《中学物理教学设计》教学大纲.docx
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《中学物理教学设计》教学大纲
《中学物理教学设计》课程教学大纲
（physicspedagogy）
一、课程说明
【课程名称】
中学物理教学设计
【课程类别】
教师教育必修课程
【学分数】
3
【适用专业】
物理学（师范）专业
【学时数】
54
【周学时】
3
二、课程教学目的与要求
通过对本课程的学习与研究，使学生掌握有关新课程改革的基本理念，以及新课程理念下的物理教学问题的最新动态，对目前新课程改革中的教学理论与实践问题有所理解和掌握，并通过本课程的理论学习及实践演练，以激发学生学习研究的兴趣和主动性，旨在使学生在学习基础理论知识的同时，也得到了科学素质的培养；同时，其教学实践能力得到锻炼与提高，培养学生的科学研究能力、分析和解决问题的能力，让他们能站在未来教育教学的前沿阵地上，以适应教育教学改革最新发展的需要，满足国家颁布的最新中学教师标准中对教师相应学科的要求。
（1）在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出课程的综合性和实践性。
特别是课堂教学的基本技能及其运用和有关实验操作，作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握。
（2）坚持理论密切联系实际，体现教师教育课程标准需要和新课程改革特点，把握中学物理教学的规律和中学物理实验基本技能。
（3）加强实践教学，培养学生动手实践能力和创新能力，研究课堂教学实践过程中存在的问题，针对基础教育课程改革的发展需要，有计划地介绍中学物理教学研究的最新成果，并应用于教学中，创新实践实训模式，采用中学教师进课堂和走进中学物理课堂，模拟教学，见习观摩等多种实践方式，有效提升实践实训效果。
三、先修课程
四、必备教学条件
教育理论基础：
教育学、心理学
学科基础：
大学物理、普通物理实验
计算机基础：
教育技术
中学物理实验室
多媒体微格教学
五、教学模块与课时安排
序号
教学模块
理论课时
实践课时
一
我们为什么要做物理教学设计？
（理论基础模块）
4
/
二
物理新课程提出哪些新要求？
（理论基础模块）
3
/
三
物理教学设计需要做好哪些准备？
（理论基础模块）
3
/
四
物理教学设计应怎样体现特色？
（理论基础模块）
4
/
五
如何进行物理教学设计？
（理论基础模块）
6
/
六
教学设计文本实训（实践实训模块）
/
10
七
模拟教学设计与实施（实践实训模块）
/
12
八
如何通过评课促进物理教学能力提升？
（理论+实践实训模块）
1
3
九
如何通过说课促进物理教学能力提升（理论+实践实训模块）
4
1
十
如何通过教学反思和教学研究促进教学能力提升？
（理论+实践实训模块）
2
1
合计
27
27
六、教学重、难点
教学重点
教学难点
第一模块：
我们为什么要进行物理教学设计？
第三模块：
物理教学设计需要做好哪些准备？
第六模块：
如何进行物理教学设计？
第九模块：
如何通过说课促进物理教学能力提升？
第四模块：
物理教学设计应怎样体现特色？
第六模块：
教学设计文本实训
第七模块：
模拟教学设计与实施
教学内容纲要
序号
课程模块
主要内容
学时
学时安排及说明
模块一
我们为什么要做物理教学设计？
＊项目1：
绪言
（1学时）
理论基础模块
（4学时）
＊项目2：
你了解教学设计吗？
（1学时）
＊项目3：
教学设计的发展现状如何？
（1学时）
＊项目4：
物理教学设计有哪些新型模式？
（1学时）
模块二
物理新课程提出哪些新要求？
＊项目1：
什么是物理新课程改革？
（1学时）
理论基础模块
（3学时）
＊项目2：
物理课程标准的内容有哪些？
（1学时）
＊项目3：
物理新教材有什么特点？
（1学时）
模块三
物理教学设计需要做好哪些准备？
＊项目1：
应该了解哪些学习者的情况？
（1学时）
理论基础模块
（3学时）
＊项目2：
怎样进行教材分析？
（1学时）
＊项目3：
如何设计教学目标？
（1学时）
模块四
物理教学设计应怎样体现特色？
＊项目1：
怎样设计教学策略？
（1学时）
理论基础模块
（4学时）
＊项目2：
怎样进行实验设计？
（2学时）
＊项目3：
如何开发和利用资源？
（1学时）
模块五
