马克思主义社会实践报告doc.docx
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马克思主义社会实践报告doc
马克思主义社会实践报告
篇一：
马克思社会实践调查报告
调查报告封面分数
XX-XX-1
《马克思主义基本原理概论》调研报告
题目：
影响和谐校园建设的负面因素调查
学院：
电气工程学院
专业班级：
电气1104
小组成员：
河南思政学院原理教研室
前言
一、调查背景及目的
大学校园一直存在不和谐因素，因而导致了一些不和谐现象的发生。
正是由于这些不和谐因素以及不和谐现象的存在，校园内屡屡发生一些令人担忧的社会问题。
这些问题的存在正呈现逐年严重的趋势，必须找出这些问题的根源并加以解决，才能确保大学生学习生活的稳定安全。
因此，通过调查校园内存在的不和谐现象，进而推论出产生这些不和谐现象的原因，提出改进方法，促进校园和谐。
为此，我们开展了这项调查，旨在推进校园和谐，共建和谐校园。
二、调查对象
在校大学生
三、调查方法
问卷调查（包括纸质问卷以及网上问卷）
四、调查内容
经过观察，发现在校园中诸多不和谐现象，因此我们决定针对这些不和谐现象深入调查阻碍校园和谐发展的不和谐因素，因而去顶顶了主题。
在开展调查前，首先确定小组成员；然后，确定调查主题，设计问卷；再次，分发问卷，包括校内分发问卷以及网上调查；最后，交流心得体会，分析问卷，得出分析结果解决方案。
五、实践安排
时间：
XX年11月（学期第十四、五周）
地点：
河南工业大学莲花街校区以及网络调查
方式：
1.调查我校大学生对于校园不和谐现象的认识
2.以问卷调查我校学生心中不和谐现象的种类和认识。
3.对调查问卷进行统计分析，得出结论，进行总结。
六、报告概要
我们的主题是关于校园不和谐现象的调查，是为了帮助同学了解校园内存在哪些不和谐现象，帮助他们自省，以及他们认为的和谐校园时怎么样的。
现在我国正在号召建设社会主义和谐社会，和谐校园是和谐社会的重要组成部分，校园的和谐程度直接关系到整个社会的和谐，对社会和谐具有重要的影响和推动作用。
构建和谐校园是实现学校安定有序的现实需要。
构建和谐校园，可以使在学校学习、工作和生活的每个人都能获得人身和财产的安全与保障，进而实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地学习、工作，干事业、求发展，进而促使学校的管理秩序、教学秩序和教科研秩序呈现出一种平稳、持续、连贯的运行态势，保障学校的正常运行与不断发展。
主体
一、关于本次调查的优点
本次调查我们采用了纸上调查与网上调查相结合的方式，增加了调查人数的多样性。
纸上问卷针对的是本校的学生，而网上问卷针对的是其他高校大学生，因而比较真实可靠，反映当今大学校园的现状以及大学生的普遍心理。
这样使我们的调查更具有针对性，更加符合大学的特点，因而能够反映大学校园存在的问题。
除此之外，我们增设了许多多项选择题。
纸上问卷由于答卷时需要花正字，比较麻烦，因而有些人会产生厌倦心理可能会影响调查结果。
但是在网上问卷中，只需要点击选项就可以，真实性较强，弥补了纸上问卷的缺陷。
二、关于我们存在的问题
通过问卷我们看到，问卷的题目大部分是多选题，这样的设置最初的目的是希望答卷人可以有多个选择，并且我们集思广益，分析可能产生不和谐现象的成因，供答卷人选择。
一方面，答卷人的选择多了，不是单一的拘泥于某一个选项。
但是另一方面，随之而来也带了一些问题。
由于选项比较多，在做问卷的时候就会缺少耐心，有的人甚至是随意填写，这样的后果对我们的调查结果准确性产生了一定影响。
此外，我们分两种方式分发问卷：
纸上问卷以及网上问卷。
这两种综合来看，大一的同学居多。
大一的同学比较积极，而大二
的同学产生了一种懈怠心理，因此不愿意答卷，此外，男女比例不均衡，女生居多。
这可能与我们学校的现状有关，我们学校女生较多。
但由于男女思路不同，所选择的也就会有所差异。
三、我们的解决措施
通过以上分析，我们找到了本次调查中存在的缺陷不足，同时也肯定了我们的优点。
因而，在以后的社会实践调查中，我们会以此为鉴。
调查对象多元化，可以各个年级的都涉及，这些在纸上问卷或许无法做到，但是在网上问卷却可以实现。
男女比例尽可能的均衡，男女生由于自身特点不同，思想观点也不尽相同，女生的想法更加细腻，而与之相对男生的想法比较大胆。
两种截然不同的想法相结合，会产生意想不到的效果。
这也是我们在确定小组成员的时候要加入男生的原因。
这样在讨论的过程中，细腻的想法加上大胆的构想，我们可以得到一种更臻完美的结果。
针对问卷的设计，可以说这次我们的调查事件是比较充裕的，因此我们才会设计比较多的多选题。
但是我们没有考虑到答卷人的心情，这是我们的疏忽。
在以后的问卷中，我们会做到换位思考，以答卷人的心态来设计问卷。
问卷题目不需要过多，也要反应主要问题就可以了。
多选的题目可以采取，但是不能太多，这类题目的目的在于增加题目的灵活性，但是要适度，否则也达不到预期的效果。
篇二：
马克思主义社会实践报告
马克思主义基本原理实践报告
题目：
大学生对党史了解水平的调查报告
学院：
材料科学与工程学院
班级：
功能材料一班
年级：
XX级
组员姓名：
郝宏昌3012208247
任国铵3012208261
苏毓辉3012208264
目录
一、实践报告.........................................................................3
1.调查目的
2.调查对象
3.调查内容
4.调查方法
5.调查结果及分析
6.结论与建议
