36 师爱助我成长 教案6 鲁教版七年级上册.docx
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36师爱助我成长教案6鲁教版七年级上册
第六课师爱助我成长
《我爱我师》教学设计
【教材、学情分析】
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。
所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。
也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。
在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。
这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。
但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。
所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：
进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：
积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感。
3、知识：
了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。
【教学重点、难点】
“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。
明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。
由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。
只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。
【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。
【学法指导】自主探究、合作交流。
【教学准备】
1、教师准备：
制作课堂教学中所需的课件
2、学生准备：
（1）课前预习教材内容
（2）准备自己与老师交往中的典型事例
【课型】新授课
【课时安排】1课时
【教具】多媒体
【教学过程】
一、创设情景，导入新课：
二、播放歌曲《长大后我就成了你》
师引入：
爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。
这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。
大家想一想，这是一种什么爱呢？
生：
师爱。
师：
对，老师是最值得我们感恩和爱戴的人。
老师给了我们智慧和开启知识大门的金钥匙，教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。
这是一种最伟大、最无私的爱，是一份博大宽广的爱。
我们是怎样与老师相处的呢？
我们应当怎样热爱尊敬我们的老师呢？
这是本节课我们所要探究、学习的问题。
二、新授
1：
出示课件：
课前拍摄的师生欢乐相处的几组图片
师：
请同学们观察照片，谈谈你的感受。
（小组进行讨论，然后请小组代表发言）
（设计意图）根据学生日常学习生活实际，引起学生情感共鸣。
2：
出示课件：
《师说》：
师者，所以传道，授业，解惑也。
-----韩愈
老师的职责是传授做人的道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。
师：
老师的工作是辛苦的，老师对大家的爱是无私的。
（设计意图）让学生了解教师的工作特点。
3.出示课件：
生活体验:
想想自己与老师交往时印象最深的一件事，说说你与老师之间的情感故事。
（学生积极思考，充分讨论）
学生总结：
①老师是我们学习的指导者，引导我们学会学习；
②老师是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。
（设计意图）联系自身实际，体会教师对学生的关爱。
4.出示课件：
看了被评为2004年感动中国十大人物之一的徐本禹老师的事迹，你有何感想？
徐本禹，23岁，山东聊城人，1999年考入华中农业大学经济贸易学院，2002年7月开始到贵州大方县猫场镇狗吊岩村义务支教，2003年徐本禹考上本校研究生，当年7月，他申请保留研究生学籍，再次回到贵州支教至今。
来到这里的他没买过一件衣服、一双鞋袜。
刚来时，和他一起来这里的杨倩看到他穿的袜子全是窟窿，她把她的三双袜子送给了他。
她说：
“男生女生的袜子一个样，你就穿吧！
”
为省钱，他20多天没买蜡烛，蜡烛要2毛钱一支，一天点两支，一天就4毛钱。
如点煤油灯，不到1毛钱，一天可省3毛钱，一个月可节约10元钱，一年可节约120元钱，是三个学生的学费。
（学生小组交流，自由发言。
）
师结：
老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，体现了无私奉献的精神。
（设计意图）通过实例，进一步体会老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，伟大的，体现了无私奉献的精神。
5.出示课件：
（小结）
①老师是我们学习的指导者。
师爱浓浓②老师是我们成长道路上的领路人。
③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。
6.出示课件：
教师颂-----你认为教师像什么？
（学生自由发言）
师结：
老师像辛勤的园丁，培育着桃李；
老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；
老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；
老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
老师像大地，像小草，像甘露，像绿茵......
