《项羽本纪》教案1.docx

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《项羽本纪》教案1

《项羽本纪》教案

　　【教学目标】

　　、通过把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。

　　2、学会辨证地评价历史人物，用批判的眼光去观察、思考。

　　3、感受项羽独特的人格魅力，激发学生昂扬向上的情感，加深对人生的认识。

　　【教学重点】

　　把握项羽的性格特征，学习《项羽本纪》的人物刻画艺术。

　　【教学难点】

　　探究项羽的性格特点及辨证地评价项羽。

　　【课时安排】一课时。

　　一、预习课文

（1）划出难读难理解的词，利用工具书，独立完成。

不能解决的课堂上提问。

（2）了解课文节选部分内容，并结合必修三《鸿门宴》和查找的项羽生平资料，为他写一个五十字左右的简介。

　　二、导入课堂：

　　导语

　　力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何？

虞兮虞兮奈若何！

这是项羽与自己宠妾虞姬离别时的感慨悲歌，他是被誉为历史上最猛的勇将，他又拥有一腔侠骨柔情，他就是让人有怜又怨、又赞又恨的项羽

　　们就来打开尘封的历史大门，走进项羽这位悲剧英雄。

　　三、疏通文意

　　《项羽本纪》是《史记》中最精彩的一篇，同学们要想领略其中的奥妙，先要解决字词障碍。

课前已经布置同学们预习课文，自己疏通文意，接下来检查同学们的预习成果。

　　、给下列加点字注音。

（请学生起来回来）

（1）为秦将王翦所戮者（

　　）

（2）狱掾（

　　）

　　（3）力能扛鼎（

　　）

　　（4）时不利兮骓不逝（

　　）

　　（5）田父绐曰“左”（

　　）

　　（6）项王嗔目而叱之（

　　）

　　（7）刈旗（

　　）

　　（8）项王身亦被十余创（

　　）

　　（9）乃自刎而死（

　　）

　　（10）舜目盖重瞳子（

　　）

　　（11）自矜功伐（

　　）

　　（12）岂不谬哉（

　　）

　　2、解释下列句中加点的字词。

（学生自己校对，用红笔订正。

个别字词老师重点强调）

（1）毋妄言，族矣

（2）又不肯竟学

　　（3）阴以兵法部勒宾客及子弟

　　（4）以故事得已

　　（5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍

　　（6）楚兵冠诸侯

　　（7）无不膝行而前

　　（8）九战，绝其甬道

　　（9）项王军壁垓下

　　（10）辟易数里

　　（11）骑皆伏曰

　　（12）田父绐曰

　　（13）于是项王乃欲东渡乌江

　　（14）地方千里

　　（15）且籍与江东子弟八千人渡江而西

　　（16）纵江东父兄怜而王我

　　（17）项王身亦被十余创

　　（18）乃引“天亡我”

　　（19）何兴之暴也

　　积累和掌握文言知识是学习《史记选读》的重要方面，大家要稳扎稳打，不可懈怠。

读过课文，项羽给你留下了怎样的印象呢，课前也要求同学们为项羽写一个人简介。

请同学们来介绍介绍。

　　3、项羽个人简介

　　姓名

　　籍贯

　　身份

　　亲属

　　装备

　　人生经历

　　【文本研习】

　　项羽的一生短暂，却经历了从自立为西楚霸王到自刎于乌江边的大起大落，，他的事迹也引发了古往今来许多文人的咏叹。

比如李清照的生当作人杰，死亦为鬼雄，就洋溢着对项羽的赞美与敬仰。

　　、千百年来，人们都不吝惜华丽的词藻去赞美项羽，盛赞他为“绝世英雄”，在文中哪些地方体现出这一点的？

司马迁是如何刻画出项羽的“绝世”的？

　　重点分析巨鹿之战和东城快战（提示学生重点阅读3、5段）

　　骁勇善战、身先士卒、神勇无敌、谋略恰当

　　引导学生从描写方式（正侧面）、表现手法（对比衬托）和句式特点、细节、语言去探究如何刻画。

顺势引导学生联系所学的《高祖本纪》和《鸿门宴》内容，评析项羽的特点。

（1）巨鹿之战

　　（齐读第3段加线部分，短句，节奏感强，突出项羽的一往无前）

　　①正面描写：

杀宋义

　　救巨鹿

　　破釜沉舟

　　杀苏角，虏王离

　　②侧面描写：

三个“无不”

