小学语文人教部编版六年级下册第二单元本单元综合与测试章节测试习题2.docx
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小学语文人教部编版六年级下册第二单元本单元综合与测试章节测试习题2
章节测试题
【答题】说说文中画横线的句子的意思。
虽家有数墓，日必展之。
_______________________________________________
【答案】即使有些人家有许多墓要扫，也一定要在当天扫完。
【分析】考查学生翻译文言句子的能力。
【解答】结合注释进行答题。
【答题】张岱的这篇文章反映了明清之际扬州人扫墓的哪些习惯？
下列分析有误的一项是（ ）
A.清明当日，要拜扫先人的坟墓。
B.一日可以扫多处坟墓，不辞往复。
C.祭祀先人，须备肴核纸钱。
D.祭祀完毕，祭品要留给先人享用，扫墓的人不能食用。
【答案】D
【分析】考查对文言文内容的理解。
【解答】D项理解错误，原文“祭毕，则席地饮胙”意思是祭祀完，大家坐地上，参与祭祀的人分食祭品。
1.【综合题文】阅读下面的名著选段，回答问题。
安迪和外婆已经听到马蹄猛击大地发出的低沉的“隆隆”声，甚至听到野马的嘶鸣和打响鼻的声音。
①“准备好套索，安迪！
”外婆喊道，“你挑一挑，你想要哪一匹？
我想要一匹白色的，这样我会觉得自己像一位王妃。
”
安迪想要一匹黑色的，他想让自己像一个强盗王。
②马群中跑在最前面的是一匹黑马，它的眼睛和漆黑的皮毛闪闪发光。
它性情火爆，头高傲地向后昂着，因此安迪决定就选这一匹。
③安迪深深吸了口气，用尽全力把套索抛了出去。
套索在空中旋转，但是既套不到安迪的黑马，也套不到外婆的白马，而是“噼啪、噼啪”地打在奔马之间的草地上。
马群已经发觉它们正在被人追捕，于是一场激烈的狩猎开始了。
安迪挑选的黑马受了惊，在前面飞奔起来，其他的马跟在后面奔跑，汽车在后面紧追着。
一匹马只有一个马力，可一辆小汽车至少有一百马力，所以他们很快就追上了那匹黑马。
这次轮到外婆拋套索了。
她挥动套索，在她的羽饰帽子上方快速地转了几个圈，大声喊道：
“哎！
”套索飞了出去，一下就套住了黑马的马头。
惊恐的黑马后腿腾跃而起，野性大发，它向后甩着头，嘶鸣着，打着响鼻，伺机逃脱。
但是这一切都无助于黑马逃脱套索，尽管它拼命挣扎，发出怒吼，外婆还是紧握套索，把它越拉越近。
“安迪，从我的挎包里拿出一块糖来！
我两只手都占着，驯服马匹没有比糖更好的东西了。
”
安迪在挎包里找来找去，只找到口香糖，没有找到糖块。
口香糖或是糖块对黑马似乎都一样。
它闻了闻，让外婆把口香糖塞到它的嘴里，它惊异地转动着眼珠：
这种奇怪的东西它从来没吃过！
它咬着，嚼着，把两只耳朵竖起来，它的牙齿再也不能正常开合了，这令它感到非常惊奇。
它全神贯注地对付着嘴里这块儿不熟悉的东西，把自己已被俘获这件事忘得一干二净，于是顺从地跟在汽车后面小跑起来。
“哎！
”外婆又喊起来，在帽子上方旋转套索。
这一次绳索套住了一匹白马的脖子，它的反抗远不像安迪的黑马那么强烈，只是害怕地嘶鸣着，想跟在逐渐消失在高高草丛中的马群后面跑。
安迪也用口香糖喂了这匹白马，于是它也停止了嘶鸣，跟在汽车后面驯服地慢跑起来。
他们向草原边界驶去。
外婆开车，安迪攥着松散地拴着黑马和白马的绳索。
——选自[奥]米拉·洛贝《苹果树上的外婆》
【答题】文中画横线的①②③这三个句子分别运用了什么描写方法？
请选一选。
A.语言描写 B.动作描写 C.外貌描写
①句：
______ ②句：
______ ③句：
______
【答案】A C B
【分析】考查对人物描写方法的掌握。
