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读读者有感1000字

三一文库（XX）

〔读读者有感1000字〕

　　*篇一：

《读者文摘》读后感1000字

　　在自习室看到一本读者文摘，大概是别人用来占座位的。

信手翻开，却看到一篇文章《让“死”活下去》，是陈希米怀念她丈夫史铁生的。

文章处处萦绕的是思念和悲痛。

史铁生现在于我不算做遥远了（我姑且大言不惭一回），只是自己变懒了，从来不愿把从他那获得的一些零散的感受梳理到一块，任它们流浪在笔记本的各个角落，彼此孤独着。

权且为看了这篇文章有感，也为让我稍去一点懒人的惰性。

　　初识史铁生应归功于五年级的那篇课文《秋天的怀念》，是一个实习老师给我们上的，隐约记得上完后让我们写了篇读后感，至于什么内容早就淡忘了，仅只记我得到了老师的好评。

那时候总分不清霍金与史铁生；再接触史铁生的作品便是高中的《我与地坛》，张老师讲的，似乎也没有过多的感触；高三快高考了，老陈将一些可能的高考素材贴在专栏里让我们去看，史铁生是2010年12月31日逝世的，老陈觉得考的概率高，所以专栏里有好几页关于他的段子，那天体育课没去玩到教室后面，刚好就看到了。

现在仍清楚的记得里面节选了《我的遥远的清平湾》里那头老黑牛偷吃草的那一节和一些零散的其关于生死的看法，现在想想那时能将其记住很大程度上是为了高考，或许正如别人所调侃的那样，一到高考，屈原就无数次跳江，荆轲便又从易水出发；但我不否认对他质朴的满含意趣的文字的欣赏。

　　现在在学80年代文学，史铁生也便再次拉入眼睑。

　　第一次读的是他的《命若琴弦》，读后便有一种悲凉与无奈：

为了能再看一眼世界，老瞎子用心弹断了一千根线，换来的却是一张无字的白纸，面对真相老瞎子不能再动弹，吸引着他活下去，走下去，唱下去的东西骤然消失了，就像一根拉紧的弦再难弹出赏心悦目的曲子，老瞎子的心弦断了，他发现他的人生目的是空的，但他也只能告诉小瞎子用心去弹断一千二百根弦。

纵使目的虽然虚设，可非得有才行。

莽苍苍的群山之中，一老一少无所谓到哪来，无所谓到哪去，也无所谓谁是谁?

　　我想史铁生也是这样鼓起他生活的勇气的罢，对于他自己，生活的目的便是虚无，但为着他人传承生命的希望，生活一如结尾说的那样无所谓从哪来，到哪去，希望周而复始，只有活好过程，活出精彩，也便得到救赎。

　　而想一想现实生活，也便如此，有时候做一些事或许目的本无所谓有，也无所谓无，处在未知状态，但我们却也为之奋斗者，拷问不清楚的事努力去做，享受过程也便是好；生的那一瞬间也便开始了死的过程，这样看来是悲观的，但也应如史铁生一样，虚无的目标也必须有，为着活下去的勇气，至死方休的行走！

　　其次是《我的遥远的清平湾》本应归入知青文学，然而在我看来，史铁生的文章与其它的知青文学有着明显的区别，他以委婉清俊的笔触写出了知青与当地

　　村民相濡以沫的情谊，知青生活不再是迷茫与愤慨，而是有那么多的记忆和眷恋。

一个身处苦难的人，对别人抱有一颗悲悯之心，表达着对世界的爱和对生命的眷恋。

这是多么难能可贵之处。

　　记得高中写作文，遇到坚强等话题，史铁生海伦等便被搬上了稿纸，但那时又能领略几分他们的酸楚。

　　史铁生说他经常有这样的一种感受：

死神就坐在门前的过道里，坐在幽暗处，凡人看不到的地方，一夜一夜的耐心等我。

不知什么时候他会做起来说“嘿，走吧”。

我想那必是不由分说，但不管什么时候，我觉得我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。

这或许是一个顿悟了生与死的人应有的态度吧。

正因为顿悟了自己，也便看别人真切了几分，人性的高度也便升了一个层级，也便有了普世的悲悯之心。

　　有人说今年12月22日是世界末日，我也曾想假若今年真是世界末日，世界将会怎？

而我又会怎样？

妈妈弟弟说若真如此，每个人便不会去工作，只是享受，社会是混乱的，而我则觉得每个人会坦然的从容生活，因为我与他，我们都有了一个最终的判定书，苦也罢喜也罢，它都在那里，大家都要死，大家也便不怕死，也便都没有死。