二、调查问卷.........................................................................7
三、调查数据.........................................................................8
1.数据统计表
2.扇形统计图
马克思主义社会实践报告
一、调查目的：
“我从何处来，向何处去？
”这是人类对自身永恒的追问。
学习历史了解自身的来龙去脉，对于如何走好今天的路，我们会更多一份笃定。
中国共产党的诞生，改变了近现代中国历史的走向，也影响了整个世界。
这样的一个政党历史，堪称思想的宝库，它传递出的智慧与感悟必将是厚重而深刻的。
历史是最好的老师，中国共产党92周年的历程是我们宝贵的精神财富。
为了解当代大学生对中国共产党92年来发展历史的认识程度,了解大学生对党史了解的兴趣程度以及了解党史的相关途径,提高他们的爱党,学习科学文化的热情,热爱祖国的政治素养,增强党团基层组织的活力,我们特地对天津大学学生对党史的了解程度进行了多方面的调查。
通过调查可以了解当代大学生对党史认识的总体水平，从而结合马克思主义哲学分析大学生所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能激发出投身祖国建设的热情和爱党的热情，增强努力学习、报效祖国的责任感和使命感。
二、调查对象：
对于大学生，为了更好地建设好我们伟大的祖国，了解一些关于党史的知识是非常必要。
大学生是为共产党注入鲜活血液的生力军与后备军，了解大学生对党史的认识程度不仅对党的建设有重要意义，还有助于学生自身的政治思想建设。
本调研旨在加深大学生对我党光辉历程的了解，提高他们的党史知识水平和文化素养，充分激发学生的爱党热情，陶冶情操树立其正确的历史观、人生观。
因此这次调查就选择了天津大学材料学院在校学生70名。
三、调查内容：
本次调查主要是围绕中国共产党的重要会议、重要思想、重大事件、中国青年在革命与建设时期的一系列重要的贡献以及同学们了解党史的动机兴趣、方法途径等内容展开。
四、调查方法：
首先从网上以及相关书籍中收集相关资料，然后制定调查问卷，通过派发问卷进行调查，发放问卷共70份，收回有效问卷68份。
（调查问卷及数据统计详
见附录）
五、调查结果及分析：
从调查中发现，“90后”大学生党史教育状况问卷的统计结果令大家比较忧虑的。
下面对几道能反映大学生对党史了解程度及对党史学习态度进行一下分析。
第二题：
对于“你的政治面貌是”调查结果分析可得，这次调研的对象中，共青团员最多，其次是入党积极分子，预备党员和党员，这个比较符合我们学校学生党员发展的情况，大部分的学生的政治面貌是团员和积极分子，正在学习党的相关知识，提高政治素养；
第三题：
对于“是否知道中国共产党的成立时间”根据结果显示88.24%的同学都了解中国共产党成立的时间，这体现了同学们对党的建立问题具有一定的认识，不过还有一小部分的同学对党的建立这一重大历史事件把握的不够准确，所以党组织开设一些教育活动加深同学们对党的建立问题的了解是很有必要的；
第四、五题：
在被问及“你平时会不会主动去了解党史的内容”时，只有16.18%的同学选择了“经常”，其余的大部分则表示“偶尔或很少去了解”。
而在进一步回答“你一般是为了什么去了解党的历史”时，有五成的受访同学都表示是因为“专业课程的要求”或者“应付各类考试”，甚至有为同学表示自己仅有的一些党史知识基本上来源于初高中的政治课本，“当时为了应对高考，我们背了大量的政治考题。
辛亥革命、中国特色社会主义这些名词都是那个时候学的，不过现在记忆已经有些模糊了”。
也有少数同学根据自己的兴趣搜集、挖掘一些资料来了解党史知识，李同学表示自己对中国近代战火纷飞的岁月充满了好奇和向往，但课本上一板一眼的记述并不“解渴”，于是他去图书馆借了很多相关的书籍，平时当作“故事书”来看，觉得很有意思；
第六题：
对于“你一般通过什么途径了解党史”这个问题，大部分同学表示自己通过红色电视剧或者网络等媒体的渠道了解的，这体现红色电影、电视剧和网络是当代大学生学习党史知识的主要途径，形式多样、内容丰富的文化作品更能引起大学生对党史的关注；而另一方面，仅仅有5.88%的同学选择了“学术性专注期刊”，这个数据也折射出大学生对于知识的获取，很少的人能够认真阅读书籍去了解知识的问题；
第七题：
被问到“你平时是否经常看红色经典电影”，统计数据后得到，喜欢的人居多，但也有45.58%的大学生对红色经典电影不太感兴趣，其实红色经典影视剧有许多，例如《闪闪红星》、《铁道游击队》、《小兵张嘎》等。
艰苦奋斗是红色革命年代中国共产党和人民群众的生活形态，红色经典影视剧很好地将这种自强不息、蓬勃向上的精神风貌作了图像的演绎，这对当下的学生有着很好的励志意义，所以我们应该多看有关党的这些红色影视剧；
第十题：
“党的根本宗旨是”正确答案是“全心全意为人民服务”，正确率达82.35%，说明同学们对党的根本宗旨还是比较了解的，这个宗旨是由我们党的工人阶级先锋队的性质决定的，而党员的义务中有坚持党和人民的利益高于一切，这就说明党始终把人民放在重要的位置，为人民服务，整个民族才能更加地和谐，社会才会更快更好地发展；
第十一题：
“你是否读过以下著作（可多选）”，旨在调查同学们对以下著作的阅读情况，但结果不容乐观，选择以下选项的同学所占整体的比例分别为：
《共
产党宣言》33.82%、《中国共产党章程》25.00%、《矛盾论》0.00%、《中国共产党简史》2.94%、《二十世纪中国史纲》5.88%、《为人民服务》11.76%、均未读过61.76%。
