届高三生物第一轮复习 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验一练习 新人教版必修2.docx
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届高三生物第一轮复习第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验一练习新人教版必修2
孟德尔的豌豆杂交实验
（一）练习教师版
（40分钟 100分）
一、基础全面练（共9小题，每小题5分，共45分）
1.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。
下列各项中不属于豌豆作为遗传实验材料优点的是（ ）
A.豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物
B.豌豆在自然状态下一般是纯合的
C.豌豆具有许多明显的相对性状
D.杂种豌豆自交后代容易发生性状分离
【解析】选D。
豌豆作为遗传实验材料的优点是豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，在自然状态下一般是纯合的，并且具有许多明显的相对性状。
D项所述是所有实验材料都具有的特点。
【加固训练】孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花传粉前的处理是（ ）
①豌豆是闭花受粉植物
②豌豆在自然状态下是纯种
③用豌豆作实验材料有直接经济价值
④各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状
⑤开花期母本去雄，然后套袋
⑥花蕾期母本去雄，然后套袋
A.①②③④⑥ B.①②⑤⑥
C.①②④⑥D.②③④⑥
【解析】选C。
豌豆是闭花受粉植物，在进行异花传粉之前，必须保证雌花没有受粉，因此要在花蕾期去雄。
2.（2015·烟台模拟）将具有一对等位基因的杂合子逐代自交3次，F3中纯合子比例为（ ）
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
【解析】选B。
将具有一对等位基因的杂合子逐代自交3次，得到的F3中杂合子所占比例为1/8，得到的纯合子所占比例为1-1/8=7/8。
3.（2015·益阳模拟）豌豆和小麦的高茎对矮茎均为显性。
将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植。
自然状态下，从矮茎植株上获得的F1的性状是（ ）
A.豌豆和小麦均有高茎和矮茎
B.豌豆均为矮茎，小麦有高茎和矮茎
C.豌豆和小麦的性状分离比均为3∶1
D.小麦均为矮茎，豌豆有高茎和矮茎
【解析】选B。
由于豌豆是严格的自花传粉植物，小麦可以进行异花传粉，因此将纯种的高茎和矮茎豌豆间行种植，另将纯种的高茎和矮茎小麦间行种植，自然状态下，从矮茎植株上获得的F1的性状是豌豆均为矮茎，小麦有高茎和矮茎。
【加固训练】给你一粒黄色玉米（玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物），请你从下列方案中选一个既可判断其基因型又能保持纯种的遗传特性的可能方案
（ ）
A.观察该黄粒玉米，化验其化学成分
B.让其与白色玉米杂交，观察果穗
C.进行同株异花传粉，观察果穗
D.让其进行自花传粉，观察果穗
【解析】选C。
化验黄粒玉米的化学成分无法判断其基因型，A错误；让其与白色玉米杂交，观察果穗，可判断基因型，但不能保持纯种，B错误；进行同株异花传粉，观察果穗，既可以判断其基因型，又能够保持纯种，C正确；玉米是雌雄异花的植物，不能进行自花传粉，D错误。
4.（2015·济宁模拟）下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（ ）
A.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C.粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花
D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔
【解析】选D。
所谓性状分离，简单地说，就是由一种性状的亲本（父、母本性状一样）产生了几种不同的性状。
【加固训练】下列有关概念的叙述中，正确的是（ ）
A.两纯合子杂交，后代一定是纯合子，不含等位基因
B.孟德尔分离定律体现在杂合子体内
C.性染色体上不可能存在等位基因
D.外界环境的影响不可能影响表现型
【解析】选B。
两纯合子杂交，如AA×aa，后代为杂合子（Aa），体细胞中含等位基因；孟德尔分离定律体现在杂合子产生配子的过程中；性染色体上有同源和非同源片段，所以可能存在等位基因；外界环境和基因型决定生物的表现型。
5.（2015·西安模拟）孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律的实质的是（ ）
A.F2表现型的比为3∶1
B.F1产生配子的比为1∶1
C.F2基因型的比为1∶2∶1
D.测交后代比为1∶1
【解析】选B。