或许妈妈的猜想是对的，我不得承。

那天考完试一个人从桃园后面下来，那三个男生的话着实让我毛骨悚然，大学生也有着如此粗鄙的思想，那时的混乱也便可想而知了，或许人性本恶。

这般看来对存悲悯之心的人的敬畏要更上一层。

　　老师说不同的阶段看不同的作品感受是不一样的。

重读《我与地坛》也有了一些新的想法

　　史铁生看穿了死是一件无需着急去做的事，是无论怎样耽搁都不会错过的事，因此他选择了写作去完结他生命的辉煌。

　　我曾假设史铁生没有承受住生命之重，那又怎样呢？

（这样看我似乎是个无悲悯心的人）。

白发人送黑发人，最难承受的也便是他的母亲吧！

儿子的不幸在她母亲那里总是要加倍的。

作为残疾者的母亲，她的生活是苦的，苦的太久以至于吃了甜也想不起这便就是糖。

偌大的地坛，母亲总会找到儿子，甚至连说话都小心翼翼。

除了感动又能说些什么！

　　我总是易于被他人的故事感动的泪流满面，对于眼前的幸福却总是无动于衷，每次对妈妈为我做的事认为理所当然，有时候心里装着却很少去表露，但无论如何那个人永远与你最亲。

叶莲子与吴为也便是永远留在张洁身上的隐痛吧：

老舍也曾说“人即使活到八九十岁，有母亲便可以有点孩子气，失去了慈母，便像花插在花瓶里，虽然还有色与香，却失去了根，有母亲，心里是安定的”史铁生在没有母亲的日子一定是孤寂的，没有人可以替代。

　　后一代对上一代是血缘关系呈几何关系递减的级数，我也不便表明什么，只是经常给爸妈打一个电话，与这陌生之地给他们一个我安好的讯息罢了，或许正如一同学所说有没有能力让他们幸福是我们的责任，我至少也可以找一个目标奋斗着。

　　史铁生喜欢去地坛，我猜想其一是源于一个残疾者对世界的静听，另一个是他在寻找一个，可以让灵魂栖息的地方。

我也一直坚信人于喧嚣时，自己是空虚的，唯有独处时才可以找回本我，每个人都需要一种内在的宁静，可以以逸待劳的整理一切外来印象，这样人或许才有一种连续性和完整性，当人被纷繁的外部生活搅的不安宁时，他也就断裂破碎了，失去了消化吸收外来印象的能力，于独处时人便会去消化世界。

　　然而人毕竟是社会属性大于自然属性，我有时候会觉得自己很闹，不知想要干什么；有时候在独处时倍感孤独与害怕。

似乎寻求这两点之间的平衡支点永远是那么困难。

或许这也便是生活，矛盾，烦恼处处都在，每一阶段都有，摆脱不掉，总在一步步消解烦恼中成长着。

与史铁生相比，我的也便是小巫见大巫了，但与每个人而言，烦恼有何所谓小大之辨，每一次都会有不同的情感激荡。

有些事难得糊涂，静待船到桥头自然直。

　　少年不知愁滋味，为赋新词强说愁，一个傻女子，面对生死之学，面对生活，至少是有一种高山仰止的感觉，也唯有向史铁生致敬，在他人的引领下，于生活中且观且行！

　　*篇二：

读后感1000字

　　篇一：

爱的教育读后感1000字

　　泰戈尔曾说：

“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

”《爱的教育》是80年代出版的刊物，可以说它和我差不多年纪，今天我捧在手里细细品味的时候，被书中无数个故事深深的打动了。

　　这是一部小书，这是一部巨着。

意大利的文学在中华的译介。

《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》。

前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的朋友所着，也是据三浦关造的译本来的，对前者是一个合适的补充。

