《我喜欢的动物》教案15篇.docx
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《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案15篇
《我喜欢的动物》教案1
一、教学目标
1、培养学生利用电脑进行操作，通过多媒体的演示，培养学生说的能力，我喜欢的动物。
2、通过学生上查寻资料，丰富学生的课外知识。
3、通过听、画、说、打、查等多种教学手段，培养学生口语交际能力，为写作奠定基础。
二、教学重点、难点
通过画、说、打、查来了解动物的特点，培养了学生的口语交际能力及合作精神。
三、教学过程
1、导入
今天，老师给你们带来了一些新朋友，你们看是谁？
（大屏幕展示）
谁愿意告诉大家你看到了什么？
动物世界真是太有趣了！
每个动物都有自己不同的样子，大家也有自己喜欢的动物，你们想把自己喜欢的动物介绍给大家吗？
今天，我们就来说说自己喜欢的动物。
2、做游戏，初步感知动物的特点。
同学们，在你们说自己喜欢的动物之前，我们先来做个游戏。
游戏的名字叫“猜一猜”。
在动物王国里，每个动物在外部都有与众不同的地方，你能根据它某一个部位的特点认出这个动物吗？
谁愿说，你都猜出它们是谁？
你是怎样猜出来的。
刚才，同学们都能很准确地猜出动物的名字，那他们是怎样猜出来的呢？
看来你们已经能够找到动物的外形特点。
（板书）
想不想把自己喜欢的动物介绍给所有的老师和同学们，那就请同学们把自己喜欢的动物用计算机画出来，记住你可要抓住动物的外形特点，如果时间允许的话，请你涂上颜色，画完以后和你旁边的同学说一下。
3、通过画、说、上查寻、合作学习，深入了解动物的特点。
同学们表现的太出色了，几只画笔、几句话语，就描绘出了一个个生动鲜活的动物，仿佛就展现在我们的眼前。
看来，你们已经能找到外形上的特点，下面，就请你们看段录像，你又知道了什么？
你知道这是在告诉我们动物什么特点？
那你都知道你喜欢的动物有那些生活习性吗？
可能还有的同学对你喜欢的动物生活习性还不了解，下面，就请同学们上查寻你喜欢的动物都有哪些生活习性，和旁边的人互相交流一下。
5、教师总结
这节课同学们通过画动物、说动物、找习性，进一步了解了自己喜欢的动物，并能按一定顺序把它描述出来，同学们真了不起！
老师留一个作业，回家以后，请你把它写下来，读给爸爸妈妈听，好吗？
三、板书
我喜欢的动物
外形
特点
生活习性
教学目标：
1、认知目标：
学习策划节日庆典活动的方法，了解策划组织活动的过程，小学二年级语文教案《我喜欢的动物》。
2、技能目标：
培养儿童创造、设计、制作能力。
3、情感目标：
通过分组讨论及实践，培养儿童的创造性、团结协作主动参与的精神，及主人翁意识。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：
同学们，你们知道过几天就是什么节日了吗？
你们想自己来决定你们联欢会的内容与形式吗？
（用谈话导入，直接明了，激发了学生参与活动的兴趣和动机。
）
二、分组讨论，确定内容。
1、分组，选定组长。
师：
好，下面我们还是先分组，讨论怎样开联欢会，打算表演哪些节目?
分组。
4人一组，分成八组。
师：
请各组选出一名组长。
组长要把你们这组讨论情况写下来。
2、分组讨论。
师参与讨论，了解情况。
（本着让儿童自己动手、主动参的原则，我没把联欢活动局限在少数儿童表演节目或布置教室上，而让每一个儿童都有机会参加，而不论他们能力的强弱，采用分组讨论的形式，让他们充分地表现自己。
这样让学生产生愉悦感、体验成功的喜悦。
）
3、各组交流讨论情况。
师：
好，各组都已讨论好了，下面请各组长上来汇报你们组的打算和节目。
各组长汇报。
（可能会有如下一些打算与做法：
歌舞、绘画、手工制作、故事、相声、小品、猜谜、做贺卡、给家长写邀请信等。
）
师：
小朋友们真会动脑筋，想出了这么多的花招，多能干呀!
