高考名校作文审题立意及解析五.docx
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高考名校作文审题立意及解析五
2019高考名校作文审题立意及解析（五）（作文学案）
姓名：
班级：
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
“谁是英雄？
今天，我们一起寻找”，众多媒体共同发起的“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结，“怎样的人称得上英雄”成为人们热议的话题。
为此，班上拟召开“怎样人称得上英雄”的主题班会，请你写一篇文章参与讨论。
要求：
根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【文题解析】：
建立丰功伟业者是英雄，在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄。
只要围绕着“怎样的人称得上英雄”的话题进行写作即可。
在语体要求上，注意是写“写一篇文章参与讨论”，对象是同学，语言表达要得体。
2、阅读下面的材料,按要求作文。
（60分）
第三季《中国诗词大会》总决赛冠军是外卖小哥雷海为,他是这样读书的:
书店读诗,回家默写;把等餐或等红绿灯的碎片时间用来读诗……身处喧嚣而心有诗意。
雷海为的对手、《中国成语大会》2015年度总冠军和《中国汉字听写大会》第三季第四现场年度总冠军、第三季《中国诗词大会》亚军彭敏是这样读书的:
高中读、大学读,读到北大硕士……身处雅室而心自通灵。
对上述两种状态下的读书方式，你有什么看法?
请结合你的学习经历和思考谈谈你的观点。
要求:
选好角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【文题解析】：
终身学习酿诗意。
无论在何种情况下,保持着学习的热情、学习的渴望才是最重要的。
正是这种学习方式,酿就了雷海为心中的诗意。
……校园雅室的读书方式,奠定了终身学习的基础,但很多人却在校园学习之后泯然众人矣,何哉?
就在于没有雷海为“外卖时学习”的方式。
这种方式增加的不仅是知识,更锤炼“心”的韧性,在诗词大会与彭敏对决,其实他就是赢在社会的历练上！
校园学习,让他知道了诗的魅力；而挤时间学习,则让他的生活充满诗意。
雅室读诗志趣高。
汉字夺魁、成语夺冠、诗词屈居亚军,这就是北大硕士彭敏取得的成就!
字、词、诗,涵盖了中文的三个要素,这样的成绩正是校园读书方式结下的硕果……在“喧嚣”中学习,采用“挤”的学习方式,固然能够酿诗意,但也限制了成长的深度和广度,只能在“诗岸”上徜徉!
所以雅室学习条件更好更专注,理应更容易达成学习目标。
“雅室”“喧嚣”皆可读,读书岂能论环境。
每个人的际遇不同,如何利用现有的环境及条件，坚定读书的心志,努力提升自己才是最重要的。
“雅室”读书固然可喜,“喧嚣”读书亦能有成！
在校园,亦应学海为;在杜会,也要仿彭敏。
【评分标准】
围绕“两种状态”下“两种学习方式”来展开议论,可以侧重其中一种,原则上不分高下，都属于切题作文；能辩证地谈两种方式的,或侧重一种但能辩证地涉及另一种的比较,可归入一类（48分）
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
在冰雪茫茫的北方，有一个古老的民族，流传着一个古老的故事——
一天晚上，老爷爷与孙子们围炉夜话，老爷爷说：
“孩子们，在人们的内心深处，一直住着两只狼。
这两只狼一直在进行着一场激烈的战斗。
一只是恶狼，它代表着委屈、怨恨、不满、愤怒、嫉妒、仇视；另一只是善良的狼，它代表着感恩、仁厚、友善、宽容、慈悲。
”
听完爷爷的话后，孩子们沉默不语，若有所思。
过了一会儿，一个孩子问道：
“最后，哪只狼赢了呢？
”
饱经沧桑的爷爷回答道：
“你喂过的那只！
”
要求：
综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
作文解读：