基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，当F1基因型为Dd时，减数分裂形成D和d两种配子，比例为1∶1。
6.家兔的毛色黑（A）对褐（a）为显性。
判断一只黑毛兔遗传因子组成的方法及结论正确的是（ ）
A.用一只纯合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AA
B.用一只杂合子黑毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为Aa
C.用一只褐毛兔与之交配，若子代全为黑毛兔，则其为AA
D.用肉眼观察为黑色，是显性性状，受遗传因子A控制，则其为AA
【解析】选C。
褐色为隐性性状，褐毛兔aa只产生一种配子a，不掩盖黑毛兔AA或Aa的配子产生情况。
【方法技巧】纯合子和杂合子的判断方法
（1）理论依据：
显性性状的个体至少有一个显性基因。
隐性性状的个体一定是纯合子，其基因型必定是两个隐性基因。
（2）动物判断方法：
测交法。
若后代出现隐性类型，则一定为杂合子，若后代只有显性类型，则可能为纯合子。
说明：
待测对象若为雄性动物，应与多个隐性雌性个体交配，以使后代产生更多的个体，使结果更有说服力。
（3）植物判断方法：
①自交法：
若后代能发生性状分离，则亲本一定为杂合子；若后代无性状分离，则可能为纯合子。
说明：
此法适合于植物，而且是最简便的方法，但对于动物不适合。
②测交法：
同动物的测交判断。
7.（2015·邯郸模拟）老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。
请根据下面三组交配组合，判断四个亲本中是纯合子的是（ ）
交配组合
子代表现型及数目
①
甲（黄色）×乙（黑色）
12（黑）、4（黄）
②
甲（黄色）×丙（黑色）
8（黑）、9（黄）
③
甲（黄色）×丁（黑色）
全为黑色
A.甲和乙B.乙和丙
C.丙和丁D.甲和丁
【解析】选D。
根据交配组合③：
甲（黄色）×丁（黑色）→后代全为黑色，说明黑色相对于黄色为显性性状（用A、a表示），且甲的基因型为aa，丁的基因型为AA；甲（黄色）×乙（黑色）→后代出现黄色个体，说明乙的基因型为Aa；甲（黄色）×丙（黑色）→后代出现黄色个体，说明丙的基因型为Aa。
由此可见，甲和丁为纯合子。
【加固训练】某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断不正确的是（ ）
杂交
亲本
后代
杂交A
灰色×灰色
灰色
杂交B
黄色×黄色
2/3黄色，1/3灰色
杂交C
灰色×黄色
1/2黄色，1/2灰色
A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子
B.由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因
C.杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子
D.鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律
【解题指南】
（1）解题关键：
显隐性关系的判断及杂交组合比中后代2∶1形成原因的理解。
（2）关键知识：
显性纯合致死仍旧遵循基因的分离定律。
【解析】选C。
由杂交B的结果可知，黄色为显性性状，灰色为隐性性状，且杂交B中的双亲为杂合子；杂交A的亲子代均表现为隐性性状（灰色），因此，亲代均为隐性纯合子；结合杂交B后代中2/3黄色、1/3灰色，可知导致这一现象的原因可能是黄色个体纯合时会死亡，因此，杂交B后代黄色毛鼠都是杂合子，没有纯合子。
8.在家鼠中短尾（T）对正常尾（t）为显性。
一只短尾鼠与一只正常尾鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2∶1，则不能存活类型的基因型可能是（ ）
A.TTB.TtC.ttD.TT或Tt
【解析】选A。
由题干可知，Tt（短尾鼠）×Tt（短尾鼠）→T_（短尾鼠）∶tt（正常尾鼠）=2∶1，又因短尾鼠×tt（正常尾鼠）→正常尾鼠∶短尾鼠=1∶1，得出短尾鼠一定是杂合子（Tt），所以不能存活的一定是显性纯合子。
【易错提醒】正确理解题干中“短尾类型相交配”的含义：
短尾类型有TT和Tt，不要认为交配后子代中两种类型都存在，只有一种类型死亡后，能存活的短尾与正常尾之比才为2∶1。
9.人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家庭的双亲皆为褐眼。
其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的（非亲生孩子）。
甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。
由此得出的正确结论是（ ）
A.孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的
B.该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4
C.控制孩子乙眼睛颜色的基因型是纯合的
D.控制双亲眼睛颜色的基因型是杂合的
【解析】选D。
