中小学美术教师教材教法复习题 附答案.docx

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中小学美术教师教材教法复习题附答案

中小学美术教师教材教法复习题

一、怎样理解“美术综合课程体系”？

参考答案：

美术综合课程体系包括六个方面：

①知识的综合（历史与美术史、文学与美学、传统与现代、欣赏与批语学等）；②能力的综合（观察与思维、想像与创造、理论与操作等）；③学科的综合（美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等）；④教法的综合（讲授与演示、练习与交流等）；⑤学法的综合（课上与课外的自学、分组与个别研究）；⑥多媒体教学（软件的应用与开发）。

二、从那几个方面来培养学生学习美术的良好习惯？

　参考答案：

学生学习美术，必须养成良好的习惯：

（1）保持正确的作画姿势，如写生画、图画等。

（2）合理使用绘画工具。

（3）学会观察、分析与比较：

①对象的整体与局部比例；②物体的结构特征或相似形体；③画面物象的透视状况；④画面的基本色调。

（4）注意画面的形式美感。

三、如何在美术教学中培养学生的审美能力？

　　首先，要激发学生的好奇心和想象力。

教师可以各种形象的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问等引导学生增加直观形象感受，提高其审美的能力。

　　第二、要让学生从小接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象贮存。

中小学的美术欣赏可以是专题欣赏，也可以通过绘画、工艺、设计等课业，进行随堂欣赏。

同时，也可以举办美术作品陈列展，经常陈列展示学生自己的作品、教师的作品等。

有条件的地区或学校还可以带领学生参观美术馆、博物馆，甚至访问画家，参观画家的画室或工作坊。

　　第三、要培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活，在自然与生活中寻找美、发现美。

第四、在教学中，应遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

四、儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。

　　1）线描画：

在儿童美术教育中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有兴趣、最便捷的绘画形式之一。

用线画物体不受光线、色彩的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。

　　2）油画棒画：

油画棒是一种儿童常用的绘画材料。

它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色彩鲜艳而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。

油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒直接勾线构图。

勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。

可利用油画棒涂出来的颜色有一定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。

油画棒还可与水彩、水粉颜料结合使用。

　　3）水粉画：

用笔技巧十分丰富，不同的感受可用不同的方法处理，常见的笔触有“点彩”“线条”“色块”，根据作画时笔中含水分量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。

　　4）中国画：

工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。

一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好准备大小各一支。

墨用书画用的墨汁。

中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。

颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。

另外，还要准备洗笔桶、调色碟等。

　　5）纸版画：

一般步骤：

先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分；再用乳胶粘贴，先粘大的面积，再粘贴五官等小的部分；最后，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。

值得注意的地方是：

①底版可用揉纸法处理，产生一定的肌理纹样；②涂色可平涂、渐变等；③有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字；④印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再继续印粉印吹塑纸版画，也可采用油印方法。

制作油印吹塑纸版画时应注意的地方：

①油墨要滚得均匀；②也可滚上其他颜色；③可以用其他的技法；④要注意清洗版画工具，打扫好卫生。

　　6）电脑画：

电脑有包含多种色彩的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。

电脑有各种类型的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。

此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔和等图像处理功能。

五、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域？

　　答：

造型•表现，设计•应用，欣赏•评述，综合•探索。

六、国画课一般要让学生准备哪些工具和材料？

（至少列举5种）

　　答：

宣纸、毛笔、笔洗（盛水器皿）、国画颜料、墨汁、砚、画毡等

七、纸工从技法角度上分为哪些种类？

（至少列举5种）

　　答:

染纸、折纸、剪纸、撕纸、刻纸、贴纸等。

八、学生的美术作业评价呈现方式有哪些？

　　答：

学生美术评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式。

九、当今美术课程的基本理念是什么？

　　答：

使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。

十、美术课程标准的总目标是什么？

　　答：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

十一、如何在教学中突出美术文化的学习呢？

　　答：

（1）通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并让学生通过了解不同的历史、文化、经济、地理等，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

（2）培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重。

十二、“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别

　　在“内容标准”中，“造型•表现”学习领域第一学段的标准是：

　　尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

　　“设计•应用”学习领域第一学段的标准是：

　　尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

十三、造型与表现的关系是什么？

　　造型与表现可看成该学习领域的两个维度，造型是指与视觉造型有关的一切活动，表现则是指与造型活动有关的全部过程。

造型是“点”,表现则是“线”；造型是表现的基础，表现则是造型的过程。

造型与表现在本学习领域中是一体两面。

比方说学生进行一次玩泥巴的活动，泥巴是造型的材料，采用什么方法，想要表达什么感受，实际上在动手之前就有所考虑，就已经开始了表现的过程。

在整个造型活动的过程中，也许中间想法会有所改变，但活动本身却不会停止。

这说明表现始于造型之初，造型贯穿于表现的全过程。

十四、填空题

　　美国的费德门教授提出美术欣赏的程序是：

（描述）、（分析）、（解释）、（评价）。

1，教材的体系结构是以素质教育为向导，一促进学生全面发展为宗旨，构建以促成美术素养为核心，以探究式美术实践活动为主线，以人文性单元为基本特征的美术教材体系，美术教育的三维目标：

