小学英语教师支教工作总结.docx
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小学英语教师支教工作总结小学英语教师支教工作总结小学英语教师支教工作总结小学英语教师支教工作总结支教，无悔的选择我叫xx，是垛庄中学的一名普通教师。
去年暑假，我向学校领导递交了支教申请，来到了垛庄镇官营小学，开始了我一年的支教生活。
记得支教第一天，带着激动与迫不及待的心情，一大早我就准备好行囊，做好了出发的准备。
对于偏远山区的孩子们，对于新的领导与同事，对于新学校，我心里充满了好奇与憧憬。
乘着官营小学同事的车子，一阵寒暄、一路风景、一车欢声笑语，正式踏上了我一年的支教旅程。
说实在的，在那一刻，在兴奋的同时还有几分忐忑：
支教不是一次心旷神怡的简单的游山玩水，而是一份沉甸甸的责任，是付出，是耕耘，是奉献。
自从章丘教育在章丘市教体局的领导下，开展支援偏远山区教育活动以来，已有众多杰出的支教教师，用她们辛勤的付出与汗水，为广大教师树立了榜样。
垛庄的支教教师们更是以她们吃苦耐劳的品质、顽强的意志、无私奉献的精神，书写了许多可歌可泣的动人篇章。
在迈出支教历程第一步的时刻，我暗下决心：
我一定不辜负领导的重托，不负社会、家长和孩子们的厚望，我将心怀榜样，竭尽全力，用自己的实际行动为偏远山区孩子们的成长，为垛庄偏远山区教育的发展贡献自己的一份力量。
由于学校英语教师短缺，我主动承担了四、五、六三个年级的繁重的英语教学工作。
小学是学生各方面学习发展的启蒙阶段，是良好学习习惯的重要培养阶段，面对一个个娇嫩的花骨朵,我深感肩上责任的重大，不敢有一丝的懈怠。
和中学教师相比，小学教师课时多，工作量大而杂，使我深深得体会到了作为一名小学教师的不易之处。
由于孩子们从小居住在大山深处，与外界联系较少，许多事物接受起来比较困难，这也增加了教学的难度。
虽然有诸多的困难与不适应，但我深信Nothingisdiffiultifouputourheartintoit!
困难只会让人变得更坚强、更智慧。
在教学中，我竭尽全力，绞尽脑汁，努力解决教学中所遇到的各种困难，在所教的学生身上，几乎倾注了我全部的爱。
通过了解知道孩子们的英语水平参差不齐，为了使学生们都能轻松地学好英语。
课前，我力求做到深入而全面的备课，悉心了解每一个学生的各种情况，因材施教。
课堂上我想尽各种办法，力求教学方法更加丰富多彩，牢牢地抓住每一个学生。
课后，我认真批改作业，及时高效地解决好学生作业中出现的各种问题，并对后进生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。
为培养了学生对英语的浓厚兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，我还教学生唱英文歌曲，编演英语话剧，不断的充实他们的课间生活，打破了山里娃学不好英语的传说，期末考试中，我所带三个年级的英语成绩均名列全镇前两名。
一年来，我信守承诺，不忘初衷，努力坚持自己的教育信念，时时处处严格要求自己。
同时我也感受到了孩子们的成功所带给我的喜悦。
尽管支教路上有诸如离家路途遥远、生活不便、家中孩子幼小等较多的困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
重要的只是，我无愧于心，践行了我的初衷。
这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。
在付出与收获的同时，我也被官营小学老师们身上那种吃苦耐劳，踏实肯干的实干精神所感动，从他们身上我学到了很多很多为了给学生创造更加优美的校园生活环境，营造浓郁的校园文化氛围，官营小学的老师们在张校长的带领下，努力打造山水园林式精美校园。
学校老师们以校为家，放弃节假日休息时间，头顶烈日，亲力亲为，预制地面，修建水池，还从大山深处精心选材，把一块块纯朴自然、浑然天趣的山石搬进了校园，并对校园进行了装饰和美化，让校园处处萌发着智慧的种子，弥漫着文化的芬芳，既陶冶了情操，又培养了学生的审美观和创新实践能力。
一株树，一棵草，一朵花，在校园的绿色景点和特色办学特点的映衬下，突出了自然生态与人的心灵的有机融合，营造了自然山水意境，提升了校园文化内涵，更增添了几分灵气。
张校长，为人诚实，正直，话语不多，说的最多的就是只要用心做事，就能够做好,这给了我的心灵新的洗礼.我看见，工作中，他严格要求自己，为教育殚尽竭虑，在全面抓好学校各项工作的同时，为打造大山最美校园而冲锋在前，吃苦在前；我看见，在张校长的带领下，官营小学的教学成绩连续3年在全镇名列前茅，老师们互相帮助，共同钻研，构建了一支优秀的教师团队；我看见，学校的每个角落，都凝聚着全体教师的血汗和智慧，是他们用自己的双手托起了官营小学美丽的现在，用强有力的肩膀扛起了偏远山区教育辉煌的未来。