　　夏先生说：

“我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。

”

　　在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。

　　在我们的中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！

在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，它永远不是也不可能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。

在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的。

集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教”只能是一个需要不断努力的目标。

　　爱就像空气，充斥在生活的周围，充满了人的内心，它的意义已经融入了生命。

爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。

《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。

他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。

他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。

这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样我也被其中所体现出的强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其实，我们也可以挤出一个固定的时间让孩子们多听听这些“爱的故事”，感受和体验爱，学习付出爱。

我想，面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。

”爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来，于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。

这时，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。

　　爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是?

无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

　　篇二：

论语读后感800字

　　《论语》的交友观还有很多地方值得挖掘，但有一点好像没有涉及到——如何处理一个朋友群的关系。

即，几个人彼此都是朋友，三五成群。

这里面就不仅存在单纯的两两交往的问题，还包含更复杂的一对多，多对多的问题。

　　说了这么多《论语》中的交友观，由于《论语》主要记载的是孔子的思想，我倒对孔子的朋友产生了兴趣。

我想孔子应该有很多朋友。

单就《论语》来看，我却只找到两处。

一处是“原壤夷俟。

子曰：

‘幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。

’以杖叩其胫。

阙党童子将命。

或问之曰：

‘益者与？

’子曰：

‘吾见其居于位也，见其与先生并行也，非求益者也，欲速成者也。

’”另一处就是上面提到过的“朋友死，无所归，曰：

‘于我殡’。

”后者不知从何考证，前者看来只是孔子所“和”之人，并非所“同”之人。

孔子有没有纯乎价值认同的“知己”呢？

仅看《论语》，似乎没有。

子曰：

“莫我知也夫！

”子贡曰：

“何为其莫如知子也？

”子曰：

“不怨天，不尤人，下学而上达。

知我者其天乎！

”（宪问）退而求其次，孔子的学生中有没有人能充当这一角色呢？

有时，师生关系也可到达一种朋友关系。

我不由自主地注意到了颜回和曾参。

　　从前，我之所以读一本书是因为它来到了我的手边，而书的主人又有耐心等待我一口气或分几天读完它。

后来，知道了有公共图书馆这等读书的好地方，我也懒得去翻书目卡片，只是在开放阅览室书架上随手抓一本我能读得进去的书。

再后来，通过网络，也约略知道近来新出的哪几本书是值得一读的，可我也往往只关注自己感兴趣的，偶尔在浏览的网页上碰到一两本好书也都是大概的翻翻，很少有时间和心情静下心来看，相逢或相违全凭运气。

所以，我读《论语》也只是因为选了《中西经典选读》这门课，于是从图书馆借了这本书。

　　人们常挂在嘴边的话，我竟然不知出于《论语》。

像“父母在，不远游。

君子坦荡荡，小人常戚戚，不在其位，不谋其政。

道不同，不相为谋，任重而道远，死而后已，朽木不可雕也。

三十而立?

”

