统编版语文五年级上册第六单元文后思考题解答.docx

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统编版语文五年级上册第六单元文后思考题解答

统编版语文五年级上册第六单元文后思考题解答

18慈母情深

文后习题

☉默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答案参考：

感触最深的是母亲给“我”钱的场景母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

”这处细节描写，说明母亲的钱来之不易，但母亲还是把钱给了“我”，说明母亲疼爱“我”，支持“我”读书，这是一种慈母的情怀。

感触最深的是母亲劳动时的场景。

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…”这四个“立刻”，说明母亲在争分夺秒地劳动。

为了供“我们”生活，为了供“我们”读书，母亲无怨无悔地工作着，这是一种慈母的情怀。

☉读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。

课文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。

◇背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。

答：

这段话连用了三个倒装句，反复呼唤着“我的母亲”，说明看到母亲的动作、神态后，“我”的内心受到了强烈的震撼和难以形容的痛楚，所以，“我”在心里一遍又一遍呼唤着自己那可怜、坚强又伟大的母亲。

重复使用“我的母亲”这个词语，向我们传递出一些浓郁而沉重的味道：

①缓慢的节奏感。

这种写法像电影中的慢镜头，突出母亲的每一个动作、每一个神情，这些细节不仅深深地印在了儿子的眼中、心中，也生动地呈现在了读者眼前。

②情绪的复杂感。

作为儿子的“我”第一次真真切切地看到了在工厂恶劣环境下辛勤工作挣钱的母亲，她是如此憔悴，如此艰辛，“我”简直不敢相信自己的眼睛。

三次写“我的母亲”，有惊讶，有心酸，有慨叹，有怜惜，有崇敬，有内疚…有着“我”太多、太多复杂的情感。

③鲜明的形象感。

事实上，母亲的动作确实这样迟缓。

因为长时间伏案劳作，母亲要一下子直起背、转过身，是很艰难的。

这更表现出了母亲挣钱的辛苦和不易，使母亲的形象更加鲜明。

◇母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

答：

这句话中的四个“立刻”仿佛是一组快镜头，说明母亲在争分夺秒地挣钱。

此时，作为儿子的“我”内心是复杂的，有心酸，有心疼，有感激，也有敬佩……

文中还有一些这样的语句：

①七八十台破缝纫机一行行排列着七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

（“七八十”反复出现，写出了工厂环境的恶劣，而母亲就是在这种艰苦的环境下争分夺秒地挣着那么一点点微薄的工资的，突出了母亲的隐忍和坚强。

）

②供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！

（从反复出现的几个“供他们”中可以发现慈母情深，就深在可以牺牲自己的一切，来换取孩子的健康成长；慈母情深，就深在可以放弃自己的一切，来满足孩子读书的愿望；慈母情深，就深在瘦小的身躯里却蕴藏着巨大的爱的力量。

）

③那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

（“那一天我第一次”反复出现，写出了“我”从那一天开始觉得自己长大了，开始体恤母亲，理解母亲，关心母亲，学会了感恩。

）

小练笔

☉联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。

你有过“鼻子一酸”的经历吗？

试着写一写。

答：

“我”的家境是那样贫寒，母亲以瘦弱的身躯在恶劣的环境下工作挣钱，是何其不易，可她仍毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买书，满足“我”读书的愿望。