野花从未因平凡而放弃绽放的机会，他们也从未因位卑而放弃对事业的执着。
从他们身上彰显了我们垛庄教师们执着的敬业精神，垛庄教师们的伟大。
他们是我们这个时代教师中的楷模，是我一生学习的榜样年难留，时易损,日月既往，不可复追.一年的支教生活在忙碌与快乐中，在收获与感动中忽然而已，但孩子们的欢声笑语，领导的关怀，同事们的音容笑貌，鸟语花香的校园，支教生活中的点点滴滴都在我脑海里留下了深深的印迹，成了我人生历程上的一笔宝贵的财富。
选择支教，我无怨无悔，我可爱的官营小学的孩子们，尊敬的同事们，在这即将离开的日子里，我深深地祝福你们，祝你们在以后的日子里，健康、快乐、幸福，同时祝官营小学的明天更加美好，辉煌！
其一，课堂教学改革的学习中心意识。
研学课堂倡导的学为中心,就是要追求课堂中学生学习的真正发生。
课改的逻辑起点，就是将教为中心的课堂转变为学为中心的课堂，让课堂真正成为学生学习的场所，让学习成为课堂活动的核心。
课堂学习从哪里开始，要以学情为依据；课堂学习走向何处，要有明确的学习目标；课堂学习以什么方式进行，要与学习内容相吻合。
我听课随笔中写道：
在课堂中，学习行为是否真实发生，不仅仅要看外显转变：
小组排排坐了，课堂热闹了，发言积极了更重要的是要观察学生的学习是否主动，是否真正养成了良好的学习习惯，学生倾听、记录、讨论、质疑等学习行为是否成为课堂常态。
此外，还要看学生是否按照学习时间、目标与内容的要求，掌握了学习重点，克服了学习难点，学生的思维是否得到了深化发展。
课堂教学改革真正带给学校发展的福利是基于学校实际、学生学情发展的空间。
在这个空间中，教师的教学行为将切实改进，学生的学习方式将向多样化发展。
其二，课堂教学改革的质量底线意识。
研学课堂的核心是促进有效学习,而有效学习的结果至少应该呈现在两个方面：
一是学习质量的提高，二是学习能力的增强。
前者是显性的，会反映出学生学业水平的提升，而后者既是显性的又是隐性的，两者相辅相成。
为此，我利用二月、三月、四月三个月例会时间，给教师们进行专题讲座，谈研学课堂的备课、上课、作业批改，谈四人小组展示互动方法让教师们懂得：
质量底线的把握既依赖于教师对课改的清晰认识与把握，更依托于课改团队的共识与协作。
其三，课堂教学改革的理性反思意识。
研学课堂呈现出许多与传统课堂模式截然不同的新鲜元素，但这些元素或模式本身并不是改革要追求的结果。
课改者应秉持冷静理性的态度，以不浮夸、不盲从的态度，努力追求适合学校教学现状的改革目标，迈着改变一点点、一点点改变的稳健步伐向前推进。
为此，我要求老师们从本学期开始，上完公开课课后，写一篇500字以上的课堂教学片段反思。
在此理性认识的基础上，反思改革的方向是否偏离，反思改革的行为是否过激，反思改革的路径是否正确。
我认为，只有在改革中不断反思、不断调控，才能始终坚持以促进有效学习为核心，坚持以提升学生学习能力为目标，从而打造更加科学合理的研学课堂模式。
二、馨仁课程校本课程开发的意义有三个：
促进学生个性发展，促进教师专业发展，促进学校特色形成。
其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。
教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。
校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。
经过上学期一学期的筹划，本学期，20多门校本课程在初一、初二年级开设运作。
初一、初二学生打破年级、班级的界限，进行选课走班，开启了馨仁课程的新模式。
为了开阔老师们开发课程的思路，4月7日周四下午，我带领全校班主任赴扬州宝应实验中学参观学习。
宝应实验中学初二年级校本课程给老师们以启迪。
航模、丝带绣、摄影、软式排球、小厨美食、蔬菜种植等40门课程，琳琅满目、形式活泼、贴近学生、贴近生活，满足了学生的兴趣爱好。
回校之后的一段时间，宝应实验中学校本课程成为大家热议的话题。
今年四月初，利用校园绿化布局调整之际，我建议后勤部门把真趣楼前的一块空地改造成为八小块农作物栽培实验基地（耦耕园），分给初一八个班管理。
让学生在耦耕园中享受生命成长的美丽妙，由此拉开了初一班级课程幸福农事的序幕。
为了让馨仁课程设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。
5月初，我带领杨国民主任以及部分老师赴海门市海南中学考察，学习海南中学校本课程经验。