由于双亲皆为褐眼，在孩子中出现蓝眼，所以可推知双亲均为杂合子，若控制褐眼和蓝眼的基因分别用A和a表示，则双亲的基因型均为Aa，则孩子可能是蓝眼（aa），也可能是褐眼（AA或Aa），所以无法确定甲、乙、丙三个孩子中哪一个是收养的；该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4×1/2=1/8；控制孩子乙眼睛颜色的基因型可能是AA，也可能是Aa。
二、能力培优练（共2小题，每小题6分，共12分）
10.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如图所示。
下列说法不正确的是（ ）
A.由①②可知黄果是隐性性状
B.由③可以判定白果是显性性状
C.F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3
D.P中白果的基因型是aa
【解题指南】
（1）关键知识。
①纯合子自交后代性状保持不变。
②“无中生有”时“有”是隐性。
（2）题眼“一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交”“子代（F1）既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜”“F1自交”。
【解析】选D。
③白果自交后得到黄果，说明黄果属于“无中生有”，是隐性，基因型为aa，白果是杂合子Aa，呈现显性，因此亲本中白果也是杂合子，F1中黄果是纯合子aa，白果是杂合子Aa，各占一半，则F2中黄果与白果的理论比例是（1/2+1/2×1/4）∶1/2×3/4=5∶3。
【延伸探究】F2中AA、Aa和aa的基因型比例是多少？
提示：
AA∶Aa∶aa=1∶2∶5。
因为F1中aa占1/2，Aa占1/2，F1自交，aa的后代还是aa，Aa的后代出现性状分离。
11.（2015·南阳模拟）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。
现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。
假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的子一代中AA和Aa的比例是（ ）
A.1∶1B.1∶2C.2∶1D.3∶1
【解析】选A。
a的基因频率为2/3×1/2=1/3，则A的基因频率为1-1/3=2/3，所以自由交配的棋盘式应为：
♂
♀
（2/3）A
（1/3）a
（2/3）A
（4/9）AA
（2/9）Aa
（1/3）a
（2/9）Aa
（1/9）aa死亡
最后结果是子一代中AA占1/2，Aa占1/2，两者比例为1∶1。
【方法技巧】子代基因型推断的方法
（1）常见比例法：
利用孟德尔经典实验的结果直接推出后代的基因型，如Dd×Dd，是孟德尔分离定律实验的F1自交实验，结果应是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。
（2）棋盘法：
一般用于随机交配时推断子代的基因型。
利用基因平衡定律求出显隐性基因的基因频率，然后使配子自由结合，如Dd×Dd可表示如下：
♂
♀
（1/2）D
（1/2）d
（1/2）D
（1/4）DD
（1/4）Dd
（1/2）d
（1/4）Dd
（1/4）dd
（3）配子连线法：
利用产生的配子交叉连线，得出子代的基因型比例来，如Dd×Dd可用下图表示：
三、大题规范练（共3小题，共43分）
12.（12分）豌豆是良好的遗传实验材料，回答下列问题：
Ⅰ.豌豆的花色由一对遗传因子控制，下表是豌豆的花色三个组合的遗传实验结果。
请回答：
组合
亲本表现型
子代表现型和植株数目
白花
紫花
1
紫花×白花
405
401
2
白花×白花
807
0
3
紫花×紫花
413
1240
（1）由表中第 个组合实验可知 花为显性性状。
（2）表中第 个组合实验为测交实验。
（3）第3个组合中，子代的所有个体中，纯合子所占的比例是 。
Ⅱ.豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，将A、B、C、D、E、F、G7种豌豆进行杂交，实验结果如下表。
请分析说明：
杂交后代
实验组合
高茎
矮茎
总数
A×B
210
70
280
C×D
0
250
250
E×F
190
190
380
G×D
300
0
300
（1）豌豆C的遗传因子组成是 ，豌豆G的遗传因子组成是 。
（2）上述实验结果所获得的高茎纯合子植株占高茎植株数的 。
（3）所得总株数中，性状能稳定遗传和不能稳定遗传的比例为 。
【解析】Ⅰ.由表中第3个组合实验可知紫花为显性性状，其亲本均为杂合子，故其后代中纯合子占的比例为50%。
表中第1个组合实验为测交实验。
Ⅱ.由表中数据分析知，A、B、C、D、E、F、G的基因型依次为Dd、Dd、dd、dd、Dd（或dd）、dd（或Dd）、DD，因此只有A×B组合的高茎后代中有1/3的纯合子，其他组合中的高茎后代均为杂合子，则实验结果所获得的高茎纯合子植株占高茎植株数的比值为（210×1/3）/（210+190+300）=1/10（或10%）。
纯合子的性状能稳定遗传，杂合子的性状不能稳定遗传，隐性性状均为纯合子，所以性状能稳定遗传和不能稳定遗传的比例为（210×1/3+70+250+190）∶（210×2/3+190+300）=58∶63。
答案：
Ⅰ.
