《我的早年生活》教案.docx

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《我的早年生活》教案

2021年《我的早年生活》教案

2021年《我的早年生活》教案1

　　【学习目标】

　　1、了解丘吉尔其人其事。

　　2、了解__内容及主旨。

　　3、了解作者诙谐幽默的语言特点，培养学生丰富语言表达能力。

　　4、通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习生活。

　　【学法指导】

　　1、查阅资料，了解作者事迹。

　　2、自读课文，把握课文内容。

　　3、学会圈点勾画，做好批注。

　　【知识链接】

　　作者介绍：

　　温斯顿丘吉尔（1874-1965）,英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。

　　丘吉尔名言：

　　1、谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。

　　2、向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。

　　3、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。

　　【自主学习】

　　1、给下列加点字注音：

　　萤火虫遗憾尴尬停滞威慑管辖

　　2、解释下列成语。

　　毫无例外：

　　宽宏大量：

　　独具慧眼：

　　蛛丝马迹：

　　停滞不前：

　　滚瓜烂熟：

　　3、朗读课文，复述文中故事。

　　4、划分__结构：

　　【合作探究】

　　1、__写了丘吉尔早年生活中的哪几件事？

请简要概括。

　　2、“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？

这句话单独成段，有什么作用？

　　3、从__内容看，丘吉尔成功的原因是什么？

　　4、__语言幽默而充满睿智，请从文中勾画的相应语句加以说明。

2021年《我的早年生活》教案2

　　教学目标

　　1、知识与能力

　　朗读课文，概括文意，能够透过现象认识本质；培养正确认识事物的能力。

　　2、过程与方法：

　　初步尝试自主、合作、探究的学习方式，体会__诙谐幽默的语言。

　　3、情感、态度与价值观：

　　通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神状态面对当前的学习生活。

　　教学重点

　　关注作者的语言风格，引导学生准确理解课文的内容。

　　教学难点

　　透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质。

　　教学方法

　　1、自主阅读法。

通过略读、精读等阅读方式，全面掌握课文内容。

　　2、合作探究法。

通过合作交流，在研讨过程中体会作者的情感。

　　教学时间

　　1课时

　　教学基本过程

　　一、导入新课

　　世界上往往有一些笨人，最后成为著名人物。

他们到底是家庭背景特殊，还是个人机遇、运气很好，或是有什么特别之处呢？

今天，我们就要接触到这样一位大人物——曾两度出任英国首相的丘吉尔，他在早年有着怎样的经历，这些经历会给我们带来哪些启发呢？

让我们一起走进丘吉尔的自传性——《我的早年生活》。

　　作者简介：

见《基础训练》第32页。

　　二、朗读课文，整体感知

　　1、默读课文，并圈点勾画重点词语。

　　2、完成《基础训练》二“语言积累”。

　　3、交流思考，梳理课文内容：

填写课后练习一表格。

　　（见课本）

　　4、齐读课文。

　　三、课文研读

　　完成《基础训练》第四题“整体感知”6小题。

　　四、语言赏析

　　这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。

引导学生研讨课后练习二。

　　（略）

　　五、拓展延伸

　　从丘吉尔的早年生活经历中，你领悟到什么道理呢？

请结合文意谈谈你对感想。

　　示例：

丘吉尔的早年生活是尴尬和紧张的，但更充满了自信、乐观和奋斗，告诫了每一位中学生：

我们在学习竞争的过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。

优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。

　　人不能没有自信，不能因学习成绩差就放弃兴趣和学习知识，只要挖掘个人潜力，就终归会在某一方面获得意想不到的成功。

现实中有些同学“成绩很差”是因为从小没有很好的学习习惯和动力。

不能把自己成瘾的不良行为当作兴趣来发展。

没有一定的文化素养而想在某方面成才是很困难的。

因此，在现实生活中我们应该怎么做？

既要坚持个性的张扬，也要虚心学习书本知识，并学会在实际行动中发挥自己独具的才干。

　　六、布置作业

　　课后收集丘吉尔的名言及小故事。

　　板书设计

2021年《我的早年生活》教案3

　　教学目标：

　　一、强化概括信息的能力；能够透过现象看本质，培养正确认识事物的能力。

　　二、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。

　　三、通过榜样的力量，建立自信，理性对待人生，以奋发向上的精神面对职高的学习生活。

　　重点难点：

　　重点:

掌握概括信息的最基本方法

　　难点:

透过现象看本质，挖掘丘吉尔的优秀品质

　　课时安排：

一课时

　　教学进程：

　　一、作者背景介绍

　　二、研习新课

　　1、我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？

（萤火虫有什么特质）

　　虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.

　　2、__写了我的早年生活当中的几件事？

　　入学考试

　　学习英语

　　入伍考试

　　军事天分

　　3、我的成功是偶然的吗？

　　自信、乐观、毅力

　　4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信？

　　点拨：

面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？

　　分析：

“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

　　5、通过对丘吉尔课前了解，丘吉尔在事业中，哪些地方也可以看出他的自信？

（运用课文知识，验证自信这个观点）

　　点拨：

给出一个参考例子，丘吉尔投考英国皇家军事学校，考了三次才勉强通过，父亲骂他“丢人现眼”；但他并不气馁，回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

　　三、小结

　　它传达着这样一个信息，我们在学习竞争的'过程中，不一定要追求全部的满分，能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面，也可以脱颖而出。

优秀和落后是相对的，当我们面临选择的时候，我们所能体现出自己最强的一面，那你就是最优秀的。

　　四、布置作业

　　仿写《我的早年生活》第一段和第二段!

2021年《我的早年生活》教案4

　　教学目标

　　知识与能力:

　　强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力

　　过程与方法:

　　学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式

　　情感,态度,价值观:

　　通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活

　　重点难点

　　重点:

掌握概括信息的最基本方法

　　难点:

透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质

　　课时安排

　　作者背景介绍

　　课件

　　导入

　　1,'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫

　　（萤火虫有什么特质）

　　虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒.

　　2,__写了我的早年生活当中的几件事

　　入学考试

　　学习英语

　　入伍考试

　　军事天分

　　3,我的成功是偶然的吗

　　自信,乐观,毅力

　　4,哪些语段可以看出丘吉尔的自信

　　点拨:

面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢

　　分析:

'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地

　　知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.

　　2）通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信（运用课文知识,验证自信这个观点）

　　点拨:

给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难.

　　小结

　　它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出.优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的.

　　仿写'我的早年生活'

　　第一段和第二段