在我们的生活中，有些人总是心怀感恩，满面春风；有些人却总是满腹怨恨，一脸阴郁。
有些人总是宽厚友善，不计得失，而有些人却总是怨天尤人，自私冷酷。
有些人如春日阳光，夏季清风，总是充满善意，充满和气；而有些人却如秋风摧折，严寒刺骨，总是恶意横行，戾气冲天。
善恶如天壤之别，追根溯源，无非是上天不公，让自己出身寒微；命运不公，让自己人生受挫；社会不公，让自己失去许多机会。
换个角度想想，出身寒微、命运不济、遭遇不公的又何止你一人，为什么别人能正确面对，刻苦自励，走向成功？
只有自省自悟，方能改变心态，改变状态。
再说，别人“X二代”，也是祖辈努力奋斗的结果，你不能做“X二代”，为什么不做开疆拓土、无尚荣光的“拼一代”，何必要羡慕“败二代”呢？
善良需要滋养，需要涵养，需要培育，它离不开家长的引导，老师的教导，社会的导向。
让人们审视自我，正视现实，明确责任，心存感恩，一心向善；让人们化解负面情绪，解除疙瘩，清除怨恨，消除隔阂，排解抑郁，方能避免戾气冲天，冲突不断，恶性事件发生。
4. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
论至德者不和于俗，成大功者不谋与众。
——《史记》
历史无新事，历史也不抄袭。
——木心
生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。
——杜加尔
如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。
——周国平
志道者少友，逐俗者多俦。
——王符
智者筑桥，愚者筑墙。
——《黑豹》
名言警句总是发人深思，读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？
请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
作文材料解读：
论至德者不和于俗，成大功者不谋与众。
（出自『史记•商君列传』）
句意为：
讲究最高德行的人，不附和世俗之见；成就大业的人，不一定凡事都和民众商议。
适用主题：
不随波逐流，坚持主见拒绝盲从，变革的阻力等主题。
历史无新事，历史也不抄袭。
（出自『一饮一啄』）
适用主题：
反思历史，前车之鉴、后事之师，永恒的发展，变与不变等主题。
范例：
历史无新事，人世间无非衣食住行，国家间不出友好仇敌。
古人的心思今人能解个八九。
但历史也不抄袭，前车之鉴，后事之师。
曾跌倒的坑洼必定会被填平，曾受过的伤痕从皮肤一直刻进心里。
生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得伟大而高贵。
（出自杜伽尔）
适用主题：
追求理想，拼搏上进，热爱生活等主题。
生活也如逆水行舟，不进则退，在人生的长河里，我们要想傲立船头，就必将迎接猛浪奔流。
如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。
（出自周国平）
适用主题：
精神空虚和富足，追求功利的短视心理，梦想的意义等作文主题。
若一个人在满足温饱后，仍然只梦见黄金而从不梦见天堂，则无异于被动地卷在生存的齿轮里，活在苟且中。
只有那些为梦想留有位置的人，才能有思想有目标地生活。
如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。
志道者少友，逐俗者多俦。
（出自『潜夫论•实贡』）
句意为：
那些积极上进、追求理想的人朋友很少；而那些随波逐流、庸庸碌碌的人却同伙很多。
适用主题：
勇敢面对孤独，追求真正的友谊等主题。
当今社会以交友多寡来评判一个人的能力，这种评价标准有失公允。
志道者少友，逐俗者多俦，选择那条寂寞道路的人才是真正的强者。
智者筑桥，愚者筑墙。
（出自『黑豹』）
适用主题：
强调互助和谐，注重真诚沟通等作文立意。
句子出自漫威电影《黑豹》，影片中主角特查拉面对动荡不安的世界形势，以心怀善念、顾全大局、善于突破桎梏的特质赢得百姓拥护。