“我”从母亲的行为中体会到了她对“我”深深的爱。

示例1：

我也有过“鼻子一酸”的生活经历。

有一次，妈妈接我放学，走到半路，突然下起了暴雨。

我们没有带伞，妈妈立刻把她的外套脱下来裹在我的身上，又把我紧紧地搂住，带我向前面的商店跑去。

看着妈妈浑身湿透还不忘关心我有没有被淋到的样子，我不禁鼻子一酸。

那一天，我一点儿事都没有，可妈妈却感冒病倒了。

示例2：

爷爷是下午来的，当时无人在家，他搁下装满大米和蔬菜的蛇皮袋蹲在门口抽烟。

我放学回来，赶紧招呼爷爷进门。

楼上的张婆婆听到动静，喊着告诉我，她下楼撞见我爷爷，以为是乞丐，呵斥他走开，爷爷惶惶不安地说：

“这是我儿子的家呢！

”爷爷像犯了错的孩子，局促地站起来，搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：

“你……你们……好长时间没下乡了，我担心你们没米了…下次，我一定穿周正一点儿。

”我本来怕爷爷的心灵受到创伤，想安慰他一番的，没想到他不但没有半点儿委屈和愤慨，反而以为自己丢了丑而深感惭愧。

我鼻子一酸，赶紧打开门把爷爷扶进去……

小练笔写作片段参考

一天晚上，我突然发起了高烧，一量体温，竟烧到了39.5℃。

妈妈赶快拿来湿毛巾敷在我的额头上，又拿来退烧药给我吃，让我喝了好多水。

我迷迷糊糊地睡着了，蒙眬中感觉到妈妈一直在忙碌着，一会儿给我量体温，一会儿用凉毛巾擦我的手和脚…总算睡到了天亮，我睁开眼睛一看，妈妈还坐在我旁边，两眼通红。

看到我醒了，她又给我量了一下体温——38.5℃。

“不行，得去医院看看。

”妈妈紧张地说。

到了医院，妈妈楼上楼下跑了几次，交钱、取药，找护士给我打针。

等我输完液后，回到家里，妈妈又忙碌着做饭，还一口一口地喂我吃饭。

看着妈妈劳累的样子，我鼻子一酸，说道：

“妈妈，您辛苦了！

”

19父爱之舟

☉默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。

参考答案：

难忘的场景有：

父亲和母亲半夜给蚕宝宝添桑叶；父亲卖茧子给“我”买枇杷吃；住客栈时，看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，父亲要加钱换房子；父亲领“我”逛庙会，给“我买热豆腐脑吃；给“我”做万花筒；雨天雪天，父亲背“我”上学；父亲凑钱送“我＂上学；替“我”铺床；父亲摇船送“我”到无锡；父亲送“我”入学，没有摇橹的时候就为“我”缝补棉被。

范例1其中父亲同“我”住客栈，要加钱换房间那个场景让人印象深刻。

虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆投宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，心疼得想要加钱换房间，父亲对儿子的关爱跃然纸上。

范例1其中雨天雪天，父亲背着我”上学的那个场景令人印象深刻。

我上一年级的时候，在雨雪天气里，我的爸爸也背我上学。

示例3：

父亲为“我”缝补棉被的场景给我的印象最深。

从家乡到无锡这么远的路，父亲和姑爹轮换摇船送“我”入学，该有多辛苦啊。

可父亲累了却不休息，还抓紧时间为“我”缝补棉被。

父亲的爱就隐藏在这点点滴滴的小事中，给予我们无限的感动。

……

☉读下面的句子，回答括号里的问题。

◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

（“新滋味”指的是什么？

）

参考答案：

这是“我”第一次离开父母独自在外，寄宿而忐忑；想到父亲为供自己上学凑钱的艰难，为家里的状况担心；想到对父亲的依恋；想到自己肩上责任的沉重；为父母对自己的关爱感动……所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以是“新滋味”。

◇我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？

）

参考答案：

体会到了作者对父亲的感激之情与深深的怀念之情。

☉课文为什么以“父爱之舟”为题？

从课文中找出相关内容说说你的理解。

参考答案：

①“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。

②“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。

③“父爱之舟”表面指载“我”考学的姑爹的渔船，实际指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。

④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。

自读课文

20“精彩极了”和“糟糕透了”

默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法；巴迪长大后，又是如何看待这件事的。

联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。

思考题解答

（1）想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。

答：

母亲对待子女比较宽容、感性，在母亲眼中孩子做什么都很棒，而且为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实不完全相符的话。