如何进行物理教学设计？
＊项目1：
如何进行概念教学设计？
（1学时）
理论基础模块
（6学时）
＊项目2：
如何进行规律教学设计？
（1学时）
＊项目3：
如何进行探究教学设计？
（1学时）
＊项目4：
如何进行实验教学设计？
（1学时）
＊项目5：
如何进行习题教学设计？
（1学时）
＊项目6：
如何进行复习教学设计？
（1学时）
模块六
教学设计实训（中学教师进课堂）
＊项目1：
怎样写教学设计文本（案例分析）
（1学时）
实践实训模块
（10学时）
＊项目2：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（一般格式）
（1学时）
＊项目3：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（同课异构）
（2学时）
＊项目4：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（概念课设计）
（2学时）
＊项目5：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（规律课设计）
（2学时）
项目6：
教学设计文本写作实训
（1学时）
＊项目7：
创新实验设计文本写作实训
（1学时）
模块七
模拟教学设计与实施（中学教师进课堂+走进中学物理课堂）
＊项目1：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（探究课设计）
（1学时）
实践实训模块
（12学时）
＊项目2：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（实验课设计）
（1学时）
＊项目3：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（专题课设计）
（1学时）
＊项目4：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（复习课设计）
（1学时）
＊项目5：
中学教师进课堂：
我是如何做教学设计的？
（习题课设计）
（1学时）
＊项目6：
课堂模拟教学实训
（2学时）
＊项目7：
实验创新模拟教学实训
（1学时）
＊项目8：
专项强化（板书、Ppt制作、习题等）模拟教学实训
（1学时）
＊项目9：
走进中学物理课堂：
见习实践
（1学时）
＊项目10：
走进中学物理课堂：
实习实践
（1学时）
＊项目11：
走进中学物理课堂：
专家讲座
（1学时）
模块八
如何通过评课促进物理教学能力提升？
＊项目1：
如何进行物理课堂教学评价？
（1学时）
理论基础模块+
实践实训模块结合
（4学时）
项目2：
中学教师进课堂：
我是如何评课的？
（1学时）
项目3：
中学教师进课堂：
模拟评课及指导
（1学时）
项目4：
模拟教学及评课实训
（1学时）
模块九
如何通过说课促进物理教学能力提升？
＊项目1：
为什么要进行说课？
（1学时）
理论基础模块+
实践实训模块结合
（5学时）
＊项目2：
说课与教学设计、授课有什么不同？
（1学时）
＊项目3：
如何进行说课？
（2学时）
项目4：
模拟说课及指导（实践）
（1学时）
模块十
如何通过教学反思和教学研究促进教学能力提升？
＊项目1：
怎样进行教学反思？
（1学时）
理论基础模块+
实践实训模块结合
（3学时）
＊项目2：
为什么要进行教学研究？
（1学时）
项目3：
撰写教学反思及指导（实践）
（1学时）
实践教学内容安排
理论基础模块内实践：
1.通过学习内容的多个模块，围绕中学教学实际可能遇到的问题，尤其是针对新课程改革的相关要求和对中学教学实践的影响，采用课堂观摩、实验室动手操作、布置学生实践作业、课堂展示等多种形式为学生提供实践活动机会，并组织学生以小组讨论等方式进行反思，从而提高专业技能和专业智慧。
2.准备了大量的案例资源，为课余实践学习提供了丰富的素材和学习资料；
实践模块：
课程设计了两个专门的实践模块，三个含有专门实践主题的模块，具体如下：
第六模块：
为专门实践模块。
重点采用中学教师进课堂的方式展开，通过案例介绍教学设计文本写作的一般格式，由中学优秀教师介绍教学设计心得，体会教学设计的一般程序，理解同课异构时如何体现特色，重点理解概念课和规律课的设计，教学设计文本写作主要包括教学文本设计和创新设计。