反观现实国际社会，单边主义、霸权主义、地区独立等问题的始作俑者屡次违背和平共处的原则，筑起阻碍交流的高墙以达到自利的目的，结果只会引发正义的反抗与民众的不安，损人却不利己。
5.阅读下面的材料，根据要求作文。
前不久，世界经合组织公布了最新的国际学生能力测试结果，“将来期望进入科学相关行业的学生比例”中国只有16.8%，不及成员国24.5%的均值，更不及发达国家的38%。
记者随机以“长大后想做什么”调查身边的8个孩子。
除了1个一年级孩子表示愿意当工程师，其他的希望成为明星、企业家、设计师、咖啡师等。
对此，中国青少年研究中心首席专家孙云晓忧心忡忡：
“科学技术职业对年轻人的吸引力已大不如前，这是一个关乎国家未来发展的严重问题。
”
一般说来，一个人的职业选择主要受到内心的召唤、社会引导和社会评价等几个主要方面影响。
你同意孙专家的说法吗？
你怎么看待这一现象？
请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【考点分析】
此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力．这是一道富有思辩色彩的作文题．要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度．这一则材料从世界经合组织公布最新国际学生能力测试的结果，中国学生将来期望进入科学相关行业学生比例只有16.8%，还没有达到成员国加24.5%的均值，与发达国家38%比例更是相差甚远，国内一些青少年研究中心的专家则对此忧心忡忡，这恰恰反映了中国对于科学技术培养方面的一个缺失，科学技术的吸引力则关乎一个国家未来发展．在进行写作时一定要突出导致这种现状的原因有哪些。
参考立意：
1、孩子失去科学梦，怎么能全怪教育？
2、如何培养孩子的科学梦．
【例文】
孩子失去科学梦，怎么能全怪教育？
前不久，经济合作与发展组织（OECD）公布2015年的国际学生能力测试（PISA）结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，中国只有16.8%，还不及OECD国家24.5%的均值．对此，中国青少年研究中心首席专家孙云晓认为“上世纪80年代，当科学家是许多孩子的梦想，这也是之后我国科技人才队伍迅速壮大的一个重要原因．如今，科学技术职业对年轻人的吸引力已大不如前”．
从数据上可以看出，愿意从事科学、工程技术相关专业的孩子越来越少是不争的事实．那么，究竟是什么导致现在的孩子失去了科学梦？
有些人认为是教育出现了问题，不可否认，教育也许不是很完美，但是，孩子失去科学梦，怎么能全怪教育？
如此为之，实在有失偏颇．
教育也许存在不完美，但绝对不是“摧残”孩子科学梦的“元凶”，我们的教育是经过无数前辈和时间的沉淀凝集而成，也许有人说，美国的教育怎么好，但是，我们应该搞清楚，每个国家的国情不同，针对于国情而制定出的符合中国特色的教育才是真正的惠民教育，我国的教育正在不断改进，国家提倡素质教育、乡村少年宫、教师假期培训等等，也正是体现着我国教育的先进性、发展性、可塑性，我们教师队伍的纯洁性、高尚性是毋容置疑的．很多人却认为是教师将孩子的探索精神教没了，这样的话，在笔者看来是极不负责任的，除了教育，其余方面更值得思考．
纵观我们周围的环境，铺天盖地的娱乐新闻，我们正处在一个娱乐“爆炸”的时代，须知，社会才是教育孩子的活教材．我们可以随便问问身边的孩子，他们都能说出一连串的娱乐明星，但是记住近代科学家的却寥寥无几，我们在各种媒体上，看到的都是各种各样的娱乐新闻，但是宣扬科学家的却没几个．的确，宣扬娱乐明星更赚钱，宣扬科学家无法给商人带来利益，因此，很多电视、网络等媒体对科学家的报道少之又少，在这样的环境下，孩子都被娱乐新闻“包围”，科学梦怎么还有成长的空间？
我们更是常常在电视等媒体上看到，“某某网红一夜成名得到多少钱”、“某某又在炫富”等等报道，须知，这些东西都会对我们的孩子造成潜移默化的影响，我们孩子在学校，老师会刻意淡化金钱等方面的影响，但是，我们的电视、网络等媒体为了吸引大众的眼球，对这些负面新闻不进行筛选就报道，对我们孩子的人生观、世界观、价值观会造成一定的影响．