那么怎样进行合理分工准备呢?
《我喜欢的动物》教案2
活动目标
1.掌握动物的眼睛、花纹等部分的特征。
2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。
3.感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
活动重点、难点
重点：
能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。
难点：
大胆拖墨，拖到画纸外面。
活动准备
1.ppt课件、动物图片
2.棉棒若干、各色颜料、颜料盒18个、调色盒5组、画纸。
3.桌子4张、小椅子18把、围裙18套。
活动过程
1.导入部分
（1）创设情境——教师的动物世界。
师：
孩子们，你们喜欢动物吗？
幼：
喜欢。
师：
那就跟袁老师一起走进今天的动物世界吧！
（PPT1）
（2）观看PPT，通过观察动物及动物身上的片段，感受动物花纹的特点。
师：
今天啊，袁老师带来了好多好多动物，我们一起来看一下吧！
（PPT2）
幼：
孔雀！
师：
孔雀漂不漂亮？
幼：
漂亮。
师：
哪里漂亮啊？
幼：
尾巴。
师：
它尾巴上的花纹是（幼：
各种颜色的）
师：
是什么形的啊？
幼：
圆形。
师：
嗯，圆形，像我们的（眼睛）一样。
师：
让我们用掌声有请我们的第二位小动物出场。
（PPT3）
幼：
梅花鹿（鹿）。
师：
它身上的花纹是？
幼：
白色的，小圆点。
师：
你们的小眼睛真锐利。
让我们看看第三个小动物会是谁呢？
（PPT4）
幼：
小狗。
师：
这只小狗身上的花纹是？
幼：
黑色的小圆点。
师：
黑色的小圆点。
你说的真完整。
这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。
幼：
斑点狗。
师：
继续往下看！
（PPT5）
师：
咦，这是什么啊？
幼：
斑马。
师：
你从哪里看出这是斑马啊？
幼：
是黑色和白色的，是直线的。
师：
哦，我们一起看下是斑马吗？
（PPT6）
师：
嗯，真的是斑马呢！
你们真是太厉害了。
斑马身上的花纹是直直的线条状。
接着看还会有谁呢？
幼：
豹子。
师：
都觉得是豹子啊！
我们一起看下是不是豹子？
（PPT7）
师：
你们都好厉害啊，又说对了。
豹子身上的花纹是？
幼：
圆形的，圆点。
师：
嗯，小圆点。
最后一个动物是谁呢？
（PPT8）
幼：
老虎。
师：
从哪里看出这是只老虎啊。
幼：
它是一条一条的弯弯的线，是黑色的波浪线。
师：
哦，是黑色的弯弯的波浪线啊！
是老虎吗？
（PPT9）
幼：
老虎。
师：
真的是一只勇猛的老虎！
（PPT10）
师：
不同的动物有着不同的花纹，有（直直的线，弯弯的线，波浪线，圆点，圆形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
（1）出示棉花，示范拖色。
师：
今天也让我们一起来创造一个我们自己的动物世界怎么样？
幼：
好。
师：
看，这是什么？
（出示棉花）
幼：
棉花。
师：
还有？
幼：
颜料。
师：
嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做游戏！
睁大眼睛看好哦！
师：
颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。
上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的颜料变漂亮。
变漂亮了吗？
（漂亮了）我们可以怎么拖？
幼：
向上拖，向下拖，弯弯的拖……（教师同时示范）
师：
我们可以拖得长长的，也可以拖得短短的，怎么开心怎么拖。
我们再来玩一个，怎么样？
幼：
好。
师：
好。
颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。
一起唱！
上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我们的……咦，碰到其它颜料宝宝要（停住）
师：
好了，你们会了吗？
（会了）那就去后边开心的玩一下吧！
（2）幼儿进行大胆拖色操作。
（3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。
通过观察课件，不同动物的眼睛特征，掌握眼睛的画法。
师：
老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。
用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢？
走走走哦，像开火车一样，还可以画到画面外面去呢。
师：
谁看出这是什么小动物了？
“它的眼睛在哪里？
嘴巴和鼻子呢？
”……
师：
如果看不出来，我们还可以（换个方向）看一看呢！
师：
这样，我们又看到了什么小动物？
（幼）它的眼睛在哪里？
请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗？
（评价后，再请一个小朋友上来，帮它把这只眼睛画的更漂亮一点。
师：
其实啊，动物的眼睛是多种多样的，今天啊，袁老师也带来一些动物的眼睛，我们来看一下。
（PPT12）你都看到了什么颜色的眼睛？
幼：
红色，黄色，蓝色，黑色，绿色……
师：
不同的动物有不同形状、不同颜色的眼睛。
真漂亮。
那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。
（请两个小朋友改变一下）
师：
老师来帮忙变一下吧！
画眼睛的时候一定要有眼珠，还要有点亮光，才会更漂亮。