5月24日周三下午第二、第三课，我组织召开备课组长座谈会，专题讨论201X2017年馨仁课程设计。
我想通过这样的座谈会，相互启发、统一思想。
课程开发是一个动态的、不断完善的过程。
课程内容和结构都在师生互动中完成。
尊重学生的兴趣与经验，让学生根据自己的需要进行选择，为学生的个性发展留下一个空间。
这是我们的追求。
5月24日周四上午第三、四课，我疑主持召开行政组会议，专题讨论201X2017年馨仁课程设计。
每个领导就201X2017年馨仁课程谈了自己的看法。
我在会议上提出：
馨仁课程由三部分组成：
养成课程、活动课程、个性课程。
在201X2017年馨仁课程开发的过程中，要做到立足于学校特色，立足于教师个性和学生的个性。
根据两次座谈会，学校将拿出初步方案，再一次提请大家修改、完善。
6月7日周二上午第二课，我再一次召开生物、音乐、体育、美术、信息技术等教师座谈会，就201X2017学年馨仁课程的开设和教师们座谈。
在座谈时发现，我们不少老师还是跳不出应试教育的圈子。
为此，我特别指出：
下学年的馨仁课程不与培优补差混为一体，校本课程就是要更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展。
学校计划幸福农事作为初一年级的班级课程，智慧园艺（学校的果树园）作为初二年级的班级课程。
生物老师作为专家指导教师，和班主任一起指导学生进行植物的栽培、管理。
其实，各科教师都可以参与其中：
语文老师可以指导学生写观察日记，美术老师可以带领学生写生在班级课程的基础上，我开设创意手工、小厨美食、物联网、电子摆拼等特色课程，满足学生兴趣爱好。
学校的培养目标就是靠课程去实现的。
形象地讲，课程决定了我们的学生走什么路，去什么地方，用什么交通工具，一路上都有些什么风景，他会有些什么样的体验，因此，它也叫做路程,或者叫学程.馨仁课程,只是开始蹒跚走路的一个幼儿,要走的路还很长。
三、仁爱文化文化在学校中起着关键的作用，学校的文化建设是学校改革与发展工作的重要部分，也是学校改良的一个重要动力。
学校文化管理是学校管理的重中之重，分为对学校物态文化、制度文化、行为文化、心态文化的管理。
学校的物态文化就是环境文化，对环境文化的管理目标就是要充分发挥校园环境的教育功能，因势利导，精心设计，努力做到让每一面墙都会说话，让每一棵草都有故事.书香校园。
本学期开学初，我构思的图书漂流岛在知行楼中心过道得以实施，学生们从此不要通过繁琐借阅手续就可以读到自己喜欢的书籍。
为了充实班级图书角，我与区图书馆联系，通州区图书馆捐献了3000多册图书分发到各个班级，营造了读书氛围，浓郁了校园的书香文化.绿化改造。
本学期，改善校园生态环境，为师生们创造一个安静舒适的教学环境。
通过对校园绿地系统的合理规划，充分发挥其综合效益。
主干道的香樟树、仁、义、礼、智、信五本石书、校园宣传栏建设，与爱众亲仁石头相映成辉。
完善制度。
为加强教师职业道德建设，培养造就一支高素质的教师队伍，我督促工会制定师德师风建设十要十不十禁止和教师忌语三十条。
为营造安安静静的竞争氛围，我要求教务处制定校级优秀教师评比操作细则。
把把人与人之间的矛盾转化为人与制度的矛盾,让制度说话。
营造一种制度第一，校长第二的制度文化。
优化行为。
学校行为文化作为学校文化的重要组成部分，是学校静态文化的外化和动态表现，是一所学校历史文化积淀在一定阶段的显露。
为此，我带头示范，每一周周末，我都对自己一周的工作进行总结、反思、剖析，写成文字，发在一笑之言公众号上。
中举兴仁中学全体同仁的美好期盼让老师们懂得了榉树生生不息，坚韧扎实，是顽强拼搏的象征；榉树挺直向上，持重稳定，是正直宁静，忠厚善良的化身；榉树不张扬，不气馁，默默地生长，是勤劳务实，脚踏实地的实干家的写照。
生如地丁，小如地丁让老师们感受到了紫花地丁骨子里的那份坚强、不屈不挠的生命力和鞠躬尽瘁的精神。
梦若晨曦让老师们知道了梦想如悬在夜空的一盏明灯，引导着我们一站一站地往前赶；那梦想如深埋在我们心间的一粒种子，一直在渴盼着有一天能生根发芽；如一句偈语、一个暗示、一种宿命，催促我们兴仁中学这一群人加快脚步，向梦想靠近、靠近四、享受教育每个人对于幸福都有不同的理解，我以前认为幸福就是家庭和睦、工作顺利、身体健康、生活愉快。
然而经过几年的亲身体会和同事们的交流中，人人都觉得作为一名老师最大的幸福应是能享受到教育的幸福。
不管是自愿的还是被逼的，只要你走上教育这个行业，认真干就是一份责任，然后慢慢地去爱它，直到你能感受到教育的幸福，这就是你最大的享受。
说实话，到兴仁中学工作不是我的选项。
但是，到兴仁中学工作之后，我几乎全身心地投入到工作中去。
我懂得：