　　我读《论语》这部书，当然不是想从中觅得修身、齐家的孔门秘传。

我只是在这部书中认识了一个迂阔率性、明知其不可而为之的孔子，一个多才多艺、诲人不倦的孔子，一个食不厌精、懂得生活乐趣的孔子。

学贯中西的学者们常把孔子和古希腊哲人苏格拉底相提并论。

苏格拉底是被雅典民主政权处死的，据说是自由精神阻止他逃亡。

但我更喜欢孔子的直言不讳：

“道不行，乖桴浮于海”，这同样是一种自由精神。

打开《论语》去读，像是穿越几千年的时光隧道，看到群雄逐鹿，争霸天下的春秋时期，产生了孔子一个伟大的思想家、教育家。

他的言行论述了孝道、治学、治国、为政，为历代君王所推崇，汉武帝罢黜百家，独尊儒术。

儒家思想？

？

中庸之道。

他的思想言论不一定与我们今天所处的时代相吻合，但对于影响了几千年的中国文化的经书，是有必要一读的。

　　篇三：

繁星春水读后感1000字

　　第一次在书柜里找到这本书，立刻都被它那至美的名字吸引了。

繁星春水，这是一幅多么美好的画面，浮现在我眼前的是淡远、深沉、自然、清新，还有什么比这个更惬意的呢？

伴随着这种惬意写下了繁星春水读后感。

　　轻轻掀开扉页，读着一段段轻巧的文字，似乎也带我走进了文章的最高境界——诗歌的天堂。

把本不十分喜欢诗歌的我，静静地也爱上了这种文字，喜欢上了这种情趣。

　　“繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见它们对语？

沉默中，微光里，它们深深的互相颂赞了。

”第一段零碎的思想，冰心奶奶把这繁星描写的如此可爱，在我面前勾勒出一幅宁静的、自然和谐的图画。

冷冷的天空被作者丰富的想象描绘得那样温馨，它们互相颂赞，互相交谈，给大自然添了许多清幽、明丽，富有了更多的魅力，也十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

　　读着另一段话，我发觉作者又流露出了一种感受。

“风雨后——花儿的芬芳过去了，花儿的颜色过去了，果儿沉默的在枝上悬着。

花的价值，就因着果儿而定了！

”也许这是世间最好明白的一个道理。

人们就如花儿一般，有风光，年轻的时候，但是我们却会经受着生命的磨练，当风风雨雨过去后，我们就不再年轻，现在我们的价值就将得到体现，到底我们酝酿的果子是如何的呢？

短短的几行话却把这人生的大道理婉转的表达了出来，我也仿佛明白了作者的追求，我们也都要证明自己的价值。

　　了解作者的，都知道冰心是思念母亲，赞扬妈妈的。

她又一篇着名诗作《纸船寄母亲》，诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，遥寄自己对母亲的怀恋，不禁令人凄然泪下。

然而在《繁星春水》中母爱又是作品的主旋律：

　　母亲啊！

天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；

　　心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

　　真的只是简短的几句，也充分写出了作者对母亲的思念，对母亲无私的爱的赞颂，对母亲培养的感激之情。

寥寥几笔，把这份感情描写的淋漓尽致，让读者们由衷地感觉母爱是伟大的！

　　在《春水》中，有那么一段令我久久不能忘怀。

“春从微绿的小草里和青年说：

‘我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！

’”诗人描写了这段话，我似乎也看见了未来美好的生活，我将要去创造灿烂美好而且辉煌的人生。

冰心奶奶她借春光也告诉人们命胜利的曙光已经来临。

由此我们也看出了诗人对革命乐观，热情的精神。

　　读《繁星春木》是一种享受。

读它不必太拘谨，更不必刻意去追求什么。

这本诗集中有许多富有哲理、充满灵性、晶莹清丽的句子，内容有着作者对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

带给我很多道理，也给了我人生很多启示。

　　篇四：

简爱读后感1000字

　　花了三天多的时间终于读完了《简爱》，我知道这是一个十分艰巨的过程。

这连住的几日，我几乎除了吃饭和睡觉，一切时间都耗费在这本来自遥远国度的小说里。

然而我还得在抱怨的同时，不得不承认它的杰出与迷人。

很少见到这样迷人的异国风情。

这充满着英国十九世纪趣味的故事里，让我感慨了很多。

其实我应该早些接触这本书，早就有很多的人介绍它了。

可惜，我拥有着一点排外的情愫，一直拖到现在去欣赏它，实在有些相见恨晚。

　　作为一个外国人，我对英国人的思维和宗教信仰有点难以适应。

不过呢，人世间的真情多数是相通的。

每当我读到小简爱因为无亲无故而遭受虐待和歧视时，心中顿起的怜悯之情真让人难忘；每当简爱一次次化险为夷让我多么兴奋；当她勇敢地拒绝了圣约翰的求婚而坚持自己心中的真爱时，多么令鼓舞和震撼；特别在文章最后，她抛弃一切去照顾那位可怜的爱德华时，我的心中欣慰与感动迸发而出。