如果我们想让它变得更漂亮，我们还可以给它画上长长的睫毛哦！
师：
一会儿我们去后面找到自己拖出的色块，先要用黑色进行勾边，然后看一下像什么动物。
如果看不出来，还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。
好了，现在就去吧！
（4）幼儿借形想象，添画五官和花纹，创造自己的动物世界。
提示：
先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。
3.结束部分
幼儿“动物世界”展示，分享交流自己的作品，教师进行点评。
师：
你都看到了哪些小动物？
你最喜欢哪个小动物？
最喜欢哪只眼睛呢……跟我们的老师们说再见，带着我们自己的动物世界出发吧！
评析意见：
1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长及时的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措，此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。
2、在借形想象环节，孩子带给我很多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的，也是本次活动最出彩的环节，如果我能有更多更好的回应，或许会使此节活动更加出色。
3、在幼儿添画环节，应该多加帮助幼儿，引导幼儿说出自己所看到的动物，甚至试着换个方向观察，扩展孩子的创造力及想象力，进行不同的添画。
找到动物最突出的特征进行想象添画。
4、课前准备仍有欠缺，如果在课前让幼儿多观察各种动物，观察同种动物的不同姿势，不同形象特征，或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象，而不仅仅是限制于正面的形象，不是必须要有两只眼睛。
《我喜欢的动物》教案3
活动目标：
1、培养儿童对动物的喜爱和保护动物的意识。
2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。
3、丰富儿童关于动物的认识。
活动准备：
1、准备PPT课件。
2、了解学生饲养小动物故事。
活动过程：
一、导入：
今天陈老师和大家一起来上一节品德与生活课，先请大家猜几个谜语。
1、猜谜语，引出动物
（1）年纪不大，胡子一把，爱吃青草，总叫妈妈。
（山羊）
（2）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
（小白兔）
（3）是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
（熊猫）
（4）头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
（公鸡）
小朋友们太厉害了，谜语都猜对了，山羊、熊猫、公鸡，我们把它们都称之为动物，板书动物，这节课陈老师就和大家聊聊动物的话题
二、走近动物
1、看图片，说动物
动物是我们人类的好朋友，我们班小朋友对动物熟悉吗？
来看看屏幕上哪些动物你认识，跟它们打个招呼，大声说出它们的名字。
2、听声音，猜动物
你们认识这么多动物，真了不起！
下面我们再来玩一个小游戏，听听我是谁？
你们也能猜出他们吗？
3、超级模仿秀
让我们和动物朋友来一个亲密接触吧，我们进行一场模仿秀，每个小组拿到一张动物卡片，模仿这个动物的动作或是吃食物的样子或者它的声音，然后推选一个代表上台表演，全班猜一猜他表演的是哪个动物。
三、了解动物
1、大家真了不起，看来同学们对动物特别了解，也特别喜欢动物。
哪些是你
2最喜欢的动物呢？
我们一起找一找。
板书完善课题：
我最喜欢的动物
出示视频，欣赏动物，然后指问你最喜欢哪个动物？
为什么？
2、你了解最喜欢的动物吗？
完成“动物明星卡”然后小组讨论“我最喜欢的动物”
从名字、喜欢吃什么、生活的地方，运动方式，特点上谈一谈。
师可以出示范例引导学生讨论。
3、动物知识竞赛
小朋友们都有自己喜欢的小动物，你们了解多少它们的知识呢，我们来开展个小竞赛，看看哪个小组最厉害。
（1）企鹅是鸟吗？
（2）动物中寿命最长的是谁？
（3）小海马是海马爸爸生的还是海马妈妈生的？
（4）蚂蚁的触角可以传递信息吗？
（5）鲸鱼是鱼吗？
（6）猩猩有尾巴吗？
（7）世界上最大的鸟是什么鸟？
（8）丹顶鹤是单脚睡觉还是双脚睡觉？
（9）大象的身体长毛吗？
（10）大雁是候鸟吗？
四、我和动物在一起
1、了解蒂皮和动物之间的故事
同学们懂得可真多啊，看来你们都愿意和动物交朋友！
说到这，老师想给大家介绍一个很特别也很可爱的小女孩，她叫蒂皮，她是一位可爱的法国小姑娘，她有很多动物朋友，因为爸爸妈妈非常热爱大自然，所以蒂皮是在非洲的森林里长大的，她与动物们一起生活，一起玩耍，这些都是她和动物友好相处的画面，我们一起看看吧。
看到她和动物们友好相处的画面，你想说什么？
2、说说自己和动物之间的故事，难忘的、有趣的、尬尴的，伤心的都可以。
是啊，我们每个人都希望和动物做朋友，甚至希望和蒂皮一样和动物在一起。
3我们从小长这么大，估计很多同学家都养过小动物，或者在你的亲戚朋友家看过小动物，你养过什么小动物，你为它做过什么？
它有什么让你喜欢的地方？
你们和小动物之间肯定发生过一些有趣的，难忘的事情，可以和我们分享一下吗？
3、汶川地震时我们救助大熊猫的故事。
（打开书看图）
同学特别喜欢小动物，保护它们不受伤害，作为我们的国宝大熊猫，我们更要保护好。
四川是大熊猫的故乡，20__年5月12日，那里发生了大地震。
饲养人员不顾生命危险，在第一时间将大熊猫转移到安全地带，全力保护“国宝”大熊猫的安全。