部分家长更是缺乏一定的素养，对孩子的教育方式值得思考．像8月26日，5岁小孩被打，宝马被砸事件，这都值得思考，也许宝马车主不对，但是家长的处事方式，容易给孩子造成“金钱是万能的”这样一个错误思想．所以，部分家长未能正确看待金钱、未能给孩子树立良好的榜样，这些家长在潜移默化中影响了孩子，孩子的心智并不是很成熟，很多东西要靠家长的正确引导，正如宋庆龄说的：
“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深．孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境．学校对年轻人的发展也起着重要的作用．但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭．”
总之，孩子失去科学梦，教育有着一定的责任，但是，所有的责任全部让教育承担，是不科学的和不正确的，孩子生活在社会这样一个“大家庭”中，除了教育对孩子有影响，社会、家庭的影响也是不容忽视的。
【点评】
材料作文写作策略
①引：
恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可．
②议：
是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可．
③提：
提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确．
④联：
这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理．最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可．
⑤深：
深入分析．怎样深入分析？
？
分析原因，说明好处（或危害），找出症结．
⑥结：
收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
6.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
不同的交往，会形成不同的“共同记忆”。
角色不同，“共同记忆”的意义便不相同。
例如：
爸爸：
共同记忆是亲情的纽带。
再忙，我都要多花些时间陪孩子，见证孩子的成长。
老师：
共同记忆是精神的家园。
我要做一名谦谦有爱、修己达人的园丁。
市长：
共同记忆是城市的根和魂。
我们需要高楼大厦，我们更需要文化底蕴。
上述三位长辈关于“共同记忆”的认识，对你有什么启发？
你对“共同记忆”的意义有怎样的思考和联想？
请从子女、学生、市民三种角色中任选其一，写一篇文章。
要求：
自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
材料分析
材料选择三个角度，体现在家庭、学校、社会三个层面，由近及远，由浅及深，为学生写作的选择提供了广阔的空间．从子女、学生、市民中任选其一，并结合对应的材料阐释对“共同记忆”意义的思考．角色选定是本次作文合题的另一个重要标准．三则材料的内容只是给考生写作内容以选择性，兼顾考生不同生活领域里的体验认知．材料的主要限定在角色的选择．三者只能择其一，一旦选定角度就要联系相对应的材料内容及含意作文．比如，从爸爸的角度看，共同记忆是亲情的纽带．从子女的角度来体认“共同记忆”，可能也是亲情的纽带，但也可能是一种精神的导引，甚或是对自己生命的束缚（父母自以为的爱的陪伴会不会是子女眼中爱的囚笼）．这样的思考体现了“角色”的意识，也打开了思维空间，写作便不限于对原材料的阐释．
范文
风雨吹不垮记忆的传承
常言道，天下兴亡匹夫有责。
而我认为，一个城市的兴衰荣辱，亦需每个市民的担当。
如果说城市是棵参天大树，那么市民就是枝干上的树叶。
作为构成大树一部分的我们，只有让记忆代代相传，才能让风雨吹不跨曾经的传承。
共同记忆，顾名思义就是那些本不该被忘怀的，需要一代代人之间一同守护的记忆。
它不仅仅是那些正在消亡的传统文化，还指那些难以磨灭的苦难，亦或是消弭在历史长河中的人物。