　　两个“莫敢”

　　巨鹿之战是秦末农民战争所取得的一场巨大胜利。

它基本上摧毁了秦军的主力，扭转了整个战局，奠定了反秦斗争胜利的基础。

而项羽以三万破三十万，如此悬殊的战果令无数后世人对其充满了好奇与景仰。

（2）“东城快战”

　　骁勇善战、身先士卒、神勇无敌、豪气冲天、武艺超群

　　①环境描写：

　　项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

汉骑追者数千人。

项王自度不得脱。

（穷途末路）

　　②语言描写：

　　谓其骑曰：

“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。

今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。

”

　　自信无敌，面对失败仍是如此豪气干天。

　　③动作描写：

　　a.于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。

　　临战先声夺人，有排山倒海的气势。

独闯汉营，所向披靡，神勇无敌。

　　b.是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。

　　瞠目怒斥，惊退敌军，夸张地描绘出“力拔山兮气盖世”的霸王形象。

（衬托）

　　（项羽与敌将对阵，经常只要嗔目视之，就令敌将闻风丧胆。

）楚汉双方在广武对峙时，项羽派出三名壮士向刘邦挑战，结果都被刘邦的射手楼烦射死。

项羽一怒之下拍马出阵，“嗔目叱之”，竟吓得楼凡“目不敢视，手不敢发”，拔马逃回军中。

　　c.项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。

（对比）

　　满身神力，武艺超群。

　　东城快战中的项羽是那么神勇无敌，所向披靡，正印证那句“所当者破，所击者服”。

而作为此生的最后一仗，项羽是竭尽所能，畅快淋漓，是完美的谢幕，也就可以理解项羽为何不愿渡过江东了。

　　小结：

在巨鹿之战和东城快战中，作者通过正侧面描写、衬托和对比刻画了一个叱咤风云、雄霸天下的绝世英雄。

除了在作战方面外，还有哪些方面也能体现出项羽的绝世？

　　（3）“少年言志”

　　少怀大志、豪迈不群、胸无城府、胸有大志、才气过人、身材魁梧

　　①语言描写：

　　籍曰：

“书足以记名姓而已。

剑一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

　　说明他的毫迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。

　　秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。

籍曰：

“彼可取而代也”。

梁掩其口，曰：

“毋妄言，族矣！

”

　　胸有大志，无所畏惧，胸无城府。

　　出身武将世家，与楚渊源深厚。

少时即胸怀大志，才智非凡，有叛逆精神。

他年纪轻轻就可以说出这样的话，而项羽最终尽管统治地位不长久，但也的确带领起义军灭了秦朝。

他在摧毁秦王朝暴虐统治的斗争中，立下不可磨灭的功绩。

　　②外貌描写：

籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。

　　突出项羽身材魁梧，力大无穷，同时又才气超人，说明说明霸业能成绝非偶然。

有拔山盖世的勇力（“力拔山兮气盖世”）。

正是由于这一点，使它在追随叔父项梁的反秦斗争中屡建奇功。

项羽正是靠着他所向披靡的勇力在秦末农民起义中节节取胜，夺得了西楚霸王的统治地位，最终登上了权力的顶峰。

　　小结：

单是以上特点的项羽，有霸气，有勇猛，却缺少“情”，同学们找找作者有没有刻画项羽的“情”？

　　（4）“霸王别姬”侠骨柔情

　　齐读《垓下歌》

　　①环境描写：

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。

夜闻汉军四面皆楚歌

　　②动作描写：

夜起、饮帐中、慷慨悲歌、泣

　　着重分析“泣”一字。

　　四面楚歌，走投无路时内心无可奈何、回天无力之悲。

　　③语言描写、心理描写：

　　《垓下歌》（项羽）：

力拔山兮气盖世。

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何！

虞兮虞兮奈若何！

　　联系刘邦《大风歌》比较不同。

《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王英布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的恐惧与悲哀。