4、让我们拿起画笔给我们最喜爱的动物设计一个家。
我们都爱动物，动物是我们人类的朋友，让我们拿起手中的笔给动物设计一个温暖舒适的家吧。
5、总结全文：
今天陈老师和小朋友们一起走近动物，了解动物们的生活和特点，也分享了我们和小动物之间的故事，动物是我们好朋友，我们相亲又相爱，世界才会更美好！
齐读小诗。
五、课外延伸
回家后跟爸爸妈妈商量饲养一个小动物，例如小白兔、小乌龟、仓鼠、蚕宝宝等，做一个有心人，写一写观察日记。
六、板书设计
《我喜欢的动物》教案4
活动目标：
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
活动准备：
动物图片、ＰＰＴ。
活动过程：
一、猜谜引出主题，
一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
（打一动物）谜底：
袋鼠，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（打一动物）谜底：
大象，八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（打一动物）谜底：
螃蟹师：
刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗？
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？
说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？
（幼儿结伴交流，教师巡回指导）
三、提升经验。
1、教师展示动物图片PPT。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
《我喜欢的动物》教案5
【活动目标】
1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。
2、发展幼儿的想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。
【活动准备】
镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果、湿布、螃蟹等实物、海洋动物图片、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等
【活动过程】
一、以“nimo”（海底总动员主角）邀请幼儿到海底世界做客引入活动。
二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。
1、观察图片
2、观察实物
3、观看vcd
三、幼儿交流所看到的海洋动物。
四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。
五、幼儿分组作画。
a、纸板漏印、添画
b、纸团粘贴、添画
c、折、剪、贴、添画
d、其它废旧材料的创作
六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。
分析：
从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。
之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。
接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。
最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。
《我喜欢的动物》教案6
活动目标：
1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。
2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、ppt课件：
孔雀、老虎、猫头鹰
2、动物大拼盘、彩色橡皮
3、动物世界录像
4、幼儿收集的有关动物的图片或照片
活动过程：
1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界）。
2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的图片或照片）。
3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。
孔雀：
课件展示顺序：
脚——身体——头——尾屏。
老虎：
课件展示顺序：
老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。
猫头鹰：
课件展示顺序：
夜景——眼睛——整个身体。
4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。
5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。
《我喜欢的动物》教案7
活动目标：
1、认识常见的动物，知道动物是人类的朋友，我们要善待动物。
2、积极参与照料小动物，了解人类与动物之间的关系。
重点：
认识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。
难点：
认识常见的动物，了解动物与人类的关系，知道要保护动物。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料，观看幼儿饲养小动物的图片。
活动过程：
1、导入小朋友你们喜欢小动物吗?
