赏识你的学生.docx
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赏识你的学生
《赏识你的学生》
自尊无价
文／古月
我没理由记忆她的名字的，因为那时在我幼小的心灵里报复她的念头是那么强烈，可是如今我确实已记不起她的名字，只记得她姓刘。
刘老师是我初一时的数学老师，教我们时刚从中师毕业。
客观地讲，她的课讲得不错，但有一点却使她无法在我心中成就一个完美的教师形象，甚至无法成为一名合格的教师。
那就是她对学生带有轻视侮辱的态度。
记忆深刻的是一个阳光明媚的夏日午后，她拿着数学试卷走进来，脸上带着惯有的怒气和不满。
“啪”的一声，卷子摔到讲台上。
教室里上寂静下来，只听见几十个人轻微的呼吸声。
“××，99，××98。
下次注意啊！
为什么没得满分？
××，94，看看，这道题该错吗？
啊？
……瞧瞧，你自己瞧瞧，做的这是什么呀！
这类题我讲的还少吗？
怎么就记不住？
××87，又是80多分，也这么大个人了，你自己不觉得害羞吗？
真没见过你们班这么笨的学生！
……”从99分一直讲到60多分，还没有我的卷子，我意识到这次糟了，心里直发毛。
“古月，到讲台上来！
”我吃惊地从坐位上站起来走上讲台。
老师把试卷往我手里一塞：
“面向同学们，大声念出你的分数！
大家都看看她，看她好不好意思念出自己到底得了多少分。
”我低头看手里的卷子，上面大大的红红的“55”得我脑子里一片空白。
一种从未经历过的羞愧和自责使我呆若木鸡。
“脑子笨也就算了，还不好好学，你打算怎么办？
破罐破摔是吗？
我看你呀，长大了也就是块扫大街的料……”我抬起头，掠过面前不断开合的嘴巴，看到午后的阳光透过玻璃射进教室，空气中飘浮着的粒粒尘埃清晰无比，它们是那么无拘无束，自由自在，那一刻我只想化作这些尘埃，消散，消失。
我站在讲台上，感受着那令我无地自容的歧视与嘲讽，它击碎了我十三岁生命中的全部自信。
我不知道对一颗敏感自尊的童心，对一个对自己的能力尚不能形成正确评判的孩子来说，还有什么比这种劈头盖脸的定性的挖苦嘲讽更残酷，更可怕！
它使我在以后的很长一段时间里无法正确认识和对待自己，觉得自己真的如她所说是一个很笨很笨的人。
后来我才明白，是她错了。
许多年已经过去，我也已从师范大学毕业了，对这位老师的仇视早已烟消云散，只是想到那个明媚的夏日午后，想到那个午后站在全班同学面前噙着泪张口结舌念不出自己分数的小姑娘，我的心还会一紧。
这一紧让我在以后执鞭从教的日子里不会苛责我的学生，而是去爱、去信任、去赏识。
因为我明白，为了他们的进步，赏识信任永远比批评否定有效，即使批评，也要公正客观，带着善意，带着微笑；我会在教给他们知识的同时，让他们体会到，无论在怎样的一个生命里，强大的、弱小的、高贵的、平凡的、聪明的、愚笨的，自尊都是无价的。
四颗红枣
文／陈锦龙
我虽然是“四只眼”，但我的学生背后却称我是“火眼金睛”，得这一“美誉”最主要的原因是，我上课时“眼观六路，耳听八方”。
这不，刚开讲“说明事物要抓住特征”，我就发现坐在角落里的陈炉刚有动静，他正低着头摸着什么。
我走到他的身旁，悄悄地对他说：
“能把那东西拿上来吗？
”
他脸红了，从口袋里摸出了四颗红枣。
那枣，又大又红，诱人淌口水。
我又轻声说：
“能送给我吗？
”他不好意思地点了点头。
于是我毫不客气地抓过那四颗红枣，快步走上了讲台，拿起其中最大的那颗，大声地说：
“哪位同学来说说，这红枣有什么特征？
回答得好，我手中的这颗红枣就归你了。
”
顿时，原先平静的课堂沸腾了。
许多同学高举着手，有的甚至敲起了桌子，大声地嚷嚷：
“老师，我！
”
我有意叫了刚才开小差的那位同学，他说：
“红色！
”
我说：
“对，可是我们黑板上面的国旗也是红色的。
”
又有人说：
“它是可以吃的。
”
“番茄也是可以吃的，并且它也是红色的。
”我说。
于是又有一位说：
“它是长在枣树上的可以吃的果实，成熟后红色，个儿是卵形或圆形的，味道甜。
”
“很好，这位同学回答得很全面，把红枣这一事物跟别的事物的区别说出来了，所以，我们在介绍某一事物时就应该抓住事物的特征来加以说明。
这一颗红枣就归你了。
”
教室里响起了一阵掌声，同学们用羡慕的眼光看着那位“得奖”的同学。
“这儿还有三颗红枣，谁在这堂课里问题回答得好，同样有机会得到它。
”
这堂课在热烈的争论和欢快的笑声中结束了。
下课时，我桌上的那几颗红枣都各有其“主”。
我故作遗憾地说：
“真可惜，这么好吃的红枣，我自个儿没份了。
”同学们也说，要是每堂课都有红枣奖励该多好啊！
这时，陈炉刚从口袋里掏出一把红枣，慷慨地说：
“陈老师，给！
”看着眼前那几颗同样诱人的红枣，我有点激动，不是因为红枣，而是因为那份融洽。
王奕当上了班长
文／廖 涛
高二上学期开学后第一天上午的第四节课，当我准备对同学们说“同学们好”的时候，“砰”的一声巨大的声响从站着的学生中传出，我吓了一跳，“怎么回事？
什么响？
”
我循声望去，只见教室里同学们一个个屏住呼吸，一片寂静，同学们有的眼睛看着我，有的看着黑板，有的眼帘低垂，有的用眼角扫着旁边。
当我的目光扫到第三组第三桌时，我看见一双眼睛盯着我，毫不避让，面部肌肉绷得紧紧的。
这双眼睛似乎在告诉我：
“是我弄出声音的，怎么样？
”
“他还会做出什么来？
”我一边把眼光移到另一组，一边在思考着，观察着。