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

2，美术课程的一般教学流程：

课题，学习三个目标，提出问题，自主学习，分层教学，作业，评价，小结延伸

3，形式美的法则：

对比与和谐，对称与统一，节奏与韵律，多样与统一，美术的分类：

绘画，雕塑，书法，工艺，建筑，民间艺术等

4，版面编排方法：

以图为主和图文并茂的编排方法

板报设计要点：

主题鲜明，版面醒目，骨式多样，编排适当

5，中国画用墨方法：

积墨，破墨，泼墨，宿墨；用笔法分中锋，侧锋，逆锋山石画法：

勾、皴、擦、染、点

6，罗浮宫三件宝：

《断臂维纳斯》、《胜利女神像》和达芬奇的《蒙娜丽莎》世界三大博物馆：

巴黎罗浮宫，圣彼得堡博物馆，梵蒂冈博物馆

7，瓷器装饰工艺可以分为釉下彩装饰和釉上彩装饰，陶1000°C以下，瓷1200°上

8，龙凤麒麟是吉祥动物，传统吉祥图案：

双龙戏珠，龙凤呈祥，岁岁平安，岁寒三友，万象更新，平安富贵，鹤鹿同春等。

9，宋代五大名窑：

官、定、钧、汝、哥，玻璃制造工艺国外2000多年前就出现，书法构成的要素：

平衡，匀称，参差，连贯，对比，动静。

10三大行书：

东晋王羲之《兰亭序》，唐颜真卿《祭侄文稿》，宋苏轼《黄州寒食帖》

11如何在新课程理念下指导美术教学：

注重审美能力培养，重视创新精神和实践能力，创设文化情境涵养人文精神，确立学生主体地位，鼓励学生进行综合性学习与探索性学习，重视学生的自评和互评，恰当运用多媒体教学手段，广泛利用各种课程资源。

12毕加索—西班牙—格尔尼卡，梵高—荷兰—向日葵，达芬奇—意大利—蒙娜丽莎，马蒂斯—法国，德拉克洛瓦--法--自由领导人民，达维特—法国荷拉斯兄弟的宣誓马拉之死

郑板桥/清/竹石图,齐白石/虾蟹,北宋三大山水画家:

范宽,董源,李成.

南宋四大家:

刘松年,李唐,马远,夏圭.五代顾闳中/韩熙载夜宴图北宋张择端/清明上河图，北宋范宽/溪山行旅图清代/八大山人,石涛,任伯年，现代/吴昌硕,黄宾虹,徐悲鸿,齐白石

米开朗基罗/大卫/意大利，米隆/掷铁饼者/希腊加莱义民/罗丹法国

19,美术课的四个学习领域:

欣赏评述,设计应用,造型表现,综合探究.

20,文艺复兴三杰:

达芬奇,米开朗基罗,拉斐尔

21,美术教育以美术学科为基础的教育门类。

其目的主要是：

延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展

中小学美术教师招聘考试试题

（一）

1、教育必须为社会主义服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、素质教育以提高为根本宗旨，以培养创新精神和_实践能力___为重点。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

5、从小学至高中设置综合实践活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生终生学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

8、教师的素养包括、知识素养及思想道德三个方面。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

”

10、智力的核心成分是思维能力。

11、能力有实际能力和潜在能力之分。

12、美术又称为空间艺术、视觉艺术、造型艺术。

13、“元四家”指黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇。

14、吴门四家或明四家沈周、文征明、唐寅、仇英、

15、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。

16、“五墨六彩”：

五墨:

焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次六彩:

黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名

17、南朝谢赫六法：

1、气韵生动；2、骨法用笔；3、应物象形；4、随类赋彩；5、经营位置；6、传移模写。

18、德拉克洛瓦是浪漫主义画家，列宾是现实主义画家，普桑是新古典主义画家，毕家索是立体主义画家，夏加尔是现实主义画家。

19、常用的美术字体有行揩美术字、隶书美术字、魏碑美术字以及姚体美术字。

中小学美术教师业务考试试题及答案教案

一、填空题

1、美术课程标准根据美术学习活动方式划分为造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索。

2、美术学习活动大致分为创作和欣赏