今天我们班来了许多可爱的动物，我们来看看有谁呀?
2、引导幼儿阅读幼儿用书，感知各种动物的特征，讲述自己喜欢的动物。
⑴看图说说，图上有那些动物?
你喜欢这些动物吗?
在你喜欢的小动物括号里打√。
⑵启发幼儿讲述喜欢这些动物的原因，并鼓励幼儿谈谈还喜欢哪些动物?
它们有什么本领?
3、组织幼儿讨论动物的益处。
⑴我们为什么要保护动物?
⑵有些动物很凶猛、会伤人，我们要不要保护他们?
为什么?
⑶人们离开了动物会怎样?
4、讨论：
如何保护动物
⑴你知道哪些稀有小动物?
为什么它稀有、珍贵?
⑵人们是怎样保护它们的?
⑶你会用什么方法保护小动物?
5、交流：
你最爱的小动物
⑴小动物爱吃什么?
⑵你喂时小动物表现怎样?
⑶你喜欢哪个小动物?
为什么?
⑷请你摸摸小动物的毛，与它讲讲话。
（加深幼儿对小动物的情感，减少对动物的恐惧感。
）
3、小结：
动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，互相帮助、爱护，真快乐！
教学反思：
1．对目标达成情况的反思：
本活动较好地达到预期目标，但思维能力的培养较胜于情感的激发
（1）通过T课件，有效地调动了幼儿视、听等感官积极投入活动，通过主动活动，获得观察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。
（2）情感培养也是本活动的重点，但是，活动中教师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：
第二环节活动中，教师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。
因此，活动中教师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。
2．对教学活动设计的反思：
（1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容，如：
幼儿自己记录的“我喜欢的动物朋友”；师生共同记录所猜动物和验证过程等。
从活动前的记录准备与今天活动中，发现孩子对记录很感兴趣，而且已具备初步的记录能力，因此，活动最后，教师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延伸到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累经验。
（2）活动课件的制作非常细腻、精巧，很受幼儿喜欢。
课件中，猜动物的形式多样化：
看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发观察思考，有效地激发幼儿积极思维，从中学习正确运用观察、比较、归纳、推理等思维方法判断事物。
（3）第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲述真实新闻小故事，故事内容以具体的时间、地点以及简单的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式非常亲切自然，容易为幼儿所接受。
3．对现场孩子的表现与老师回应调整的反思：
（1）整个活动中孩子的思维积极主动，师生之间、孩子之间互动热烈。
但是活动过程中，也有一些出乎意料之处，比如：
课件中所选择的动物过于简单，挑战性不够，因此在猜测过程中幼儿较快地找到正确答案。
教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。
（2）听完新闻故事，幼儿的情绪高涨并引发回忆，他们急切地将自己所了解的感人故事与大家分享，此时，虽然活动已接近尾声，老师没有阻止幼儿，依然给幼儿表达的机会，并且鼓励幼儿学做有心人，学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来，和大家交流分享。
4．活动后的调整设想：
（1）中班后期的孩子思维逐渐有具体形象思维向逻辑思维发展。
因此，在区域活动中将给孩子提供更多类似分析、比较、推理等思维训练游戏内容与材料，进一步促进幼儿思维的发展。
（2）从幼儿交流活动中可以看出，幼儿已初步具有关注新闻事件的意识。
在活动室，将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会，成为社会人。
《我喜欢的动物》教案8
活动目标：
1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。
2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。
活动准备：
油画棒、纸张
活动过程：
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2、引导幼儿编谜语：
我最喜欢的动物。
师：
你喜欢什么动物？
"来；自。
屈；老师；教。
案；它有几条腿？
它长得是什么样子的
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