大约过了五、六秒，我对同学们说，“同学们好，请坐！
”
“铃……”铃声响了，一节课终于上完了，同学们三三两两地走出了教室，王奕也走了，我收拾好教案，坐在王奕周围的同学都围过来了，有的说：
“刚才还是好好的，不知道为什么，突然就……？
”有的说：
“老师，刚才好吓人！
”，“谁知道他干什么，他经常这样的。
”还有的说：
“老师，我们要换位置。
”我本想问出点什么来的，看样子是不仅是再问出什么来，而且也不能再问下去了。
我只好对那几位同学说：
“没什么事，不用担心，王奕是冲着我来的，这件事我会处理好的。
”
我嘴上说的挺爽的，可心里却在发毛。
虽说我们这个文科班是这个学期才分出来的，王奕也是这个学期到我们这个班的，但他在高一时在我们年级就鼎鼎有名，在班上常常发无名火，踢桌子，捶笔盒，顶撞原班主任，甚至因为年级主任说了一句“你是班干，应该带好头”，就当着年级主任的面，把他的校优秀学生干部的证书撕碎。
同学们都怕他，不愿和他交往。
今天的事发生在我这个做班主任的课堂上，如果我不去找他，不了解情况，真不知今后还会发生什么事。
可是要和他面对面地谈，我怕谈不出什么，万一陷入僵局，今后有的是让我难受的时间啦。
下午的午读课，我壮着胆子从他身边走过，只见他拿着语文书，大声在朗读课文，样子很投入，好像上午什么事都没有发生，好像也不会再发生什么事，我决定暂时不找他谈，观察一段时间再说。
一个星期过去了，他没有再发生类似的事，我决定再不找他谈那次他发火的事，把这件事淡化。
在班会课上，我们进行了《友谊——事业成功的桥梁》、《文明交往——架设事业成功的桥梁》《自我形象设计》的专题讨论，我和同学们一起分析良好的人际关系对一个人学习、生活、工作的重要性，同学们发言很积极，王奕很少说话，但他似乎都在听，表情很自然。
以后，走在路上遇到他，我会主动和他打招呼，在教室里和其他同学聊天，我也会和他搭几句话。
他的物理学得很好，我在班上说，物理是我们文科班的弱项，请王奕帮帮我们大家的忙吧，大家有什么不明白的地方就问他。
他也乐于帮助别人，别人问他，他不拒绝，渐渐地，同学们都愿意和他交往了，他再也没有发过无名火，学习成绩也有了很大的提高，由分班时的五科总分第三十二名上升为段考五科总分第一名，七科总分第五名。
很多同学都说，王奕这个学期像换了个人似的，高二下学期，我们班竞选班干时，王奕以四十票通过，当选为我们班的班长。
老师的忏悔
文／张欣
比尔·克利亚是美国犹他州的一个中学教师，有一次他给学生布置作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。
一个名叫蒙迪·罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，写了七大张纸，详尽地描述了自己的梦，梦想将来拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。
第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。
然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大的“F”（差），并让蒙迪·罗伯特去找他。
下课后蒙迪去找老师：
“我为什么只得了F？
”
克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：
“蒙迪，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。
要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗？
”克利亚老师最后说，如果蒙迪愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。
蒙迪拿回自己的作业，去问父亲。
父亲摸摸儿子的头说：
“孩子，你自己拿主意吧，不过，你得慎重一些，这个决定对你来说很重要！
”
蒙迪一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很大很刺眼，正是这份作业激励着蒙迪，一步一个脚印不断超越创业的征程，多年后蒙迪·罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。
当克利亚老师带着他的30名学生踏进这个占地200多英亩的牧马场，登上这座面积达4000平方米的建筑场时，流下了忏悔的泪水。
“蒙迪，现在我才意识到，当时我做老师时，就像一个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦！
”
有梦才会有期望，有期望才会有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
老师的泪
文／齐玉
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白裙，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？
”她停止讲课，走到我面前。
云飘到了我眼前……可我仍愣愣地。
“我，我喜欢看你的眼睛。
”我说。