领导一词，出自英语leader的音译，但领和导组合起来本身自有此种含义，甚是巧妙。
领就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒；导就是引导、教导。
只有领好了，导才能起作用。
一种风气的形成，往往与领导带头有很大的关系。
作风上是否过得硬，作风转变是否彻底，取决于领导带头是否坚决。
教者，效也，上为之，下效之,领导带头弘扬优良作风，就会在无形中产生强大的引领力量，带动整个风气向好的方面转化。
正所谓，喊破嗓子，不如甩开膀子,说一千道一万，不如做出样子给人看。
本学期，学校组织党员干部上研究课活动，我带头示范，在初三2班借班上化学课；要求领导干部到初三一线去研究，我带头在初三3班上班会示范课；我要求领导干部一学期要听40节课，我自己加压，提出一学期听80节课的目标；要求老师们与家长保持亲密的联系，我为此一天一条短信给家长，传遆教育正能量；教育局要求老师们参加教学探航论文比赛，我为此带头写作本学期，我在给徐州市铜山区骨干教师作讲座时，引用朱永新教授说的话：
有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。
学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福。
我认为，只有校长有了教育幸福的感觉，才能唤起教师教育幸福的感觉。
人，总是生活在被梦想包围的现实世界里，一个没有梦想的人生活是枯燥的、乏味的，甚至是僵化的；思维是沉寂的、平淡的，甚至是苍白的。
人对于生活的渴求、对于未来的憧憬、对于事业的探索，都是依靠激情的迸发而得以实现。
我一直在思考，校长是什么？
管理是什么？
学校是什么？
如果说教育是服务，我们必须相信种子的力量，要给种子提供土壤，让种子能够茁壮成长。
这个土壤是学校，是家庭，是有梦、有爱的学校生活世界.而种子是一种生命的冲动，失去了种子，思想的土壤就会归于荒芜，归于凄静，归于死寂。
我以为，校长责任就是要在每个人的心中种一颗梦想的种子，让它在兴仁中学的土壤中梦想着梦想着有一天能冲出地面，或成为一枝美丽的花卉，或成为一棵参天的树木，或繁衍一片绿地，或曼延一片森林。
通过两周的文档管理实训，不仅仅是为了巩固了课堂的理论知识，而且提高了我们的文书文书处理，档案整理等档案工作的日常工作实操能力；更重要的是通过实训培养自身严谨细致的工作作风和良好的沟通合作能力。
为了总结经验，现将本次实训报告如下：
一、实训任务能正确判断归档与不归档材料能熟练地装订档案材料电子文档工作介绍及档案信息系统操作整理学生档案整理专门的档案及汇报整理学生档案参观学院档案室及广东省档案馆并且撰写参观体会企业文档工作调查并汇报撰写实训总结及交流二、经验
（一）做分类，让文件井然有序没有工作阅历、理论与实际存在差别等各种因素给我们实训期间的档案整理工作有一定的难度，但是通过指导老师所给指导意见和各组间的交流、所给的材料进行训练及纠正，更好地判断归档与不归档的材料、掌握较好的分类标准、分类方法以及熟悉一些材料的组合案卷的工作程序。
即使是在这段过程当中，会有文件涉及范围广和所给时间很短的情况下，无法精确分类归档；任务多，时间安排不合理；理论知识不扎实；焦头烂额，因在某些问题上存在着一定程度的偏见而吵架的时候，但是庆幸我们小组每一个成员能够进行很好的沟通和讨论，最后展现我们小组的劳动成果。
即使结果可能不圆满，但是在这个过程中大家都能相互沟通，寻找最佳方案这就足够。
（二）做整理、做调查，让理论知识运用到实际中这次任务中，我们有电子文档、专门档案整理的项目。
在电子文档的实训中，掌握了一定的电子文档工作的操作方法，如文件的录入、文件的处理、文件的分发、打扮打扮的利用、档案的提供利用等等一系列的操作。
这其中必定少不了严谨细致的工作态度和高度的集中力，切记文件录入的错误等等，如果有错，必将重新来过，最严重的是会给以后的工作造成一定的影响。
接下来，我们对学院学生档案进行整理进行了为期半天的实训。
我们在老师的指导下，明白了具体的工作程序，从打开捆绑绳子的第一步到按照档案目录一项一项地清点，都要求我们必须要有谨慎的、一丝不苟和保密的工作作风。
同时，在谢彩英老师的指导下我们进行了文书档案和视频资料整理的专门档案实训。
通过对100个文件和教学课程视频等等资料的收集、筛选、整理、分类等等一系列环节后完成了为新就任的就业办主任的资料的整理。
该实训任务是为了方便和提高新就任的就业办主任的工作，发挥这些档案的最大的用处。
虽然在面对如此巨大的工作量、U盘有限的容量、中午不睡，下午崩溃的危险、组员之间意见的分歧、组员电脑的死机等各种各样的情况，但是我们还是成功的完成了此项任务，最重要的是我们小组养成了很好的默契。