读过“《共产党宣言》、《中国共产党章程》、《中国共产党简史》”等书籍的同学有八成承认，是因为备考网上党校结业考试才去读的；剩下的则大多为准备各种作业，考试才去翻看、查阅，竟有超过六成的同学从未读过上述书籍。
只有两位同学真正是因为感兴趣才去读，“高中上政治、历史时一直对这段历史感兴趣，但因为时间原因，一直到了大学才能静下心来好好看这段历史，收获也挺多的”，一位同学说。
就我个人看来，也与平时宣传力度不够有关，导致同学们一看到书名就给它们贴上“无聊”的标签；平时政治课上，老师可以利用空余时间对党史党章类书籍做一下简单介绍，带领同学们了解其中的乐趣。
第十二到第十五题为几道简单的党史知识问题，正确率分别为：
66.18%、57.35%、80.88%、86.76%，除了第十三题“拉开我国新民主主义革命序幕的历史事件是”正确率较低外，其余问题正确率都还可以。
可以看出虽然同学们对党的标志性历史事件的记忆较差，但对一些在党的历史上做出伟大贡献的前辈们的记忆还是比较深刻的，作为大学生，记住这些优秀革命前辈的光鲜事迹是表达对他们的崇敬。
第十六题：
对于最后一项“你是否愿意积极参加和党相关的教育讲座和实践活动”，仅有14.71%的同学表示非常愿意，选择比较愿意，一般，不愿意三个选项的同学分别占到20.59%，45.59%，19.12%，可以看出大学生参加和党有关的教育讲座和实践活动的积极性表现一般，说明学生对于此类讲座和实践活动的兴趣不是很高。
所以要使大学生对党史有更多得了解不仅要开展讲座，我觉得更重要的是进行有关党史的宣传，例如海报设计。
但是参加类似的讲座收获的知识会更全面、更具体。
六、结论与建议：
大学生是为共产党注入鲜活血液的生力军与后备军,是传承科学文化知识的载体,大学生的思想状况和行为方式在一定程度上代表着这一代人的精神状态，对于当代社会的继承人，了解一些关于党史的知识是非常必要的。
十七大报告提出“优先发展教育，建立人力资源强国”，这充分体现了人才的重要性，大学生党员是中国共产党的后备力量，保证共产党的执政地位就必须加强对高校学生关于党的教育，尤其是要加强同学（原文来自：
wWw.xiaOcAofANweN.coM小草范文网:
马克思主义社会实践报告）们对党史的了解，对我党精神理念的深入理解。
中共党史是中国共产党运用马列主义普遍真理指导中国人民进行革命、建设和改革的历史,它向人们展现了党为民族解放和人民幸福浴血奋战前仆后继的英雄气概,展现了党带领人民艰苦朴素、求真务实地走社会主义道路的壮丽画卷；中共党史是一部政治教材,我党的一切政治理论、方针政策、斗争策略是在中共党史中总结出来的,可以在党史中找到相关的生动的历史素材,学好了党史就能对党的政治理论融会贯通,就能够懂得中国特色社会主义事业是历史的必然。
对于帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高思想道德素质,领会和掌握马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的立场、观念和方法,特别对激发青年大学生的历史责任感和历史使命感都有极其重要的作用。
从调查
篇三：
马克思主义社会实践报告
此处依照个人情况添加个人学校名称或学校LOGO
马克思主义实践报告
论文题目：
09马克思主义社会实践报告
题目类型：
实践报告组长姓名：
组员姓名：
专业：
学院：
年级：
指导老师：
XX
目录
实践报告...........................................................................3
调查问卷...........................................................................6
调查数据...........................................................................7
09马克思主义社会实践报告
调查目的：
时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。
对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。
有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。
通过调查可以了解当代大学生对社会实践的看法以及透析大学生生活实践情况，从而结合马克思主义哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。
在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。
调查对象：
大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。
而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。
因此这次调查就选择了在读大学生50名，其中石油大学20名，传媒大学10名，北京印刷学院10名，北京理工大学5名，石油化工学院5名。
年级分别为大一学生5名，大二学生30名，大三学生15名。
调查内容：
本次调查通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调查方法：
通过派发问卷进行调查，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
（调查问卷及数据统计详见附录）
调查结果：