没有记忆的城市历不住风雨，没有记忆的人注定庸碌。
这正是学校开设历史课的原因：
让记忆在风雨中传承。
诚然，往事皆如烟，人该向前看；但正如吴市长所言，高楼大厦亦要有，文化底蕴不可失。
而古人亦留下以史为镜，可以知兴替的呐喊。
而历史，不恰恰就潜藏在一个城市的共同记忆吗？
由此观之。
共同记忆就是一个城市的根与魂。
试问，失了根的树与失了魂的人能够在风雨中屹立不倒吗？
的确，有些记忆对于当代人来说已经远去，但这并不代表记忆的传承可以断流。
只有一座城的人共同牢记过往的历史，它才是一座鲜活的城。
南京，曾经多么辉煌的六朝古都，却在侵华日军的暴行下血浸厚土。
难道，南京人甚至是中国人，就可以因为往事如烟就把这段人民共有的悲惨记忆忘却吗？
当然不会！
这样的疮伤显然不会因时间而淡化，每年的公祭日都会有人到烈士墓前祭奠，即使难忘已然没有了热血浸润着的土壤，这些记忆对人们来说依然不会忘却。
所以，记忆的传承不能断流。
时代在发展，记忆的传承已然不需在经历口耳相传如此艰辛的方式。
城市政府可以通过公益活动开办相关活动等方式，让沉眠于市民心中的共同记忆被唤醒。
而市民们，我们应当积极去了解历史的过往。
旧城墙、名人居，城市的每个角落或许都透露着时代的气息。
共同记忆亦是一颗参天大树，埋在土里的是城市那头，长在树上的是我们这头。
只有我们认识传承保护这些珍贵的记忆，城市的文化底蕴才能源远流长，城市才能在风雨飘摇中屹立。
当然，了解共同记忆并不代表着要保守残缺，恰恰相反，只有在记忆中融入这个时代的印记，才能蓬勃发展。
前不久，某高校排演黄梅戏版的特朗普上任，引发不小轰动。
这就是对于共同记忆的一种再造，对于那些早已厌倦了霸王别姬的戏迷，如此转化口味不亦是极好的？
但从另一方面来说，几千年的传承积淀并非一朝一夕可以突破的，总的来说还需要政府的努力与相关人员的苦心造诣。
华夏飘摇动荡五千年，我们的共同记忆已烙在了心中，风雨吹不垮我们的传承，但一味追求高楼大厦却忘了文化底蕴的话，那么心中的烙印也将消散于无。
所以，作为市民，我们应当共同努力，让城市更美好。
教师点评一：
这次省检作文题目，检测的是学生对生活的体验程度。
它的出现，既是体现中国学生发展核心素养的要求，也是学生成长成才过程中健全身心发展的需要。
材料选择三个角度，体现在家庭、学校、社会三个层面，由近及远，由浅及深，为学生写作的选择提供了广阔的空间。
“风雨吹不垮记忆的传承”一文，正是选择了第三个材料。
从审题来看，考生能在紧张有限的时间里，准确理解题目要求，单刀直入对城市发展的根与魂进行剖析，指出共同的文化底蕴的传承才是城市的根与魂，列举了日本军国主义侵华时的南京大屠杀，激发的南京市民反侵略爱祖国的热情，为南京城烙上深深的城市印记，形成了南京别具一格的特色。
习作者还力图探索如何使城市的“共同记忆”得以传承的办法：
举办相关活动、不能因循守旧，足见其智慧的思想。
但因考场时短，写作匆忙，对城市根与魂的挖掘不勉够深，传承方法也比较浅现，这些都是可以理解的。
教师点评二：
考场作文，有此佳作，实属不易。
其优点如下：
首先，选点高妙，写法大气。
本次省检作文是一个有一定区分度的作文题，一个话题，三个角色，三个角度，既给了学生较大的写作空间，又让不同层次的考生能有个很好地区分------相对于前两个话题，第三个话题要求学生有更强的驾驭材料的能力，但也容易写出更为大气、更能展现自身底蕴的文章。
本文作者选择于此角度切入，着眼文化底蕴，写法大气。
其次，立论准确、论证集中。
这得益于作者于文首对概念“共同记忆”较为准确地阐释（实际上这种阐释已发生于审题阶段），在材料提供的情景中阐释概念，保证了其接下来的论述准确而集中。
第三，逻辑严密，有效推进。
评卷场上，我们发现许多考生打不开写作思路，论述或肤浅单薄，或层次单一，而本文能综合运用“因果思维”“联想思维”“辩证思维”等进行论层的拓展与推进，论证周密而深刻。
另外，丰富的积累-----许多素材信手拈来且用例精当；用词典雅，句式灵活多变，亦是本文的亮点。
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