　　这是一首英雄末路的挽歌，是楚霸王在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。

在这首诗中，既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。

地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。

　　（5）“乌江自刎”大义凛然、重情重义、坚守尊严

　　①语言描写：

天之亡我，我何渡为！

　　心死而意未平，认输而不服气。

　　②细节描写：

　　愧见父老——知耻良知

　　赐马亭长——知恩图报

　　赠送头颅——知情重义

　　③动作描写：

　　着重分析“笑”一字。

　　下定决心拒渡乌江，坚守自己的尊严、人格、血性。

　　也有无可奈何，天要亡我之意；也是歉意的笑。

　　总结项羽绝世：

这样一个骁勇善战、神勇无敌、身先士卒，又重情重义的项羽在秦末农民起义中被急速推上历史舞台，成就霸业，但这样耀眼的光芒很快就黯然熄灭了。

　　2、俗话说“胜者为王败者寇”，从这个角度，项羽是失败者，项羽为何会失败？

结合全文和所学知识，谈谈你的见解。

（一定要联系司马迁的论赞）

　　优柔寡断（妇人之仁）

　　1）

　　对于谋士范增，虽尊为亚父，但是屡屡不采纳他的意见，气得范增说“竖子不足与谋”。

　　鸿门宴中，项羽私自改变向刘邦进攻的决定，同时对范增在席间屡次劝他杀死刘邦的暗示不表态（“默然不应”），致使刘邦最后逃离鸿门，丧失除掉自己这一劲敌的机会。

　　2）当断不断，反受其乱。

开始他接受范增的建议要“击破沛公军”，可是听了项伯的三言两语就打消了这个念头，还同意刘邦前来谢罪。

堂堂一军统帅，做事却“风吹墙头草”别人说什么就是什么，这不能说不是项羽的个人悲哀。

而项庄舞剑,项伯以“身翼蔽沛公”时，项羽却一味地姑息纵容，范增的计划因此再度落空，后来樊哙闯了进来，将项羽大骂了一通，按理说樊哙没有资格进会场，况且还带兵器，项羽应对他的擅闯宴会应予制止，但项羽并未将樊哙逐出。

不料项羽非但没有发怒，反以欣赏口气连呼“壮士”，对他赐酒赐肉，礼待有加，使得后来刘邦有可能在樊哙等人的保护下金蝉脱壳、逃之夭夭。

放过了一个绝妙的机会。

尤其是樊哙借项羽“复能饮乎”的发问，指责项羽席间舞剑“欲诛有功之人”，项羽“未有以应”，而且非但不怪罪樊哙的放肆无礼，反而赐坐。

（仁慈软弱，缺乏原则性）

　　3）

　　鸿门宴上，根本没把刘邦视为主要对手，以为杀之无益；而刘邦亲自来请罪又注意维护他的尊严，使他动了“不忍”之心，认为杀之不武。

　　4）

　　鸿门宴上沛公逃席却安然接受刘邦的礼物（“置之坐上”）。

（与范增对比：

“置之地，把见撞而破之”）

　　5）

　　项庄舞剑意图寻机杀刘邦时，项伯不奏请，亦擅自舞剑，并暗中保护刘邦。

项羽对此睁只眼闭只眼，未对项伯的行为加以制止。

　　自矜功伐（骄傲自大）

　　1）项羽一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻。

　　2）宴会上的座次安排，违犯了宾为尊，主为次的原则，项王、项伯最上位，范增第二，刘邦再次，张良侍坐。

（“项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公西向坐；张良西向侍。

”）

　　做事轻率

　　1）项羽一听说刘邦“欲王关中”，触犯了他的尊严，所以决定进攻；而在获悉刘邦“籍吏民，封府库”待他来处理之后，便放弃了进攻杀刘的打算。

　　残暴不仁

　　1）项羽入关以后，大肆掳掠。

不但杀掉了已经投降过的秦王子婴，面且还在咸阳城内大肆烧杀抢掠，火烧宫殿（特别是火烧阿房宫）。

在秦都咸阳，坑杀秦降卒20万，把虏掠来的财宝美女带归彭城。

“引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东”。

这么明显的强盗行径，无怪乎后来令“秦人大失望”。

（《史记．项羽本记》）

　　【对比】刘邦入咸阳后，“财物无所取,妇女无所幸”，而且申明军纪，废除秦的严刑苛政，『与父老约法三章耳，杀人者死，伤人及盗抵罪。

余悉去秦法』，于是『秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士』（《史记．高祖本纪》）。

　　2）项羽自立为王后