【解答】人物描写的基本方法可分为五种：
肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
这五种人物描写的方法对塑造人物性格起到非常重要的作用。
【答题】请填一填。
（1）选段主要描写了安迪和________这两个人物。
（2）选段主要写的事件是_____________________________。
【答案】外婆 安迪和外婆开着车用套索套马
【分析】考查学生对文章内容的理解。
【解答】细读文章即可得出答案。
【答题】判断下列说法的对错，对的打“✓”，错的打“×”。
（1）本文选自奥地利作家米拉·洛贝的《苹果树上的外婆》。
（ ）
（2）外婆想要一匹黑马，她想让自己像一个强盗王。
（ ）
（3）白马和黑马一样性情火爆，但是这两匹马都被外婆俘获了。
（ ）
（4）马吃了口香糖以后，它的牙齿依然能正常开合。
（ ）
（5）选段中的外婆是安迪在苹果树上为自己幻想出来的。
（ ）
【答案】✓ × × × ✓
【分析】考查学生对文章内容的理解。
【解答】
（2）表述错误，是安迪想要一匹黑色的，他想让自己像一个强盗王。
（3）表述错误，原文说白马的反抗不像安迪的黑马那么强烈。
（4）表述错误，原文说，黑马吃着口香糖，它的牙齿再也不能正常开合了
【答题】你认为选段中的外婆是一个怎样的人？
请写在下面。
___________________________________________________________
【答案】很疯狂、有个性、言行大胆、想法新奇。
【分析】考查学生分析评价人物的能力。
【解答】结合故事情节进行分析。
2.【答题】读拼音，写词语。
quēfá yànhuì fùgài jìmò
（ ） （ ） （ ） （ ）
dàikuǎn kòngzhì dǎoméi fángyù
（ ） （ ） （ ） （ ）
【答案】缺乏,宴会,覆盖,寂寞,贷款,控制,倒霉,防御
【分析】本题考查看拼音写汉字。
【解答】注意“宴、寞、霉、御”等字的书写。
3.【答题】下列每组词语中都有一个加下划线字的读音是错误的，请选出来。
（1）（ ）A.木筏（fá） B.简陋（lù） C.野蛮（mán） D.侵袭（xí）
（2）（ ）A.叛乱（pàn） B.刨地（bāo） C.犬牙（quǎn） D.混乱（hùn）
（3）（ ）A.瞟见（piǎo） B.缰绳（jiāng） C.潺潺（chán） D.晕眩（xuán）
（4）（ ）A.黑莓（méi） B.猫咪（mī） C.咯咯（gè） D.缺乏（fá）
【答案】B B D C
【分析】本题考查字音。
【解答】
（1）B简陋（lù）—简陋（lòu）；
（2）B刨地（bāo）—刨地（páo）；（3）D.晕眩（xuán）—晕眩（xuàn）；（4）C.咯咯（gè）—C.咯咯（gē）。
4.【答题】下列每组词语中，都有一个词是错误的，请选出来。
（1）（ ）A.书藉 B.栅栏 C.恼怒 D.寂寞
（2）（ ）A.远晀 B.手段 C.知足 D.覆盖
（3）（ ）A.凄凉 B.绝望 C.妨御 D.挑剔
（4）（ ）A.宴会 B.聊天 C.荒唐 D.倒莓
【答案】A,A,C,D
【分析】本题考查字形。
【解答】
（1）A书藉—书籍；
（2）A远晀—远眺；（3）妨御—防御；（4）D倒莓—倒霉。
5.【答题】以下是“待”字在字典中的解释，根据要求回答下列问题。
“待”用部首查字法先查部首_______，再查______画。
“待”字在《现代汉语词典》中的解释：
①对待。
②招待。
③等待。
④需要。
⑤要；打算。
下面句子中的“待”分别是什么意思呢?