（设计意图）进一步体会“师爱浓浓”，激发学生热爱老师之情。
7.出示课件：
走进生活：
摄取生活中尊重或不尊重老师的片断（如课堂上，办公室，走廊中，楼梯旁，校外等等），小组内交流，自编情景剧，用表演的形式体现---在平时我们应该如何尊敬老师？
（设计意图）通过摄取生活中尊重或不尊重老师的片断，从实际行动中感悟出：
在日常生活学习中应怎样热爱尊敬老师。
8.出示课件
总结升华：
热爱尊敬老师：
①尊重老师的劳动
②听从老师的教诲
③对老师有礼貌
9.出示课件：
（走进生活，拓展提升：
）
老师我想对你说……
（说出你的心声，可以是你感到后悔的一件事，可以是你对老师感谢的话语，可以是你向老师的承诺，哪怕是只言片语，但要真情实意）
（设计意图）通过本环节，让学生自查自己在日常生活学习中尊敬老师的情况，明确哪些地方做得好，哪些地方做的不够好，以便今后改正。
10.出示课件：
（配乐诗朗诵——《星星小夜曲》）
“老师，让我怎样感谢您”
老师，
让我怎样感谢您，
当我走向你的时候，
我原想收获一缕春风，
您却给了我整个春天。
当我走向你的时候，
我原想捧起一束浪花，
您却给了我整个海洋。
当我走向你的时候，
我原想撷取一片红叶，
您却给了我整个枫林。
当我走向你的时候，
我原想亲吻一朵雪花，
您却给了我银色的世界。
老师，
让我怎样感谢您？
让我怎样感谢您！
就让那万紫千红的春天，
硕果累累的桃李，
作为我对您的感谢吧！
（设计意图）进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱、尊敬之情。
11.出示课件：
（课堂小结）
我爱我师
一、师爱浓浓
①老师是我们学习的指导者
②老师是我们成长道路上的领路人
③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的
二、热爱尊敬老师
①尊重老师的劳动
②听从老师的教诲
③对老师有礼貌
12.再次播放歌曲《长大后我就成了你》
（在优美的歌曲中，老师用包含深情的语言，结束本节课的学习。
）
结束语：
同学们，当你有烦恼的时候，可以倾诉给老师；当你有困惑的时候，请你求助于老师；请相信老师一定会为你解疑答惑，解除烦恼，因为老师的爱是最伟大，最无私的爱，就让我们都来尊敬热爱我们的老师吧！
【板书设计】
老师是我们学习的指导者
师爱浓浓 老师是我们成长道路上的引路人
老师的爱是超凡脱俗的、无私的
我爱我师 尊重老师的劳动
热爱尊敬老师虚心听取老师的教诲
对老师有礼貌【
课后反思】
《我与老师交朋友》教学设计
【教材分析】
《我和老师交朋友》的内容主要是鼓励学生尝试接近老师，体会老师辛劳，最关键的是引导学生正确对待老师的表扬和批评，让学生明白相互理解是化解冲突的良策，学会正确处理与老师之间的矛盾，学会待人处事，将来更好地融入社会。
本节课主要围绕“师生之情——师生矛盾——如何避免及化解师生矛盾”三方面来开展教学。
在“师生之情”中，通过学生对老师关爱的回忆，使学生体会浓浓的师爱之情，同时开展师生对好教师、好学生的讨论，引入师生关系的课堂教学。
在“师生矛盾”中，以小品形式重现学校中发生的师生矛盾，让学生结合自身体会谈对个人的影响。
在“如何避免及化解师生矛盾”中，让学生分析小品中师生矛盾产生的原因，探讨避免及化解矛盾的方法，进而维护好师生关系。
这节课着重让学生在师生互动中体会教师对学生的感情，从而使学生理解老师，尊重老师,主动与老师沟通，化解矛盾，建立民主、平等的师生关系。
【教学目标】
1、情感态度价值观：
树立尊师观念进一步激发学生对老师的热爱之情。
2、能力：
使学生能主动走近老师与老师交朋友。
3、知识：
让生明白如何与老师沟通和交往；学会正确处理与老师之间的误会；懂得老师既是良师也是益友。
【教学重点、难点】
“如何与老师交朋友”这个问题既是本课的重点，又是本课的难点。
【教学方法】歌曲视频、图片、案例、小品表演、小组讨论等。
【学法指导】自主探究、合作交流。
【教学准备】
1、教师准备：
制作课堂教学中所需的课件
2、学生准备：
（1）课前预习教材内容
（2）准备自己与老师交往中的典型事例
【课型】新授课
【课时安排】1课时
【教具】多媒体
【教学过程】
一、心灵的呼唤
在《每当我走过老师的窗前》的背景音乐下，开始本节课学习。