（1）3 紫
（2）1 （3）50%
Ⅱ.
（1）dd DD
（2）1/10（或10%） （3）58∶63
13.（15分）为了验证基因的分离定律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植，分别挂牌，试图按孟德尔的实验原理进行操作，以验证F2的分离比。
甲组实验中，亲本的杂交如图所示（箭头表示授粉方式）。
实验结果符合预期：
F1全为非甜玉米，F1自交得到F2，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米约占1/4。
乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果：
亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9/10和1/10。
请回答下列问题。
（1）甲组实验表明，玉米的非甜是 性状。
（选填“显性”或“隐性”）
（2）用遗传图解表示甲组的实验过程（相关基因用T、t表示）。
（3）乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果，是由于在操作上存在失误，该失误最可能出现在 环节。
（4）乙组实验中，亲本B的性状是 。
（选填“非甜”或“甜”）
（5）如果把乙组实验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉米棒上的玉米粒情况是 。
【解析】甲组中F1全为非甜玉米，说明非甜性状为显性性状。
乙组实验中出现了甜玉米（隐性性状），说明甜玉米有自交现象，亲本B上发现有甜玉米，说明亲本B是甜玉米亲本，则子代非甜玉米全是杂合子。
正常播种就是随机交配，所以T基因频率为9/20，t基因频率为11/20，后代中tt的概率为121/400，T_的概率为279/400。
答案：
（1）显性
（2）
比例：
非甜∶甜=3∶1
（3）套袋 （4）甜
（5）非甜玉米∶甜玉米=279∶121
14.（16分）（2015·许昌模拟）红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：
父本
母本
子代
一班
1朵红花
1朵红花
298朵红花、101朵蓝花
二班
1朵蓝花
1朵蓝花
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
三班
1朵红花
1朵蓝花
红花、蓝花（没有意识到要统计数量比）
四班
1朵红花
1朵红花
全红花
（1）若4个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则
班和 班对显隐性的判断刚好相反。
4个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：
花色性状由3个复等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定蓝色，A+和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。
若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为① × ，② × 两种情况。
假说二：
花色性状由3个复等位基因（A、a1、a2）控制，只有al和a2在一起时，才会表现为蓝色，其他情况均为红色，A相对于a1、a2为显性。
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？
（选填“能”或“不能”）。
（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。
到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为 ，并且可推测二班F2中的花色比例应为 ，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示假说 （选填“一”或“二”）是对的。
同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为
法。
【解析】
（1）若花色受单基因控制，则由一班实验可判断蓝花是隐性性状，此推测与二班的实验结果（红花为隐性性状）相矛盾。
假说一：
由题干知，3个复等位基因间的表达关系为A+>A>a，红花基因型为A+A+、A+A、A+a或aa，蓝花基因型为AA或Aa，两朵红花杂交，后代能出现3红花∶1蓝花的亲本组合可以为A+A×A+A或A+A×A+a。
假说二：
红花基因型为AA、Aa1、Aa2、a1a1或a2a2，蓝花基因型为a1a2，两种假说都有符合一班F1的数量比，所以，根据一班F1的数量比无法判断哪种假说是正确的。
（2）若假说二是正确的，一班F1蓝花基因型为a1a2（亲本都是红花，基因型为Aa1×Aa2），F1中蓝花自交得到F2（1a1a1∶2a1a2∶1a2a2），即F2中红花与蓝花个体各占一半；二班F1中红花基因型为a1a1和a2a2，F1中的红花自交得到F2（1a1a1∶1a2a2），即F2中全是红花；此种研究方法为假说—演绎法。
答案：
（1）一 二 A+A A+A A+A A+a 不能
（2）Aa1和Aa2 红∶蓝=1∶0（全为红花）
二 假说—演绎
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