第七模块：
为专门实践模块。
重点采用中学教师进课堂和走进中学物理课堂的方式展开，由中学教师介绍探究课、实验课、专题课、复习课和习题课的设计体会加深对教学设计的理解；根据自己所做的教学设计进行课堂模拟教学，体会实验创新、习题讲授与新课教学的差异，并结合中学见习、观摩、实习和专家讲座等加深理解。
第八模块：
包含实践模块，采用中学教师进课堂的方式，体会优秀教师如何进行评课，并进行模拟评课及指导，进而通过实践实训加深体会。
第九模块：
包含实践模块，采用实训的方式进行模拟说课及指导。
第十模块：
包含实践模块，采用实训的方式撰写教学反思及指导。
课程考查方法与要求
该课程是专业必修课，采取综合考核的方式。
成绩评定按百分制评定成绩
成绩的来源有三部分：
课堂表现：
30%；课后作业：
20%；
实践展示：
50%；
另外，对在实践各环节表现突出的学生实行创新加分的方式，加分上限20分。
课堂表现（权重30%）
表一：
团队分数表
项目
同学满意度（20%）
团队配合度（20%）
项目完成度（20%）
书面文件完成情况（20%）
汇报演示
（20%）
合计（100%）
分数
小组合作方式评价标准
个人评价分数=团队总分*40%+个人单项项目得分*60%
组长分数=个人评价分数*系数1.1
模拟实训（权重50%）
教学实践考核
表一、 教学实践（含模拟授课、说课、评课）考核表
考核项目
表达能力
（15%）
知识掌握能力（25%）
仪容仪表
（15%）
书面文件形成情况（15%）
课堂互动
（15%）
教学反馈（15%）
合计（100%）
分数
表二 实验能力考核表
考核项目
讲解能力
（15%）
知识把握能力（25%）
随机灵活处理能力
（15%）
实验创新能力（15%）
课堂控制（15%）
实验报告（15%）
合计
（100%）
分数
表三调查研究考核表
考核项目
研究策划能力（15%）
知识把握能力（25%）
沟通协调能力（15%）
随机灵活处理能力（15%）
调查报告
（15%）
汇报演示
（15%）
合计
（100%）
分数
作业（权重20%）
根据每次作业实际完成情况，分别给出不同的分数，
作业部分最终分数由多次作业平均值对应等级给出。
五个等级分别对应90以上、80-90、70-80、60-70、50以下，
分别对应优、良、中、合格、不合格五个等级。
课程教学方法与手段
实践教学活动的设计思想
1.创新实践实训活动的教学模式
1）在课程中设计两个专门的实践实训模块和3个含有专门实践实训内容的模块；
2）采用中学教师进课堂的方式，体现双师教学特色；
3）采用走进中学物理课堂的方式，改变实践实训的形式；
2.强化课堂教学活动中的实践
1）组织交际性、互动性强的课堂活动；
2）采用任务教学法，要求学生以团队合作方式，进行某项专题研究，撰写研究报告，在课堂进行展示。
3.重视案例教学，利用多种资源进行的教学实践
1）在多个教学内容的学习中，选用了大量的案例，并提供了丰富的案例资源；
2）利用各种针对课程的资源，支持学生开展研究性学习；
3）利用网络互动平台、面谈、等沟通方式，关注学生的个性需求。
4.开展第二课堂的教学实践
1）组织各种联系实际、体现学生特点和个性需求的生动有趣的教学活动。
开展中学物理教学见习、课堂观摩、模拟实习等活动,让学生充分得到实践锻炼。
2）教师指导学生自主编辑、管理教学设计方案、网络报道等。
推荐教程及参考书目
推荐教材
杨薇主编.物理课程与教学论[M].北京：
北京师范大学出版社，2012
参考
书目
荆永君、杨薇主编，现代教育技术与初中物理教学[M].北京：
高等教育出版社出版,2009
阎金铎等主编.中学物理新课程教学概论[M].北京：
北京师范大学出版社，2008.
胡为平等著.物理课程与教学论研究[M].北京：
高等教育出版社出版,2007.
郭怀中主编.物理教学论[M].合肥：
安徽人民出版社，2007.
李新乡,张德启等主编.物理教学论[M].北京:
科学出版社出版,2005.
封小超,王立邦主编.物理课程与教学论[M].北京:
科学教育出版社出版,2005.
孟昭辉编著.物理课程与教学论[M].长春：
东北师范大学出版社，2005.
备注及其他
教学大纲内容将根据课程实施过程中新生成情况不断进行修改。
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