最后，我们接受企业文档工作调查的任务，这次的任务让我感受到了如何获得调查渠道也是看我们人际交往范围的时候。
我们小组的成员主要通过QQ联系自己工作了的朋友和师姐。
在调查中我们发现调查的企业文档，与课本理论知识有着一定的差别。
每个公司都会有一定的分类标准、分类类目、归档的范围。
因为我们调查各个成员调查的企业类型不同所以其归档范围和类目有着较大差异。
而且我们也注意到了，现在企业对电子档案的利用越来越重视，很多公司会将纸质的档案进行扫描整理成电子档案，实现档案的网络化。
三、体会
（一）与其一人奋战，不如团结一致实训活动，不仅在挑战我们每个人的能力，更是在挑战HR班各组组员的团结，实训过程中必然涉及到观点的不同，可能会发生矛盾，然而我们都是为了活动更加完美的结束，让我必须进行沟通，如何分工，合作才能是成功的第一步，从我们实训的各个汇报、调查、成果可以看出我们小组的合作，分工的合理性，用一句话概括，与其一人奋战，不如团结一致。
（二）汇报交流之取其长，补我短在每个小组实训项目后，小组的成员都会进行讨论、总结汇报环节、小组汇报、老师点评等环节。
小组之间的汇报交流，我们可以看到自己的优缺点。
例如在专门档案的整理过程中第二小组的煽情攻略让大家感动不已，这将她们整理的班级档案的意义展露无遗。
让我学到了工作上要有其符合的基调，才能使工作成果更好地呈现。
但是第三小组在进行企业文档调查汇报过程中，没有使她们的成果完整地展现出来，在这个过程中，她们遇到了PPT打不开，因为与课室OFFICE软件版本不符；视频没办法播放完整，因为小组规定汇报时间过了，我认为他们没有与秘书的工作联系在一起，不难知道这也是未来秘书人员所具备的职业素养。
在汇报过程中，我们可以通过小组代表交流来了解到其他小组的解决问题的不同方法、不同思路，是我们学到了其他组的优点，认识到了自己缺点。
做过的事情不总结，那只能是经过，而不是经历。
我想此次的文档管理实训，在一定的程度上提高了我对文档工作的认识，明白了我们不单单要在专业方面上提高认识，也要在这过程中提高自己的职业素养、个体在不同场合扮演的角色、以及时间观念和细节等等。
自己要求自己达到更好的层次，找出不足，不满足于现状，不断学习被人的长处摒弃自己的短处，不断完善自己。
善于学习，努力提高分析和思考问题的能力，加强自己各方面的能力，例如如何营造团结和谐的良好工作氛围，工作时主动付出，相互信任，相互支持，时刻牢记团队的力量。
以大局为重，共事多沟通，牢记有问题来沟通，来沟通没问题！
附送：
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小学英语教师教学工作总结眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作了四年多了，由当初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。
在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：
备好课。
备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应作出相对应的反应。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往要学生掌握过多内容，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面下手，应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
二年级学生刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学生已经学习了两年英语，他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在备课是应该注重对语法的讲解。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好家庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学期我继续担任我校跨越式发展试验班二年级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，受到了课题组老师的好评。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同
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