从调查中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
“存在就是合理”，职业没有高低之分，无论什么职业都有其可取与不可取之处，就看自己的需求。
不少大学生觉得只要是能够赚钱的工作，就可以去试一试，品牌代理，促销等以前不会是大学生从事的工作，现在都成为了大学生们可以接受的工作。
有52%
的同学认为如果要参加社会实践，最理想的就是到企事业单位进行实习交流，其次是打工或做兼职占40%；而56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；现在大学生兼职、打工，除了做家教（14%）、网络的实习实践（6%）外，越来越多的大学生在兼职或打工时从事派传单、商品促销（22%）、校园销售（14%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但却与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。
能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备，在选择实习或打工目的是什么的时候，有32人选择“接触社会，积累工作经验”，占了总数的64%，选择“赚取生活费”，占了20%。
从选项人数中显示，大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的。
现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。
大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。
56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。
有31人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19人很赞成兼职、打工，没有人反对。
54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
调查结果分析：
在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。
当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。
大学生参与社会实践是促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。
参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。
现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。
在马克思主义哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。
在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。
由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅
历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
另外，没有人选择反对大学生兼职、打暑期工或实习，大家都认为只要不影响学习能够积攒经验可以为以后的工作打基础。
对于当代大学生来说，应当刻苦学习专业知识，不断提高综合素质和运用知识的技能。
从大学生活的开始到走进社会的大圈子中，就只有短短的几年时间，谁不想在将来的社会中能有一席之地呢？
所以大家认为大学生必须投身校园内外的各类实践活动，有助于锻炼品质，提高能力。
可见其对大学生综合素质的提高有不可抵触的重要性。
不能否认有过打工经历的同学，看起来要比其它同学更成熟、社会适应力更强，但对于学生，社会适应力只是一方面的衡量指标，大学期间主要的任务是学业结构的搭建，即知识结构、专业结构的搭建，为了打工影响甚至放弃了专业知识的学习，结果是得不偿失的。
结论与建议：
马克思主义哲学认为实践是人自觉改造客观世界，使外部对象发生某种改变的现实的物质性活动。
实践是人的活动，而人是社会的人，处在一定的社会关系之中，因此，实践不是单个人孤立的行为，而是社会的活动。
所以，实践作为物质世界长期发展的一个阶段，是在社会历史中不断发展演变的。
实践的主体是人民群众。
“三下乡”是大学生社会实践活动在新时期的深化发展，是促进农村两个文明建设的有益补充，具有重要的现实意义和长远意义。
实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。
了解国情是年轻人的首要任务，这就需要放眼960万平方公里的土地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。
学生利用假期时间参加“三下乡”社会实践活动，这样可以使同学在实践中更好的认识国情，贴近社会，从而确定比较正确的人生前进方向。
作为高校教育者，如果能引导大学生将强烈的使命感转化为学习、服务、实践、奉献等实实在在行动，把行动变为责任，将会使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。
大学生的社会责任意识，应该说不仅有助于他们较快适应、融入社会，同时也是实现自我价值的必由之路。
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