　　关于这本小说，我想它最大的成功之处就是它在很多艺术方面的杰出融合。

我敢确信这本书的作者是一位多才多艺的作家。

首先，她在描绘风景时，是以一个画家的审美角度去鉴赏，以一个画家情趣去把握光和影的和谐。

读中国的小说很少见到这样细腻的风景描写的词汇。

应该要感谢这本书的译者周令本的深厚的国文功底，使译本文采熠熠，令原着生辉。

其次，夏落蒂。

波郎特在语言学上的造诣也很深厚，作为一名英国人，作者可以说至少精通三种以上的外国语言。

在读这本书的时候，我感觉自己可以通过它感受到整个欧洲的文化氛围。

比方说英国人的自豪感和绅士风味，德国的大国气氛以及法国女性的天生浪漫情趣。

甚至还读出了英国人那种殖民主义的歧视东方人的心理，比如他们称印度是个野蛮的民族。

再次，夏落蒂。

波郎特对感情戏的处理上，可以称得上很高明。

她的主人公很少是一见钟情，这比较现实，但是她赋予的爱情总是在默无声息深入到读者的心田里。

如此巧妙的感情戏，让我很意外，很惊喜。

　　《简爱》的作者如果和中国的曹雪芹相比，毫无疑问，后者的文化底蕴要更博深一些。

就像中国和英国人拼比历史，中国人可以无愧地说：

我比你老的多。

曹雪芹一生所学要比夏落蒂。

波郎特要广博的多，毕竟中国的文化底蕴要丰盛的多。

中肯的说，简爱的确比不上中国的《红楼梦》。

不管是人物丰富还是物致的描绘上，《红楼梦》都是更为杰出的。

但是，《简爱》中也有值得中国人去学习和欣赏的地方。

比方说，《简爱》对人物的心理描写方面，可以说淋漓尽致。

这点在很多中国人的文学作品中做的都不够。

　　读这本书我仿佛读了一遍《圣经》，西方人对宗教笃深的感情与真诚的信仰，真很令人敬佩。

现在的中国是一个缺乏信仰的时代。

在读《简爱》时候，让我感受到在拥有宗教哺育下才可以得到的人情的纯美，在现在的中国这真的很难得。

其实，很多圣经里的教诲与中国的孔儒的经典思想是相通互补，而现在国人却往往忽视了祖先的睿智。

比如圣经里劝人从善，劝人宽忍，劝人感恩，与孔老夫子劝国人礼义仁，两者是相同的。

在读《简爱》的时候，我时常被圣经里的美好的思想启迪着，让我联想到中国的现状，心中似乎收获许多。

让我坚信，对于中国的儒家文化真的需要重新审视。

　　篇五：

名人传读后感1000字

　　《名人传》由法国着名作家罗曼·罗兰的《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔

　　斯泰传》组成，它们均创作于二十世纪初期，无论在当时是在后世都产生了广泛的影响。

在这三部传记中，罗曼·罗兰是紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程。

　　翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一段话：

“我们周围的空气多沉重。

老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着政府与个人的行动。

社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘不过气来。

打开窗子罢！

让自由的空气重新进来！

呼吸一下英雄们的气息。

”

　　我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。

贝多芬全名叫“路德维希罗·冯·贝多芬”。

贝多芬的童年是痛苦的，人生对他来说就好像是一场悲惨而残暴的斗争。

父亲急于想开发他的音乐天分，使用暴力迫使贝多芬练习各种乐器。

当他稍长大一些，恶运又一次降临到了贝多芬的头上：

他失去了最亲爱的母亲，贝多芬悲痛欲绝，只有写信向朋友哭诉。

　　贝多芬的一生是悲惨的，也是多灾多难的，但他为什么还能成功呢？

为什么正常人做不到的事，他却能做到呢？

这引起了我的深思。

我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。

面对困难，他丝毫无惧。

这就是他成功的秘诀。

在日常生活中，我们遇到困难时，经常想到的就是请求他人的帮助，而不是直面困难，下定决心一定要解决。

而贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。

虽然很孤独，却学会了别人学不到的东西：

只要给自己无限的勇气，再可怕的敌人也可以打败。

　　苦难中长大的贝多芬也是幸运的。

法国大革命爆发之时，贝多芬曾遇见莫扎特，并相互交流，接着，又拜海顿为师。

后来，贝多芬开始崭露头角。

就在贝多芬初次尝到成功的甜蜜的时候，痛苦又一次降临。

慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越衰退，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨。

