮助，可他们现在面临的困难，单凭我国的力量还不足以帮助克服……”门第三次开了！

⑥当他们穿越那扇门时，小女孩找到了一条适合母亲的围巾，员工们找到了发展工厂的秘诀，元首帮助邻国走出了困境。

⑦上帝在他的日记中写道：

“奇迹”之门只为心中有爱的人而开！

哪里有感恩之心传递，哪里就会有爱的奇迹！

其实，这句话是上帝对整个世界的承诺，小到个人，大到国家，乃至整个世界。