“精彩极了”就是这样：

母亲看到八九岁的“我”能写诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而是借此机会鼓励“我”。

父亲比较理性客观，注重的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。

所以他对“我”的诗评价过分强调事实而忽略了情感因素，没有考虑到“我”的承受力。

不过，在这里，父亲说的“糟糕透了”，也可以说是针对母亲的“精彩极了”而言的。

因为父亲认为母亲的鼓励有点夸张了，致使孩子“得意扬扬”，在这种情况下，给孩子一些警告，更有助于他的健康成长。

（2）巴迪长大后，如何看待父母的爱？

联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。

答：

巴迪长大后，深刻理解了来自父母的两种评价对自己健康成长的重要性，也认识到这两种截然不同的评价所蕴含的共同点，那就是父母深沉的爱。

我认为巴迪父母表达爱的方式是合理的，巴迪十分幸福。

母亲的赞扬使巴迪产生了写作的兴趣，有信心一直坚持写作，从这种爱中获得写作的灵感。

父亲的批评虽然有些严厉，但是可以让巴迪不断地总结，找到作品中的不足，进行修改，从而写出更多更好的作品，而不至于被一时的成功冲昏头脑。

语文园地6习题解答

联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。

☉就这样，我有了第一本长篇小说……

参考答案

第一篇课文的结尾照应开头的“我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》，，结尾写“就这样，我有了第一本长篇小说……”用了首尾呼应的写法。

总结全文，言有尽而意无穷；呼应开头，使得文章结构严谨，自然明了，

尽展结构美。

☉于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

参考答案：

第二篇课文的结尾照应了课文题目“桂花雨”，起揭示主旨画龙点睛的作用。

直抒胸臆，总结全文，照应开头；篇末点题，深化主旨。

作者把桂花与故乡、童年自然地融合在一起，表达了对故乡与童年的怀念之情。

☉我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

参考答案：

第三篇课文的结尾直抒胸臆，升华主题，运用了联想引申法。

总结全文，点明中心；篇末点题，篇末以抒情的语句点明了题目《“精彩极了”和“糟糕透了”》，使得文章主题突出，中心明确，发人深思。

读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。

空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

参考答案

答：

第一段话的场景描写详细描写了母亲工作的环境，表现了母亲工作环境非常恶劣，表明了母亲挣钱十分艰辛不易，为下面的情节做铺垫，反衬母亲毫不犹豫地掏出自己的血汗钱让儿子买书的慈祥与伟大。

同时突出文章的主题——对母亲的爱。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了我多馋啊！

但不敢，也不忍心叫父亲买。

参考答案

答：

第二段场景描写的是庙会上繁华热闹的场景，渲染了一种热闹隆重的气氛。

庙会越是精彩，读者却越是觉得心酸，因为家境的贫寒，年幼的作者和父亲身处如此热闹的庙会，却要“找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子”，父亲舍不得委屈了儿子，为儿子买一碗热豆腐脑，自己却怎么也舍不得吃一口。

虽贫穷却慈爱的父亲，虽年幼却懂事的孩子，给读者留下深刻印象。

真实地写出了“我”对父亲的理解、体谅，深化文章的主题——父子情深。

读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。

◇那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！

那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

答：

这句话说明“我”已经体会到了母亲的辛劳。

因为母亲一直是那么瘦小，但“我”以前没有注意到。

两个“第一次”和一个感叹号写出了“我”对母亲的心疼及内疚。

◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

答：

这句话中“第一次心酸地哭”是说“我”更加深刻地体会到父母供我”上学的艰难，为父母如此无私奉献而感动震撼同时我也想要报答父母的付出，但在当时没有能力报答，更明白了“我”肩上的责任。

试着写一段话参考答案

示例1：

那一次，我的作文发表了。

我第一次对自己的写作能力充满了信心，从此，我义无反顾地投身于写作之中。

示例2：

比赛结果出来了！

我的眼睛几乎贴在电脑屏幕上，快速地寻找着我的名字，人生中的第一次全国大奖，在那以后的岁月里，每每想起，总会有一阵微微的激动…字，找到了，第二—名！

哇，我简直不敢相信自己的眼睛！

全家一片沸腾，成了欢乐的海洋。

示例3：

待衣服浸湿后，我倒了些洗衣液进去。

用手搅一下，马上出现了一个个小泡泡。

我把衣服都使劲地搓呀搓，泡沫越来越多，溅得我的手臂、脸上都是，搞得我成了一个大花猫。

我在心里埋怨道：

“这洗衣服，可真麻烦！

”洗了一会儿，我用清水冲洗。

一件件衣服在清水的“冲浪”之后，泡沫终于被“赶走”了。

衣服像淋浴了一样，崭新地呈现在我的眼前。

第一次洗衣服真是辛苦，第一次洗衣服真有成就感！