请选择。
（1）小明在待人接物方面很有礼貌，受到大家的喜欢。
（ ）
（2）待要上前招呼，又怕认错了人。
（ ）
（3）他这个人待客十分热情。
（ ）
（4）这些疑难问题还有待我们去探索解决。
（ ）
【答案】彳 6 ① ⑤ ② ③
【分析】本题考查查字典及释义。
【解答】本题较简单，注意根据语境选择字义。
6.【答题】补全词语，并完成练习。
（ ）精（ ）神 得意（ ）（ ） （ ）头（ ）气
心平（ ）（ ） （ ）（ ）欲试 头（ ）目（ ）
（1）形容非常满足、高兴，神气十足的样子的词语是_________，上面的词语中，与它互为反义词的是_________。
（2）选词填空。
遇到事我们不能慌张，要_________地应对，这样才能快速解决问题。
【答案】聚 会 扬 扬 垂 丧 气 和 跃 跃 晕 眩
（1）得意扬扬 垂头丧气
（2）心平气和
【分析】本题考查成语。
【解答】注意书写要正确。
7.【答题】用恰当的词语替换句中画横线的部分。
（1）他发现，光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的，一定得想别的办法。
（ ）
（2）我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处的想法。
（ ）
（3）那些鸡看见猫便住了嘴，装着注意力集中地在地上刨虫子吃。
（ ）
（4）他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。
（ ）
（5）他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。
（ ）
【答案】
（1）无济于事
（2）塞翁失马，焉知非福（3）聚精会神（4）垂头丧气（5）跃跃欲试
【分析】本题考查释义。
【解答】注意平时多积累。
8.【答题】对下列句中标点符号用法的判断，有误的一项是（ ）。
A.有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。
（引号表示特定称谓）
B.那些鸡没完没了地叫着：
“他活该！
他活该……（省略号表示重复词语的省略）
C.那个“衣衫褴褛的人”的尸体最后在渡船码头附近被发现了。
（引号表示强调）
D.保留“主干”，去除“枝叶”。
（引号表示直接引用的话）
【答案】D
【分析】本题考查标点符号。
【解答】D项，保留“主干”，去除“枝叶”。
（引号表示特定称谓）
9.【答题】按要求完成句子练习。
（1）我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中。
（缩句）
____________________________________________________
（2）用表示声音的延长的破折号用法写一个句子。
____________________________________________________
【答案】示例：
（1）我处在场景中。
（2）“等——等——我——”望着远去的公交车，我在后面大声喊着。
【分析】本题考查缩句以及破折号的用法。
【解答】
（1）缩句保留主谓宾即可。
（2）注意题干要求：
用表示声音延长的波折号用法写句子。
10.【答题】下列句子没有语病的一项是（ ）
A.因为我收罗了这么多东西，所以还缺少许多。
B.被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。
C.尼尔斯认为找小狐仙讲和是最聪明的做法。
D.他叙述讲述着这次精彩的历险过程。
【答案】C
【分析】本题考查病句。
【解答】A项应该用表示转折关系的关联词。
B项，缺少主语。
D项，“叙述”和“讲述”语意重复。
11.【答题】给下列句子中的破折号选择恰当的用法，并完成练习。
A.表示解释说明 B.表示语意转折 C.表示声音的延长 D.表示意思的递进
①因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（ ）
②今天的天气真是不错啊！
——你刚才说什么?
（ ）
③“雷锋精神”永远不会离开它的家乡——一中国。
（ ）
【答案】①D ②B ③A
【分析】本题考查破折号的用法。
【解答】①意思递进；②语意转折；③解释说明。
12.【答题】下列阅读名著的方法，说法不正确的一项是（ ）
A.在读书时，可以在页面的空白处随时写下自己的感触。
B.看到特别喜欢的段落，可以摘抄下来，并标注出来内容的页码。
C.遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了。
D.读完一本书后，可以把全书的结构写下来，还可以写写作者在书中表达的一些想法。
【答案】C
【分析】本题考查课外拓展。
【解答】C项，遇到人物关系复杂的名著，可以不用理会人物的关系，往下读就行了。
说法有误。
13.【答题】根据课本内容填空。
（1）通过学习本单元的课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。
其中，给我留下印象较深的是_________，他是一个_________________的人。
课外，还阅读了其他外国文学作品，有《___________》《___________》等。
（2）“路遥知马力，___________。
”朋友间的情谊要能经得起时间的考验，经得起岁月的洗礼。
（3）经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了好成绩，便认为自己是最努力的人了，老师对她说：
“‘____________，____________。
’只有不断努力，才能一直进步。
”
【答案】
（1）示例：
鲁滨逊 坚强、勇敢、聪明 海底两万里 哈克贝利·费恩历险记
（2）日久见人心（3）莫道君行早 更有早行人
【分析】本题考查对课内知识的掌握。
【解答】本题答案不唯一，注意书写要正确。
14.【答题】口语交际。
在“世界读书日”来临之际，六年级
（1）班开展“爱名著，爱阅读”活动，以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本书。
请你也介绍一本书，将读书卡补充完整。
我的读书卡
书名：
《_____________》
内容：
______________________________________________________
印象深刻的人物：
____________________________________________
人物分析：
__________________________________________________
我做读书笔记的方法：
_______________________________________
【答案】示例：
书名：
西游记
内容：
《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。
印象深刻的人物：
孙悟空
人物分析：
孙悟空嫉恶如仇，藐视封建权威，爱憎分明，本领高强，忠肝义胆，护送唐僧西天取经。
我做读书笔记的方法：
通过摘录充满哲理和智慧的话语，摘录优美的片段，写梗概等方法做读书笔记。
【分析】本题考查口语交际能力。
【解答】本题答案不唯一，注意平时多积累。
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