大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？
有谁懂得这首歌所表达的意思。
小结：
是的，我们老师很辛苦，为了让你们学到更丰富的知识，经常整夜工作，深夜时分还在为你们批改作业．．．．．．
平时在学校里或学校外你们遇到老师是怎么做的？
小结：
对老师，我们应当尊敬、爱戴。
二、真情相约
老师想请大家跟我做个游戏《拍手歌》。
（活动后）
大家玩得开心吗？
平时，在学校里，我们和老师要是也能这样快乐的相处，成为好朋友，那该多好啊！
是不是？
这次活动的主题是《我和老师交朋友》
（同时展示课件）
三、真情对对碰
问题探究：
你认为要与老师交朋友，最大的困难是什么？
（学生回答）
小结：
老师和学生不能成为朋友，有时是因为你们害怕或紧张，有时是因为老师太严厉了，让你们不敢接近。
案例分析：
下面我想和大家一起分享我曾经历过的一件事；
有一次，我和班上的学生正在大扫除，突然，一个学生跑来报告说：
“小亮在礼堂后面的石头堆里玩火！
”听了这个消息我又急又怕地赶紧跑到礼堂后面，便看到小亮全身脏兮兮的站在火堆旁．．．．．．
问题：
如果你是老师，你会怎么做．．．．．．（学生回答）
我当时就像那位同学说的，把小亮狠狠地批评了一顿。
问题：
如果你是小亮，听了老师的批评，你会怎么做．．．．．．（学生回答）
可是小亮二话不说就走了，批评过程中，他一声不吭。
一直到两个礼拜后，我到他家去家访时，他才对我说出了真相；＂那天他是想把扫除的工作做好，他扫树叶时突然想到我们学校的清洁工徐伯都是把树叶扫到石头堆去，然后点火把树叶烧干净才不会有太多的垃圾，他不是贪玩，可我却对他又凶又批评的，他很伤心。
＂听了栋梁的话，我当时心里一阵发酸，也责怪自己当时疏忽大意，不了解事情真相就胡乱批评。
于是我真城地向他道了歉。
最后小亮笑了．．．．．．
问题：
当初小亮应该怎么做，才能让老师不会错怪呢？
小结：
其实，只要你主动与老师沟通，把你想表达的心里话说出来，老师就会多一份理解、少一份误解；多一份关爱、少一份责怪。
也许师生情谊就会情深似海。
联系实际：
在学习生活中你有没有遇到被老师错怪的事？
有，就请你勇敢地说出来好吗？
（请几位学生与全班交流一下，学生讲述时老师注意给学生评价和开导）
四、真情行动：
在平时由于种种原因我们和老师不能很好地沟通，师生关系比较疏远。
今天，老师特意请来了我们班级的几位任课老师，让我们一起来走近他们，听听老师们的心里话。
掌声有请各位老师。
有请小记者
老师们，欢迎你们到心理健康辅导俱乐部，我是小记者××
A、××老师，请问你遇见正在犯错的同学，你会怎么做？
B、××老师，你错怪过学生吗？
你想对被你错怪过的学生说些什呢？
C、××老师，你有什么心里话想对你的学生说吗？
D、××老师，你也说说心里话吧！
小记者：
非常感谢你们的实话实说，我相信听了老师们的心里话，同学们一定会走进老师，和老师成为朋友。
听了老师们的心里话，你有什么感受？
谁愿意把你心中的感受、体会说出来！
其实对老师说心里话的方式很多，我们可以写信给老师；也可以找老师直接面对面的谈心。
让老师分享你们的快乐，排解你们的烦恼，帮助你们快乐的成长。
你们说说要怎样做才能和老师成为朋友呢？
（学生回答）
和老师交朋友的方法其实很简单我们一起来看一下大屏幕。
[课件展示：
和老师交朋友的小秘方
①尊重老师和老师的劳动。
②勤学好问，经常向老师请教。
③理解，体谅老师。
④诚实谦虚，有错要主动承认，并及时改正。
⑤关心、体贴老师，主动帮助老师做一些力所能及的事。
小结：
和老师交朋友的方法很多，只要你有心去做，相信能和很多老师成为朋友！
今天，我们很荣幸邀请到很多老师，愿意与老师交朋友的同学，请行动起来到老师身边去与老师握一下手，或来个拥抱。
（背景音乐“朋友”这时响起）
齐唱《朋友》
小结：
我想同学们和老师现在的心情一样是既感动，又高兴！
我感动的是你们能主动的走近老师，愿意与老师交朋友；我高兴的是我们老师又多了你们40多位可爱的小朋友。
五、真情共勉
在活动结束之前，想送给大家两句话：
[课件展示：
]
①多一个朋友，多一份真情。
②和老师交朋友的感觉真的很好！
板书设计：
我和老师交朋友
一、主动与老师交流交往
二、正确处理与老师之间的矛盾
课后反思：
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