但他还是瞒着所有人，直到他再也不能隐瞒了，才写信给韦格勒医生和阿曼达牧师这两位好友。

贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。

　　人们在贝多芬那青春洋溢的脸上看到了天才的目光：

从那目光里人们又可以看到他悲惨的命运。

之后的岁月里，性格过于自由暴躁的贝多芬也不止一次的遭到了爱情的否绝。

在遭受这些肉体痛苦之时，贝多芬又必须承受着另一种痛苦。

　　不但如此，他的身体也“背叛”了他，先后得了肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等等。

身体一天不如一天。

尽管如此，但他从未放弃过音乐。

要知道面对这么大的困难，贝多芬却毫不动摇，这需要用多大的勇气和毅力啊！

　　生命的沸腾掀起了音乐的终曲。

贝多芬渴望幸福；他不愿相信自己的不幸是不可医治的：

他渴望治愈，他渴求爱情；他充满着希望。

贝多芬与命运抗争，最终成为名人。

同样，我们也要努力学习，做个品学兼优的好学生。

贝多芬在写给弟弟们的信中曾说过：

“只有道德才能使人幸福，而不是金钱。

”

　　罗曼·罗兰称他们为“英雄”，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高

　　*篇三：

读后感两篇1000字

　　读《细节决定成败》有感

　　这阵子有幸拜读了《细节决定成败》一书,颇为作者入木三分的见解折服，让人不得不承认：

一个细节时代正悄然而至！

　　“细节是一种精神”，一种用专业去敬业的精神!

不注重细节的人大致上有两种原因：

一是没有用行动来体现；二是根本就没有意识到注重细节的重要性，就是所谓的不敬业的态度。

所以，注重细节是一种态度，一种在工作中责任心和积极性的态度。

　　有人说：

“态度决定一切!

”是的，一个技术很专业的人一定是非常的注重细节的人，否则他就不可能称为专业。

靠精工细活而闻名于世并经久不衰的瑞士表，每一部件的尺寸及重量都是要经过严格的测验与考核；建造复杂而神秘的古埃及金字塔，每块巨石与巨石之间绝妙的吻合，叫现代人叹为观止；这无一不体现着制造者的专业与敬业。

　　因此，一个不注重细节的人，一定是一个专业不合格，敬业精神不足的人。

那些急功近利的做法是失败的罪魁祸首，正如西方的一句谚语“魔鬼在细节中”。

有专业技能的人凭借他的敬业精神就会把这些细节中的魔鬼各个歼灭，从而使整体完美。

　　“天下大事，必做于细”。

我们的时代是一个细节的时代，各行各业的专业化程度越来越高，时代市场的需求也越来越大，人们对产品及社会服务的要求越来越高。

就拿我们所从事得教育事业来说，更是充满着细节。

学生的一举一动，教学中的点点滴滴，都需要我们倾注无比的耐心与细心。

　　“千里之行，始于足下；千里之堤，毁于蚁穴”，细节决定成败给以我们启迪，但愿我们能够真正进入“细节时代”，在岗位上兢兢业业，实现自我，让时代因细节而精彩!

　　“小事成就大事，细节成就完美。

”这句话告诉我们一个道理：

不论做人、做事、干事业，都应当踏踏实实，从实际出发，从大处着眼，从小事做起，拒绝浮躁。

我认为，细节就是组成生活、学习和工作的每一部分。

换句话说，细节的积累就是生活、就是学习、就是工作、就是我们的每一天。

我们要恪守这样的座右铭：

“做事不贪大，做人不计小。

”实事求是的讲，我自己在过去的工作实践中，对工作细节上的

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