同学们发出哄堂大笑，在笑声中，她的脸红红的，美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。
“你——你请出去。
”
我乖乖走出了教室。
她从没发过火，可是，这一次一定是真生气了。
爸爸又不在家，我又只能吃开水泡饭。
没关系，我已经习惯了……
晚上做完功课，我就翻看相册，天天都看，因为，相册里我可以见到妈妈。
以前看妈妈的相片，我常常哭，可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪咽在心里。
我只有恨，恨爸爸，恨窗外那黑乎乎的世界。
杨老师叫我们写日记。
我花了整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
美丽的妈妈死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻将。
我冷了，饿了，病了也没人知道。
“我真想把这个世界砸烂，然后自杀。
”我在最后恶狠狠地写道。
我那时毕竟只是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。
我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，她的眼睛红红的。
“原谅老师，好吗？
”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。
在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪。
可在她面前，我做不到，我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个小姑娘的故事。
“一个小姑娘，当她上中学时，父母在一次车祸中双双去世，只剩下她一个人，孤苦伶仃的。
当她绝望时，她的老师收养了她，给了她生活的勇气和无微不至的照顾。
“后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。
弥留之际，小姑娘跪在老师床前，哭着说：
‘妈妈，我还没报答您呀！
’老师却含笑地说了一句：
‘给你未来的学生吧。
’……
杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，您也……”
她擦了擦眼睛，微笑着扶住我的双肩：
“你是个男子汉，对吗？
”
我呜咽着点点头。
“你对这个世界很讨厌，这不好。
男子汉不这样，男子汉是笑着对待这个世界的，真的。
笑一笑，你笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！
”
我狠狠地点点头。
在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹——这是一个像妈妈一样的女老师留下的。
每当我有什么肮脏或厌世的念头时，我便会想起这滴泪。
它太纯洁了，我不能将它玷污，绝对不能。
我长大了。
可我忘不了语文老师的泪，永远也忘不了。
老师无法拒绝美
文／李树彬
熊老师是我的中学语文教师。
由于他手脚特大，又爱戴副大黑框眼镜，常使人想起憨厚的狗熊，于是背地里同学们都称他“熊哥”。
那时，同学们都喜欢恶作剧。
上课时，常悄悄往老师背上甩墨水，同学们称之为“梅花铭”。
有一次熊哥穿了件雪白的衬衫来上课。
我暗地心喜，心想表现自己天才技艺的机会来了。
整节课，我都在找机会，终于在他讲得得意之际，我把钢笔轻轻一晃。
一排清晰的墨色梅花便在他雪白的衬衫上傲然开放。
不知是同桌暗示，还是他背上长有眼睛，快下课的时候，他终于发现了梅花。
我心里一乐，想：
这下可好了，看戏的机会又到了。
我假装若无其事地注视着他，想看他如何大发雷霆，如何苦口婆心教训我们。
谁知他却脱下了衬衫，只穿件背心，指着“梅花”，笑着说：
“同学们，看来我和你们的感情，还没有你们班主任的深。
你们甩在我身上的墨水还没有你们班主任身上的多。
看来，我还要努力……”“哄”，他的话还没说完，同学们就大笑起来。
从那以后，再没有人从事“梅花铭”的工作了。
还有一次作文，为了交差，我便抄了一篇交上去。
没想到下次作文课，我的作文居然成为当众宣读的范文。
我既受宠若惊又忐忑不安，心想要出事了。
果然没读几句，我的反对派便站起来指责道：
“老师，李树彬的作文是抄的。
”我的脸一下子便红到了脖子根。
熊哥看了看窘迫中的我，又看了看趾高气扬的“告密者”。
他顿了顿道：
“孩子们，这篇文章太美了，老师无法拒绝美，所以让我们一起用心欣赏。
在此之前，我们要感谢李树彬同学，谢谢他给我们推荐了一篇这么美的文章。
我也相信总有一天，李树彬同学也会写出同样美的文章来。
我想他不会令我失望的。
”说完，静悄悄的教室，又回荡起熊老师特有的那种抑扬顿挫的朗诵声。
我脸上的烧退了。
“老师无法拒绝美。
”这句话一直在我脑海中萦绕。
坐在坐位上，我深受感动，觉得非要把书读好不可，否则对不起熊老师的宽容和赏识。
同时也使我认识到作为一名教师人格的美和平凡中的伟大。
去年9月，我特地去拜访赋闲在家的熊老师。
一见面，他便笑着说：
“当年的捣蛋鬼，果然没令我失望，如今都快成作家了。
”
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